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九年级化学《药品的取用》教案•相关推荐九年级化学《药品的取用》教案第一课时：药品的取用一、学生实验要求（板书）1、复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。
2、实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行。
注意安全，并实事求是地做好记录。
3、实验完毕，认真写出实验报告。
（介绍实验报告册的格式）4、实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。
经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍（板书）展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能和用途。
三、化学实验基本操作（板书）1、药品的取用（板书）强调：（1）取用时，应注意的“三不”（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。
若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1l&sh;—2l，固体只需盖满试管底部。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的.容器中。
（1）固体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）仪器：药匙，试管，镊子步骤：粉末：一横二送三立纸槽，药匙块状：一横二送三立镊子（提问：为什么？）（2）液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习）① 直接取用A、倾倒法：步骤：盖倒放，口挨口，签向掌（为什么？），缓注入B、滴取法仪器：滴管（介绍滴管的性能、用途）步骤：滴管的使用方法注意事项：课文第195页最后一段。
② 量取法仪器：量筒量筒的使用方法：量筒必须放平，读数时，三点成一线取用方法：量筒与滴管同时使用。
学生练习：药品取用。
作业：复习掌握常见的化学仪器的性能与用途课后反思：......。
第1课时-化学药品的取用(教案)课题3 走进化学实验室安定区花沟学校张玉虎学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时化学药品的取用【教学目标】1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
《走进化学实验室-常用仪器及药品的取用》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1．认识一些常用的化学仪器，能正确书写化学仪器名称。
2．了解固体和液体取用的操作规范，能进行药品的取用。
(二)过程与方法
1．通过视频学习，了解药品取用原则，初步养成良好的实验习惯。
2．通过实际动手训练，初步学会固体和液体取用的操作技能。
(三)情感、态度和价值观
1．通过亲自动手实验，培养严谨的科学态度，并在实践中获得乐趣。
2．通过合作学习，学会与他人交流协作。
二、教学重难点分析及解决措施
【教学重点】 1．常用仪器的识记。
2．固体、液体药品的取用。
【教学难点】胶头滴管的使用方法和量筒的读数。
【解决措施】通过演示实验、学生实验和学生互教互学，让学生掌握重难点。
三、教学技术与学习资源应用
交互式电子白板、投影仪
四、教学准备
实验试剂：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、黄沙、蒸馏水、大理石
实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴瓶、胶头滴管、玻璃棒、镊子、纸槽
五、教学过程
六、板书设计
一、化学药品的取用原则
“三不”、节约、处理二、固体药品的取用
块状：镊子；
粉末状：药匙或纸槽三、液体药品的取用
大量：倾倒；
少量：胶头滴管滴加；
定量：量取。
初中化学常见化学仪器教案【教学目标】1. 了解常见的化学实验仪器及其用途。
2. 掌握化学实验仪器的正确使用方法。
3. 提高学生的实验技术和实验能力。
【教学重点】1. 化学实验仪器的名称、结构及用途。
2. 化学实验仪器的正确使用方法。
【教学难点】1. 化学实验仪器的区分和识别。
2. 化学实验仪器的正确使用。
【教学准备】1. 化学实验仪器模型或图片。
2. 实验室常用化学实验仪器的实物展示。
3. 实验教材和教辅资料。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考：在化学实验中，都会用到哪些化学实验仪器？这些仪器有什么作用？二、讲解化学实验仪器及其用途（15分钟）1. 班上展示常见的化学实验仪器，如试管、烧杯、量筒、分液漏斗、玻璃棒等，并向学生解释它们的用途。
2. 通过图片或模型，讲解其他化学实验仪器，如酒精灯、滴定管、温度计等。
3. 讲解化学实验仪器的正确使用方法，注意事项及常见错误操作。
三、实践操作（20分钟）1. 老师指导学生分组进行化学实验仪器的模拟操作，观察学生是否正确使用仪器。
2. 学生自行探索不同化学实验仪器的用途和操作方法，进行小组讨论。
四、讨论与总结（10分钟）1. 老师组织学生在小组内分享使用化学实验仪器的经验和心得。
2. 老师总结以前所学，巩固学生对化学实验仪器的了解。
五、作业布置（5分钟）布置作业：写一篇关于化学实验仪器的小短文，介绍常见的化学实验仪器及其用途。
【教学反思】化学实验仪器的介绍对于学生掌握化学实验技术和提高实验能力非常重要。
通过展示、模拟操作等多种形式的教学活动，增强学生对化学实验仪器的理解和掌握，提高实验能力和实验技术水平。
初中化学常用仪器教案doc一、教学目标1. 知识与技能：了解常用的化学实验仪器的名称、结构和用途；掌握正确使用化学实验仪器的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方式学习仪器的使用方法，培养学生动手实验的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重实验仪器、珍惜实验时间和材料的态度，培养学生团队合作和自主探究的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：化学实验常用仪器的名称、结构和用途。
2. 教学难点：正确使用化学实验仪器的方法，理解仪器的原理和实验的操作步骤。
三、教学准备1. 实验仪器：试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管、酒精灯等。
2. 实验材料：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、铁粉等。
3. 实验环境：实验室、实验台、安全设施等。
四、教学步骤第一步：引入1. 通过图片或实物展示常用的化学实验仪器，让学生猜测其名称和用途。
2. 引导学生分析化学实验中为什么需要使用这些仪器。
第二步：讲解1. 逐一介绍化学实验常用仪器的名称、结构和用途，包括试剂瓶、量筒、坩埚、胶头滴管、称量瓶、烧杯、试管等。
2. 结合实物展示和示意图，详细讲解各种仪器的使用方法和注意事项。
3. 激发学生对化学实验仪器的兴趣，引导学生提出问题和疑惑。
第三步：示范操作1. 选取一个常见的化学实验，如制备氢气的实验，示范使用几种主要的化学实验仪器。
2. 指导学生观察操作步骤、注意事项和实验结果，引导学生体会实验仪器的重要性和实验中的安全规范。
第四步：实验操作1. 将学生分成小组，让他们轮流操作实验仪器，进行简单的实验操作。
2. 强调安全意识和团队合作，引导学生自主探究和发现问题。
第五步：总结与讨论1. 让学生回答问题：化学实验仪器的作用是什么？使用化学实验仪器的注意事项有哪些？如何正确使用化学实验仪器？2. 引导学生总结实验中的经验和教训，讨论仪器的优缺点和改进方向，激发学生对化学实验仪器的改进和创新思维。
五、教学反馈1. 观察学生的实验操作，及时指导和纠正学生的错误。
九年级化学《药品的取用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握药品取用的基本原则和注意事项。
2. 使学生能够正确使用各种仪器和工具进行药品的取用。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 药品取用的基本原则。
2. 常用仪器和工具的使用方法。
三、教学难点：1. 药品取用的注意事项。
2. 仪器和工具的的正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解药品取用的基本原则和注意事项。
2. 使用演示法，演示常用仪器和工具的使用方法。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。
五、教学内容：1. 药品取用的基本原则：安全规范操作，节约药品。
2. 常用仪器和工具的使用方法：托盘天平、药匙、镊子、滴管等。
3. 药品取用的注意事项：避免药品污染，防止安全事故发生。
4. 实验操作：进行固体药品和液体药品的取用练习。
5. 课堂练习：完成药品取用相关题目，巩固所学知识。
教学步骤：1. 引入新课，讲解药品取用的基本原则和注意事项。
2. 演示常用仪器和工具的使用方法。
3. 组织学生进行实验操作，指导学生正确取用药品。
4. 学生互相练习，教师巡回指导。
5. 课堂练习，总结药品取用的方法和技巧。
教学评价：1. 学生能够正确回答药品取用的基本原则和注意事项。
2. 学生能够熟练使用常用仪器和工具进行药品取用。
3. 学生能够在实验操作中遵守纪律，安全规范地取用药品。
六、教学拓展：1. 介绍实验室中常见的药品储存方法。
2. 讨论药品取用过程中可能遇到的问题及解决方法。
七、教学互动：1. 学生分组进行讨论，分享药品取用的经验和心得。
2. 教师组织学生进行问答，解答学生在药品取用过程中的疑问。
八、教学案例：1. 分析实际案例，探讨药品取用不当导致的实验室事故。
2. 引导学生从中吸取教训，提高安全意识。
九、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结药品取用的原则和注意事项。
2. 强调学生在实验操作中要严格遵守纪律，确保安全。
九年级化学《药品的取用》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解常见化学仪器的名称、用途及使用注意事项。
（2）学会正确的药品取用方法，掌握固体药品、液体药品的取用技巧。
（3）掌握化学实验基本操作方法，提高实验技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力。
（2）培养学生安全、规范进行化学实验的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。
（3）增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、关爱环境的思想观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）常见化学仪器的名称、用途及使用注意事项。
（2）固体药品、液体药品的取用方法。
（3）化学实验基本操作方法。
2. 教学难点：（1）化学仪器的正确使用方法。
（2）液体药品的取用技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，明确教学目标。
（2）准备相关化学仪器、药品。
（3）设计实验方案和教学活动。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解本节课内容。
（2）准备好实验报告册。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示化学实验现象，引发学生对药品取用的兴趣。
（2）引导学生思考：在进行化学实验时，如何正确取用药品？2. 学习化学仪器：（1）教师讲解常见化学仪器的名称、用途及使用注意事项。
（2）学生跟随教师一起操作，熟悉化学仪器的使用方法。
3. 固体药品的取用：（1）教师讲解固体药品的取用方法。
（2）学生进行实验操作，练习固体药品的取用技巧。
4. 液体药品的取用：（1）教师讲解液体药品的取用方法。
（2）学生进行实验操作，练习液体药品的取用技巧。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理实验报告册。
2. 观察家庭生活中的化学现象，思考如何正确取用相关药品。
3. 预习下一节课内容，准备课堂讨论。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对药品取用知识的理解和掌握程度。
人教版九年级化学《化学药品的取用》教学设计教学目标：1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3. 通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
学情分析：学生对实验较感兴趣,迫切地希望能够主动实验,但因为对实验的规范操作不清,所以应该引导学生从基本实验开始训练,养成良好的操作习惯。
重点难点：重点：1. 认识一些常用的仪器和药品。
2. 练习药品的取用等化学实验基本操作。
难点：练习药品的取用等化学实验基本操作。
教学过程：一、导入，药品的取用步骤:(一横二口三慢竖),即:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
二、新课教学教师指导学生观看化学实验室图片(也可以带领学生到实验室去),认识常用药品,了解实验室守则,学习一些简单实验,掌握一些基本操作。
1. 固体药品的取用实验1-3(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中,并将试管放在试管架上备用。
(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中,并将试管放在试管架上备用。
让学生观看实验,然后提出问题:①要将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成败的原因。
学生阅读教科书第18~19页,通过交流、讨论,得出正确的操作方法。
①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来。
使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
②往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部,然后使试管直立起来。
初中常用的化学仪器教案
一、目标：
1. 理解常用的化学仪器及其用途；
2. 学会正确使用化学仪器；
3. 提高化学实验操作技能。
二、导入：
教师向学生展示一些常用的化学仪器，让学生猜测它们的用途，并引导学生展开关于化学仪器的讨论。
三、示范与讲解：
1. 试管：用于盛放化学试剂，通常用于进行小规模化学实验。
2. 烧杯：用于盛放液体物质，常用于溶液的混合和蒸发实验。
3. 钳子：用于夹持试管或玻璃棒等物体，以便进行实验操作。
4. 酒精灯：用于提供火焰，常用于进行实验加热。
5. 温度计：用于测量液体的温度，常用于控制实验温度。
6. 分液漏斗：用于将两种不相溶液体分开，常用于进行萃取实验。
四、实践操作：
1. 学生分组进行化学仪器使用实践，进行简单的化学实验操作，如酸碱中和实验、溶解实验等。
2. 学生使用化学仪器完成实验后，交流各自的体会和问题，并由教师进行指导和解答。
五、总结与拓展：
1. 教师总结本节课学习的内容，强调化学仪器在实验中的重要性。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考化学仪器的种类和用途的多样性，鼓励学生进行更多的实践操作和探究。
六、作业布置：
布置作业：要求学生整理化学仪器的使用方法及注意事项，并自主选择一个化学实验进行观察和记录。
七、教案结束。
以上是初中常用的化学仪器教案范本，供参考使用。
初中化学常用仪器教案教学目标：1. 了解化学实验室常用仪器及其作用；2. 掌握常用仪器的使用方法；3. 培养学生的实验操作能力和观察记录能力。
学习内容：1. 常用仪器的名称和作用；2. 常用仪器的使用方法；3. 常用仪器的注意事项。
教学重难点：1. 掌握常用仪器的名称和作用；2. 熟练掌握各种仪器的使用方法；3. 注意仪器使用过程中的安全问题。
教学准备：1. 实验室标本仪器；2. 实验室安全常识宣传海报；3. 视频教学资源；4. 实验指导书。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍化学实验室常用仪器，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解仪器名称和作用（10分钟）通过图片或实物展示化学实验室常用仪器的名称和作用，让学生了解每种仪器的用途。
三、讲解仪器的使用方法（15分钟）详细讲解各种仪器的使用方法，包括如何正确操作、维护和清洁仪器。
四、实际操作演示（20分钟）老师演示使用不同仪器进行简单实验操作，让学生亲自操作一次，并指导学生注意事项。
五、互动讨论（10分钟）学生讨论仪器的使用过程中可能出现的问题及解决方法，在讨论中加深对仪器的理解。
六、总结归纳（5分钟）总结今天学习的内容，强调仪器的正确使用方法和安全注意事项。
七、作业布置（5分钟）布置作业：复习今天学习的仪器名称和使用方法，预习下节课内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验室常用仪器有了更深入的了解，提高了实验操作能力和观察记录能力。
需要进一步加强学生对安全注意事项的重视和实验技能的练习。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【学习目标】1．认识和使用化学实验中的常见仪器。
2．了解实验室中药品存放和取用的规则。
3．能遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯。
【学习重点】识记初中化学常用仪器及仪器使用的注意事项；药品取用规则；认识危险化学品标识。
【学习难点】认识常见的化学实验仪器，了解药品放置的规则；仪器的用途及使用时的注意事项。
【学习过程】一、自主学习1．固体药品通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。
2．取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般地液体取1~2 mL，固体只要盖满试管底部即可。
3．取用一定体积液体药品时，常使用量筒。
读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
4．取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。
二、新知导学知识点一实验室常用仪器试管夹燃烧匙蒸发皿烧杯锥形瓶试管夹坩埚钳铁架台集气瓶广口瓶细口瓶滴瓶量筒托盘天平吸取、滴加_____搅拌、过滤、酒精灯玻璃棒玻璃棒漏斗长颈漏斗分液漏斗知识点二药品的取用方法【引导自学】请同学们自主阅读教材P18的相关内容，了解药品的取用规则，完成下列题目。
1．实验室化学药品取用规则（1）三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
（2）节约原则：严格按实验规定的用量取用药品。
若没有说明用量，一般取最少量：液体1～2ml，固体只需盖滿试管底部即可。
（3）处理原则：实验时剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室；要放入指定的容器内。
2．固体药品的取用（1）固体药品通常保存在广口瓶里。
（2）固体粉末一般用药匙或纸槽取用。
操作要领：“一斜二送三直立”。
（3）块状药品一般用镊子夹取。
操作要领：“一横二放三慢竖”。
3．液体药品的取用（1）液体药品通常盛放在细口瓶中。
（2）倾倒法——取用不定量（较多）液体。
先取下瓶塞，倒放在桌上，再用右手拿起试剂瓶，瓶口要紧挨试管口，使液体缓慢倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，盖上瓶塞，标签向外，放回原处。
九年级化学《药品的取用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握药品取用的基本原则和方法。
2. 培养学生安全、准确地进行化学实验的能力。
3. 增强学生的实验操作规范意识，提高实验技能。
二、教学重点与难点：重点：药品取用的原则、方法及注意事项。
难点：固体药品的取用方法。
三、教学方法：采用讲解、演示、实践、讨论相结合的方法，引导学生主动学习、积极参与。
四、教学准备：1. 实验器材：试管、药匙、镊子、滴管等。
2. 实验药品：固体药品（如食盐、石灰石等）、液体药品（如水、盐酸等）。
3. 课件及教学素材。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍药品在化学实验中的重要性，引出本课主题。
2. 讲解药品取用的原则：安全、准确、节约。
3. 演示固体药品的取用方法：药匙、镊子等工具的使用。
4. 演示液体药品的取用方法：滴管、移液管等工具的使用。
5. 实践操作：学生分组进行药品取用练习，教师巡回指导。
6. 讨论与交流：学生分享药品取用过程中的心得与疑问，教师解答。
7. 总结与反思：强调药品取用的注意事项，提高学生的实验操作规范意识。
8. 作业布置：布置有关药品取用的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：总结本节课的教学效果，为学生提供进一步学习的建议。
六、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对药品取用原则的掌握情况。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中药品取用的准确性和规范性。
3. 作业批改：检查学生对药品取用方法的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍实验室药品的安全存放和取用技巧。
2. 组织学生参观实验室，实地了解药品取用的规范操作。
3. 开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高实验技能。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对药品取用教学的反馈意见，了解教学效果。
2. 家长反馈：通过家长会等形式，了解家长对药品取用教学的看法和建议。
3. 自我反思：教师根据教学实际情况，反思教学方法是否合适，是否需要调整。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学方法，使教学更符合学生需求。
“药品的取用，仪器的洗涤”教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标1．知道药品的取用规则2．初步学会药品的取用方法和仪器的洗涤方法（二）过程与方法目标1．通过学习和探究，学生能够学会发现问题、解决问题的方法（三）情感态度价值观目标1．知道化学实验是化学学习重要而有效的方法2．加强与同学相互合作的能力3．提高自己的动手操作能力二、教学重点和难点：1．教学重点：药品的取用和仪器的洗涤方法2．教学难点：探究正确的实验操作方法的洗涤1、一般容器用水洗2、内部附物用刷洗3、仪器洗净有标准4、水不成股不聚滴【板书】：仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
进行练习，组内成员相互监督规范操作。
课堂小结本节课同学们在有明显实验现象的实验中，体会药品的取用，仪器的洗涤，本节课是以后学习实验探究的基础，请同学们总结一下本节课的所学体会本节课的探究过程并进行阐述使学生进一步认识本节课的重要性板书设计药品的取用，仪器的洗涤一、固体药品的取用1．粉末状：一横、二送、三直立2．块状：一横、二放、三慢竖二、液体药品的取用1．倾倒法：瓶塞倒立手握标签两口紧挨倾斜注入2．滴加法：捏胶头赶空气松开手吸液体悬空垂直滴加滴管勿触壁三、仪器的洗涤：1．仪器洗涤干净的标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下1、下列基本操作正确的是（）学生做题，检测自己本节课的通过当堂小测考查学所学生对知识的掌握程度当堂小测2、以下存放和取用药品的方法不合理的是（）A、锌粒存放于广口瓶B、盐酸存放于细口瓶C、滴管取用大量液体D、药匙取用碳酸钠粉末3、下列基本操作分别会导致哪些后果？（1）把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是（2）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是（3）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是“药品的取用，仪器的洗涤”学情分析初三年级的学生刚刚接触化学，走进实验室比较兴奋。
曾在小学和初中一、二年级的某些学科中做过实验，实验过程中也见过和使用过一些仪器。
化学器材初中讲解教案及反思
教学内容：介绍化学实验室常用的器材及其用途
教学目标：让学生了解化学实验室中常用的器材，掌握其用途和注意事项
教学步骤：
1.引入：通过图片或视频展示化学实验室中常见的器材，引发学生对化学器材的兴趣，激发他们的好奇心。
2.讲解：逐一介绍各种器材的名称、用途和注意事项，包括试管、烧杯、量筒、漏斗、坩埚等。
3.示范操作：老师进行器材的操作演示，让学生看到实际使用过程，加深他们对器材的理解。
4.分组活动：让学生自行操作化学器材，进行简单的实验操作，加深他们对器材的认识。
5.讨论总结：引导学生讨论各种器材的优缺点，如何正确使用，如何保养等，加深对化学器材的理解。
反思范本：
本节课我主要介绍了化学实验室常用的器材及其用途，通过图片、讲解、示范和实际操作等多种方式，让学生了解了各种器材的名称和功能。
整体来说，教学效果还算良好，但也有一些不足之处需要改进：
1.在引入环节，可以适当增加一些互动性的内容，更好地引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.在讲解环节，需要更加注重器材的用途和注意事项，避免遗漏关键信息，确保学生能够全面理解。
3.在示范操作和分组活动环节，要确保学生能够安全正确地操作化学器材，避免发生意外情况。
4.在讨论总结环节，要引导学生积极参与，提高他们的思维活跃度，更好地总结和巩固所学知识。
通过对反思的分析和总结，我会进一步完善教学内容和方法，提高教学效果，让学生更好地理解和掌握化学器材的知识。
初中化学常用仪式教案及反思
一、实验目的
1. 了解和掌握常用化学仪器的使用方法。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、实验仪器
烧杯、量筒、试管、导管、酒精灯、玻璃棒、滤纸、磁力搅拌器等。
三、实验操作
1. 烧杯：用于装液体、搅拌溶液等。
2. 量筒：用于精确测量体积。
3. 试管：用于混合反应物、观察气体的生成等。
4. 导管：用于通气或输送液体。
5. 酒精灯：用于加热反应物。
6. 玻璃棒：用于搅拌溶液或检测溶液酸碱性。
7. 滤纸：用于过滤固体与液体的混合物。
8. 磁力搅拌器：用于快速搅拌溶液。
四、实验注意事项
1. 使用化学仪器时要小心轻放，避免碰撞和摔坏。
2. 在操作化学仪器时要注意安全，避免发生意外。
3. 实验结束后要将化学仪器清洗干净，并妥善保管。
五、实验反思
本次实验中，我对常用化学仪器的使用方法有了更深的了解，掌握了其基本操作技巧。
在
实验过程中，我发现对于一些仪器的使用还存在一些不熟练的地方，需要加强练习和实践。
在今后的学习和实验中，我会更加注意仪器使用的细节，并不断提高自己的操作能力。
希
望通过今天的实验，能够更好地理解化学知识，提高实验技能，为将来的学习打下坚实的
基础。
课题3 走进化学实验室原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈镇海中学陈志海学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和"活动与探究"等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用方法。
（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。
（4）培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感、态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1.量筒和滴管的使用。
2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识及形成良好的实验习惯。
【教学准备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、镊子等。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
一、导入新课学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
二、推进新课1.实验室规则［讲解］当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则。
请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得功的重要保证！教师向学生展示实验室规则。
［交流］讨论遵守实验室规则的必要性和重要性，让学生成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。
2.常见化学仪器介绍［讲解］化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
［观察］引导学生观看课本P17相关图片。
大家看实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂。
(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液）［提问］你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！［阅读］看课本中的附录I初中化学实验常用仪器简介。
［讲解］老结合实验台上常见仪器讲解其名称、用途和注意事项。
［过渡］实验室的各种仪器在使用时都有一定的则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。
3.实验室药品取用规则［讲解］实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。
为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示（看课本中的常用危险化学品标志）。
为了保证安全，实验前教师要给学生讲解实验室药品取用规则。
［讲解］实验室药品取用规则（1）取药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气③不得尝任何药品的味道采用招气入鼻法）。
（2）注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖试管底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。
4.药品的取用［介绍］化学实验室的药品主有固体和液体两类，气一般是现用现制。
［观察］实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与盐酸、氢氧化钠溶液的体试剂瓶的瓶口有何区别？［生］放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。
［讲解］瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试剂瓶叫细口瓶。
［问］你觉得为什么会有这种区别？［生］瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。
（1）固体药品的取用。
［讲解］固体药品通常保存在口瓶里，取用固体药品一般用药匙。
有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
用过的药或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
［展示］大理石、碳酸钠。
［阅读］①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？［交流］结合教材内容得出正确的操作方法。
［演示］教材P19实验1-3。
［小结］①块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
②粉末状药品的取用（一斜二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
［练习］指导学生实际操作实验1-3。
（2）液体药品的取用。
［分析］液体药品通常盛放在细口瓶里。
课本P19中有液体药品取用的操作示意图。
［演示］液体的倾倒［讨论］观察课本P19液体的倾倒示意图，讨论下列问题。
①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？③拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组讨论，并交流讨论结果)［讨论结果］①细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
②瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。
③拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。
④倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。
把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。
［注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化］［小结］倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。
最后盖好瓶盖，放回原处。
［过渡］当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？（3）量筒的使用［讲解］量筒的使用方法：用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。
［学生练习］观看课本中液体的量取的图，按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。
［讨论］量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？［学生探究］用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。
［得出结论］仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。
［设问过渡］假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗？［学生］不能。
［师］展示胶头滴管，它可以帮我们量取成功。
（4）胶头滴管的使用［讲解］胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。
［阅读］引导学生看书及图片(滴管的使用)［小结］①取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
②取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。
取用较多量液体药品时，可直接倾倒。
［学生进行教材P20实验1-4］①在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观察有什么现象。
②用10mL量筒取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中，观察现象。
［学生描述现象］①透明溶液变红色。
②有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。
［师］大家回答得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。
三、典例剖析例1 化学实验课后，老师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的是（）A．把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B．把实验后的废液倒入下水道中C．把制取的固体物质放在指定的容器中D．取用后的试剂瓶长时间没有盖上瓶塞【解析】许多气体是有毒的，把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，容易造成吸入过多发生中毒。
如果一定要闻气体药品的气味，鼻孔离开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动1-2下，闻到气味即可。
实验后的废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。
需要回收的物质不能随意丢弃，应放在老师指定的容器中。
试剂取出后应及时盖上瓶塞，一是为了防止实验中碰倒试剂瓶，造成药品的损失和带来危险；二是防止其他杂质进入试剂瓶，对试剂造成污染。
【答案】C例2 下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）【解析】本题考查了一些重要的化学实验基本操作：滴管的使用、药品的取用及量筒的读数。
其中滴管的使用是错误的，将滴管伸入试管的内部会沾污滴管，应离开试管口1厘米左右。
【答案】A四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结［提问］1.通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？2.针对本节课的学习，你还有哪些疑问？［小结］本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。
通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己实际操作能力的有效方法。
六、布置作业完成练习册中本课时对应课后作业部分。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用1.实验室规则2.常见化学仪器介绍3.实验室药品取用规则4.药品的取用（1）固体药品的取用：块状（一横二放三慢竖）粉末（一斜二送三直立）（2）液体药品的取用：（量筒，滴管的使用）本节课是学生第一次进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定让学生明确实验室规则，注意实验安全，养成良好的实验习惯。
教学过程中主要以讲与练结合，演示与实际操作结合等多种方式进行，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，课堂气氛活跃，激发学生的兴趣，使学生获得知识的同时，又培养了学生的能力。
【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
