2020年东源县高三地理专题讲座：高考地理图文材料分析类的解题技巧(共67张PPT)

• 1.读取纵横坐标所示内容：在阅读坐标图时， 首先要弄清横坐标和纵坐标所表示的内容，分析 纵横坐标所示内容之间的相互关系。 • 2.读取坐标数值或趋向：通常坐标图上的点、 线、柱等，既可表示地理事物的数量，又可反映 地理事物的发展变化趋势。要积极思维，既要从 坐标图上准确读取相关数据，做出定量认识，又 要联系相关地理知识，做出定性分析。
•
5.欧盟地区是世界发达地区，人均收入高，消费水
平高，非欧盟籍人口经济比欧盟落后，欧盟地区内非欧盟
籍人口占比持续增加，会降低人均消费水平，A错误；从
图中看非欧盟籍年龄集中在25-50岁，属于劳动力，年龄
较轻，由于欧盟地区经济发达、人口老龄化严重，大量非
欧盟籍劳动力迁入，可以降低欧盟地区平均年龄，减缓欧
• 2.根据图中箭头指向、数据或曲线变化规 律推断其变化趋势；
• 3.联系相关知识进行分析，掌握图示地理事 物的时空变化规律。
(二)地理关联示意图的判读
•
地理关联示意图是指一种运用文字框图和
箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地
理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组
合图形。关联图通常是借助带箭头的线段将有
• 3.综合分析数据趋向原因：对地理事物及其 变化过程的变化特点，要充分联系相关地理知 识与地理图像进行综合分析，揭示地理事物的 形成原因和图像蕴含的地理规律。
• 4.结合分析准确选择答案：通过对地理图像 内容的综合分析，结合所学的地理知识，去伪 存真，最后得出正确答案。
• 5.不同类型坐标图的注意事项
• 文字材料中呈现的核心关键语句、重 点词语、应在阅读过程中及时勾划标注出 来，以避免信息提取遗漏。
•（三）建立逻辑联系
• 阅读、标注是信息获取的前提，在此 基础上结合所学知识，对文字材料中的关 键语句进行知识的串联、迁移，建立起顺 畅的逻辑联系，形成科学合理的知识链条， 是对文字材料信息的逻辑加工，从而找到 解题的题眼。
•
直角坐标系图在读图中一定要注意
图中任意一点都是横纵坐标的关联。当一
个横坐标对应着多个纵坐标时，各个纵坐
标之间的关系其实是通过横坐标来发生的，
而不是纵坐标与纵坐标之间的直接联系，
这是特别容易出错的地方。
• 平面直角坐标图需注意以下几点：
• ①认清图名及纵、横坐标所表示的地理要素和 图注的内容，再根据“点”“柱”或“线”所表示 的数值信息分析其变化趋势。一般来说，线状图侧 重表示地理事物的时间或空间分布规律，点状图和 柱状图侧重表示地理事物的相对或绝对数量。
• 5.据设问筛选有效信息，做出判断。

(二)文字材料类，重点是对文字的 理解，不同信息的逻辑关系。；
• 文字材料类试题的题干有一段或几段 文字材料构成，考查考生阅读、理解材料 的能力和灵活运用地理知识解决实际问题 的能力。无论材料如何繁杂，都是为考查 能力服务的，材料呈现的是现象，要透过 现象看本质。结合设问来阅读文字材料。 方向更具体，目标更明确，分析更具有针 对性。
小结：
地理特征信息
五、高考地理 模板与典例分析。
答题模板一
地理示意图
的答题
常见的地理示意图，包括地理原理示意图、过 程示意图、关联图等。既然是示意图，那么示的 什么意是判读的关键。因此地理示意图判读的一 般步骤：
1.了解图意，图文转换或图图转换；
2.知识回顾，寻找依据；
3.紧扣题意，准确答题。
(一) 地理过程示意图的判读
• 4.通过分析之后，将首先确定的地理事物填入 框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。
• 5.最后，在确定出所有的框中内容之后，按 箭头连结关系，重新梳理一遍，对应设计的地理 规律或原理，进行查缺补漏，确保对应完整准确。
(三)地理原理示意图的判读
• 地理原理示意图是反映地理事物的成因、原 理和规律的图形。常见的有地球公转示意图、 太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反 气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意 图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城 市中工业布局示意图等。
讲座主要内容：
• 一、高考地理 • 二、高考地理 • 三、高考地理 • 四、高考地理 与步骤； • 五、高考地理 与典例分析。
的考查方式； 的设问形式； 的答题思路； 的分析方法
的答题模板
一、高考地理 考查方式
• 一般以图文材料为引言，通过对 图表或材料的分析、提取加工，主要 考查考生利用基础知识和提取有效信 息分析解决问题的实际能力。
• 地理统计图的判读步骤是：
•
无论何种形式的地理统计图，均通过反映地
理事物的数量特征和变化趋势来承载重要的地理
信息，因此应重点判读以下两个方面。
• 1.判读同一地理事物(现象)的数量大小和变化， 如数值的大小、极值、特征值、随时空变化规律 (趋势)等，并进行适当计算，最后用准确的地理 术语描述其特征。
类 型
判读内容
描述用语
判读方法
用直尺读，留意最
数值
高点、最低点、转 折点等特殊点。注
坐
意：单位、正方向
标
副词：一直、大致等
统 计
变化趋势
。动词：上升、下降 、增多、减少、波动
观察数据大小变化 和图形变化
图
等
变化速度 快、慢、变化幅度等 对比、计算
变化规律 周期性、季节性等 观察图形变化特点
坐标图的读图步骤如下：
• 2.判读不同地理事物(现象)间的数量关系，判 读统计对象各部分的构成情况。
(一)坐标图的判读
• 坐标图是采用数学坐标的形式来表示多项地 理要素的数字信息图像。常见的坐标系有直角坐 标系、三角坐标系及其他变形坐标系。由于能够 反映地理要素或事物之间的关系及空间和时间变 化规律，所以坐标图题就成了高考常考题型之一。
盟地区老龄化进程，B正确；欧盟地区每年GDP总量缓慢
增长，非欧盟籍人口大量迁入，可以缓解劳动力短缺状况，
促进经济增长，使得人均收入升高，C错误；欧盟地区是
经济发达地区，就业机会多，而且欧盟籍人口老龄化严重，
需要大量劳动力，不会出现劳动力过剩现象，D错误。故
选B。
• 【答案】4. C 5. B
• 图4是中国某机场空调耗能变化示意图。读图， 回答第6题。
B．盐湖面积缩小
C．湖水富营养化加重
D．湖水盐度增大
• 【解析】1．注意题干的关键词，“该流域”而不是“湖面” 的多年平均实际蒸发量。盐湖面积变化取决于该流域的蒸发 和降水，蒸发量大，则水域面积减小；降水量大，则水域面 积增加。题目中提到盐湖面积多年稳定，说明蒸发量和降水 量应一致，所以该流域的多年平均实际蒸发量和降水量数值 差不多，约为210毫米，否则会引起盐湖面积的扩大或缩小。 故选C。
二、高考地理 形式
的设问
• “下图示意……读图，回答……题”、 “据此完成……题”等的设问形式
三、高考地理
的答题
思路 • （一）图像判读类，重点分析图像
信息。图像判读类，需要结合所学知识，
• 1.读图名；
• 2.读图例；
• 3.读地理位置：根据经纬线，河流, 山脉走向，重要地名；
• 4.不同时期的图组，读地理事物变 化过程及变化趋势；
• 地理过程示意图是反映地理事物的时间、空 间变化过程及规律的图形。常见的有我国东部 雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变 化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过 程示意图、世界人口增长示意图等。解读该类 示意图的一般步骤是：
• 1.了解图意，进行图文转换，读图包括读图 名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中 获取有用信息；
分析文字材料时，需要做到： 1.确定信息分析方向，搁置无用信 息。 2.确定与相关知识的联系方向。 3.确定能力考查的方向。认识材料揭 示的本质，要善于抠字眼，准确把握 “题眼”即关键词语，这是解决问题的 突破点。对于文字材料解读型的非选择 题，不仅要根据要求分析材料，与所学 知识建立联系，还要善于归纳整理，用 精练准确的语言来表述。
6．该机场最可能位于（ ） A．黑 B．青 C．港 D．黔
• 【解析】根据图中所示，该地4～10月需要制 冷且耗能大于冬季，说明夏季炎热而漫长，因此 A、B错误，而11月～次年4月需要制热，说明冬 半年寒冷，所以C错误，而D正确。
• 【答案】6．D
• 答题模板二 地理统计图
• 地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直 观图形，其形式多种多样，主要有柱状图、曲 线图、扇形图、玫瑰图等，其中地理坐标图和 结构图一直是命题主角，掌握地理统计图的基 本特点是判读的关键。
1．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量（ ）
A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米
C．约为210毫米
D．远小于210毫米
2．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是（）
A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆
3．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致（ ）
A．湖盆蒸发量增多
• ②读图时不仅要注意图中地理事物多少、强弱、 增减的变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、 增减趋势和程度。
• ③当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标 时，更要仔细观察、辨析。
• ④特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以 “柱”或“线”的高矮来比较大小。
• ⑤判读坐标的变化趋势时不能有思维定势。 如横坐标不一定总是向右增大。
四、高考地理 析方法与步骤
•（一）仔细、全面阅读
的分
• 阅读时要仔细、全面、留意每一句话、每一个数 字，阅读这些文字材料时，应特别注意以下几点：
• 1.每句话反映出的中心思想。
• 2.前后语句之间的顺承关系，判断是否具有 因果逻辑关系。
•
3.文中的提示与图表内容之间的对应关系。
•（二）重点勾划、标注
• 2．此题需要区别理论蒸发量和实际蒸发量，理论蒸发 量大小与气温关系密切，实际蒸发量与下垫面关系密切。从 图中可以看出，坡面地势最高，坡度最大，下渗少，也最不 利于截留地表水，地下水少，地表水向低处流走，故坡面地 表水也最少，因此实际蒸发量最小；且由于该流域气候干旱， 坡面没有植被生长，缺乏植物蒸腾。故选A。