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苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》说课稿一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
2、充分发挥光盘的解说功能。
在教学中有些地方，如“充电、业余……”等，，我就采用老师不讲解直接播放光盘的形式，给学生一点新鲜的感觉，让学生在好奇中获得知识，同时也解除了上课的疲劳。
（三）使学生获得一次成为一个高手的感性体验。
在教学中我充分地创设对话情境，如“你想成为一个什么样的高手，怎样才能成为高手呢，你学了本课后有什么想法呀。
”让学生有机会获得成为一个高手的感性体验，加强成才教育。
一、教材内容及分析内容：苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。
课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。
目的是想通过朗读悟出爸爸的好学，加深对课文的理解。
二、设计思路由于这节课是我课题研究中的第一次尝试，所以在设计教案过程中，我一直在想“怎样把光盘融入到我的教学中去，使它更好地为教学服务，怎样让学生乐意接受这种方式的教学，提高学习的积极性”我是这样做的：（一）复习导入中引入光盘中的人物激发起学习兴趣。
（二）让光盘和句子卡片更好地发挥作用。
1、充分利用句子卡片加强朗读指导。
在教学中我把一些重要的句子出示出来，（如第一自然段）通过多种形式的朗读，尤其是比赛朗读、分角色朗读的介入，不仅加深学生对句子的体会还调动了学生学习下文的欲望。
《好学的爸爸》word版教案【可编辑】章节一：课程导入1.1 教师通过展示图片或视频，引导学生观察和描述图片或视频中的人物特征。
1.2 教师提问：“你们认为什么样的爸爸是好学的爸爸？”引导学生思考并分享自己的想法。
1.3 教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生积极参与课堂学习。
章节二：故事分享2.1 教师讲述一个关于好学的爸爸的故事，如《爸爸去哪儿》中的爸爸们，或其他现实生活中的人物故事。
2.2 教师引导学生关注故事中爸爸的学习态度和行动，引导学生思考和学习爸爸的优点。
2.3 学生分享自己身边的好学爸爸的故事，大家互相交流和学习。
章节三：小组讨论3.1 教师将学生分成小组，每个小组选择一个关于好学的爸爸的主题进行讨论。
3.2 教师给出一些讨论问题，如：“好学爸爸是如何培养自己的学习兴趣的？”“好学爸爸在学习过程中遇到困难和挫折是如何应对的？”3.3 各小组进行讨论，并选出一名代表进行汇报。
章节四：学习方法分享4.1 教师邀请一位好学爸爸代表来分享自己的学习方法和经验。
4.2 教师引导学生关注和学习代表分享的学习方法，如时间管理、目标设定、积极参与课堂等。
4.3 学生分享自己的学习方法和经验，大家互相交流和学习。
章节五：实践行动计划5.1 教师引导学生思考如何成为一个好学的孩子，以及如何帮助爸爸成为好学爸爸。
5.2 教师让学生制定一个实践行动计划，如每天陪伴爸爸学习一段时间、为爸爸提供学习资源等。
5.3 学生分享自己的实践行动计划，大家互相鼓励和支持。
《好学的爸爸》word版教案【可编辑】章节六：案例分析6.1 教师提供几个关于好学爸爸的案例，让学生进行分析。
6.2 教师引导学生关注和学习案例中爸爸的学习态度、方法和行动。
6.3 学生分组讨论案例，并选出一名代表进行汇报。
章节七：学习策略训练7.1 教师介绍一些学习策略，如时间管理、目标设定、积极参与课堂等。
7.2 教师引导学生学习和实践这些学习策略，以提高自己的学习效果。
《好学的爸爸》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
注意多音字“好”的读音。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
教学准备：教学软件、生字卡片。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题1 •板书课题，齐读。
2.谈话，导入新课。
这一课是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。
二、范读课文1 •边听边思考。
课文写好学的“爸爸”做了什么事？2•听后回答，相机出示：电脑。
学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3.看图认识电脑。
三、自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。
四、检查自学情况1 .抽读生字。
2.检查难读的句子。
3 •指名读课文。
五、作业1.读生字表中的生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.写字。
(电、脑)4•写笔顺，数笔画。
电——()画。
脑——()画。
第二课时一、复习检查1.读生字卡片。
2•指名读课文。
二、讲读课文1 .细读第一自然段。
(1)指名读。
(2)理解“迷”的意思。
(3)指导朗读。
(4)齐读。
2.讲读第二自然段。
(1)自由读。
(2)边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？(3)读后回答。
(4)理解一、二句话。
a扌旨名读。
b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。
c•从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d•“爸爸”是怎么打电脑的？引导学生观察图。
“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e.指导读一、二句话。
(3)理解三、四句话。
a扌旨名读。
b.理解“爸爸”的话。
出示"爸爸”的话。
提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c.指导朗读。
小学一年级语文《好学的爸爸》教案教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解爸爸的好学精神和对学习的重视。
2. 培养学生爱好学习的意识和养成勤奋学习的态度。
3. 提高学生的阅读能力和口头表达能力。
教学重点：1. 学生能够听懂、理解并正确朗读故事。
2. 学生能够理解故事的意义，认识到学习的重要性。
教学准备：1. 课文《好学的爸爸》2. PPT或者黑板、白板等教学工具3. 卡片或者图片等辅助教具教学过程：Step 1 导入1. 利用图片或者卡片展示一些与学习相关的物品，如书、笔、纸等，引起学生的兴趣。
2. 通过提问的方式，引导学生讨论学习的重要性。
Step 2 阅读故事1. 向学生朗读《好学的爸爸》，并带着学生一起读一遍。
2. 对故事进行简单解读，向学生介绍故事的大意和主要人物。
Step 3 细节理解1. 回顾故事内容，向学生提问一些问题，如“爸爸是个什么样的人?”、“爸爸为了学习做了哪些事情?”等，引导学生回忆故事细节。
Step 4 讨论学习的重要性1. 引导学生思考，为什么爸爸对学习那么认真，为什么学习对我们的成长很重要。
2. 鼓励学生分享自己的学习经验和感受。
Step 5 学习策略讨论1. 引导学生思考，为了更好地学习，我们应该采取哪些学习策略，如课前预习、课后复习等。
2. 鼓励学生提出自己的学习策略，并分享给同学们。
Step 6 情感体验1. 引导学生回忆故事中的感人场景，如爸爸为了学习做出的努力，学生是否有类似的经历。
2. 鼓励学生表达对爸爸的感激与敬佩之情。
Step 7 课堂小结1. 整理本节课的主要内容，强化学生的学习成果。
2. 鼓励学生口头概括课文的主要内容。
Step 8 课后作业1. 要求学生背诵课文，并写一篇感言，表达对学习的认识和对爸爸的感激之情。
2. 鼓励学生在家里继续培养好学的习惯，与家人一起讨论学习的重要性。
教学反思：通过本课的教学，学生能够更好地认识到学习的重要性，并理解爸爸对学习的重视和好学精神。
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《好学的爸爸》。
（2）能够理解课文的大意，体会爸爸对学习的热爱和坚持。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，提炼出学习的信念和态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
（2）培养学生尊敬父母，理解家庭的情感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用。
2. 教学难点：（1）理解爸爸好学的精神和对学习的坚持。
（2）通过课文内容，引导学生提炼出学习的信念和态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入课文，理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 示范教学法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。
1. 导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对学习的看法，引出课文《好学的爸爸》。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词：学生自读，组内交流，教师重点讲解生字词。
4. 理解课文：学生自主学习，组内讨论，教师引导总结课文大意。
5. 深入学习：学生分角色朗读，深入理解课文内容，体会爸爸的学习精神。
6. 课堂小结：学生总结本节课的收获，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词，家长签字确认。
2. 拓展作业：写一篇关于“我的学习榜样”的作文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生朗读课文的正确性、流利性和情感表达。
3. 生字词掌握评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和意思理解。
4. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文大意的理解和学习内容的掌握。
七、教学反思：1. 教学方法有效性：反思所使用的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
一年级下册语文苏教版《好学的爸爸》教案《好学的爸爸》教案（1）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：挂图、生字词卡片。
教学过程：一、导入：1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。
2、读好”;好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。
3、解题，二、指导看图，学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?2、课文会怎样写呢?自读课文。
3、生按要求自读课文，师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么?2、讨论：课文写了”;爸爸”的什么事?四、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
4、反馈，检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观?2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业：七、教学后记：“完”与”;玩”、“近”与”;进”、“网”与”;晚”会写乱。
第二课时教学目的：1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。
2、说说”;业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么?3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫”;充电”，是什么意思呢?你知道吗?2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?5、指导父女对话。
一年级下册《好学的爸爸》第二课时教学设计
教学目标:
1、指导有感情地朗读课文；
2、引导学生抓住矢键词语句子，通过以问促读、以读促悟的方式理解课文 内容，感受“爸爸”的好学，学习“爸爸”的好学精神。
教学重点、难点：
学习本课生字、有感情地朗读课文，感受“爸爸”的好学。
教具准备：多媒体课件教学过程：
、复习旧知，导入新课
1、今天这节课，我们继续来学习第13课一一《好学的爸爸》（指课题，生读）， 怎样的爸爸？（强调读好“好学” 一词）
（-）学习第一自然段： 1、出示第一自然段：课文中的小朋友说一一（引读:
有这样一位爸爸怎样？你来读读。
（点出“很”字）
（引导读好这句话）
从哪儿看出爸爸好学呢？谁来读读这段话？ 你感觉到最近爸爸怎样？从哪儿看出来 的？（点出“一” “就”）这两个词用得非常好，谁能读出爸爸的忙碌？
2、出示图片一：看，爸爸吃好晩饭又夹着包要出去了，你会怎样？谁能来填
填一一（出示句子“我一看见 ___________________ ，就 __________________。
”） 爸爸怎么回答的？你听明白了吗？为什么?
这里的“充电”肯定和我们平时所见到的充电不一样，大家有没有注意，充 电这个词语上 面还用了个一一引号呢。
爸爸
最近 夹着包 点出“着”轻声 业余
上网 再学习 点出“再”，引读：学习、学习一一再学习 现在
简单 光会打字 键盘 资料 吃完晩饭 点出一拼音节字
2、课题读得真好，这一课的词语小朋友一定也能读好（出示词语，检查认读。
认识这位好学的爸爸。
词语读得真准，接下去让我们好好读课文, 二、精读感悟，理解课文
我的爸爸很好学）她觉得 这个“很”可以换成什么词?
（二）学习第二、三、四自然段：
1、出示第二自然段：这个“充电”至y底什么意思呢？小朋友自己来读这一段。
你知道了什么？你还知道什么？有不明白的地方吗？（什么是“再学习”电脑培训“业余班”）
介绍：现在的社会发展很快，很多像课文中这位爸爸一样的人已经工作了，可是觉得自己以前学的知识不够用，就会利用晚上、双休日这些业余时间去上一些业余的培训班，充实自己°
现在，那你知道每天晚上出去干什么了吗？谁来填一填：
出示句子：爸爸一■，就去上
谁想读读这两段话？（你读出了“爸爸”的好学）我们一起来读。
2、知道爸爸是去学电脑了，“我”又说了什么？（出示第三自然段）“我”的
话是什么意思？你来读出这个小朋友的意思。
3、爸爸是这么认为的吗？从哪儿看出来的？（出示第四自然段）从爸爸说的话
中，你听出了什么？
点出“远远”：光会在电脑上打字就够了吗？你来读出爸爸的意思。
还要学会什么？（点出“可多啦”和省略号）还可以在电脑上做些什么？电
脑的用处很多很多，爸爸要想学会的也很多很多，真的非常一一好学。
（练习读）
3、下面，请女生读“我”的话，男生读“爸爸”的话，我们来分角色读，读出
“我”的好奇，“爸爸”的好学。
（三）学习第五、六、七自然段
1、听爸爸说到上网，“我”就想到了什么？（出示五、六自然段）你来读一读。
2、爸爸怎么回答的？（划出“这还不简单！”）“简单”就是什么？爸爸觉得
做什么很容易呢？你来读一读。
爸爸又是怎么做的？你看出了什么？从哪些词语看出来的？（点出“敲了几
下” “点得飞快” “一会儿”）谁能来读出爸爸的熟练。
3、引导看图二：我们一起来看这张图，爸爸在干什么？“我”呢？“我”为什
么拍手？猜猜看，她还会说什么？（出示“爸爸现在可真是电脑高手了！”）这时，
“我”觉得爸爸怎样？你能读出来吗？
因为爸爸，所以成了 爸爸能在很短的时间里成为电脑高手，是因为他学得一一，他真是一位
好学的爸爸。
（点课题）（读全文_机动）
（四）小结拓展
课文中这位爸爸很好学，那么这个小朋友呢？你从哪儿看出来的？猜猜看，这 个小朋友还 会让爸爸干什么？
我们小朋友也很好学，不但能专心听课，还能开动脑筋积极发言，认真学读书。
老师还知道有的小朋友课后还在学些其它本领呢。
家里有电脑的小朋友，你想学会在 电脑上做什么呢？（真是些好学的孩子）三、学习生字，指导书写
1、 小朋友这样好学，一定能写好这两个生字（出示“光、网”）
谁认识它们，打个招呼。
给他们找个朋友？
2、 引导记忆字形
自学一下笔顺表，一边看，一边伸出手指写写。
你记住了哪个字，教教大家？
“网”字里有个新偏旁,它叫一一同字框（写出“同”字）认识这个字吗？
伸出手指一起写写这个同字框。
3、 指导书写
好好看看这两个字，你有什么要提醒大家的？（引导学生仔细观察田字格中的范字，看清 矢键笔画的位置）
好好看老师写（范写时提示）。
4、 学生自己书写。
附板书设计：
咼T-
4、出示填空题：爸爸不光会在电脑上 ，还会
充电
再学习。
