数的顺序 比较大小 例6
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1、练习:P43第4题:青蛙吃害虫
2、生活中的多少
四、猜数游戏,结束全课
想好一个数,写在纸上,让其他同学猜。每猜一次,写数的同学都要作出评价,如:“我的数比你的大多了、我的数比你小一些”等等,直至猜对。猜对的同学换做写数的同学再继续游戏。
一、谈话导入
1.说说老师与学生之间的多少关系。
2说说教室里还有哪些东西也可进行多少的比较。
3.说说是怎样进行比较的。
4.导入新课
二、教授新知
(一)学习“多一些、少一些”
1、出示篮球和黄球图,从图中知道了哪些信息。
2、引导学生比较分析
①篮球比黄球多很多吗?引导:篮球比黄球多一些。
②说说“多一些”的意思。
③这句话还可以怎样说?得出:黄球比篮球少一些。
(二)学习“多得多、少得多”
1、出示3种球图。你知道“红球和黄球谁多吗?”
2、引导学生分析、比较、交流
3、得出结论:红球比黄球多得多。黄球比红球少得多。
4、红球和蓝球的比较。
三、走进生活,解决问题
1、练习:P43第4题:青蛙吃害虫
2、生活中的多少
1)年龄<大一些、小一些、大得多、小得多>
①淘气和妈妈②妈妈和爸爸
1.说一说生活中事物之间的多少关系。
2.比较数的大小
57○42 78○87 42○42
54○70 67○57 100○10
二、教学新课
(一)学习“多一些、少一些”
(二)学习“多得多、少得多”
(三)练习(P43做一做)
同桌互相用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说说3篮水果间的比较。
(四)小结
在我们的日常生活中,不仅可以用“>、<、=”来比较两个数的大小,我们还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”来说他们的多少。
2)价格<贵、便宜>
①篮球的价格。②皮球的价格。
四、猜数游戏,结束全课板书ຫໍສະໝຸດ 计教学反思教学设计
年组
一年级
主备人
王西丹
审批人
课题
数的顺序比较大小例6
课时
1课时
学习
目标
1、让学生在具体的情境中感知100以内数的大小,学会用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数量之间的大小关系。
2、激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。
学习
重点
学习
难点
理解词语的含义。
知识链接
导学内容
师生活动
一、谈话导入