三年级下册书法湘教版全册教(学)案

湘教版科学三年级下册全册教案第一单元冷与热1、知冷知热一课时教学目标科学探究：会使用温度计准确地测量水温。

会用温度单位做好每次测量的记录。

情感、态度价值观：遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。

关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

科学知识：知道温度是表示物体的冷热程度。

知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

教学准备：冷水、温水、热水、温度计、温度计模型、烧杯、各种各样的温度计。

一．教学导入：1．讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。

2．提问：在生活中，还有哪些情形也需要判断物体的冷热？二．活动感觉冷热1．过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。

2．以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3．当学生发现同一杯温水，不同的手感觉竟然不一样时，教师提出：这个活动告诉我们什么？4．释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

5．教师讲解温度的概念。

三．活动测量温度1．出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。

（刻度、玻璃管、玻璃泡）2．利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。

3．摄氏温度的读和写。

4．测量水温：教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。

让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

再测4杯水的温度。

（安全教育）四．拓展：认识各种各样的温度计（1．）出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍，教师再做补充。

（2．）详细介绍体温计的认识和使用。

2．热胀冷缩第一课时教学目标科学探究学会自制“液体温度计”。

经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。

情感态度与价值观在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

培养学生严谨的科学态度。

教学准备滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、热水、冷水、酒精、煤油（其它液体）等。

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

三年级下册书法导学案-综合实践：我写我名一、引言书法教育作为一门独特的艺术教育，其有着不同于其他艺术教育的美学体验和审美感受。

通过书法的学习和实践，学生不仅能够掌握书法的技能和知识，更重要的是能够培养他们的审美情趣和文化素养。

因此，书法教育在我国的基础教育中占有重要的地位。

本文主要介绍了三年级下册书法导学案的综合实践环节——“我写我名”。

二、相关知识在进行书法导学时，需要先让学生掌握一些基本的书法常识。

以下是一些学生需要掌握的书法知识：1.书法的起源：书法是我国传统文化的重要组成部分，是中华文明的瑰宝之一，起源可以追溯到古代。

2.书法的分类：书法根据不同的书写方式和审美特点，可分为楷书、行书、草书等不同的品种。

3.书法的构图：书法的构图是指书法作品中字形的排列和组合方式。

构图需要注意字形的大小、高度、宽度、间距、方向等要素。

4.书法的笔画：笔画是书写文字时的基本单元，它分为横、竖、撇、捺、点、折、钩、弯八个基本笔画。

三、综合实践为了让学生更好地理解和掌握书法的技巧和方法，我们设计了一个综合实践环节——“我写我名”。

1. 环节目的通过此环节，学生可以对所学的书法知识进行巩固和应用，对书法的技能和知识有一个更全面的认识。

2. 活动设置1.首先，老师要对书法常识进行梳理和讲解，让学生知道基本的书法知识是什么。

2.然后，让学生以自己的名字作为主题，运用所学的书法技能和知识，完成一幅书法作品。

3.学生可以自由选择书法作品的形式、样式、颜色等，但必须符合书法的要求，字体要工整统一，构图合理优美。

4.最后，学生可以互相欣赏、展示自己的作品，并进行相互评价和交流。

3. 环节效果通过“我写我名”的实践，学生可以增强对书法知识的理解和掌握，对书法技能有了更深入的认识和体验，同时也培养了他们的审美能力和文化素养。

此外，此活动还可以锻炼学生的写字能力和自主创新能力。

四、总结书法是一门非常重要的艺术教育，对于培养学生的审美情趣和文化素养有着非常重要的作用。

三年级下册书法教学设计-《第2课左行点》湘美版一、教材分析《第2课左行点》是湖南美术出版社出版的三年级下册书法教材中的一篇，内容主要是讲述了书法常用的“点”和“折”，特别是“左行点”的书写方法和技巧。

通过学习本篇书法，可以使学生更好地了解和掌握点的书写特点和规律，从而提高书法写作的技巧和水平。

二、教学目标1.能明确识记“左行点”的含义和书写方法；2.能正确理解和运用“左行点”进行书写；3.能够掌握和运用书法技巧，正确书写本篇书法内容。

三、教学内容及过程1.教学内容1.知识目标–“左行点”的含义和书写方法；–“左行点”在书法中的应用以及与其他书法元素的组合。

2.技能目标–书法基本技能的训练；–感受和熟悉字形的用笔路径；–提高笔画和字形掌握的能力。

3.情感目标–感受“美”的力量，提高审美能力；–建立自信，具备耐心和毅力。

2.教学过程1.热身–保证每个学生的身体健康，注意课前准备；–安静的音乐让学生安静下来。

2.引入–教师引导学生了解“左行点”的含义和特点，感受课文气氛；–以书法作品为例，展示“左行点”的应用以及与其他书法元素的组合。

3.实践–教师现场演示如何书写“左行点”，引导学生模仿掌握；–教师逐步指导学生书写全篇书法、加强提醒和纠正不足。

4.作品展示–让学生展示自己的练习成果；–带领学生欣赏优秀作品，减轻不足之处。

四、教学重点1.点的书写特点和规律；2.掌握“左行点”的含义和笔画结构；3.学会如何运用“左行点”进行书写；4.提高书法写作的技巧和水平。

五、教学评价教师可从以下几个方面进行评价：1.书法练习评价–书写是否规范、整洁；–是否掌握了本篇书法的技巧要求；–是否能够顺利书写本篇书法内容；–是否有进步，是否具备自我纠错能力。

2.全面发展评价–课堂表现；–学习习惯；–呈现出的自信、独立和合作能力；–是否能够持之以恒地进行书法练习和创作。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生们在练习过程中，有的同学字形不整齐，还有一些同学书写速度较快，用笔略显粗糙。

教学年级：六年级教学科目：书法教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握楷书基本笔画的书写方法，能够独立书写楷书。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，培养学生良好的书写习惯和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。

教学重点：1. 楷书基本笔画的书写方法。

2. 楷书书写的规范性和美观性。

教学难点：1. 楷书基本笔画的连贯性和力度控制。

2. 楷书结构的平衡与协调。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 毛笔、墨水、宣纸、墨汁、毛毡。

3. 书法教材、楷书字帖。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示楷书作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。

2. 介绍楷书的基本特点和书写方法。

二、新课讲解1. 讲解楷书基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折等。

2. 演示每个笔画的书写方法，强调书写顺序、力度和连贯性。

三、学生练习1. 学生跟随教师示范，练习基本笔画。

2. 教师巡视指导，纠正学生书写姿势和笔画书写方法。

四、作业布置1. 让学生临摹楷书字帖，练习基本笔画。

2. 布置课后作业，要求学生每天坚持练习。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的楷书基本笔画。

2. 学生展示自己的练习成果，教师点评。

二、新课讲解1. 讲解楷书结构的平衡与协调。

2. 演示楷书结构的书写方法，强调笔画之间的衔接和布局。

三、学生练习1. 学生跟随教师示范，练习楷书结构书写。

2. 教师巡视指导，纠正学生书写姿势和结构布局。

四、作业布置1. 让学生临摹楷书字帖，练习楷书结构。

2. 布置课后作业，要求学生每天坚持练习。

教学反思：1. 关注学生的书写姿势，纠正不良习惯。

2. 加强巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。

3. 鼓励学生互相交流，共同提高。

4. 定期检查学生的练习成果，及时调整教学进度和方法。

三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。

教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。

2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。

3. 长点在书法作品中的应用。

教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。

2. 长点在书法作品中的应用。

教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。

2. 长点在书法作品中的应用。

教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。

2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。

2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。

二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。

2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。

三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。

四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。

2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。

五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。

2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。

在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。

在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。

教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。

掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。

三年级下册美术全册教案（湘教版）三年级下册美术教学计划一、学生情况分析三年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析本册教材共有13课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。

课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。

四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容。

四、教学重难点通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。

通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

湘教版小学美术三年级下册全册教案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】湘版美术教案(6册)1、森林王国教学目标：通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

教学重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

教学准备：教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.教学过程一、复习导入1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。

兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的-------长颈鹿：脖子长长的-------强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事，揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。

板书课题游戏，发散思维。

出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画,还可以画什么内容。

学生讨论回答,教师归纳板书。

（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）四、学生作业，教师个别辅导。

作业要求：1、内容新颖，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评,课堂小结。

2、我们来下棋教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

湘教版科学三年级下册全册教案湘教版科学三年级下册教学计划一、指导思想：本教学计划的目标是培养小学生的科学素养，通过让学生亲身经历探究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材以儿童的知识背景和认知规律为出发点，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，围绕认识事物的变化和性质，引领学生研究“冷与热”、“变化的天气”、“我们来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。

通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让学生认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，研究实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学研究奠定坚实的基础。

第一单元（冷与热）：本单元从自然界、生活中的冷和热现象导入，引出温度计并由此展开对热胀冷缩现象的研究，接着进行热传递现象的研究。

安排了“感觉冷热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空气是否也有热胀冷缩的性质”、“研究铁轨间为什么留缝隙”、“生活中的热胀冷缩现象”、“物体怎样传热”、“测量变化的水温”、“材料的传热本领”、“自制保温盒”等10个活动。

第二单元（变化的天气）：本单元以“总——分——总”的结构来构设教材，按“各种天气现象——观察天气——天气预报”的顺序来组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观测风”“雨下得有多大”“怎样预报天气”等5课。

通过“观测气温”、“观测风”、“观测雨”等一系列活动，使学生知道天气可以用一些可测量的量来描述，指导学生运用温度计、自制简易风向仪和雨量器进行观测，指导学生搜集有关数据并对数据进行简单的分析、处理，得出结论。

第三单元：我们来养蚕本单元以蚕的生命周期为主线，让学生亲身参与养蚕的全过程，了解蚕的饮食、起居和变化，并培养学生负责、细致、观察和记录的能力，以及珍爱生命的情感。

第1课长点【教学目标】1 了解长点的写法。

2 学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字 练习与实际应用相结合 提高学生的书写质量。

3 使学生养成正确的写字习惯 培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣 引入新课。

1 课件出示 教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏 调动学生学习的积极性。

2 今天呀我们就来学习“长点”的写法 看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3 板书课题。

4 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1 教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。

2 讲解笔顺。

从上到下3 再次范写 让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。

分小组讨论4 教师分析讲解⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔 不能平拖或平划 要有轻重变化不能写得像个火柴棒。

⑵长点 轻下笔 由轻到重向右下行笔 稍按后即收笔 不能重描 一次成画行笔应慢一些。

写点关键要有行笔过程 万不可笔尖一着纸就收笔。

教师书写演示5 指名说一说“长点”怎样书写。

6 师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点” 师巡视辅导。

播放古典音乐。

展示优秀的学生作业。

〈三〉学习书写带“长点”的字。

1 课件出示范字。

课件出示不令2 指名认读。

3 指名说笔顺 书空。

4 带领学生分析书写要领。

5 演示书写过程。

6 学生练习书写 教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获第2课左行点【教学目标】1 了解左行点的写法。

2 学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字 练习与实际应用相结合 提高学生的书写质量。

3 使学生养成正确的写字习惯 培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣 引入新课。

1 课件出示 教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏 调动学生学习的积极性。

湘教版书法练习指导三年级下学期第十二课长捺教学目标：1、通过教师引导观察长捺，学生了解其笔画特点。

通过教学道具和范写指导，学生知道长捺的书写方法。

2、通过观察、书空、描红、双钩、临写及师生评改，学生基本掌握文和吏字的结构特点，并能在田字格中准确的临摹书写。

学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

3、通过欣赏范字，学生了解欧、颜、柳、赵体中，长捺的不同的形态美。

4、通过榜样展示，激发学生练习写字的兴趣，通过练习双姿，培养学生良好的书写习惯。

教学重点：长捺的笔画特点。

教学难点：长捺的弧度和最后收峰的方法。

教学时间：1课时教具准备：捺书写小视频，捺画剪纸模型，约50CM的大头刀模型，卡纸捺笔模型（奖品）、双钩字，描红字，笔墨砚和大字本。

课前准备：双钩、描红、临写、仿影的概念提前沟通；长捺书写的情况。

教学过程：一、坐姿导入师：同学们，已经上课了。

大家准备好了吗？上课。

请坐！师：书法课上的坐姿可是有讲究得，我来说，你来做。

腰要直、肩要沉、脚要平。

听课的时候，头正。

嗯！真美！二、观察长捺（1）、由刀到笔画师：我喜欢电视剧《亮剑》中战士使用的大刀。

我也做了一把，看，像不像？生：……师：刀把，刀身，刀尖，从这个角度看，还真挺像师：那这样看呢，像什么？生：像我们学过的捺。

师：刀把像？生：起笔部分，师：刀身像？生：行笔部分师：刀尖像？生：收笔部分。

师：是的，捺同样包括起笔行笔和收笔三部分。

捺大致可以分为短捺，长捺，平捺。

这节课我们来学习像大刀一样的长捺。

板书课题：12 长捺（2）、形态特征师：那长捺有什么特点呢？生：起笔较细，头略圆；行笔由细到粗，收笔前是最粗的，略带弧度；收笔由粗到细，出尖。

师：你观察的很仔细。

这也是颜真卿71岁高龄书写的颜勤礼碑的风格——笔力沉着，庄重浑厚（3）、拓展延伸师：这捺画可不简单！汉字可以分为五种书体，是哪五种？生：篆隶楷行草。

师：2200多年前，小篆出现了。

小篆字形稍长，只有直线和圆转的笔画，笔笔如铁线，讲究严格的对称美，这个时期还没有诞生捺呢。

三年级下册音乐教案第一课祖国、妈妈一、教学目标1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。

二、课时安排：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

3、唱一唱教学过程：一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。

四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

教学过程：一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音1、听一听。

老师新吹了三个什么音？2、看一看。

每个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。

三年级下册书法教案-《第2课左行点》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：了解并掌握左行点的书写方法，能够在作品中正确运用左行点。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生对书法艺术的感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信和民族自豪感。

教学重点与难点重点：- 左行点的书写方法及其在作品中的应用。

难点：- 左行点的书写力度和节奏的控制。

教学方法- 示范法：教师现场示范左行点的书写方法，学生跟随练习。

- 练习法：学生通过反复练习，掌握左行点的书写技巧。

- 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和书写经验。

教学步骤第一课时一、导入- 利用多媒体展示著名的书法作品，引导学生欣赏并感受书法之美。

- 提问：“你们知道这些作品中的点是如何书写的吗？”二、新知学习- 教师讲解左行点的定义和特点。

- 示范左行点的书写方法，强调书写时的力度和节奏。

三、实践演练- 学生跟随教师示范，尝试书写左行点。

- 分组练习，组内互相观摩、讨论，共同提高。

四、作业布置- 练习书写左行点，每个学生至少完成10个左行点的书写。

第二课时一、复习导入- 复习上节课学习的左行点书写方法。

- 学生展示自己的作业，教师点评并给予鼓励。

二、深入学习- 讲解左行点在不同字体中的应用，如楷书、行书等。

- 分析不同书法家的左行点书写风格。

三、综合实践- 学生尝试在不同字体中书写左行点。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调左行点书写的重要性。

- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的书法水平。

教学反思本节课通过观察、模仿和实践，学生应能掌握左行点的书写方法，并能在作品中正确运用。

教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在书法学习的道路上取得进步。

同时，教师还应注重培养学生的审美能力和文化自信，使他们在学习书法的过程中，不仅掌握了技能，更深入地理解了书法艺术的魅力。

第一课森林王国教材分析：本课设计从学生爱用拟人的方式来看待和动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：1.画兽中王，2.剪纸动物，3.画森林运动会。

教学目标：1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。

2．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。

3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。

教学过程：（第一课时）1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座，还得通过同学们的鉴定。

2.a .请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中的森林之王。

b. 小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。

c. 除了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。

d. 欣赏学生作业，指导画法：外形特征突出，形象大胆新颖，色彩鲜明独特。

（突出威猛，抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比比谁画出的森林之王最威武。

学生自己思考画森林之王。

教师巡回观察，指导。

4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。

把你认为画得好的作品拿到讲台上来，给同学们欣赏并说说你的意见。

（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。

）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类，齿形类，圆形类，菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要，如梅花鹿身上的圆形斑点，羊身上的毛，老虎头上的“王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方法。

年级：六年级科目：书法课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握正确的书法书写姿势和执笔方法。

2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 使学生在练习中，逐步提高汉字书写的规范性和美观性。

教学重点：1. 正确的书法书写姿势和执笔方法。

2. 汉字书写的规范性和美观性。

教学难点：1. 学生在书写过程中，如何保持良好的书写姿势。

2. 如何引导学生将书法技巧运用到实际书写中。

教学准备：1. 教学课件（包括书法书写姿势、执笔方法、汉字书写规范等）2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、练习本等书写工具3. 学生练习用的书法教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习书法的兴趣。

2. 介绍书法的基本概念和在我国的历史地位。

二、新课讲授1. 讲解正确的书法书写姿势和执笔方法。

- 演示正确的坐姿、站姿、执笔方法。

- 强调书写过程中要保持身体放松，呼吸均匀。

2. 讲解汉字书写的规范性和美观性。

- 介绍汉字的基本笔画和结构。

- 讲解汉字书写的顺序和规律。

三、课堂练习1. 学生跟随教师练习正确的书法书写姿势和执笔方法。

2. 学生在练习本上书写指定的汉字，教师巡回指导。

四、总结与反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结，指出优点和不足。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的书法书写姿势、执笔方法和汉字书写规范。

2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏。

二、新课讲授1. 讲解书法作品的布局和章法。

- 介绍书法作品的布局原则，如：平衡、对比、对称等。

- 讲解书法作品的章法，如：起笔、转折、收笔等。

2. 讲解书法作品的创作技巧。

- 介绍书法作品的创作过程，如：构思、布局、书写等。

- 讲解书法作品的创作技巧，如：墨色运用、笔势变化等。

三、课堂练习1. 学生在宣纸上书写指定的书法作品，教师巡回指导。

2. 学生尝试运用所学知识，创作自己的书法作品。