班主任的成长故事

班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。

他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。

下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。

一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。

毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。

当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。

二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。

他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。

面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。

首先，他关注学生的心理健康问题。

通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。

于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。

其次，小明重视课堂教学的改进。

他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。

随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。

三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。

他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。

在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。

他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。

通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。

这个班级活动取得了很大的成功。

学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。

班级的凝聚力也得到了显著的提升。

四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。

他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。

温暖那颗种子顽劣的小孩，干瘪的种子去年9月份，刚开学不久，一位叫泽泽的插班生，令我十分头疼。

泽泽一开始死活不肯进教室，他爸爸请假一周来安顿他，几番努力也只能摇摇头说“老师，只能靠您了！”爸爸一走，泽泽更是自暴自弃。

在课堂上不是发出各种怪声就是睡觉，下课不是和男生起冲突就是揪女生辫子。

开学不到一个月，他像个不定时炸弹，随时可能引爆。

“老师，泽泽推我！”“老师，泽泽撕了我的书！”“老师，泽泽……”那阵子，我的主要精力都被泽泽牵制了。

面对同学和家长的投诉，我找泽泽谈话，软磨硬泡，但都不起作用。

同学们也渐渐疏远他，感到被孤立，他就更变本加厉。

于是，我只能给他家长打电话。

“老师，实在对不起，我会告诉孩子爷爷奶奶多管教他的。

”电话那头，泽泽爸爸十分歉疚。

挂掉电话，我有些无奈。

泽泽的家庭情况我是知道一些的：母亲自生下他便离家出走，父亲常年在外打工，爷爷奶奶又隔辈亲，更管不了。

转念一想，毕竞学生是发展中的人，何况泽泽的家庭特殊，不论于公于私，我都想拉他一把。

但很显然，光有心是不够的，还需要有效的办法支撑。

关爱的力量，进取的种子之后，我开始认真观察泽泽，想从他身上找到闪光点。

我发现泽泽到班时间早，座位也总是干干净净的。

我抓住这两点，在班上开了一个习惯养成的班会，第一次在全班同学面前表扬他。

透过他诧异的眼神，我知道接下来该怎么做了。

我提议由泽泽担任班级的计时员，专门记录同学们每天的到班时间，以此鼓励大家养成时间观念。

“你敢不敢挑战一下？”我把泽泽单独叫到办公室。

“敢！”他斩钉截铁地回应我。

于是，我又挨个和其他同学做思想工作，最终，泽泽走马上任。

千里之行，终于迈出了第一步。

但我没有停歇，继续鼓励他参加班里、学校的各种活动。

不久之后，学校举行拔河比赛，泽泽和同学们一起努力，获得了名次。

颁奖时，泽泽的脸上第一次挂上了笑容。

那次拔河比赛，无形中拉近了泽泽和同学们的距离。

果然，育人需要发挥同伴的正向力量。

看着他一点一点卸下曾经的防备，我很是欣慰。

小学班主任成长故事小学班主任的成长故事在小学班主任这个岗位上，每一位班主任都经历了许多挑战和成长。

他们不仅要承担教学工作，还要照顾学生的日常生活，协调家校关系，帮助学生克服困难。

下面是一个小学班主任的成长故事。

一、初入班主任岗位的挑战当小王刚毕业并担任小学班主任时，她感到非常兴奋和期待，同时也倍感压力。

她的班级是一年级，这是小学生们入学的第一年，不仅要照顾他们的学习进度，还要教他们适应新环境。

对于小王来说，这是一个全新的开始。

在开始教学之前，小王首先意识到了管理班级的重要性。

她编写了一份班级纪律规定，明确规定了学生应遵守的行为准则。

同时，她也积极与学生家长交流，了解他们的期望和关切。

通过与家长的密切沟通，小王获得了很多有关学生个性和家庭背景的信息，这对她处理学生问题时帮助很大。

二、关心学生的成长作为班主任，小王时刻关注着学生的学习和生活。

她通过与学生的交流，了解到有些学生在学习上遇到了困难。

为了帮助他们克服难题，小王安排了额外的辅导时间，并鼓励学生相互帮助。

她还与学生的家长保持密切联系，共同解决他们在学习中可能遇到的问题。

在关心学生的同时，小王也注重培养学生的品德和良好的行为习惯。

她组织了各种班级活动，如集体合作游戏、读书分享会等，通过这些活动培养学生的团队精神和协作能力。

小王还经常组织班级讨论，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

三、化解家校矛盾作为班主任，小王经常需要与学生家长沟通。

有时，她会遇到家校矛盾或意见不合的情况。

面对这样的情况，小王选择以平等、理性的态度与家长交流。

她认真倾听家长的问题和意见，并积极寻找解决问题的方法。

通过与家长的沟通，小王不仅解决了矛盾，还建立了良好的家校合作关系。

小王还充分利用学校举办的家长会、家长讲座等活动，与家长面对面交流。

她向家长分享学生的学习情况、成长进展和班级活动安排，借此加强家长对教育工作的了解，增进彼此间的信任。

四、成为学生们的良师益友小王不仅是学生们的老师，更是他们的良师益友。

班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。

肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。

她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。

下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。

同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。

对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。

你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。

我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。

开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。

王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。

王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。

一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。

从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。

教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。

班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。

在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。

本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。

故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。

刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。

同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。

面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。

他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。

通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。

故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。

小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。

小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。

首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。

其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。

这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。

故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。

在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。

在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。

对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。

对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。

通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。

用心教育，成就未来——优秀班主任许老师的成长故事在每个学校里，都有这样一位班主任，他们默默耕耘，用心教育每一个学生。

今天，我将向大家介绍一位优秀的班主任——许老师，他的成长故事充满着教育的温暖和希望。

一、初入教师岗位许老师是一个充满激情和热爱的年轻教师。

他热爱孩子，热爱教育事业，并始终坚信“教育的种子播下后，会在学生的心田里生根发芽”。

于是，他毅然选择了走上教师这条道路。

二、不断学习的过程作为一名班主任，许老师深知知识更新的重要性。

他不仅完善自己的学科知识，还积极参加各类专业培训和研讨会。

通过不断学习，他不仅提高了自己的教学水平，还拥有了更多的教育理念和方法。

三、关怀学生的细致入微作为优秀的班主任，许老师时刻关注着每一个学生的成长和发展。

他了解每个学生的个性特点和学习需求，给予他们个性化的指导和关怀。

他在每个班会上，都会安排时间让学生分享自己的感受和困惑，积极解答疑惑，并给予鼓励和支持。

四、树立榜样成为学生的朋友作为学生的朋友，许老师不仅在课堂上充当知识传授者的角色，还成为学生们的榜样。

他注重培养学生的品德修养和社交能力，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

他通过自己的行为示范，让学生明白什么是勤奋、宽容和尊重。

五、关注学生的全面发展除了关注学生的学习情况，许老师还注重学生的全面发展。

他积极引导学生参加各类活动和竞赛，提供平台让学生展现自己的才华和兴趣。

他深知学生的成绩和能力并非唯一的评判标准，关键是培养他们良好的学习习惯、学习能力和综合素质。

六、与家长的密切合作优秀的班主任许老师充分认识到家庭与学校教育的重要性，他积极与家长沟通合作，共同关心孩子的成长。

他定期举行家长会，向家长传达学生的学习情况和班级管理的要求。

他也经常邀请家长参加学校活动，增进与家长之间的互信和沟通。

七、不断创新教学方法许老师认为，只有紧跟时代的脚步，及时更新教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

他善于运用信息技术，设计多媒体课件，以生动有趣的方式展示知识。

成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。

通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。

故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。

我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。

我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。

经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。

故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。

有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。

通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。

这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。

故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。

在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。

通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。

他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。

结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。

我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。

我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。

全心付出，收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事在一个静谧的校园里，默默无闻的朱老师正默默地为学生付出着自己的全部心血。

他是一名优秀的班主任，用自己的实际行动践行着教育的使命与责任。

经过多年的坚持与努力，朱老师不仅成为了学生眼中的楷模，也收获了自己的成长与成就。

朱老师毕业于一所师范学院，从大学时代开始，他就立志要成为一名优秀的教育工作者。

大学期间，他热心参与各类教育实践活动，并积极参加教育相关的培训课程，不断提升自己的专业能力。

毕业后，朱老师进入了一所中学，成为了一名班主任。

朱老师担任班主任的第一天，他对自己充满了期待和激情。

他明白，作为班主任，他的责任不仅仅是教学，更是要关注学生的成长和发展。

他在班级里设立了“学习小组”，帮助学生互相学习和进步；他定期组织班会，与学生探讨成长问题，开展心理健康教育；他还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。

然而，朱老师刚开始担任班主任时，面临着许多困难和挑战。

有些学生学习成绩低下，有些学生品行问题突出，有些学生家庭情况复杂。

朱老师并没有退缩，他用一颗耐心的心去倾听学生的困惑与苦恼，用一双关怀的手去帮助他们走出困境。

经过一段时间的努力，朱老师发现了学生们的潜能与特长。

他鼓励学生参加各种学科竞赛，激发了他们的学习热情；他组织学生参观社会公益机构，引导他们树立正确的价值观；他还邀请了一些成功人士来班级演讲，让学生们得到了更广阔的视野和思维方式。

通过这些努力，班级的整体氛围逐渐变得活跃起来，学生的成绩也有了明显的提升。

然而，朱老师并没有满足于此，他不断追求进步和提高。

他参加各类教育研讨会，与其他班主任交流经验、分享心得；他读书不离手，不断充实自己的知识储备；他还申请参加了一期名校的进修学习，提升自己的教学水平。

通过不断地学习和实践，朱老师的教育理念越发成熟，教学方法更加灵活多样。

朱老师的成长也得益于学生和家长的认可与支持。

他在家长会上与家长们深入交流，听取他们的建议和意见；他及时向学生反馈表扬和批评，让学生们感受到他的关怀和期望。

逆境中的班主任故事：破茧成蝶的变化与成长在一个普通的小镇上，有一位名叫李老师的班主任。

她是一位细心、耐心而又充满爱心的教师。

然而，命运的捉弄让她遇到了一连串的逆境。

班级里有一个学生，名叫小明。

他性格内向，成绩平庸，沉迷于电子游戏中不能自拔。

他放学后总是迷失在虚拟世界里，对学习没有一丁点的兴趣。

这给李老师带来了极大的困扰。

她决定不放弃这个学生，因为她相信每个学生都有自己的闪光点和潜能。

李老师用一颗包容的心去对待小明。

她不断地与他进行心灵的交流，试图了解他的内心需求和困扰。

她温和地告诉他：“小明，你的优点和特长可能还没有展现出来，但我相信你有着无限的潜力。

只要你愿意努力，就一定会有所成就。

”听到这番话，小明慢慢地打开了心结，他开始觉得自己其实并不是无可救药的。

为了帮助小明改变自己，李老师制定了一系列的学习计划。

她耐心地给他讲解课程内容，帮助他理解难点，鼓励他勇敢而坚定地面对困难。

每当小明陷入挫折时，李老师总是在他身边，给他力量和支持。

然而，李老师的付出并没有立即见效，小明的成绩仍然居于班级的倒数。

这让一些家长对李老师的教学能力产生了疑问，甚至有人提出了更换班主任的建议。

但李老师没有被外界的质疑动摇，她相信自己的努力终会得到回报。

就在所有人都对小明束手无策的时候，奇迹终于发生了。

一次英语考试中，小明居然取得了优异的成绩，成为了班级的模范生。

他的进步让整个班级都为之欢呼，而李老师也感到内心的喜悦。

小明的变化并不只是在成绩上的飞跃，他也变得更加自信、开朗和积极。

他摆脱了对电子游戏的沉迷，用更多的时间去阅读和学习。

他慢慢地成了班级的骄傲，开始参加各种校内外的活动，并在其中取得骄人的成绩。

李老师的逆境中的故事，真正展现了一位班主任的无私奉献和爱心。

她没有因为困难而放弃，而是坚持不懈地付出着。

她用自己的行动告诉了每一个学生，只要敢于面对困难、努力奋斗，就一定可以破茧而出，成为美丽的蝴蝶。

这个班级里的故事，不仅改变了小明的命运，也让所有的学生明白了一个道理：逆境不是我们前进的障碍，而是我们成长的机遇。

班主任的成长故事演讲稿6篇班主任的成长故事演讲稿 (1) 敬爱的老师 , 亲爱的同学们 :大家好 !今年9 月份，我们从幼儿园升入小学，成了一名小学生了。

虽然开学才三个月，但是我们一年级的同学个个都有很大的变化。

在这三个月里 , 好习惯一直伴随着我们成长。

由于我们刚刚入学，年龄小，学校离家远的原因，我们严格按照学校要求做到“四个不”不当害群之马、不当黑老大、不当奸油皮、不当小耗子。

乔老师将我这个捣蛋鬼选为村北的路长之后，我在想：作为领头羊，我必须要以身作则。

每次放学路上我努力改正自己的缺点：不再和同学们打闹了，不再我行我素了。

我的朋友也越来越多了。

同时我们班的纪律也有了很大改观，放学路上的我们不再像一群羊。

整齐的队伍换来了家长们的一声声夸赞;我们按时回家，爸爸妈妈脸上露出了欣慰的笑容，夸我们是个懂事的孩子。

同学们，是什么改变了我，是好习惯!我做到了，相信大家都能!同学们，你们听“谢谢老师!”这是陈凯丽抄写认真，得到老师的小奖贴后说的。

“乔老师，再见!”这是我们每次放学大家一起说的一句话。

“老师，辛苦了!”这是从隔壁的三年级教室里传出来的。

“对不起啊，我错了”这是同学间常听到这是我们平泉小学的优良作风。

这是我们平泉小学生的好习惯!这朵文明礼仪之花将会开遍校园的每个角落。

感恩父母，感恩师长是我们中华民族的传统美德。

虽然我们还小，但是我们也能够用自己的小小手来报答父母的养育之恩。

我们班将双休日定为感恩实践日，每个星期一老师都能收到许多爸爸、妈妈写来的感恩小纸条。

读着一张张小纸条我们最想说“爸爸妈妈，我爱你!”。

教师节前夕，同学们动手绘画敬爱的老师，并用稚嫩的语言表达着自己对老师的爱;陈凯丽将自己家院子里最美的花摘下来带到学校悄悄放在老师讲桌上，老师开心地笑了，大家都笑了。

此时我们最想说：“老师，我爱你!”播种一个好习惯 , 收获一份好人生 , 让我们从自己做起 , 从每一个好习惯做起吧 ! 让好习惯伴我们一起成长!我的演讲完毕 , 谢谢大家 !班主任的成长故事演讲稿 (2) 我今年11岁，是东海县实验小学五年级的一名学生，现在有一个幸福、温馨的家。

小学班主任成长故事3篇推荐文章名人成长成功的故事5篇热度：励志成长故事3篇热度：伟人名人的成长故事热度：我和孩子的成长故事热度：年轻新教师成长故事热度：班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。

以下是店铺分享给大家的关于小学班主任成长故事，希望这些故事能对你带来帮助!小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。

一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。

我断定是班上的同学拿了。

我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。

作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。

在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。

可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。

但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。

我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。

我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。

他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。

上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。

三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。

一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。

我急忙从办公室走到班上。

只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。

让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。

难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。

班主任成长故事演讲家校合作4篇班主任成长故事演讲家校合作第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好!我广济是来自东关学校的班主任，名字叫段蕊丽今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。

”短短的十个字，是家长送给我的幼儿一面锦旗上写着的。

家长送我的一面锦旗，既是对我教育工作的感激，也是对我其他工作的肯定，更是对我工作的鼓励。

那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。

翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。

故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来同事一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。

上课同学正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。

学生做作业时，他就拿出小零食吃。

老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。

由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。

使得他没有了一点自信心。

面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。

我教育学生，每一个学长同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不可让一个同学掉队。

班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的教育工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。

文昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。

我又在他身上采取脸上了寻找闪光点的教育。

捕捉到我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦文娱活动的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。

他还有长跑特长，我让他参加了小学运动会，运动会上他还得了奖呢。

在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也自我管理了，学习成绩也在逐步提高。

经过三年的努力奋斗后，三水同学以优异的成绩考取了太谷三中。

他的父亲文新平真诚地说，昔阳县的教育就是好，老师们的责任心就是强。

说实在的，他孩子就是在他那儿不了没法上用了，才来到太谷的。

班主任育人故事精选在学校中，班主任是学生们的引路人和指导者，尽职尽责的班主任们用他们的智慧和心血陪伴学生们度过了许多难忘的岁月。

下面是一些班主任育人故事的精选，让我们一起来听听他们是如何影响学生们的成长的。

故事一：耐心倾听的艺术曾有一位班主任叫杨老师，他在教育上有着独特的见解和方法。

在一次家长会上，他向家长们分享了他对待每个学生的理念，他说：“每个孩子都有自己的故事，我们需要做的就是耐心倾听，让他们感到被尊重和理解。

”有一次，杨老师的班上来了一位新转校生，叫小明。

小明是个内向而敏感的孩子，由于之前的经历，他对人们抱有戒备心理。

杨老师观察到了小明的特点，并主动与他交流，只见杨老师用温和的语调和微笑，耐心倾听小明的烦恼和困惑。

渐渐地，小明开始敞开心扉，与班里的同学们相处融洽。

通过这个故事，我们明白了班主任不仅需要有温情，更需要耐心的倾听，理解每个学生的特点和需求。

故事二：言传身教的榜样邓老师是一位敬业而充满爱心的班主任。

他注重培养学生的品德修养，并坚持以身作则。

有一次，学校组织了一场义工活动，邓老师号召全班同学积极参与。

在活动过程中，邓老师一直身先士卒，与同学们一起劳动。

他认真地带头示范，愿意参与到一切的劳动和服务当中。

通过这样的榜样力量，班里的同学们踊跃参与，积极付出，展现出了团结和友爱的精神。

这个故事告诉我们，作为班主任，我们要用自己的行动去影响学生，而不只是口头上的教导。

故事三：赋予学生成长的自主权刘老师是一位非常尊重学生的班主任。

在她的课堂上，学生们都有着发表自己意见的权利。

有一次，刘老师给学生们设计了一个小组活动，每个小组需要在课后发表一个关于节约用水的观点。

刘老师鼓励学生们自由思考，并鼓励他们发表自己的观点和建议。

在活动中，学生们积极参与，提出了许多新颖的创意。

通过这个活动，学生们不仅学到了如何节约用水，更锻炼了自己的思辨能力和表达能力。

这个故事告诉我们，班主任要善于给予学生更多的自主权，让他们在尊重中成长。

班主任成长故事作为一名班主任，我有幸见证了许多学生从稚嫩少年成长为独立自信的青年的过程。

在这个过程中，我也不断地成长和进步，积累了许多珍贵的经验和故事。

我记得，刚开始担任班主任的时候，我有些手足无措，不知道该如何与学生相处，怎样才能成为他们的引路人。

我试着去了解每个学生的性格、兴趣爱好和家庭背景，希望能够更好地与他们沟通和交流。

在与学生的交流中，我发现每个孩子都有自己的闪光点和潜力，只要给予他们足够的关爱和信任，他们就会茁壮成长。

于是，我开始注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们敢于表达自己的想法和见解。

在班级活动中，我也鼓励学生们发挥自己的特长，组织各种形式的活动，让他们在实践中学会合作、领导和承担责任。

随着时间的推移，我逐渐发现，班主任的工作不仅仅是教书育人，更是塑造学生的品格和人格。

在日常的工作中，我不仅要关注学生的学业表现，还要关心他们的身心健康和成长成才的全面发展。

我努力与学生建立起良好的师生关系，成为他们值得信赖的朋友和良师。

在学生遇到困难和挫折的时候，我愿意倾听他们的心声，给予他们理解和鼓励；在学生取得进步和成绩的时候，我也会与他们分享喜悦，共同庆祝成功。

通过这样的互动和交流，我与学生之间建立起了深厚的情感纽带，也让我更好地理解了每个学生的成长故事。

在成为一名班主任的过程中，我也不断地反思和总结自己的工作，不断地提高自己的专业素养和教育能力。

我不断地学习和探索，不断地与同行交流和分享，努力让自己成为学生们的榜样和引路人。

我相信，只有不断地成长和进步，才能更好地引领学生走向成功的道路。

班主任成长的故事，不仅是学生们的成长故事，更是我自己的成长故事。

在这个过程中，我学会了倾听，学会了理解，学会了关爱，也学会了成长。

我愿意用自己的真诚和爱心，去影响和感染每一个孩子，让他们在我的关怀和引领下茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。

班主任成长的故事，是一部关于爱与责任的故事，更是一部关于成长与奋斗的故事。

全情投入，见证成长——优秀班主任朱老师的成长故事班主任是学校里一份尽责的教育工作，负责管理和指导学生的日常生活和学习。

作为优秀的班主任，朱老师用她的全情投入和关怀，见证了一批学生的成长。

下面就让我们一起来听听朱老师的成长故事。

从教育之初，朱老师就意识到班主任的责任重大，不仅仅是帮助学生解决问题，更是要关注他们的全面发展。

因此，朱老师在自己的工作中注重个别化教育，根据每个学生的特点和需求，制定出相应的教育计划。

她耐心倾听学生的困扰和心声，积极与家长沟通，共同制定解决方案。

凭借朱老师的细心和用心，许多学生在她的帮助下逐渐走出了困境，取得了优异的成绩。

除了在学业上关注学生的成长，朱老师也注重培养学生的思维能力和综合素养。

她鼓励学生积极参加各种课外活动，并且亲自组织了许多丰富多彩的班级活动，如科技创新比赛、读书分享会等。

通过这些活动，学生们不仅提高了自己的综合能力，还在其中收获了友谊和快乐。

这种教育方式使得朱老师所带的班级成为了一个团结友爱的集体，每个学生都乐于参与其中，并以此为动力进一步提高自己。

朱老师不仅注重整个班级的成长，还注重个人的专业素养的提升。

她时刻保持学习的姿态，不断参加各种培训和研讨会，从中汲取知识和经验，不断提高自己的教育教学水平。

她认为，只有不断学习和进步，才能更好地服务学生，更好地履行自己的班主任职责。

朱老师的努力和付出得到了学生和家长的认可与肯定。

她不仅在班级工作中取得了优秀的成绩，还多次被评为学校的“优秀班主任”。

这些荣誉不仅是对她辛勤付出的肯定，更是对她不断成长和进步的鼓励。

在这个充满挑战和变化的时代，作为班主任的工作也在不断发展和变革。

然而，优秀的班主任始终坚守初心，以全情投入的态度面对每一位学生，见证他们的成长。

正是有了他们这样的朱老师，我们才有了更美好的未来。

班主任成长故事（汇总13篇）班主任成长故事第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我叫xx，是xxxx的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。

今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。

其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。

那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。

班主任成长故事演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于班主任成长的故事。

班主任，一个平凡而又崇高的职业，他们肩负着引领学生成长、塑造学生人格的重要使命。

在这个充满挑战和机遇的舞台上，他们不断成长、进步，为我们的成长铺就了一条坚实的道路。

回想起我担任班主任的那段日子，充满了欢笑和泪水，艰辛与收获。

每一个故事都见证着我的成长，也诠释着班主任这个角色的酸甜苦辣。

今天，我想和大家分享三个关于成长的故事。

故事一：付出与回报记得刚刚担任班主任时，我充满了激情，一心想要为学生创造一个美好的班级氛围。

然而，现实总是残酷的。

在付出大量时间和精力后，我并没有立刻看到预期的效果。

有的同学依然我行我素，不遵守纪律；有的同学学习成绩依然不见起色。

我开始怀疑自己的能力，质疑自己的付出。

就在我几乎要放弃的时候，一位同学主动找我聊天。

他告诉我，虽然我做的很多事情他们当时并不理解，但渐渐地，他们感受到了我的关爱和付出。

他说：“老师，我们班的成绩正在慢慢提高，我们的纪律也在逐渐好转，你一定要坚持啊！”那一刻，我明白了，付出并不一定会立刻得到回报，但只要我们坚持不懈，总会有收获的那一天。

故事二：信任与尊重信任是班主任与学生之间最重要的纽带。

我曾经遇到过一个让我印象深刻的同学。

他叫小王，成绩一般，但性格开朗，善于与人沟通。

我发现他有一定的领导能力，于是决定让他担任班级纪律委员。

然而，在任命他为纪律委员后，我却收到了其他同学的投诉，说他不守纪律、偏袒朋友。

面对这些投诉，我并没有急于下结论，而是选择了相信他。

我找他谈话，告诉他同学们的投诉，他也承认了自己的错误。

我告诉他，信任是相互的，既然我选择了他，就会支持他，但他也需要用实际行动证明自己。

从此，他严格要求自己，公平公正地处理班级事务。

渐渐地，同学们开始尊重他，班级的纪律也越来越好。

故事三：关爱与成长班主任的工作不仅仅是管理班级，更重要的是关爱学生。

幼儿园班主任成长故事叙述5分钟案例幼儿园班主任的成长故事1. 导言：幼儿园班主任是培养儿童的第一道防线，他们的工作不仅仅是教育孩子，更是培养孩子的爱心、责任心、自理能力等品质。

在他们的成长过程中，经历了许多挑战和收获，下面就让我们听一听一个幼儿园班主任的成长故事。

2. 起点：小明作为一名大学毕业生，追求着自己长久以来的梦想，成为一名幼儿园班主任。

在大学时，他学习的是教育学专业，并且在毕业实习中表现出色，为他担任幼儿园班主任提供了条件。

3. 挑战的开始：小明第一次进入幼儿园，面对着一群活泼可爱、天真烂漫的孩子，他感到有些手足无措。

他很快就发现，教育孩子比他想象中的要困难得多。

他不仅需要组织课堂教学，还要处理孩子之间的冲突，鼓励孩子尝试新事物，以及与家长沟通等等。

4. 成长之路：尽管有许多挑战，小明没有放弃。

他深入学习幼儿教育的理论知识，并积极参加相关培训和研讨会。

他时常与其他班主任交流心得和经验，并从中学习到了许多有用的方法和技巧。

他开始注重观察和研究每个孩子的个性和特点，以更好地满足他们的需求。

5. 遇到的困难：小明在与孩子相处的过程中，发现每个孩子都有不同的家庭背景和成长环境，这使得他很难对待每个孩子。

有些孩子可能有行为问题，有些孩子则比较内向，而有些孩子可能在学习方面有困难。

小明逐渐体会到，每个孩子都需要特殊的关注和帮助，这需要他更多地投入时间和精力。

6. 收获和成就感：随着时间的推移，小明逐渐适应了幼儿园班主任的角色。

他发现，他在孩子们心中的存在是非常重要的，他们对他的依赖和信任让他感到深深的成就感。

在他的引导下，孩子们逐渐变得更加自信、积极和独立。

他从孩子们身上学到了很多，他们无私的关爱和纯真的笑容也成为了他每天工作的动力和动力。

7. 总结与回顾：回顾整个成长过程，小明深刻认识到作为一名幼儿园班主任的重要性和挑战。

无论是技能的学习和提升还是与孩子们的互动，每一步都需要不断地努力和积累经验。