幼儿园小班健康活动教案《带小猪去郊游》

小班健康教案及教学反思《去郊游》 (2)小班健康教案及教学反思《去郊游》 (2)精选5篇（一）主题：去郊游班级：小班年龄：3-4岁目标：1. 通过去郊游的活动，培养孩子对大自然的兴趣和好奇心。

2. 帮助孩子了解一些基本的户外安全知识。

3. 提高孩子们的社交能力和团队合作意识。

教学准备：1.郊游地点的选择和安全考虑。

2. 郊游所需的备餐和导游材料（如野餐毯、水、零食等）。

3. 儿童户外安全教育小册子、图片等教材。

4. 活动的安全措施，如保持孩子们的视线范围、确保孩子们身体的安全、提醒孩子们遵守规则等。

5. 活动可能需要的道具和玩具（如毛毯、玩具球等）。

教学过程：1. 郊游前准备：a. 学习儿童户外安全教育知识，例如不随意乱跑、不靠近危险物品等。

b. 对郊游地点进行勘测和筛选，确保环境安全并丰富有趣。

c. 酝酿孩子们的郊游兴趣，进行简单的讲解，介绍一些郊游的乐趣和好处。

2. 郊游活动：a. 到达郊游地点后，先让孩子们放松身心，观察和感受大自然的美丽。

b. 教育孩子们遵守规则，不乱跑和随意触摸野生动植物。

c. 进行户外安全教育，例如不踩石头、不踢球等。

d. 配合孩子们的年龄特点，进行一些简单的团队活动，如拔河、抛接球等，帮助他们培养团队合作意识和社交能力。

e. 进行简单的野餐活动，教育孩子们饮食卫生和健康饮食的重要性。

f. 引导孩子们观察和记录一些生物特征，如花朵、昆虫等，并对他们进行简单的解释。

3. 郊游结束：a. 回到幼儿园后，进行反思和总结，帮助孩子们理解郊游的乐趣和收获。

b. 综合评价每个孩子的表现，给予鼓励和表扬。

教学反思：通过这次去郊游的活动，孩子们积极参与，体验了大自然的美妙和乐趣。

他们不仅能够欣赏到自然风景，还学习了一些基本的户外安全知识。

在团队活动中，孩子们也能够更好地合作与交流。

但在活动过程中，有些孩子还存在一些活动规则意识薄弱的情况，需要进一步加强培养和教育。

同时，活动结束后，可以针对孩子们的表现进行更具体的评估和反馈，帮助他们更加深入地理解郊游活动的意义和价值。

第一篇：幼儿园小班健康活动教案《去郊游》及教学反思《小班健康活动教案《去郊游》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《去郊游》含反思！活动目标：1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。

2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。

3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：活动重点：体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

活动难点：练习在间隔物体上行走。

活动准备：1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。

2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

活动过程：一、开始部分。

(扮演角色，活动身体)今天的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗?上车出发了(小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体)。

二、基本部分。

(选择材料，合作搭桥)1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊?决定过河，怎么过河呢?<快思老师. 教案网出处>(小蚂蚁自由想象可以怎样过河)2、小蚂蚁发现了地上的花瓣(花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣)，讨论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢?3、合作搭桥。

(1)先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

(2)两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

(3)根据商量结果尝试搭桥。

两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。

搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。

(搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些;)(4)请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

(5)过桥。

①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

②引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。

小猪去郊游小班数学教案标题：小猪去郊游小班数学教案引言：在小班幼儿教育中，数学教学是培养幼儿逻辑思维和数学基础的重要内容。

为了让幼儿们更好地探索数学世界，提高他们的观察力和逻辑思维能力，我设计了一堂有趣的数学课程——小猪去郊游。

通过引入郊游场景，让幼儿在探索中学习，培养他们的数学兴趣和动手能力。

教学目标：1. 认识数字和数量：通过实际操作，幼儿能够认识数字并与相应的物品进行对应。

2. 数量比较和排序：幼儿能够理解和应用"多少"的概念，学会比较和排序不同数量的物品。

3. 空间感知：幼儿通过游戏和操作，发展空间方向感，并开始理解简单的方位词。

4. 数学符号的初步认识：幼儿能够初步认识加号、减号和等号，并能运用于简单的数学问题。

教学准备：1. 小猪玩具：具有可数性和可移动性的小猪玩具，其中包括不同数量的小猪。

2. 数字卡片：0-10的数字卡片。

3. 彩色纸：用来制作数量比较和排序的游戏卡片。

4. 目标地图：制作一份地图，画上不同标志物和小猪的位置，以帮助幼儿理解方位概念。

5. 计数器：用于幼儿掌握简单的加减运算。

教学过程：第一部分：认识数字和数量1. 引入话题：引导幼儿观察并询问他们知道的数字，例如手指、玩具、书等。

2. 数字卡片游戏：将数字卡片统一洗匀，让每个孩子随机拿到一张数字卡片。

然后，他们需要找到相应数量的小猪，并将小猪摆放在桌子上。

3. 数量比较：将几个不同数量的小猪放在一起，让幼儿观察并比较他们的数量。

鼓励幼儿说出哪个数量更多或更少，并引导他们使用相关的数量词汇。

4. 数字和物品对应：在地图上放置一些小猪，并要求幼儿用相应的数字卡片来表示小猪的数量。

第二部分：数量比较和排序1. 游戏卡片制作：准备一些不同颜色的彩色纸，将它们切割成小卡片的形状。

然后，在每个卡片上粘贴不同数量的小猪图片。

幼儿将使用这些卡片进行数量比较和排序的游戏。

2. 数量比较游戏：将卡片随机分发给幼儿，让他们按照图片上的小猪数量从小到大进行排序。

小班健康赶着小猪去散步教案及反思教案：教学目标:1. 让孩子了解健康的重要性，引发他们养成良好的锻炼习惯。

2. 通过故事和游戏，让孩子了解运动的乐趣，并愿意与小猪一起去散步。

3. 培养孩子的团队合作精神和责任感。

教学内容:1. 以故事的形式介绍小猪不喜欢运动，需要小朋友的帮助来健康活力。

2. 利用游戏的方式进行健康赶着小猪去散步活动，让孩子感受运动的乐趣。

3. 带领孩子们和小猪一起进行户外散步活动，并积极配合小猪锻炼。

教学过程:1. 导入活动: 通过故事《小猪不爱运动》引入活动，让孩子认识小猪的不健康生活习惯。

2. 游戏体验: 设计一些与健康相关的游戏，如跳绳、跑步等，让孩子通过游戏了解运动的乐趣。

3. 出发散步: 带领孩子们和小猪一起去户外散步，引导他们与小猪一起锻炼身体。

4. 反思: 活动结束后，让孩子们分享他们参与活动的感受和体会，明白了运动对健康的重要性。

反思:通过本次活动，孩子们对健康和运动有了更深入的了解，也感受到了运动的乐趣。

孩子们积极配合，与小猪一起去散步，帮助小猪养成健康的生活习惯。

在活动中，孩子们学会了团队合作和责任感，这对他们今后的成长将有很大的帮助。

希望孩子们能够继续保持良好的运动习惯，保持健康的身体。

很好。

让我们继续探讨健康与运动的重要性以及如何培养孩子们养成良好的健康习惯。

健康是人类生活中最重要的课题之一，而运动是保持健康的关键之一。

从小培养孩子们的健康意识非常重要，因为良好的健康习惯能够帮助他们建立良好的身体素质，预防疾病，并且有助于提高学习和生活的质量。

通过本次以小猪为主题的散步教案，孩子们了解到健康生活对小猪的重要性，进而也引发了对自身健康的思考。

通过亲身参与健康游戏和散步活动，他们明白了运动的乐趣和益处。

而与小猪相伴的过程，也让他们体会到帮助别人的快乐和责任感。

在活动中，孩子们不仅获得了知识，还培养了合作精神和团队意识。

同时，通过户外的散步活动，也拓展了他们的视野，增加了对大自然的体验和认识。

教学资料参考范本幼儿园小班健康活动教案《去郊游》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。

2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。

3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。

活动重点：体验用报纸进行游戏和运动的快乐。

活动难点：练习在间隔物体上行走。

活动准备：1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。

2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。

活动过程：一、开始部分。

（扮演角色，活动身体）今天的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗？上车出发了（小蚂蚁一路纵队站好，随《去郊游》音乐做热身运动，活动身体）。

二、基本部分。

（选择材料，合作搭桥）1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？决定过河，怎么过河呢？（小蚂蚁自由想象可以怎样过河）2、小蚂蚁发现了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣），讨论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？3、合作搭桥。

（1）先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。

（2）两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。

（3）根据商量结果尝试搭桥。

两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。

搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。

（搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些；）（4）请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。

（5）过桥。

①在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。

②引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。

（鼓励个别幼儿勇敢尝试）（6）交流分享：怎样过小桥又稳又安全？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。

）（7）天上下起了小雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。

小班健康活动：小猪快跑一、设计思路本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动好玩的小猪的一个健康活动小猪快跑。

整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，尊重幼儿，充分发挥幼儿主动性。

整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累根本的运动经验，实现自主开展和协调开展。

活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。

让幼儿在游戏活动中，主动去尝试探索如何牵物走，并在游戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极乐意的参加活动，体验到体育活动的乐趣。

活动目标；1、初步练习牵物跑，开展手指小肌肉和大肌肉动作。

2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

活动准备：1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。

2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。

3、各种豆子假设干。

4、背景音乐。

活动过程：一、猜谜引入1、出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。

2、热身运动，做小猪操。

师：今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。

咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。

〔下肢运动〕小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。

〔上肢运动〕小猪小猪玩玩，转个大圈圈。

〔腰腹运动〕小猪小猪跳跳，一起出去玩。

〔跳跃运动〕〔解析：活动以猜谜语引出“小猪〞，激发幼儿好奇心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。

〕二、情景游戏：带小猪去郊游1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。

师：树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。

想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今天，我们要牵着小猪去郊游。

幼儿园故事小猪春游教案一、故事背景。

春天来临了，小猪们在森林里玩得不亦乐乎。

小猪们决定去春游，看看春天的美丽景色。

他们在春天的树林里玩耍，看到了很多有趣的东西。

二、教学目标。

1. 让幼儿了解春天的特点和美丽景色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学重点。

1. 春天的特点和美丽景色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备。

1. 教具，图片、春天的花朵、小动物、树木等。

2. 教材，《小猪春游》故事书。

五、教学过程。

1. 导入。

老师拿出春天的花朵、小动物等教具，让幼儿们观察并谈论春天的特点和美丽景色。

2. 故事讲解。

老师向幼儿们讲述《小猪春游》的故事，让幼儿们了解小猪们在春天的树林里玩耍，看到了很多有趣的东西。

3. 角色扮演。

老师让幼儿们分角色扮演故事中的小猪，让他们亲身体验小猪们在春天的树林里玩耍的情景。

4. 图画赏析。

老师展示春天的图片，让幼儿们观察并谈论图片中的美丽景色。

5. 制作手工。

老师带领幼儿们用彩纸、颜料等制作春天的手工作品，让他们用自己的想象力来创作春天的美丽景色。

6. 游戏活动。

老师组织幼儿们进行春游游戏，让他们在游戏中感受春天的美丽景色。

7. 总结。

老师向幼儿们总结今天的学习内容，让他们回顾春天的特点和美丽景色。

六、教学反思。

通过本次教学，幼儿们了解了春天的特点和美丽景色，培养了他们的观察力和想象力，同时也培养了他们热爱大自然的情感。

在今后的教学中，可以通过更多的故事、游戏和手工活动，让幼儿们更好地了解春天的美丽景色，激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。

小班健康教案：赶着小猪去散步前言在幼儿园里，许多小朋友十分喜欢动物，尤其是小动物。

通过与小动物互动，不仅可以培养小朋友的是爱心，还可以促进小朋友的身体健康。

在小班中，可以通过带着小猪去散步的活动，让小朋友们在锻炼身体的同时，也学习到了很多关于动物和自然的知识。

活动目的通过这个活动，让小朋友们：•培养关注和照顾小动物的意识；•促进小朋友们的身体健康，增强体质；•让小朋友们认识和了解动物，自然与环境。

活动准备•准备一个小猪和合适的绳子；•负责带领小朋友们的老师需要提前规划好路线；•活动地点：室外的空旷场地或者公园；•打印海报和小朋友们需要填写的观察表。

活动过程1.介绍小猪在活动开始前，老师可以和小朋友们一起介绍小猪，让小朋友能够了解小猪的生活习性和需要人类照顾的地方。

2.规划路线老师需要事先了解活动地点，并规划好一条安全的路线。

在活动开展时，需要有足够的成人陪伴小朋友们一起前往。

3.教孩子把小猪绑上绳子在活动开始时，老师需要向小朋友们介绍如何把小猪绑上绳子，让小朋友们理解这是一个保护小猪的方法，也可以让小朋友们更好地掌控小猪的行动范围。

4.观察、聆听、互动在活动过程中，老师需要引导小朋友们观察小猪并记录，可以让小朋友们围绕以下问题进行观察：•小猪的模样、毛发和颜色；•小猪的行动和声音；•小猪所在的环境和周围的动植物；•小猪喜欢吃什么，需要什么。

同时，老师可以借此机会教小朋友们认识小动物，了解它们的生存环境，并培养小朋友们的爱护动物的意识。

5.填写观察表老师可以提前打印好观察表，让小朋友们记录自己的观察和发现，可以设置一些问题或者具体指导，让小朋友们有针对性地进行自我反思和评价。

活动总结1.分享活动收获在活动结束后，老师需要引导小朋友们分享自己的感受和发现，可以在小班会上或者其他课堂中分享。

2.总结活动内容在享受完动物带来的乐趣之后，老师有必要向小朋友们总结一下这个活动中涉及到的知识点和小朋友们的收获。

1. 了解郊游的基本知识，知道郊游的注意事项。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，增强户外活动的兴趣。

4. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全意识。

二、教学内容：1. 教学主题：带小猪去郊游2. 教学目标：了解郊游的基本知识，知道郊游的注意事项。

3. 教学内容：a. 郊游的意义和好处b. 郊游前的准备工作c. 郊游中的注意事项三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于小猪去郊游的故事，引发幼儿对郊游的兴趣。

2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中掌握郊游的注意事项。

3. 分组讨论法：分组讨论郊游的经验和感受，培养幼儿的团队协作能力。

4. 安全教育法：通过讲解和示范，让幼儿了解并掌握基本的安全知识和自我保护能力。

四、教学步骤：1. 故事导入：讲述小猪去郊游的故事，引导幼儿思考郊游的意义和好处。

2. 讲解郊游前的准备工作：如何整理行囊，选择合适的衣物和鞋子等。

3. 讲解郊游中的注意事项：如何遵守规则，与同伴和睦相处，注意安全等。

5. 游戏实践：组织幼儿进行模拟郊游游戏，让幼儿在实践中掌握所学知识。

1. 幼儿对郊游知识的掌握程度：通过提问和游戏实践，评估幼儿对郊游知识的掌握情况。

2. 幼儿在团队协作中的表现：观察幼儿在分组讨论和游戏中的表现，评估其团队协作能力。

3. 幼儿的安全意识和自我保护能力：通过模拟和实践，评估幼儿的安全意识和自我保护能力。

教案编写完毕，仅供参考。

如需进一步完善，请随时告知。

六、教学资源：1. 故事课件：关于小猪去郊游的故事动画或图片。

2. 游戏材料：模拟郊游的道具和器材，如小猪形象的玩偶、背包、雨伞等。

3. 安全教育的图片和视频：展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。

4. 讨论卡片：提前准备一些关于郊游经验和学习感受的问题，用于分组讨论。

七、教学环境：1. 教室内的游乐区：设置一个模拟郊游的场景，包括小路、树木、座椅等。

2. 安全舒适的座位排列：确保幼儿在课堂上能够舒适地坐着，容易参与活动。

幼儿园小班健康活动教案《带小猪去郊游》幼儿园小班健康活动教案《带小猪去郊游》「篇一」活动目标1.练习持物控球跑，提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

活动准备皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象，赶着小猪去，边讲边练。

4.小猪去郊游：(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5. 送小猪回家。

幼儿园小班健康活动教案《带小猪去郊游》「篇二」活动目标：1.分辨男孩，女孩的不同特征。

2.感受秋天是金色的季节。

3.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：歌曲“郊游”的录音，纸，记号笔，蜡笔。

活动过程：一、回忆经验，感受秋天是金色的季节在你眼里秋天是什么颜色？小结：秋天是收获的季节，到处都是金灿灿的。

二、区别男孩女孩的不同特征妹妹去郊游会怎么打扮自己？小结：梳好漂亮的辫子，换上裙子，穿上运动鞋，背上旅行包就可以出发啦。

弟弟去郊游会怎么样穿着？小结：换上衣服和裤子，穿上运动鞋，背上旅行包也可以出发了。

三、表现自己秋游画面。

要求：1. 画自己旅行的'样子。

2. 穿戴整齐才能出发。

3. 用各种黄色的颜料，手指点画，表现秋天是金色的季节。

四、交流分享谁穿戴的最整齐，就能出发去郊游。

小结：弟弟和妹妹一起出发郊游去。

作品展示：请幼儿讲述自己作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

结束部分：今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘车回家吧！活动反思：幼儿对秋天的一般常识还是有的，知道春天的树叶会枯萎。

会慢慢的飘落到地上，等待着明年春天的到来。

教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。

善于利用幼儿的生活体验，拓展启发幼儿，构建知识体系，促动幼儿主动发展。

活动名称：小猪胖胖去郊游（以艺术领域为主）活动目标：1、尝试根据故事情景大胆表现常见食物特征。

2、感受与朋友一起野餐的乐趣。

活动重点：大胆表现食物特征。

活动难点：有目的的表现食物。

活动准备：1、前期经验：阅读绘本《小猪胖胖》，幼儿有野餐的经验。

2、物质准备：PPT、操作底板、食物图片（利乐包装果汁、香蕉、甜甜圈等）、野餐布1块、炫彩棒、音乐《一起去郊游》。

活动过程：一、小猪去野餐——回忆已有经验引导语：看谁来啦？（我们跟小猪胖胖打声招呼）春天到了，公园小草青青，鸟儿在欢唱，太阳暖洋洋，小猪胖胖背着大书包准备到公园野餐去。

提问1：你们野餐过吗？什么是野餐？幼儿可能：不知道。

教师预设回应——那听听别的朋友的故事吧。

幼儿可能：和爸爸妈妈一起在草地上吃东西。

教师预设回应——哦，我们可以在草地上吃很多好吃的东西。

追问：可以和谁一起野餐呢？在哪里野餐？幼儿可能：爸爸妈妈，姐姐。

教师预设回应——我们可以和爸爸妈妈朋友们一起去野餐，真开心！幼儿可能：草地上。

教师预设回应——可以在软软的草地上野餐呢！小结：野餐就是和喜欢的朋友、家人一起到公园的草地上，大树下……到野外去一起看看风景一起吃吃好吃的食物。

二、一起去野餐——仔细观察食物特征，大胆表现常见食物特征提问1：我们来瞧瞧小猪胖胖带来哪些好吃的？（引导幼儿从味觉、外形、颜色来发现食物的特征）幼儿可能：不知道。

教师预设回应——用你的小眼睛再仔细看看。

幼儿可能：甜甜圈。

教师预设回应——哇，你的小眼睛真尖，那看看甜甜圈是什么形状的？小结：小猪胖胖给大家带来了弯弯长长的香蕉、香香的甜甜圈、还有长方形的饮料。

提问2：你们还喜欢吃什么好吃的食物，想跟大家一起分享？小结与过渡：哇！这么多好吃的，和朋友们围在草地上一起吃，真开心！过渡：这里有很多颜料可以让你们来制作好吃的食物。

（出示颜料盘的颜色）提问3：绿绿的（红红的）可能会是什么？幼儿可能：不知道。

教师预设回应——什么食物会是红色的呢？幼儿可能：红苹果。

幼儿园小班健康活动教案《带小猪去郊游》一、活动目标通过本次活动，旨在帮助幼儿了解自然环境、感受大自然的美好，培养幼儿保护环境的意识和热爱自然的情感，提高幼儿的动手能力和观察能力。

二、活动准备1.确定出行时间和地点。

2.组织者要对出行的地点进行实地调查，确保安全。

3.购买相关的游戏道具，如提篮、麦克风等。

4.安排幼儿家长的参与和协助。

三、活动过程第一步：做活动前的准备1.组织者向幼儿解释活动的目的和内容，让幼儿对活动有所期待。

2.组织者和家长一起检查每个幼儿的身体状况，确保每个孩子都可以参与活动。

3.分发提篮，让每个孩子准备自己喜欢的食物和饮料。

同时鼓励他们带上防晒霜和帽子等防护用品。

第二步：到达郊游地点1.早晨，组织者带领幼儿和家长一起来到郊游地点。

2.在到达之前，组织者要对郊游地点进行检查，确保没有安全隐患。

3.到达后，组织者向幼儿介绍郊游地点的环境和特点。

第三步：自由探索1.组织者给予幼儿一定的探索时间，让他们自由地去感受大自然。

2.鼓励幼儿观察周围的花草树木、动物等，并鼓励他们询问问题。

3.组织者可以带领幼儿进行一些小游戏，如找不同、数树木等，以增加活动的趣味性。

第四步：午餐和休息1.在活动中适时安排午餐和休息时间。

2.组织者帮助幼儿设置营地，让他们享受户外用餐的乐趣。

3.饭后，组织者可以和孩子们一起唱歌、跳舞等，增加活动的娱乐性。

第五步：回到幼儿园1.活动结束后，组织者带领幼儿回到幼儿园。

2.组织者和家长一起对活动进行总结，让孩子们分享他们在活动中的收获和体会。

3.教师可以鼓励幼儿用绘画、手工等方式记录他们在活动中的经历。

四、活动评估评估活动的效果是很重要的，可以通过以下几个方面来评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

2.听取家长对活动的反馈和建议。

3.收集幼儿的作品和记录，了解他们对活动的理解和感受。

4.教师自己的观察和总结，对活动的成功与不足进行反思和改进。

五、延伸活动可以延伸以下活动来进一步加深幼儿对郊游活动的理解和体验：1.组织一次家庭郊游活动，让幼儿和家长一起参与，加强亲子关系。

小班健康优秀教案及教学反思《赶着小猪去散步》教案课题：小班健康优秀教案及教学反思《赶着小猪去散步》教学目标：1. 通过观察小猪健康状况，培养幼儿对于保持健康的认知和意识。

2. 培养幼儿爱护小动物的责任心。

3. 提高幼儿的动手能力和观察能力。

教学准备：1. 教具：图片、小猪玩具、小手纸等。

2. 故事：《赶着小猪去散步》。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张小猪玩具的图片，询问幼儿是否认识这个东西，幼儿可以说出小猪的名字，并进行简单的描述。

2. 故事讲述：通过故事《赶着小猪去散步》，向幼儿介绍小猪的健康生活方式，如适量运动和饮食等。

3. 观察小猪：教师给每个幼儿发一只小猪玩具，并请幼儿观察小猪的表情和状态，幼儿提出他们觉得小猪是否健康，为什么。

4. 教师示范：教师将小猪玩具带到房间外面，然后用小手纸将小猪的四只腿包起来，示范给幼儿看，问幼儿这样小猪会不会开心，幼儿回答后教师再问会不会身体好，引导幼儿意识到阻碍小猪运动会导致不健康。

5. 活动：将幼儿分成小组，在室外场地上安排好障碍物，让幼儿轮流带领自己的小猪通过障碍物，观察小猪的表现，通过此活动体验运动对身体的好处。

6. 总结：教师与幼儿讨论小猪活动的好处和不好处，引导幼儿总结如何保持自己的健康。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了通过观察小猪的健康状况来培养保健意识、爱护动物的责任心，并提高了动手能力和观察能力。

在教学过程中，教师通过导入、故事讲述、观察小猪、教师示范和活动等多种方式，使课堂内容更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。

同时，教师还注重与幼儿的互动，通过提问和讨论，引导幼儿主动参与课堂，积极思考和表达自己的观点。

小班健康优秀教案及教学反思《赶着小猪去散步》一、教案1. 教学目标：（1）知识目标：让学生学会慢跑的方法，了解慢跑的好处，增强身体素质。

（2）能力目标：培养学生的团队协作意识和团队合作能力。

（3）情感目标：让学生意识到健康的重要性，养成良好的生活习惯。

2. 教学重难点：（1）重点：培养学生的慢跑能力，增强身体素质。

（2）难点：如何让学生投入到慢跑中，如何培养学生的团队协作能力。

3. 教学准备：（1）PPT（2）小猪玩具（3）跑步场地（4）扩音器4. 教学过程：（1）热身（5分钟）：老师向学生介绍慢跑的好处，并引导学生做简单的热身动作，如颈部转圆、手臂摆动等。

（2）讲解（10分钟）：老师借助PPT，详细介绍慢跑的方法，让学生了解如何正确地进行慢跑。

同时，老师还要向学生介绍慢跑的好处，如能够提高心肺功能，增强身体素质等。

（3）操练（20分钟）：老师让学生排成小组，每组由两名学生拽着小猪玩具，其他学生跟在后面慢跑。

老师在扩音器里播放动感音乐，让学生跟着音乐节奏慢跑。

老师要注意观察每个小组的慢跑情况，及时指导和纠正。

（4）游戏（15分钟）：在慢跑的过程中，老师可以突然喊出一个数字，学生需要组成相应数字的小组，然后继续慢跑。

这样既可以让学生锻炼跑步技能，还可以培养学生的团队协作意识和团队合作能力。

（5）总结（5分钟）：在活动结束后，老师应该及时总结本次活动，让学生明确自己的优点和不足，并提出改进措施，坚定养成良好的生活习惯。

5. 教学评估：（1）观察学生的慢跑情况，是否掌握了慢跑基本技能。

（2）观察小组合作情况，在游戏环节中是否能够积极配合。

6. 课后作业：向家长介绍本次活动，并鼓励家长们多陪伴孩子一起运动、健身，养成健康的生活习惯。

二、教学反思本节课教学旨在让学生了解慢跑的好处，能够掌握慢跑技能，增强身体素质，培养学生的团队合作能力。

在前期充分准备之后，教学过程中我发现自己还存在一些不足。

首先，在教学准备环节中，我只准备了PPT、小猪玩具和跑步场地等硬件设备，但是对于如何引导学生进入慢跑状态、如何激发学生兴趣等方法不足够考虑。

小班健康优秀教案及教学反思《赶着小猪去散步》1.教案内容教学目标•了解“锻炼身体可以让我们更加健康”的意义。

•激发幼儿们爱好体育运动，懂得如何活动身体。

•帮助幼儿们建立健康意识，强化健康意识形成。

教学重点通过故事和游戏，引导幼儿们认识健康的意义，激发幼儿们爱好运动的欲望，同时让他们意识到锻炼的必要性。

教学准备故事书《赶着小猪去散步》、音乐CD、和手帕、坐垫、雨伞等道具。

教学步骤1.集体简单运动活动2.讲故事和讨论，激发幼儿兴趣。

3.平行游戏：小猪和你谁跑的快？探究身体的运动能力。

4.分组游戏：交叉赛跑，强化幼儿身体协调能力。

5.大组活动：雨伞游戏，锻炼幼儿身体灵活性。

6.小结体会，帮助幼儿正确理解故事中的核心意义。

2. 教学反思在本次教学中，我采取了故事与游戏相结合的方式，巧妙地引导幼儿进行锻炼身体的活动，达到了预期教学目标。

首先，我选择了《赶着小猪去散步》这本书，在讲故事的时候我注重情节的讲解，动用肢体语言的手脚表情和语言，让幼儿们更加注意故事中的情节。

我带的这个小班的孩子年龄还很小，对于提高他们的身体协调能力和激发他们的爱好体育运动，我在幼儿活动中增加了很多游戏元素。

例如，小猪和你谁跑的快，并按年龄水平合适地分组交叉赛跑，给幼儿们一定的比较性的训练；在雨伞的游戏中，幼儿们被分配到两组，每组都要在一个指定区域内交换伞，让幼儿们体验团队协作的乐趣。

通过这些游戏环节，幼儿们身体协调能力得到提高，同时培养他们的动手动脚能力。

在教学过程当中，我更多地采取了示范，引导的方式，让幼儿们在动作完成之前可以看清楚具体的动作，从而更好亲自体验，反复练习。

本次教学的效果十分显著，每个孩子彼此协作，各司其职。

很多孩子表现得热情高涨，他们踊跃参加每一个活动，并在不同的游戏中展现自己的身体能力，逐渐培养出了他们的竞技意识，同时也深刻体会到锻炼身体和健康的重要性。

在后续的讨论中，我发现了很多孩子已经开始改变自己的生活方式，骑车、扭胯、跳绳等，完全达到了我预想中的效果，也达到了教学目的。

快乐小猪游玩教案一、教学目标。

1. 让学生了解小猪的生活习性和喜好，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。

3. 让学生在游戏中感受快乐，培养积极向上的心态。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解小猪的生活习性和喜好，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

2. 教学难点，如何引导学生通过游戏来感受快乐，培养积极向上的心态。

三、教学准备。

1. 一些小猪的玩具或图片，用于讲解小猪的生活习性和喜好。

2. 一些游戏道具，如球、绳子、飞盘等，用于游戏环节。

3. 教室或室外场地，用于开展教学活动。

四、教学过程。

1. 初识小猪（15分钟）。

教师向学生展示一些小猪的玩具或图片，讲解小猪的生活习性和喜好，引导学生了解小猪的可爱之处，并培养对小动物的爱心和保护意识。

2. 游戏环节（40分钟）。

（1）小猪接力赛。

将学生分成若干小组，每组站成一列，将球用绳子绑在腰间，前面的学生用力拉着绳子，后面的学生则用手接住球，然后再传递给下一个学生，直至终点。

比赛结束后，让学生感受到团队合作的重要性，培养学生的团队合作意识。

（2）飞盘比赛。

让学生分成两个队，每队站在一定距离的位置，然后用飞盘相互投掷，看哪个队能够投中对方队员最多次。

通过这个游戏，培养学生的观察力和动手能力。

3. 游戏总结（15分钟）。

游戏结束后，教师与学生进行游戏总结，让学生分享游戏中的快乐和收获，引导学生在游戏中感受快乐，培养积极向上的心态。

五、教学反思。

通过本次教学活动，学生对小猪的生活习性和喜好有了更深入的了解，培养了学生对小动物的爱心和保护意识。

同时，通过游戏环节，培养了学生的观察力、动手能力和团队合作意识，让学生在游戏中感受到快乐，培养了他们的积极向上的心态。

在今后的教学中，我们将继续通过游戏活动，让学生在快乐中学习，健康成长。

少儿园小班健康活动教学设计《带小猪去郊游》少儿园小班健康活动教学设计《带小猪去郊游》 1.练习持物控球跑，提高控制能力。

发展动作的协调性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

教师与少儿手持羽毛拍，听音乐做浑身运动。

少儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去漫步。

启迪少儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

小猪去郊游：介绍郊游的行程，走过一条小道，穿过一片树林，绕过小山。

少儿一个随着一个赶猪经过行程。

送小猪回家。

少儿园大班生活活动教学设计《健康郊游餐》1、在选购营养午饭的活动中，提高少儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

2、感觉合作分享的快乐时间过得真快，一转瞬三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一同记着在少儿园的快乐光阴，老师想和你们一同举行一次毕业郊游活动，你们说好吗?(好)今日我们就进行一个健康郊游餐竞赛，为我们的毕业郊游配一份健康郊游餐!那如何的郊游午饭才是健康的呢?少儿自由的叙述，教师作相应的概括：方才小朋友们说了好多，要有主食、水果、水、这样搭配才合理有营养。

还有选的食品要新鲜、要安全，这样才健康。

接下来，我们就进行健康郊游餐竞赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到商场精选健康郊游餐，在精选前请听清规则，在五分钟内精选一份够一个人吃的午饭，选购的食品不可以超出十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

少儿选购时老师做合时的察看，察看每组少儿选购时的重视点，以便老师做察看。

1、小小检察员你们本事真大，这么快就选好了郊游午饭，四组的午饭哪一个最健康呢?就请你们四组互相检查，方才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评选牌，有笑容和不快乐的脸，你感觉好的就插一个笑容，感觉不够好就插不快乐的脸。

第一组检查四组的郊游午饭的健康营养，第二组检查食品能否新鲜，第三组检查每组选的郊游午饭能否安全，第四组检查每组购置的午饭能否超出十元钱少儿检查，老师做整体察看2、健康郊游午饭老师就检查结果作详细的剖析问答。

小班健康优秀教案及教学反思《赶着小猪去散步》一、教学背景该活动适用于小班幼儿园的孩子，主要是通过带领孩子们一起进行户外活动，小猪作为一个小伙伴，与孩子们一起行走、奔跑，锻炼他们的身体素质，增强他们的体质和体能，让孩子能够在快乐中学习和健康成长。

二、活动目的1.增加孩子们的户外运动时间，增强体质2.提升孩子们的团队协作能力3.增强孩子们的安全意识和自我保护意识三、教学计划1. 教学目标•能够以小猪为伴侣一起奔跑•培养团队协作精神•提高孩子们自我保护意识2. 教学内容•小班户外运动•学习如何护理小猪，增强孩子们的自我保护意识•团队协作训练3. 教学重点和难点•孩子们如何与小猪相处•孩子们如何增强自我保护意识4. 学习方法•身体锻炼•实际操作•讨论交流四、教学步骤1. 热身活动为了让孩子们更好地准备身体，开始户外健身，我们需要进行一些热身运动。

老师首先带领孩子们进行一些舒展和腰部拉伸的动作，比如深呼吸，大手臂挥动，扭动腰部等。

2. 牵小猪走一走接下来，老师将带小猪给孩子们看，跟孩子们一起感受小猪的可爱。

然后，通过与小猪互动，让孩子们充分了解小猪，学习如何更好地与小猪相处。

再带领孩子们牵着小猪走，孩子们引导小猪走路，为孩子们带来快乐的同时，也锻炼了孩子们身体素质。

3. 团队协作训练在一轮巡逻后，小猪突然走失了，孩子们要一起找小猪。

老师分配任务，让孩子们分成几个小组出发，带着自己的小猪，一起寻找失踪的小猪。

孩子们要互相帮助，协作寻找小猪，锻炼团队合作和沟通能力。

4. 小结和反思活动结束后，老师可以进行小结和反思。

让孩子们谈谈这次活动对他们的收获，以及遇到的问题和困难。

老师指导孩子们总结这次活动中的经验和教训，帮助孩子们更好地成长和发展。

五、评价小班健康活动是一个既有趣又有挑战性的活动。

孩子们充满激情和好奇心，通过这次活动，孩子们得到了锻炼身体，增强团队协作精神和自我保护技能的机会。

同时，学习与小动物相处，也让孩子们更好地了解动物，发展他们的情感与动物的联系。

《小猪去春游》.docx小猪去春游活动目标：1.观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。

2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。

活动重难点：活动重点：观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完整讲述.活动准备：教具：小猪（大小不一）三套;汽车（大小不一）三套;太阳帽（大小不一）三套;小旗（一面）学具：作业单人手一份活动过程：一、情境导入，进入活动.（幼儿观察排列次序，总结出规律.）春天来了，天气暖和了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。

（按照“”的顺序）A师：请你们观察一下，小猪它们是怎样排队的呢（从小到大）然后再出示一组师：请你再观察一下，小猪是怎样排队的引导幼儿感知“有规律”的排列。

教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿说出名字（小猪，大猪，最大猪），并从前往后的读，感知规律.B师：现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗让他们按前面的排列规律站好提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。

，（即：我把猪放在了猪的后面。

如：我把小猪放在了最大猪的后面。

）依次往下，直到排完!（每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她（他）帮助小猪排好队的.）二、改变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小汽车是怎样排队的呢出示一组小汽车图片（从大到小）再出示一组师：请你再观察一下小汽车是怎样排队的（再次感知“有规律”的排列）A师：咱们也给他们起个名字吧。

（引导幼儿说出“大汽车，小汽车，最小的汽车”）B师：还有三辆汽车没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗让他们按前面的排列规律站好提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。

（即：我把汽车放在了汽车的后面。

如：我把大汽车放在了最小汽车的后面。

）依次往下，直到排完!三、（加大难度）发现排列规律，填出空缺.师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.（出示太阳帽）师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢引导幼儿说出名字（小帽子，大帽子，最大的帽子），可是有的帽子没有排好，你们会排吗教师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!一样的方法，逆的排列也进行两次。