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英语作文语法错误-高考英语作文写作常见错误高考英语作文写作常见错误高考英语作文写作常见错误高考英语作文写作常见错误：语态形式多为：不及物动词误用被动形式，不规则动词的过去分词变化拼写错误，该用被动语态的地方没有用被动语态。
如：× I got a message that a summer c will be hold in Singapore.√ I got a message that a summer c will be held in Singapore.× I hope I will accept as a member of your summer cam p.√ I hope I will be accepted as a member of your summer c.对策：平时有意识地进行主、被动语态方面的转换练习，熟记不规则动词的过去分词变化形式。
写作时，要确保运用被动形式的是及物动词，检查动词的过去分词形式是否写错，并思考一下此处语态应用是否合适。
高考英语作文写作常见错误：：句法结构 1.句子结构不完整阅卷发现：句子结构不完整的情况常出现在定语从句以及需要跟双宾语的动词结构中。
× I"d like to munate with students e from foreign countries.√ I"d like to munate with students who e from different countries.√ I"d like to munate with students from different countries.× I can tell the foreign students about China.剖析："告诉某人某物"为 tell sb sth 。
√ I can tell the foreign students something about China.对策：掌握好主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补五种基本句型和 there be 结构。
英语书面表达存在的问题及对策书面表达是中学生应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。
一、具体说来，学生书面表达中主要存在以下问题。
1、时态误用主要表现在两方面：1)学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时;而该用将来时的句子，用了完成时。
2)时态构成表达错误。
由于学生对各种时态掌握不好，常常将所学的各种时态混淆，以致出现如下的错误如，I'm go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.2、汉语式英语由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致学常常按汉语的词序来翻译句子，在学生的作文中常常见到这样的句子： You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.3、逻辑错误在做书面表达的过程中，有的学生一拿到考题慌慌张张开始写，在写作之前没有构思好先写什么后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，而是一边写一边构思，从而导致整个文章逻辑不清，层次感不强，整篇文章不知所云。
4、单词拼写错误由于部分学生平时不注意记忆单词，基础知识掌握不牢固，所以在文章中常出现单词拼写错误如，September 写为 septber because 写为 beacause 。
5. 缺少衔接有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求，但由于句子之间没有添加适当的衔接成分，使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯，影响了信息的传递和表达效果。
6、文体不对中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文，其中应用文又包括通知、请假条、书信和电子邮件等，由于一些学忽视了各种体裁的写作特点，从而导致文章体裁格式不正确如：将写信的日期写在信末;写请假条不写署名等。
高级语法改错高级语法改错是英语写作中的一个重要方面。
当我们写作时，时常会犯一些语法错误。
这些错误可能是拼写错误、主谓一致错误、时态错误、冠词错误等等。
在本文中，我将讨论一些常见的高级语法错误，并提供相应的改正方法。
1. 拼写错误拼写错误是写作中最常见的错误之一。
为了避免这种错误，我们可以使用拼写检查工具或查阅字典进行验证。
另外，阅读大量的英文材料也有助于提高拼写能力。
2. 主谓一致错误主谓一致错误指的是主语和谓语动词在人称和数方面不匹配。
为了避免这种错误，我们应该注意主谓一致的规则。
例如，当主语是第三人称单数时，谓语动词要加上-s或-es。
同时，我们也可以通过阅读和练习来提高对主谓一致的掌握。
3. 时态错误时态错误是指在句子中使用不正确的动词时态。
为了避免这种错误，我们要确保动词的时态与句子的时间相一致。
同时，我们也需要了解各种时态的用法并进行相应的练习。
4. 冠词错误冠词错误是指在使用冠词时出现的错误。
在英语中，冠词分为定冠词（the）和不定冠词（a/an）。
为了避免这种错误，我们要了解冠词的用法并在写作时注意正确的使用。
5. 并列结构错误并列结构错误是指在并列句中使用不正确的连词或平行结构。
为了避免这种错误，我们要注意正确地使用并列连词（如and、but、or）以及平行结构的构建。
6. 句子结构错误句子结构错误是指在构建句子时出现的错误。
为了避免这种错误，我们要注意句子的完整性和连贯性。
另外，我们也可以通过练习来提高句子结构的掌握。
总结起来，高级语法改错是英语写作中至关重要的一部分。
通过矫正常见的高级语法错误，我们能够提高写作表达的准确性和流畅性。
在日常写作中，我们应该谨慎使用拼写检查工具、阅读大量的英文材料、了解并应用正确的语法规则，并进行相应的练习。
这样，我们才能在写作中避免高级语法错误的出现。
以上是关于高级语法改错的一些思考和建议。
希望对您的英语写作有所帮助！。
英语改错的技巧和方法英语改错是提高英语写作能力的关键一环。
下面我将为您介绍一些英语改错的技巧和方法。
1. 语法错误的改正：- 仔细审查句子结构和时态：检查主谓一致、动词时态等语法规则。
- 注意固定搭配和惯用语：检查名词前后的冠词、时态、代词等。
- 注意动词不定式的正确使用：动词不定式应与前面的动词一致，检查是否需要用动词不定式的被动形式。
- 检查冠词的使用：特别是涉及到名词复数形式的时候。
2. 拼写错误的改正：- 通过拼写检查工具进行自动检查：使用拼写检查工具可以快速纠正大部分简单的拼写错误。
- 反复检查：反复审查文章中的每个单词是否拼写正确。
- 学习常见词汇的拼写规则：掌握常见词汇的拼写规则是避免拼写错误的有效方法。
3. 标点符号的改正：- 检查句子的结束符号：确定每个句子都在正确的位置使用了句号、问号或感叹号。
- 检查逗号和分号的使用：确保逗号用于分隔并列的词、短语或从句；分号用于分隔两个独立的句子。
- 注意引号和括号的正确使用：注意引号和括号的起始和结束位置是否正确，以及它们的使用场景是否合适。
4. 语句结构的改正：- 避免重复：避免同一个词或短语在连续的句子中重复出现。
- 检查并改变句子结构：尝试改变句子的语序或添加其他成分来使句子更加简洁和清晰。
- 确保句子的逻辑连贯性：检查句子之间的逻辑关系是否连贯，如果有需要，使用过渡性词语或短语来串联句子。
5. 语言表达的改正：- 避免使用过于复杂的词汇和句式：确保文章的语言表达清晰简洁，避免使用复杂的词汇和句子结构。
- 使用正确的词性：确保使用正确的形容词、副词、名词等词性来准确表达自己的意思。
- 检查指代词的使用：确保指代词与其所指代的名词一致，不会造成歧义。
- 使用恰当的时态和语态：根据语境选择合适的时态和语态。
- 在修改过程中使用参考资料或向他人寻求帮助：有时候我们自己可能无法发现所有错误，查阅相关参考资料或请教他人可以帮助我们更好地改正文章中的错误。
英语写作手册句子改错以下是一些常见的英语写作手册句子改错：1. 错：The book is very intresting.改：The book is very interesting.2. 错：I want to go to the park with my father and mother.改：I want to go to the park with my parents.3. 错：The movie was very horriable.改：The movie was very horrible.4. 错：I like to eat a lot of fast food.改：I like to eat a lot of fast-food.5. 错：She is a very intellegent person.改：She is a very intelligent person.6. 错：I am going to the store to buy some fruits and vegetables. 改：I am going to the store to buy some fruit and vegetables.7. 错：I like to drink a cup of coffe in the morning. 改：I like to drink a cup of coffee in the morning.8. 错：The weather is very clod today.改：The weather is very cold today.9. 错：He is a good person to work with.改：He is a good person to work for.10. 错：The color of the flowers are very beautiful. 改：The colors of the flowers are very beautiful.。
小学英语写作常见错题分析导言小学英语写作是培养学生的语言表达能力和创造力的重要环节。
然而，很多学生在写作过程中会犯一些常见的错误。
本文将针对小学英语写作中常见的错题进行分析，并给出相应的解决方法。
1. 主谓不一致主谓不一致是指在句子中，主语和谓语在人称和数上不匹配。
比如：•错误示例：He like playing football.•正确示例：He likes playing football.解决方法： - 学生需要明确主谓之间的关系，把动词根据主语的人称和数进行变化。
- 强调练习主谓一致性。
2. 时态错误时态错误指的是在句子中使用了错误的时态。
例如：•错误示例：I go to school tomorrow.•正确示例：I will go to school tomorrow.解决方法: - 学生需要掌握各种时态及其特点，注意在具体情境下选择合适的时态。
- 利用故事、文章等材料进行练习，帮助学生正确使用时态。
3. 冠词错误冠词错误是指在句子中使用了错误的冠词，或者没有使用冠词。
例如：•错误示例：She is teacher.•正确示例：She is a teacher.解决方法: - 学生需要掌握基本的冠词用法规则，如"a"和"an"的区别。
- 鼓励学生在日常生活中多读、多写，加深对冠词用法的理解。
4. 单复数错误单复数错误是指在句子中名词与其相应的动词或代词不一致。
例如：•错误示例：I have two dog.•正确示例：I have two dogs.解决方法: - 学生需要掌握名词单复数变化规则，并运用到正确的句子中。
- 开展练习活动，如填空、改错等，巩固名词单复数概念。
5. 拼写错误拼写错误是指在句子中出现了错误的拼写。
例如：•错误示例：She is a beutiful girl.•正确示例：She is a beautiful girl.解决方法: - 学生需要注重细节，在书写时认真检查自己是否拼写正确。
在英语改错中，常见的十种类型如下：
1.时态错误：指句子中使用了不正确的时态，例如过去时态和现
在时态混淆使用。
2.语态错误：指句子中使用了不正确的语态，例如主动语态和被
动语态混淆使用。
3.主谓不一致：指句子中的主语和谓语动词在数上不一致，例如
主语是单数形式，而谓语动词是复数形式。
4.非谓语错误：指句子中使用了不正确的非谓语动词形式，例如
现在分词和过去分词混淆使用。
5.冠词错误：指句子中使用了不正确的冠词，例如在应该使用不
定冠词的地方使用了定冠词。
6.代词错误：指句子中使用了不正确的代词，例如在应该使用人
称代词的地方使用了物主代词。
7.形容词和副词错误：指句子中使用了不正确的形容词和副词形
式，例如比较级和最高级混淆使用。
8.介词错误：指句子中使用了不正确的介词，例如在应该使用介
词“in”的地方使用了介词“on”。
9.连词错误：指句子中使用了不正确的连词，例如在应该使用并
列连词的地方使用了从属连词。
10.词汇错误：指句子中使用了不正确的词汇，例如同义词混淆
使用或者单词拼写错误。
这些错误是英语写作和修改中常见的类型，需要经过不断的练习和改进才能提高英语表达的准确性。
英语写作常见错误与分析一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等．例1．When one have money, he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money, he can do what he wants (to do)另有WE和YOU 上下文混用的问题。
二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不当，应置于句末．三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on .剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper.四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.五．措词毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。
他们往往随心所欲，拿来就用。
所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例１．The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。
)剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。
另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。
改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.六．累赘(Redundancy)言以简洁为贵。
写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。
能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。
例１．In spite of the fact that he is lazy, I like him.本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.例2．For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.剖析：整个句子可以大大简化。
改为：Diligent, caring people use money only to buy what they need.七．不连贯(Incoherence)不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。
这也是考生常犯的毛病。
八. Be动词加实意动词的错误由于大部分同学从小接受英语教育时刚学会的句型都是be动词作谓语，因此，根深蒂固地在造句是总是习惯将be动词挂在嘴边或手头，造成此类错误。
例1：----What are you doing? ----I am read a novel.回答中的am加read就是典型的此类错误。
九. There be句型中动词应用的错误同学们在造句时有时喜欢用there be句型表达意思,然而又经常回忽略此句型中的be动词已经是主要的谓语动词了,因此常犯类似于下文的错误。
educating your child is importantNowadays, there are more and more people此句中are已经是主要的谓语动词,所以后面就不能再出现become这样的动词,而应该将其变化成非位于动词的形式,如becoming.十. More and more句型的泛滥相信不少同学在文章的开头都喜欢用“某种现象越来越……” 这样的句子。
但是有时用的太多会造成泛滥，如下面这一句：Nowadays, more and more people are getting more and more rich and buy more and more TV set.读完此句，除了造句者本人外相信没有人头不大。
其实,英语中有很多表达可以表此意，如an increasing/rising number of等。
十一. More 修饰单音节形容词或副词的错误我们还看上面提到的例句,不难发现其中除了more and more句型的泛滥之外,还存在More 修饰单音节形容词rich的错误。
十二. 前后结构不平行的错误在十中的例句中我们还可以看到前后结构不平行的错误。
此句中，and连接的两个动词明显不对称，前面用的是现在分词getting，而and 后用的是动词原形buy，所以要使之正确必须将buy变为buying，保持and连接前后的结构一致性。
当然，该句中细心的同学还会发现存在Nowadays的拼写错误和数的不一致问题：TV set 应该为TV sets才对。
现在我们可以尝试着将十中的例句来改正：Nowadays, a rising number of people are getting increasingly richer and buying more and more TV sets.十三. 连动错误：请务必在最后一个动词前加上and。
常见的病句及其修改方法串句(run-on sentence)1. 若句子间的逻辑关系密切，保留逗号并在逗号后加上恰当的并列连词。
串句：The rain was heavy, the land was flooded.修改：2. 若句子间的逻辑关系密切，将逗号改为分号并加上合适的连接副词或介词短语。
串句:The rain was heavy, the land was flooded.修改:3. 若句子间有一定的逻辑联系，但较难确认其逻辑关系，将逗号改为分号。
串句：No one is born with knowledge, knowledge must be taught and learned.修改:4. 若句子间无必然的逻辑联系，将逗号改为句号。
串句：The world is getting hotter, the main cause is the burning of fossil fuels such as coal and oil.修改:5. 弄清主次关系，将句子改为复合句。
串句：He had supper, he watched TV.修改：残句(fragmentary sentence)1. 把从句当句子，其修改方法是将其依附其所修饰的句子。
残句：Although in the US most students get to college if they want to. There is a lot of competition to obtain places in the better institutions.修改：2. 把短语当句子，其修改方法也是将其依附其所修饰的句子。
残句：Students take part in the sport that interests them most. Not caring whether it is most beneficial to their health.修改:3. 把附加成分当句子，其修改方法还是将其依附其所修饰的句子。
残句：I’d like to keep a pet. For example, a dog.修改:4. 句中缺谓语，其修改方法是将所缺成分补全。
残句: Mark Twain, a well-known American writer, whose experience as a pilot on a steamboat was no doubt an important factor that helped him to become a famous writer.修改:错误平行结构(faulty parallelism)常见的错误平行结构及修改方法：A．由and, or, not only…but also…, either… or…, neither…nor…等连接词所连接的部分出现不平行，修改方法是将不平行的部分改为相同的语法形式。
错误平行结构1: We should judge a person not only by his words but also by what he does.修改:错误平行结构2: As you preview the material, you get some idea of the content and how it is organized.修改:错误平行结构3: My watch is either fast or yours is slow.修改:B. 错误的省略造成的不平行，修改方法是将不该省略的词补充完整。
