【人教版】四年级美术上册第8课--《趣味游乐园》

《趣味游乐园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、实践，培养学生对美术课程的兴趣；2. 初步了解游乐园的基本设施和游戏项目，提高动手能力；3. 培养学生的审美意识和创造能力。

二、作业内容作业一：绘制游乐园想象图1. 准备绘画工具，如彩色笔、油画棒等；2. 发挥想象力，画出你心中的游乐园，包括设施和游戏项目；3. 描述游乐园的环境和氛围，注意色彩搭配和构图；4. 作业完成后，拍照上传至班级微信群。

作业二：制作游乐园小道具1. 准备剪刀、胶水、彩纸、海绵纸等材料；2. 根据提供的图片或自己创意，制作游乐园中的小道具，如气球、风车等；3. 尽可能发挥创意，制作出具有个性的小道具；4. 将制作好的小道具拍照上传至班级微信群。

三、作业要求1. 作业一为想象画，不要求尺寸和材质，尽可能发挥想象力；2. 作业二需根据提供的材料制作，也可自行准备其他可利用的材料；3. 作业需独立完成，禁止抄袭或使用他人作品；4. 按时完成作业，拍照上传至微信群后，请等待老师或同学的点评和建议。

四、作业评价1. 评价标准：创意性、美观性、实用性；2. 评价方式：老师评价与学生互评相结合；3. 评价时间：作业点评课后进行，如有需要可适当延长时间。

五、作业反馈1. 鼓励学生对作业进行自我评价，总结本次作业的收获与不足；2. 老师或同学针对同学们的作业进行点评，提供建议和意见；3. 班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。

通过本次《趣味游乐园》课程，学生不仅可以从两个作业中了解到游乐园的设施和游戏项目，还能在制作的过程中发挥创意和想象力，培养审美意识和动手能力。

对于作业评价，我们不仅关注作品的创意性和美观性，还注重其实用性，这将有助于培养学生的综合素养和创造能力。

同时，通过老师和同学的评价，学生可以及时发现自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

最后，我们鼓励学生在班级群内积极互动，分享彼此的经验和心得，促进学习交流。

四年级上册美术教学设计《8 趣味游乐园》人教新课标（秋）一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察和分析游乐园中的各种设施，运用彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。

教材中提供了丰富的图片和素材，便于学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对色彩、形状和构图等基本元素有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，同时也具有很强的模仿能力。

但部分学生可能对彩泥和纸浮雕等表现手法较为陌生，需要教师进行引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和分析游乐园中的各种设施，学会用彩泥和纸浮雕等表现手法创作游乐园作品。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩泥和纸浮雕等表现手法，创作出富有童趣的游乐园作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的游乐园。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解彩泥和纸浮雕的制作过程，引导学生掌握表现手法。

2.引导法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和想象力。

3.合作法：学生分组进行创作，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、彩泥、纸浮雕材料、游乐园图片素材、示范作品等。

2.学生准备：彩泥、纸浮雕材料、绘画工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示游乐园图片，引导学生观察和描述游乐园中的各种设施，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示趣味游乐园的示范作品，让学生了解彩泥和纸浮雕的表现手法。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行创作，学生可以选择自己喜欢的游乐园设施进行表现。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相欣赏、学习和交流，提高他们的审美素养。

第8课趣味游乐园教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。

尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。

教学难点：突出游乐园的好玩。

教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程：1.情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3.探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（2）作品欣赏、探讨。

A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4.创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5.展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

6.小结拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

板书设计趣味游乐园时间地点种类制作。

第8课趣味游乐园【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。

2.学生能够合理的选择身边的媒材，运用多种方法（如剪、折、插接等），大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。

3.通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。

【教学重点】能够运用折、剪、插接等方法，大胆想象，有步骤的制作各种有趣的“游乐设施”。

【教学难点】能够巧妙的运用自己的准备的材料，有序的完成作品的设计制作。

【教学准备】教师：辅助课件等。

学生：卡纸、剪刀、胶水等。

【教学过程】一、情境导入同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？观察发现：师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所。

老师的儿子也特别喜欢去那里玩。

今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？二、讲授新课师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。

师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。

很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。

（播放生活中常见的各中小型游乐设施）三、交流探究师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。

探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。

今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）四、欣赏提升师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。

四年级上册美术说课稿《8 趣味游乐园》人教新课标一. 教材分析《8 趣味游乐园》是人教新课标四年级上册的美术教材，通过本课的学习，让学生了解和掌握游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，培养学生观察、想象、创新的能力。

教材以游乐园为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对绘画有一定的认识。

但学生在表现动态场景和复杂结构时，往往难以把握。

因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解游乐园中各种设施的形态特征，学会运用线条、色彩、构图等表现方法，创作出富有个性的趣味游乐园作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，提高学生造型能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，激发学生对生活的热爱和向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法。

2.教学难点：动态场景的把握，以及复杂结构的处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极实践。

2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解，以及实物模型辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以游乐园的图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生思考游乐园的特点和魅力。

2.讲解：讲解游乐园中各种设施的形态特征和绘画方法，如过山车、旋转木马、摩天轮等。

3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。

4.实践：学生分组合作，进行游乐园场景的创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如游乐园设施的形态特征、绘画方法等。

可以采用图文结合的方式，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

在课堂中教师让学生带着愉快的心情欣赏范作，发表交流自己的感受，培养学生的自主学习能力，形象思维能力。

通过学生用师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。

4.探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。

今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）学生欣赏作，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。

语言说一说使学生能够吸取别人的想法然后再进行构思，这样为画面的构图做准备。

师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。

（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

（2）写实或大胆想象。

实践阶段1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。

师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。

2. 出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。

3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存学生闭上眼睛用心倾听在创作期间播放音乐有助于激发学生的灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表现能力。

四年级美术上册第8课《趣味游乐园》教案新人教版。

人教版美术四年级上册美术第8课趣味游乐园说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《趣味游乐园》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版四年级上册第8课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是能制作一件自己喜欢的游乐设施，难点是培养学生的观察和动手能力。

同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的语言表达能力；技能目标：能制作一件自己喜欢的游乐设施；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能制作一件自己喜欢的游乐设施；教学难点：培养学生的观察和动手能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、彩纸、胶棒、剪刀；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们去过游乐园吗？今天就让我们一起去看看吧。

师：（板书）《趣味游乐园》；二、说一说：师：课件出示几幅游乐园的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们都有哪些设施？这些设施具有什么特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。

四年级上册美术教案-8《趣味游乐园》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解游乐园中常见的元素，如旋转木马、摩天轮等，并能运用线条、色彩等基本美术语言进行创作。

2. 过程与方法：学生将通过小组讨论、实践操作等方式，学会运用想象力与创造力设计一个趣味游乐园。

3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，同时教育学生学会欣赏生活中的美。

教学内容1. 游乐园元素的认知：学生将了解游乐园中常见的元素，如旋转木马、摩天轮、过山车等。

2. 美术创作技巧：学生将学习如何运用线条、色彩等美术语言进行创作。

3. 设计趣味游乐园：学生将通过小组合作，设计一个富有创意的趣味游乐园。

教学重点与难点重点：学生能够运用线条、色彩等美术语言进行创作，设计出富有创意的趣味游乐园。

难点：如何引导学生运用想象力和创造力，将游乐园的元素融入到作品中。

教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、课件等。

2. 学具：画纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片，引导学生观察和讨论游乐园中的元素，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教师讲解游乐园元素的认知和美术创作技巧，学生跟随教师进行实践操作。

3. 实践：学生分组，每组设计一个趣味游乐园，学生通过讨论和实践，完成设计。

4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈和建议。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在创作过程中要注意的问题。

板书设计1. 《趣味游乐园》2. 内容：游乐园元素的认知、美术创作技巧、设计趣味游乐园。

作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，设计一个趣味游乐园，要求富有创意，色彩丰富。

2. 评价标准：创意性、色彩运用、游乐园元素的运用。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解游乐园中常见的元素，并能运用线条、色彩等美术语言进行创作。

在教学过程中，教师应注重引导学生运用想象力和创造力，将游乐园的元素融入到作品中。

四年级上册美术教学设计第8课《趣味游乐园》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对游乐园主题的艺术感知能力，通过绘画和手工创作，让学生理解并掌握线条、形状、色彩等美术基础知识。

同时，通过观察、讨论和实践活动，提高学生的审美能力、创造力和团队合作精神。

教学内容1. 导入：通过展示游乐园的图片和视频，让学生初步感受游乐园的欢乐氛围，激发学生的兴趣。

2. 基本技能：教授线条、形状、色彩等基本美术知识，让学生了解如何在作品中运用这些元素。

3. 实践创作：引导学生观察游乐园的设施、人物、场景等，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的游乐园画作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。

教学重点与难点重点理解并运用线条、形状、色彩等美术基础知识。

观察游乐园的细节，发挥想象力，创作出有个性的作品。

难点如何引导学生观察游乐园的细节，并将其融入自己的作品中。

培养学生的创造力和审美能力。

教具与学具准备游乐园的图片和视频素材。

美术用品：画纸、彩笔、水粉等。

手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：展示游乐园的图片和视频，让学生初步感受游乐园的欢乐氛围。

2. 基本技能讲解：教授线条、形状、色彩等基本美术知识，让学生了解如何在作品中运用这些元素。

3. 观察与讨论：引导学生观察游乐园的设施、人物、场景等，让学生分享自己的观察和感受。

4. 实践创作：学生根据观察和讨论的内容，发挥想象力，进行绘画和手工创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。

板书设计《趣味游乐园》副四年级上册美术教学设计内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计让学生结合课堂所学，创作一幅游乐园主题的画作。

鼓励学生发挥想象力，运用所学的线条、形状、色彩等知识，创作出有个性的作品。

课后反思通过本节课的教学，学生对游乐园主题的艺术感知能力得到了提升，同时也掌握了线条、形状、色彩等美术基础知识。

第8课趣味游乐园教学目的：1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。

尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。

教学难点：突出游乐园的好玩。

教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程：1.情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2.探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3.探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（2）作品欣赏、探讨。

A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4.创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5.展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

6.小结拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

板书设计趣味游乐园时间地点种类制作小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。