《一厘米》教案
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6 一厘米
教学目标：
1.能用简明的语言概括故事情节。
2.能概括出文中各个人物的性格特征。
3．学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。
重点难点
重点：理解“可怜天下父母心”的含义。
难点：心理活动的刻画。
课时安排：二课时
第一课时
一、导入
一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。
二、走近作者：
毕淑敏，当代女作家。
1952年生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵，11年，1980年转回到北京，从事医学工作20年后，开始专业写作。
这后，她就成了文学界的“白衣天使”，共发表作品200万字，曾获各种文学奖30余次。
著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
三、初读感知
1.给下列加点字注音
① 皲裂（jūn ）②锲而不舍（qiè）③脱臼（jiù）
④狡黠（ xiá）⑤彬彬有礼（bīn ）⑥挑剔（tī）
2. 解释词语
①皲裂：因干燥而开裂。
②温文尔雅：态度温和，举止文雅。
③检点：注意约束自己的言行。
④锲而不舍：雕刻一件东西一直刻下去。
比喻有恒心，有毅力。
⑤释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
⑥秉公：依照公认的道德或公平的标准（办事）。
⑦脱臼：关节脱位。
⑧狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。
⑨彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。
四、读课文，思考
1、文章的线索是什么？请用简洁的语言概括小说的故事。
“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。
陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严”,替本不应买票的儿子买车票,后来在参
观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误
会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公道,并让儿子知道“妈妈没有错”.
2、理清结构
全文分为三个部分
第一部分：（从开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。
”）：写陶影带儿子小也坐公交车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。
（开端）
第二部分（从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）：写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
（发展、高潮）第三部分：到结束。
陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己在做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
（结局）
五、小结
本文描写了一位普通母亲为孩子的成长所做出的艰辛努力，真是可怜天下父母心。
六、作业
课后练习一
第二课时
一、分析人物形象
为了在儿子面前成为完美而无可挑剔的母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？（六件事）陶影是一个什么样的人？
1、多买一张并不需要买的票。
38页
2、放弃用票根报销的计划。
38页
3、特意倒休陪儿子逛寺院长见识。
40页
4、面对红衣青年的刻薄无礼，强压怒火不与其争吵。
44页
5、求人帮忙写信，向有关部门反映情况，苦等了一个月。
48页
6、她拒绝数目不小的补偿和价格不菲的赠票。
50页
她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈的正义感和责任感，非常爱自己的孩子的普通而伟大的母亲。
二、研读理解
1、文章为什么以“一厘米”为标题？
（因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严，关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。
所以这“一厘米”就成了文章的关键，因此以“一厘米”为题。
）
2、小说《一厘米》在选材上有什么特点？表现了怎样的主题？
作者用小中见大的选材来突出文章主旨。
作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米。
在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。
文章是一篇关于“买票”的小说，文章围绕“该不该买票”展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，小说歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。
3、课文中用了许多独特而形象的比喻。
结合上下文，体会比喻句的表达效果。
举例分析：
（1）以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。
这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
用小米加步枪打败飞机大炮比喻教育孩子的困难，表现出了陶影教育孩子的决心。
（2）陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子，随小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
把原本无形的目光比喻成蚕丝，生动形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱更体现她对儿子的无比关爱。
（3）日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
用面粉作比，生动形象地写出她焦急等待回音时的心理，渴望讨回公道却毫无音信，日子显得空虚而苍白。
4、文中的心理描写对刻画人物形象起到了十分重要的作用，试找出几处，加以分析。
（1）为什么要买票呢？就是没有她，车也要一站站地开，也不因此没有司机和售票员，也不会少烧气油。
这是她为自己的行为找的可笑的借口，她也是由此减轻自己逃票的不安心理与内疚心情。
（2）陶影的手抖得像在弹一张无形的古筝。
怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可是她不愿意孩子看见这一幕，为了小也，她忍。
可以看出她当时的心理斗争是多么激烈。
但她为了儿子，强压怒火，爱子之心由此可见一斑。
三、拓展
小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。
四、作业
指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。
还差一厘米。
”她温柔地说。
( 语言描写)
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。
( 动作描写)
(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( 心理描写)
(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( 神态语言描写 )
(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( 心理描写 )。
