初中音乐教案-音乐教案《天地之间的歌》

天地之间的歌教案教学目标：1. 了解和学唱《天地之间的歌》这首歌曲。

2. 培养学生对音乐的兴趣和情感的表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学唱《天地之间的歌》这首歌曲。

2. 表达歌曲中的情感和情绪。

教学准备：1. 乐谱和歌词。

2. 录音机或播放器。

3. 乐器（如钢琴、吉他等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你喜欢唱歌吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？2. 播放一段轻快的歌曲，鼓励学生跟随节奏拍手，调动学生的听觉和积极性。

二、学唱歌曲（15分钟）1. 介绍歌曲《天地之间的歌》，让学生了解歌曲的背景和主题。

2. 播放歌曲，让学生先听一遍，并让学生对歌曲进行简单的感受和分析。

3. 逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。

可以使用乐谱或歌词帮助学生学习。

三、分组合唱（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。

2. 给每个小组分配一个段落或几句歌词，让小组独立练习，并准备在全班面前演唱。

3. 演唱环节，各小组依次上台演唱，并给予肯定和指导，激发学生合作意识和团队精神。

四、情感表达（15分钟）1. 引导学生思考歌曲中的情感和情绪，如喜悦、感恩、团结等。

2. 让学生用手势、动作或面部表情来表达歌曲中的情感。

3. 小组展示环节，每个小组选择一种表达方式，展示他们理解歌曲的情感。

五、总结和评价（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，并讲述自己对这首歌曲的理解和感受。

2. 教师给予肯定和评价，鼓励学生对音乐和歌唱的兴趣。

扩展活动：1. 让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲进行学唱，并准备在下一节课或音乐会上演唱。

2. 鼓励学生进行创作，根据自己的经历和感受写一段歌词，可以在下一节课或音乐会上进行展示。

教学反思：这节课采用了听、唱、表演等多种方式，旨在培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力。

通过小组合唱和情感表达的环节，促进了学生的合作和表达能力，并且加深了对歌曲的理解和记忆。

天地之间的歌教案天地之间的歌教案天地之间的歌教案1一、教学内容1、唱《天地之间的歌》2、做唱唱旋律完成旋律3、听《彼得与狼》二、教学目的1、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。

2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。

继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。

3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。

三、教学重点与难点1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。

2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。

四、教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛五、课时安排：四课时第一课时教学内容：《天地之间的歌》教学目标：通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。

学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。

教学重点难点：节奏与合唱教学准备：磁带、录音机教学过程：师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。

二、学唱歌曲教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的`运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。

1、初听歌曲，感受情绪师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢听范唱，体会歌曲是情绪、节奏、速度。

（轻快、活泼）2、模唱“啦”的旋律3、跟磁带学唱4、解决难点：加强对歌曲中难点部分的练习。

如：第9到第14小节可先让学生掌握的节奏型，再重点练习第9到11小节，这样第12到14小节的难道就容易解决了。

《天地之间的歌》教学内容：学唱《天地之间的歌》教学目标：1、通过这首歌的学习，激发学生对音乐的兴趣以及对大自然、宇宙空间的想象力，增强学生热爱祖国热爱科学事业的情感。

2、在学唱歌曲的过程中，运用模唱、情景教学、分块教学等形式使学生在快乐中学，在学中体会到乐趣。

3、使学生在有趣的音乐活动中，获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐感悟力和表现力。

教学重点：带感情的完整地演唱歌曲教学难点：切分节奏的掌握教具准备：录音机、磁带、碟片、卡片、挂图教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。

这首歌为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，有两个乐句构成。

歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使全曲显得生机勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点难点所在。

教学环节：情境导入——熟悉旋律——学唱歌词——艺术处理——思维拓展教学过程：一、情境导入1、老师今天带来了一首歌《小白船》，会唱吗？那让我们跟着音乐有感情地演唱一唱。

2、这首歌的歌词写得很美，很有意境，谁能来描述一下？（蓝蓝的天上飘着朵朵白云，犹如湛蓝的大海上一艘洁白的帆船，在美丽的天空之外，就是浩瀚无垠的宇宙，那可是一个充满了神秘色彩的地方，令人充满遐想……）现在就让我们在美妙空灵的音乐中，把自己想象成宇航员去神奇的太空遨游吧……3、谁来告诉老师你在太空中都做了写什么，在音乐声中都想到了写什么？有一首歌正好能唱出我们的心声，我们来听一听。

（《天地之间的歌》）二、熟悉旋律1、听完之后，你们觉得这首歌在演唱形式上有什么特别的地方？（领唱、齐唱、合唱）2、为了让歌曲听起来更加的欢快动听，老师在歌曲中加入了一些拍手的声音，同学注意听我加在了哪？（齐唱部分：啦啦啦啦啦XX X）３、谁能来模仿出我拍的节奏？a 老师唱，一个同学拍b 老师唱，集体拍5、你们能试着唱老师刚才唱的那几句吗？6、到现在同学们对这首歌已经很熟悉了，这首歌既然有领唱齐唱合唱那我们就来配合一下，老师唱领唱，齐唱合唱请同学们用一个字在唱。

音乐课《天地之间的歌》课例作者：娄芳来源：《新课程·小学》2019年第08期教學片段：教师播放歌曲《天地之间的歌》，悠扬的旋律扣人心弦，引发学生无限遐想。

用多媒体播放神舟五号成功发射瞬间的视频，并讲述关于宇航员杨利伟的故事。

师：天地之间是多么神奇，随着我国神舟飞船的成功发射，我们进一步探究了宇宙星球的奥秘，一个个科学的谜底在不断地被揭开，这是多么神奇而美好的事情。

《天地之间的歌》讲述了什么样的故事，哪位同学可以听懂？生：讲述了探索天地奥秘的故事。

师：对的，这位同学可以听懂这首歌曲旋律所蕴含的思想感情。

这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，表达了青少年勇攀科学高峰的追求与理想。

请大家看着乐谱，听着老师演唱，找出歌曲切分节奏与前半拍休止应用的位置。

学生看乐谱，教师用轻松与活泼的情绪示范演唱，将学生带入一个神奇壮阔的科技世界。

师：我们现在已经基本了解了歌曲的主题思想，还有歌曲的节奏特征，大家一起来跟着老师练唱。

学生表现出极大的兴趣，跟随教师分段哼唱。

教师示范演唱切分节奏与前半拍休止符，学生感受这种节奏音符的特点与副歌部分两个乐句的演唱技巧，纷纷模仿教师进行练唱。

教师钢琴弹奏，学生齐唱，悠扬的歌声在教室回荡。

师：现在我们来进行一场歌唱比赛，大家现在自由分组，每一个小组就是一个合唱团，大家合作演唱这首歌曲。

学生分为若干个小组，形成小组合唱团。

合唱团有花儿合唱团、牵手合唱团、水心鱼合唱团等。

“花儿合唱团”上台，教师弹奏钢琴伴奏，小组合作演唱。

师：大家觉得这个合唱小组唱得好吗，给他们打多少分？生：他们副歌部分的咬字不够圆滑，有些生硬的感觉。

师：那么，你们认为他们可以得多少分？生：70分。

师：其余小组也派代表评价他们的演唱。

生：我们觉得他们没有唱出切分音符的节奏感，节奏把握不够好，可以打70分。

师：同学们的评价非常中肯，但是他们也有优点，老师认为声部之间总体配合得比较和谐，所以，老师给他们打了75分，最后，综合大家的意见，“花儿合唱团”的合唱表演评定为B级。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》说课稿一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然为主题，歌词描绘了天地之间美丽的景色，表达了人们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，适合六年级学生学唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以增强对大自然的美感体验，培养音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐鉴赏力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们更好地投入到音乐学习中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《天地之间的歌》，掌握歌曲的基本演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够感受大自然的美好，培养音乐审美能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的神奇与美好，激发他们对自然的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入情景。

2.新课导入：教师介绍歌曲《天地之间的歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生提出改进意见。

5.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

6.讨论与交流：学生谈谈对大自然的感受，以及学唱歌曲的收获。

天地之间的歌-人教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解中国传统音乐文化的基本特征。

2.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

3.了解乐曲演奏的基本技巧。

4.学会合奏乐曲，培养学生协作精神。

教学重点1.探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

2.了解乐曲演奏的基本技巧。

教学难点1.演奏技巧的培养和训练。

2.协作精神的培养和提高。

教学准备1.多媒体教学设备。

2.教学用具：乐器、乐谱。

3.教材：《人教版六年级音乐上册》。

教学过程第一步：引入利用多媒体教学，播放乐曲《天地之间的歌》中的片段，让学生体验到中国传统音乐的美妙和独特的气息。

同时，提问学生：“你们感受到了什么样的情感？这首乐曲是怎样表达这种情感的？”第二步：分析乐曲1.指导学生认真听取乐曲整体，分析乐曲的主题、节奏、旋律和情感表达。

2.指导学生利用分组合作的形式，对乐曲的每个部分进行分析和讨论，让学生深入了解乐曲。

3.指导学生根据分析的结果，考虑各自需要演奏的部分，准备进行乐曲的演奏。

第三步：演奏乐曲1.分组合作，让学生根据乐谱，学会演奏各自的部分。

2.组织合奏，让学生协作演奏整首乐曲，并进行多次练习，提高演奏技巧和协作精神。

第四步：总结评价1.让学生回顾整个乐曲演奏过程，自主评价和总结自己的表现和收获。

2.整合学生的评价，进行总结评价，同时指导学生针对自己的不足进行改进。

教学评价1.学生通过分析乐曲，深入探究《天地之间的歌》的音乐艺术。

2.学生通过演奏乐曲，培养了演奏技巧和协作精神。

3.学生对中国传统音乐文化有了更深入的了解和认识。

人教版六年级上册音乐《天地之间的歌》教学设计一. 教材分析《天地之间的歌》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌描绘了大自然的美景，通过歌词和旋律表达了人们对美好生活的向往。

歌曲分为两个部分，第一部分描述了山川、湖泊、花草等自然景观，第二部分表达了人们在大自然中的欢乐和幸福。

歌曲旋律优美，节奏流畅，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。

然而，部分学生对音乐理论知识和演唱技巧还不够熟练，需要在教学过程中给予指导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《天地之间的歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。

3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

4.培养学生团结协作、自主探究的学习态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

3.音乐理论知识。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。

2.互动法：学生与教师互动，共同探讨音乐问题。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受音乐的魅力。

4.小组合作法：学生分组，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《天地之间的歌》片段，引导学生感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步了解歌曲的结构。

同时，教师引导学生关注歌曲中的自然景观描绘，体会歌曲对大自然的赞美之情。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

针对歌曲中的难点，教师进行针对性辅导。

在学唱过程中，教师鼓励学生积极参与，表达自己的情感。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩、交流、借鉴。