纸张的认识

如何认识和使用宣纸宣纸因安徽宣城生产书画纸而得名，宣纸已成为中国书画用纸的代名词。

现在生产宣纸的地方除了安徽外，还有四川的夹江宣、浙江的富阳宣和温州的皮宣等。

宣纸的种类市场上有很多名称，有时会令人眼花缭乱，尤其是初学者更是无所适从。

其实归纳起来并不复杂，可以一目了然的。

按加工方法分类，一般可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。

生宣的品类则有夹贡、玉版、净皮、单宣、棉连等。

生宣是没有经过加工的，吸水性和沁水性都强，易产生丰富的墨韵变化，行泼墨法、积墨法，能收水晕墨章、浑厚华滋的艺术效果。

写意画多用它。

生宣作画虽多墨趣，但落笔即定，水墨渗沁迅速，不易掌握。

尤其用淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。

用浓墨水写则相对容易。

故创作书画时，需要掌握好墨的浓淡程度及行笔速度，方可得心应手。

熟宣加工时用胶和明矾等涂过，（我们经常将其合起来说“胶矾”）有了明矾就会使水墨留在纸面上，失去了生宣的吸水性和沁水性。

胶的作用是将明矾固定在宣纸上。

由于胶矾的作用，纸质较生宣为硬，吸水能力弱，墨和色不会洇散开来。

因此特性，宜于绘工笔画或书写蝇头小楷，而非水墨写意画。

其缺点是久藏会出现“漏矾”或脆裂。

熟宣可再加工，珊瑚、云母笺、冷金、酒金、蜡生金花罗纹等皆为由熟宣再加工的花色纸。

现在市面上的熟宣主要有以下几种：蝉翼——纸质很薄上面撒有细细的云母；云母——用净皮加工的熟宣，撒有云母；冰雪——较云母厚些的撒有云母的熟宣；清水——没有云母的熟宣。

半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间，煮椎宣、玉版宣即属此一类。

另外还有用生宣制作的洒金、洒银宣也是半生熟的。

由于要将金银颗粒粘固在宣纸上需要在纸上刷胶，这层胶也不同程度的破坏了生宣的吸水性，使其具有半生熟的特性。

宣纸按用料配比不同，又可分为棉料、皮料、将净三类。

其中又有单宣、夹宣、二层、三层等之分，规格上有4尺、6尺、8尺、丈二、丈四、丈八等。

一般来说，棉料是指原材料檀皮含量在40％左右的纸，较薄、较轻；净皮是指檀皮含量达到60％以上的；而特皮原材料檀皮的含量达到80％以上。

幼儿园大班科学实验——造纸教案幼儿园大班科学实验——造纸教案教学目标：1.了解纸张是用什么制成的和如何制造纸张。

2.提高学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。

3.认识制造纸张的过程，加深对生产过程的了解。

教学内容：1.什么是纸张？2.纸张的种类。

3.如何制造纸张？材料准备：1.旧报纸。

2.水。

3.剪刀。

4.笔。

5.盆子。

6.蒸馏水。

7.压光机。

教学流程：第一步：导入老师向学生展示不同种类、颜色和形状的纸张，并问他们对纸张有什么了解。

第二步：讲解1.什么是纸张？纸张是用来书写、印刷、绘画等用途的薄片材料。

它是由纸浆经过湿式成型和干燥工艺制成的。

2.纸张的种类。

人们根据不同的用途、不同的制造工艺和不同的原料，生产出了各种不同种类的纸张。

例如：可复写纸、卡纸、铜版纸、包装纸、卫生纸、软包装纸等。

3.如何制造纸张？（1）准备材料：旧报纸、笔、剪刀、蒸馏水、盆子。

（2）将旧报纸撕成小块，分别放在四周的盆子里，加入蒸馏水与其混合。

（3）搅拌均匀。

（4）将搅拌均匀后的材料倒入盆子中，再用压光机进行压实。

（5）将压实的纸张放在阳光下晾干即可。

第三步：实验展示1.将旧报纸撕成小块。

2.与蒸馏水混合。

3.搅拌均匀。

4.倒入盆子里。

5.用压光机进行压实。

6.晾干后完成造纸过程。

第四步：总结通过实验，学生们可以看到纸张是如何制造的，了解到过程并能在实践中提高其动手能力、观察能力和创新思维能力。

评估方式：在实验中，教师可以通过观察学生的制作过程来评估他们对于制造纸张的理解。

对于拓展学生对不同类型纸张的认识还可以进行情景角色扮演，让学生通过感受纸张的不同用途来进一步了解纸张。

教学心得：这次的教案让我对于幼儿园教学有了更深的了解和探索。

通过课堂实验的方式，让幼儿们在实践中体验科学实验的过程，启发其思维和培养其动手能力，达到了探究科学知识和提高学生创新思维能力的目的。

同时，通过情景角色扮演的方式，更能让幼儿们深入认识纸张这一学科。

幼儿园纸张奇妙旅程：中班纸张认识教学案例一、引言在中班阶段，幼儿正处于认识世界的关键时期，他们的好奇心和探索欲望愈发浓厚。

针对这一阶段的特点，幼儿园纸张认识教学显得至关重要。

本文将从纸张的基本认识开始，逐步深入，探讨纸张在幼儿教学中的作用和应用。

二、纸张的基本认识1. 纸张的材料和来源纸张是由纤维素制成的纤维状材料，主要来源于植物纤维，如木浆、竹浆和棉浆。

在幼儿园教学中，可以通过展示不同原料制成的纸张，让幼儿亲自感受和比较，引导他们对纸张材料的认识和理解。

2. 纸张的特点和分类纸张有不同的厚度、质地和颜色，可以分为文具用纸、包装纸、美术纸等。

在教学中，可以组织幼儿观察和比较不同种类的纸张，培养他们的观察力和分类能力。

3. 纸张的用途和环保意识纸张是一种重要的可再生资源，可以用于书写、绘画、包装等各个方面。

通过教学案例，引导幼儿认识纸张的重要性，培养他们的环保意识，懂得节约和珍惜纸张资源。

三、纸张在幼儿教学中的应用1. 绘画创作幼儿喜爱绘画创作，纸张是他们的创作载体。

教师可以引导幼儿尝试不同种类和质地的纸张进行绘画，激发他们的想象力和创造力。

2. 手工制作纸张可以用于手工制作，如剪纸、折纸等。

通过手工制作，幼儿可以培养手眼协调能力和动手能力，在动手的过程中，也能更加深入地认识纸张。

3. 书写活动在幼儿园，书写是重要的学习内容。

通过教学案例，可以设计丰富多彩的书写活动，让幼儿感受不同纸张的书写感觉，培养他们的书写兴趣和能力。

四、总结与回顾纸张认识教学案例旨在帮助幼儿了解纸张的基本知识，拓展他们对纸张的认识和应用。

在教学过程中，教师要根据幼儿的兴趣和特点，巧妙组织各种活动，引导幼儿全方位地认识纸张，并在实践中感受纸张的奇妙之处。

五、个人观点和理解作为我的文章写手，我深信纸张认识教学案例对幼儿的成长发展至关重要。

通过这样的教学安排，幼儿可以在实践中感受到知识的魅力，发展自己的综合能力。

纸张虽然看似普通，但其作为学习工具的作用不可低估，而教师应该充分发挥其作用，让幼儿在纸张的世界里畅游，感受到成长的快乐。

纸张知多少？教你全面认识办公纸张类别不少工作于办公室的朋友经常会接触一些办公用纸，像打印纸，打卡纸，纸等等，而这些办公的朋友可能料想不到一个公司每个月花费在购置此类纸张上的本钱有多高，特别是作为公司的行政人员，要如何选购合适不同文档需要的纸张且控制好预算，恐怕在纸张信息量缺乏的如今还难以有更好的选择，今天笔者将全面地对现代办公用纸的来由选用进展分析，让行政人员的你可以更好地进展选购。

早在西汉时期，我国就出现了纸，到东汉时〔公元3世纪〕，蔡伦对造纸术进展了改良，纸的使用便逐渐增多。

那么纸是什么呢？据?中华人民共和国国家标准(GB4687-84)规定,纸就是从悬浮液中将植物纤维，矿物纤维，动物纤维，化学纤维或这些纤维的混合物沉积到适当的成形设备上，经过枯燥制成的平整、均匀的薄页。

如今，纸的应用已扩展到文化科学，日常生活、医疗卫生、商业、国防和工农业消费等各个领域。

下文中，我们主要介绍常用办公纸品。

可以说，办公纸品是所有办公用品中被无视的一块，它没有被大家所重视。

是的，它不是什么大的设备、器件，也比拟廉价，似乎可以无视，但因为用得多，用得频繁，它对于我们的日常办公是不可或缺的。

如今市面上办公纸品种类繁多，如：标签纸、复写纸、打卡纸、复印纸、打印纸、相纸、纸……，品牌也非常多样，质量不一。

如何从龙鱼混杂中找到最合适您的纸品呢？古人言：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海……〞，如何日积月累，积少成多呢？希望下面的介绍对您有所帮助。

打印纸与复印纸的全面检测绝招！在我们日常办公纸张用品中，使用最多的办公纸张是复印纸和打印纸了，而最常用的规格就是A3和A4。

目前，市场上复印纸、打印纸品牌很多，也有不少名牌产品，如：爱普生、东港、冠豪、红旗舰、惠普、佳能、金旗舰、金球、金天章、柯达、绿天章、旗舰、施乐、双龙、天章、王子、小钢炮，至于价格，他们相差也不是特别大，用户可以根据自己的打印机或者复印机品牌来选择打印纸，假如有更好的兼容性，那打印和复印效果会更好。

关于纸的知识成都市人北实验小学三年级3班杨懿轩一、从甲骨文到纸的产生造纸是中国古代“四大发明”之一。

纸的发明，加速了思想的交流与文化的传播，促进了世界文明的发展。

根据古书记载，在纸还没有出现之前，中华民族的祖先最早是把文字记录在乌龟的背壳、野兽的头骨和青铜器上，历史上便把这类的文字称为“甲骨文”和“金文”。

这类书写材料，主要盛行于商、周两个朝代。

到了春秋战国时期，甲骨和金文逐渐被竹片和木片所取代。

人们把随处可以找到的竹子和木板劈成小片，然后把表层削光，用笔在上面写字。

用来写字的竹片叫做“简”，木片叫做“牍”(du2)。

古人写作文章常常要用到很多简牍，文章写成后，他们便用绳子或皮带依照文章次序把简牍串起来结成“册”。

几乎就在大多数人们使用简牍的时候，又有一些人发明了在丝织品（即“绢”,juan4）上写字的方法。

以丝织品写成的文书称为“帛(bo2)书”。

和简牍比较起来，用绢帛来书写较为轻巧，携带也比较方便。

文章写完了，人们还能依照文章的长短将绢帛加以剪裁，卷成一卷，方便收藏。

但是这种书写材料价格非常昂贵，一般人买不起。

此外，阅读帛书时，须将绢帛慢慢摊开，颇为麻烦。

到了西汉，人们又发明了“絮(xu4)纸”。

絮纸可以说是中华民族从劳动中产生的发明品。

汉代的养蚕(can2)业非常发达，养蚕业催生了絮纸的出现。

人们把蚕丝煮过，然后放入水中用木棒打烂，再放置在竹席上冲洗，就成了丝绵。

当人们把丝绵从竹席上揭下后，竹席上便留下了一层薄薄的纤维，这些纤维剥下晒干后，就成了“丝绵片”，人们把丝绵片加以压磨，便制成了絮纸，用来书写。

絮纸仍非理想的书写材料，也无法大量生产，但却开了造纸工业的先河。

到了公元105年，东汉宦官蔡伦受命主持各种器物的制造时，革新了造纸技术。

蔡伦总结前人造纸的经验，采用树皮、麻头、破布、渔网作材料制纸。

这种生产技术，大幅度降低了生产成本，提高了纸的质量。

蔡伦监制的纸，历史上称之为“蔡侯纸”。

纸从3世纪开始先后传入越南、朝鲜、日本、阿拉伯、欧洲，公元1150年，西班牙开设了欧洲第一家造纸厂，距离“蔡侯纸”的出现，晚了1000年。

小学科学《纸》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学科学《纸》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《纸》是教科版小学科学三年级上册第五单元的第 1 课。

本单元的主题是“材料”，旨在引导学生认识生活中常见的材料及其性质。

而“纸”作为学生日常生活中常见且熟悉的材料，是开启本单元学习的良好切入点。

本节课主要通过观察、比较和实验等方法，让学生了解纸的特性和用途，激发学生对材料世界的探究兴趣。

教材内容包括“观察一张纸”“比较不同的纸”“研究纸的吸水性”“了解纸的来源”等部分，逐步引导学生深入认识纸这种材料。

二、学情分析三年级的学生对于纸已经有了一定的生活经验，知道纸可以用来写字、画画、折纸等。

但是，他们对于纸的特性和来源可能缺乏系统的认识和深入的思考。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备了一定的观察能力和简单的实验能力，但在实验设计和数据分析方面还需要进一步的引导和培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学概念目标知道纸是由纤维组成的，不同的纸在吸水性、结实程度等方面存在差异。

了解纸的发明和制作过程。

2、科学探究目标能够运用多种感官和工具对纸进行观察和比较。

能够设计简单的实验来探究纸的吸水性等特性。

3、科学态度目标培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

激发学生对材料世界的探究兴趣，培养创新精神。

4、科学、技术、社会与环境目标意识到节约用纸的重要性，树立环保意识。

了解纸的生产和使用对环境的影响。

四、教学重难点教学重点：通过观察和实验，认识纸的特性和用途。

教学难点：设计实验探究纸的吸水性，并能根据实验结果进行分析和总结。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、观察法：引导学生通过观察不同的纸，发现它们在颜色、厚度、纹理等方面的差异。

引言：纸张是我们日常中用到最多的一种材料，不论是写字、打印、包装、装订、绘画、书法等等都少不了它。

纸张的历史悠久，经过了几千年的变迁与发展，越来越成为人们重要的生活和文化用品。

那么下面让我们一起探究纸张的历史吧。

第一部分：纸张的定义在了解纸张的历史和发展前，先来介绍一下纸张的定义。

纸张，也叫纸，是一种用纤维素或植物纤维制成的薄片状材料，具有可折叠、可缝纫、可撕烂、可书写等的特性，广泛应用于文字、出版、印刷、包装和美术等方面。

第二部分：纸张的历史中国是世界上最早发明纸张的国家，公元105年，汉朝官员蔡伦发明了造纸术，使得纸张的制造更加高效，大大推动了古代中国文化的繁荣发展。

此后经过了年的漫长岁月，纸张不断发展改进。

到了唐朝，纸张的制作达到了高峰，不仅用于书写，还用于制作图画和美术作品，成为中国高度文明的象征。

经过了悠久的漫长历史，纸张的制作技术逐渐传到了其他国家和地区，从中国到东南亚、印度、中东、欧洲，最后终于传递到了美洲。

在这个过程中，纸张逐渐形成了多样化的风格和特点，如中式纸张、印度纸张、日本纸张、欧洲纸张等等，都有着自己独特的造纸技术和特有的用途。

第三部分：纸张的发展随着时代的发展，纸张的应用越来越广泛，不仅用于书写、绘画、印刷，还涉及到包装与装订、建筑与装饰、通信与音响、文化与教育、金融与证件等多个领域。

其发展也推动了纸张相关工业的革新升级，如纸浆生产、造纸机械化、印刷技术科技化等。

与此同时，随着环境保护意识的注重，纸张的可循环利用也是越来越受到关注，如纸张制品的回收与再生、绿色造纸等，都在为可持续发展打造更加健康可持续的环境。

纸张在当今社会中扮演着极为重要的角色，成为人们不可或缺的商品。

但同时，人们也要注意保护它，合理的使用纸张、回收废纸与重要文献资料的数字保障，都是我们今天应该去重视关注的内容。

结语：纸张在我们日常中的生活中起着非常重要的作用，那么我们也该重视它的历史和发展，了解纸张的应用和生产过程，从而更好地保护和使用这个人类文明历史上不能缺少的材料，将其智慧应用于我们的生活中，为文化和环境的可持续发展做出我们的贡献。