2016人教版七上语文课外古诗词
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2016(新)人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》课件(精品)
大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在 诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决 封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地 上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
第33页，共34页。
十九世纪末叶，在我国历史上，是一个民族危机空前严重的时 代，也是一个民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充 满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时 代的脚步声。
第19页，共34页。
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍
兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生 笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、 黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称
“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。
池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠 之夜对妻子无限思念的感情波涛。字里行间流露着一个“情”字， 情景交融构成一种艺术境界。
第17页，共34页。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
第18页，共34页。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
第4页，共34页。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政
治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”， 与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦
得文集》传世。
第5页，共34页。
诗词解读
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
第33页，共34页。
十九世纪末叶，在我国历史上，是一个民族危机空前严重的时 代，也是一个民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充 满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时 代的脚步声。
第19页，共34页。
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍
兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生 笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、 黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称
“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。
池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠 之夜对妻子无限思念的感情波涛。字里行间流露着一个“情”字， 情景交融构成一种艺术境界。
第17页，共34页。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
第18页，共34页。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
第4页，共34页。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政
治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”， 与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦
得文集》传世。
第5页，共34页。
诗词解读
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
初一上册课外古诗词（精选5篇）
初一上册课外古诗词初一上册课外古诗词(精选5篇)诗（poetry），又称诗歌，是一种用高度凝练的语言，形象地表达作者的丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
小编在此整理了初一上册课外古诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!初一上册课外古诗词精选篇11登楼杜甫?〔唐代〕花近高楼伤客心，万方多难此登临。
登楼望春近看繁花游子越发伤心;万方多难愁思满腹我来此处登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
锦江的春色从天地边际迎面扑来;从古到今玉垒山的浮云变幻莫测。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
大唐的朝廷真像北极星不可动摇;吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
(梁甫一作：梁父)可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀;日暮时分我要学孔明聊作梁父吟。
2梦李白二首·其二杜甫?〔唐代〕浮云终日行，游子久不至。
天上浮云终日飞来飘去，远游的故人为何久久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。
夜晚我总是频频梦到你，可知你对我的深情厚意。
告归常局促，苦道来不易。
分别时你总是神色匆匆，还总说相见多不容易。
江湖多风波，舟楫恐失坠。
江湖上航行多险风恶浪，担心你的船被掀翻沉没。
出门搔白首，若负平生志。
出门时搔着满头的白发，悔恨辜负自己平生之志。
冠盖满京华，斯人独憔悴。
京都的官僚们冠盖相续，才华盖世你却是容颜憔悴。
孰云网恢恢，将老身反累。
谁能说天理公道无欺人，迟暮之年却无辜受牵累。
千秋万岁名，寂寞身后事。
即使有流芳千秋的美名，难以补偿遭受的冷落悲戚。
初一上册课外古诗词精选篇21兵车行杜甫?〔唐代〕车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
兵车辚辚，战马萧萧，出征士兵弓箭各自佩在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
(耶娘一作：爷娘)爹娘妻子儿女奔跑来相送，行军时扬起的尘土遮天蔽日以致看不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭，哭声直上天空冲入云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。
人教版七年级语文上册古诗词
人教版七年级语文上册古诗词
人教版七年级语文上册的古诗词包括以下几首：
《夜雨寄北》（唐·李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《泊秦淮》（唐·杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《浣溪沙》（宋·晏殊）
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
《过松源晨炊漆公店》（宋·杨万里）
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。
《如梦令》（宋·李清照）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
《观书有感》（宋·朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《登鹳雀楼》（唐·王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
《春晓》（唐·孟浩然）
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《静夜思》（唐·李白）
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《望庐山瀑布》（唐·李白）
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
以上是人教版七年级语文上册的部分古诗词，希望对您有帮助，更多古诗词可以查阅课本或教辅资料获取完整版。
2016版初中语文教材(古诗文背诵专项)
七年级上册123七年级下册45678八年级上册910111213八年级下册14151617九年级上册181920月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不避，况乃未休兵。
温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
课外古诗词诵读咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子〔树绕村庄〕/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沈阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
行香子〔树绕村庄〕秦观树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。
隐隐茅堂。
扬青旗、流水桥傍。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
2122232425262728课外古诗词诵读苏幕遮·范仲淹南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
2016部编人教版七年级上册语文课外古诗词知识点梳理
《课外古诗词诵》知识点梳理峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.创作背景这首诗是李白年轻时的作品。
峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。
李白是2.词语理解峨眉山：在今四川峨眉山市西南。
半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
影：月光的影子。
平羌：即青衣江，在峨眉山东北。
夜：今夜。
发：出发。
清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。
君：指峨眉山月。
一说指作者的友人。
下：顺流而下。
3.白话译文峨眉山的半轮秋月，倒影映在平羌江上的粼粼江流。
在静静的夜晚，我从清溪乘船向三峡进发。
多么思念你呀，我的朋友!相思而不得见，我只好怀着恋恋不舍的心情，乘流东去，直下渝州。
4.赏析这首诗连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
前两句诗从“峨眉山月”写起，既点出了远游的时令是在秋天，又以“秋”字又形容月色之美。
“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。
第三句，他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去；末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.创作背景此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。
安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
友人相逢的季节在落花时节，落花时节还暗指唐朝由胜而衰。
2.词语理解⑴李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
⑵岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
⑶寻常：经常。
⑷崔九：崔涤，唐玄宗的宠臣，“九”是他在兄弟中的排行。
⑸江南：这里指今湖南省一带。
⑹落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
人教版七年级语文上册(2016)第三单元 课外古诗诵读《行军九日思长安故园》教案
实践活动环节，学生们在分组讨论和诵读体验中表现出了很高的热情。他们通过自己的思考和交流，对诗歌有了更深入的理解。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中鼓励他们勇于发表自己的观点，学会从不同角度看待问题。
在小组讨论环节，学生们围绕家国情怀这一主题展开了热烈的讨论。他们在分享成果时，提出了许多有见地的观点。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是正确的。但同时，我也发现部分学生表达不够清晰，逻辑性有待提高。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《行军九日思长安故园》这首诗的基本概念、情感表达和艺术特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和感悟古诗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诵读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
e.艺术特色：分析诗中的意象、修辞手法，如对比、夸张等。
f.诗歌鉴赏：引导学生学会从不同角度欣赏古诗，提高审美能力。
g.课后拓展：推荐学生阅读其他表现家国情怀的古诗，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
在小组讨论环节，学生们围绕家国情怀这一主题展开了热烈的讨论。他们在分享成果时，提出了许多有见地的观点。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标是正确的。但同时，我也发现部分学生表达不够清晰，逻辑性有待提高。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《行军九日思长安故园》这首诗的基本概念、情感表达和艺术特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和感悟古诗。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诵读体验的感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
e.艺术特色：分析诗中的意象、修辞手法，如对比、夸张等。
f.诗歌鉴赏：引导学生学会从不同角度欣赏古诗，提高审美能力。
g.课后拓展：推荐学生阅读其他表现家国情怀的古诗，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
(2016最新人教版)语文七年级上册课后古诗词后四首
作者介绍
李商隐（813-858）
字义山，号玉溪生，唐代 诗人。曾任县尉、秘书郎等 职。因受牛李党争影响，被 人排挤，潦倒终身。其诗揭 露和批判当时藩镇割据、宦 官当权和上层统治集团的腐
李商隐画像 朽糜烂。与杜牧合称为“小
李杜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。有《李义山诗集》 传世。
课文朗读欣赏
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。
小结
这是一首抒情诗。诗的开头两句以 问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂 的情怀和对亲人深深的怀念。后两句即 设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的 孤寂。
陆游(1125～1210)字 务观，号放翁，越州山阴 （浙江绍兴)人。官至宝章 阁待制，晚年退居家乡。 工诗、文，长于史学。与 尤袤、杨万里、范成大并 称为南宋四大家，今存诗 九千余首，清新圆润，格 力恢宏，有《剑南诗稿》 《渭南文集》《南唐书》 等。
主题
刘禹锡这首《秋词》勾勒出一幅壮 丽的秋景图，在给予人们秋天的生气和素 色的同时，表现出的高扬精神和开阔胸襟， 更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高 尚情操。
《夜雨寄北》 李商隐
诗题分析
夜雨寄北
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄 内”，“内”即其夫人。现传各本多作 “夜雨寄北”，“北”即北方的人，或 为妻子，或为友人。有人认为该诗是写 给长安友人的；但以诗之内容，按“寄 内”来解读，似乎更确切。
何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。
诗词解读
夜雨寄北当妻时子诗在人 长在 安巴 ，蜀 所， 以 李商隐 说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指东川一带的山。东 川一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
人教版七年级上册语文古诗及文言文
人教版（部编版2016）七年级上册古诗及文言文观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
白话译文在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。
夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
白话译文枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文《咏雪》在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。
不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。
七年级上册人教版初中语文古诗文言文
人教版初中七年级上册古诗文言文1.童趣（沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
2.《论语》十则1.子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不悦，不亦君子乎”2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."5子曰:"由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也."6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎"9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎"子曰:"其恕乎！己所不欲,勿施于人."译文：1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复习过呢”3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
七至九年级语文课内外古诗词(2016年9月版)初一上变动(初一上册)
人教版七年级古诗文篇目｛2016年9月新版教材｝【七年级上册*课内部分】《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《论语》十二章1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
人教版七年级上册(2016部编版)第六单元《课外古诗词诵读》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念和特点。古诗词是汉语文学宝库中的瑰宝，它们以精练的语言、丰富的情感、深邃的意境展现了古人的智慧与情感。它们对于培养我们的审美情趣和文学素养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《望岳》这首诗。通过分析诗句中的意象和修辞手法，理解诗人如何表达对自然的敬畏和对理想的追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握四首古诗词的基本内容、背景和作者情感，包括《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。
（2）理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
（3）学会通过朗读、感悟，体验古诗词的韵律美和意境美。
举例：《望岳》一诗中，诗人杜甫通过对泰山的描绘，表达了自己对祖国山河的热爱和对理想的追求。教学过程中，教师要引导学生理解诗句中的意象，体会诗人的们，今天我们将要学习的是《课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首诗或一句话深深打动的经历？”这个问题与我们将要学习的古诗词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的魅力。
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》主要包括以下四首古诗词：《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。本节课的教学内容将围绕这四首古诗词展开，引导学生通过诵读、感悟、分析，理解古诗词的意境和作者的情感，培养他们鉴赏古诗词的能力。同时，结合教材中的注释和背景介绍，帮助学生掌握必要的文学常识，提高他们的文学素养。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在学习过程中感受古诗词的魅力，激发他们对古典文化的热爱。
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念和特点。古诗词是汉语文学宝库中的瑰宝，它们以精练的语言、丰富的情感、深邃的意境展现了古人的智慧与情感。它们对于培养我们的审美情趣和文学素养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看《望岳》这首诗。通过分析诗句中的意象和修辞手法，理解诗人如何表达对自然的敬畏和对理想的追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握四首古诗词的基本内容、背景和作者情感，包括《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。
（2）理解古诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
（3）学会通过朗读、感悟，体验古诗词的韵律美和意境美。
举例：《望岳》一诗中，诗人杜甫通过对泰山的描绘，表达了自己对祖国山河的热爱和对理想的追求。教学过程中，教师要引导学生理解诗句中的意象，体会诗人的们，今天我们将要学习的是《课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首诗或一句话深深打动的经历？”这个问题与我们将要学习的古诗词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的魅力。
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》教案
一、教学内容
人教版七年级上册（2016部编版）第六单元《课外古诗词诵读》主要包括以下四首古诗词：《望岳》、《春夜喜雨》、《登高》、《夜雨寄北》。本节课的教学内容将围绕这四首古诗词展开，引导学生通过诵读、感悟、分析，理解古诗词的意境和作者的情感，培养他们鉴赏古诗词的能力。同时，结合教材中的注释和背景介绍，帮助学生掌握必要的文学常识，提高他们的文学素养。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在学习过程中感受古诗词的魅力，激发他们对古典文化的热爱。
人教版语文七年级上册古诗
人教版语文七年级上册古诗《观沧海》诗题：《观沧海》作者：曹操（东汉）诗文：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗题：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白（唐）诗文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》诗题：《次北固山下》作者：王湾（唐）诗文：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》诗题：《天净沙·秋思》作者：马致远（元）诗文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《峨眉山月歌》诗题：《峨眉山月歌》作者：李白（唐）诗文：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《江南逢李龟年》诗题：《江南逢李龟年》作者：杜甫（唐）诗文：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《行军九日思长安故园》诗题：《行军九日思长安故园》1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦作者：岑参（唐）诗文：强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
《夜上受降城闻笛》诗题：《夜上受降城闻笛》作者：李益（唐）诗文：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《秋词（其一）》诗题：《秋词（其一）》作者：刘禹锡（唐）诗文：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《夜雨寄北》诗题：《夜雨寄北》作者：李商隐（唐）诗文：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
◦ ◦ 8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。
人教版七年级上册语文古诗
人教版七年级上册语文古诗在浩瀚的中国文化中，七年级语文古诗词作为民族文化的一朵奇葩，从古至今一直散发着迷人的魅力。
小编整理了关于人教版七年级上册语文古诗，希望对大家有帮助!人教版七年级上语文古诗1.龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2.过故人庄 (唐)孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3.题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
8.过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
9.如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10.观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
七年级语文课外关于鸡年的诗句1、羁旅行(张籍)晨鸡喔喔茅屋傍，行人起扫车上霜。
2、致酒行(李贺)我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。
3、恼公(李贺)鸡唱星悬柳，鸦啼露滴桐。
曲池眠乳鸭，小阁睡娃僮。
4、永嘉行(张籍)紫陌旌幡暗相触，家家鸡犬惊上屋。
5、早度蒲津关(李隆基)马色分朝景，鸡声逐晓风。
6、思君恩(王涯)鸡鸣天汉晓，莺语禁林春。
谁入巫山梦，唯应洛水神。
7、奉和立春游苑迎春应制(崔日用)瑶筐彩燕先呈瑞，金缕晨鸡未学鸣。
七年级上册语文古诗词人教版
七年级上册语文古诗词人教版诗歌是传情表意的重要方式,特别是在古代,由于它特有的音韵便于记忆,在古代文学中占有更加重要的地位。
小编整理了关于七年级上册语文古诗词人教版，希望对大家有帮助!七年级上语文古诗词人教版1.龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已.盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.2.过故人庄 (唐)孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花.3.题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林.曲径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心.万籁此都寂,但余钟磬音.4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.5.夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.唐杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.7.浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台. 夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来. 小园香径独徘徊.8.过松源晨炊漆公店【宋】杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦..如梦令南宋李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路.兴尽晚回舟,误入藕花深处.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.10.观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.七年级语文课外古诗村居译文及赏析《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1、村居：在乡村里居住时见到的景象。
2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
3、散学：放学。
4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
5、东风：春风。
译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
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没 有 人 送 酒 来 为 我 助 兴 。
想 勉 强 地 按 照 习 俗 去 登 高 饮 酒 ＊
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪, 景中寓情，蓄而未发 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 正面写情 一夜征人尽望乡。
• 从全诗来看，前两句写的是色，第三句 写的是声；末句抒心中所感，写的是情。 前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺 垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进 而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的 感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末 句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟， 让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想 中的征人望乡的镜头加以表现，使人感 到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾 开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成 功，就在于把诗中的景色、声音、感情 三者融合为一体，将诗情、画意与音乐 美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整 体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含 蕴不尽的特点。因而被谱入弦管，天下 传唱，成为中唐绝句中出色的名篇之一
连用五个地名 构成一种晴朗秀 美的意境
月亮映入流动 的江水，同时暗 点秋夜行船之事。
江南逢李龟年 （杜甫） 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
“寻常”“几度”各是什么含 义？在诗中有什么作用？
答：寻常：平常；几度：多次。 这两个词体现诗人与李龟年当 年正值人生盛时，同处权贵之 家的经历，表达了诗人对开元 盛世的无限怀念。
这首诗表达了诗人怎样的思 想感情？
运用了对比手法，抒 写了时代的变迁， 流露了诗人对开元 盛日的无限怀念， 对国运衰微的现实 的无限感慨和自身 身世飘零的深切ຫໍສະໝຸດ 伤。《行军九日思长安故园》
勉强
强欲登高去，
想
无人送酒来。
遥怜 liá n 故园菊， 遥远 应傍bà ng战场开。
靠近
着（ 菊我 。它 花思 们 ＊念 爱 ） 怜 应 遥 当 远 靠 的 近 长 战 安 场 故 旁 园 边 中 开 的 放
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
作品名称：峨眉山月歌 创作年代：唐代 作者：李白 作品体裁：七言绝句
李白（701年2月28日—762年），字太 白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐 朝诗人，有“诗仙”之称。代表作有《望庐 山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多 首。他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏， 称赞他的诗可以“泣鬼神”。他以富于浪漫 主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发 壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大 诗人。
总结