2018年人教版六年级上册重点句子

六上语文知识点汇总一、古诗及名言警句（一）八首古诗达标要求：会流利背诵，会正确、规范默写。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

课后问答：诗人描绘了无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象，表达了对儿童的喜爱、赞赏之情，同时也感受诗人的不泯童心。

《碛中作》唐岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。

今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

补充：这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念和戎马生涯的艰苦，同时显示出诗人从军边塞的壮志豪情。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

课后问答：表达了作者忧国忧民的情怀。

尤其后两行，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇与痛苦心情，淋漓尽致地写出来了，表达了诗人对老百姓的同情之情。

《暮江吟》唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

补充：这首诗的前两句写夕阳照耀下的江水，后两句写新月初升的夜景。

“铺”字用得非常恰当。

“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照过来的，确像“铺”在江上，很形象。

这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切安闲的感觉。

把“露珠”比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。

诗人通过对“露”、“月”等视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的环境，蕴涵着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。

《凉州词》唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

课后问答：表达了戍边将士豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。

《江村即事》钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

补充：这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过“钓罢归来不系船”这样一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。

钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。

六年级上册每个单元的重点句型1.这是一个红色的苹果。

This is a red apple.2.我家有一个漂亮的花园。

My family has a beautiful garden.3.我喜欢去公园玩耍。

I like to play in the park.4.今天是我的生日。

Today is my birthday.5.我的朋友都来参加我的生日派对。

All my friends come to my birthday party.6.我们要一起玩游戏。

We are going to play games together.7.他们正在做运动。

They are doing exercises.8.我想要一杯冰水。

I would like a glass of cold water.9.他们正在做作业。

They are doing their homework.10.爸爸在做饭。

Dad is cooking.11.我们正等着上课。

We are waiting for the class to start.12.妈妈在整理厨房。

Mom is cleaning up the kitchen.13.我们应该多爱护环境。

We should take care of the environment more.14.我们要保护野生动物。

We need to protect wildlife.15.我喜欢读书和画画。

I like reading and drawing.16.我每天都去学校上课。

I go to school and attend classes every day.17.我会和朋友一起做手工。

I will do handicrafts with my friends.18.我们一起去骑自行车吧。

Let's go cycling together.19.我要去图书馆借书。

I will go to the library to borrow books.20.我们应该学会如何做一名优秀的学生。

六年级英语上册单元重点句子六上Unit 1 1. A: Where is the museum shop? 博物馆的商店在哪儿？博物馆的商店在哪儿？B: It’s near the door. 在大门附近。

在大门附近。

2. A: How can we get there? 我们怎么到那儿？我们怎么到那儿？B: Turn left at the bookstore. 在书店左转。

在书店左转。

3. I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。

我想买一张明信片。

4. What a great museum! 真是个伟大的博物馆！真是个伟大的博物馆！5. What an interesting film! 真是一部有趣的电影！真是一部有趣的电影！6. Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature. 一个新特性。

吴一凡的爷爷给Robin一个新特性。

7. He now has a GPS. 了。

现在他有GPS了。

8. He can help the boys find the Italian restaurant. 他能帮助男孩们找到意大利餐厅。

他能帮助男孩们找到意大利餐厅。

9. Let’s eat first. I’m so hungry. 我们先吃。

我很饿。

我们先吃。

我很饿。

六上Unit 2 1. A: How do you come to school? 你怎么来学校的？你怎么来学校的？B: Usually, I come on foot. 通常我走路来。

通常我走路来。

C: Sometimes, I walk to school. 有时候，我步行去学校。

有时候，我步行去学校。

2. In the USA people on bikes must wear a helmet. 在美国骑自行车的人必须戴头盔。

在美国骑自行车的人必须戴头盔。

3. Don’t go at the red light! 别闯红灯。

人教六年级语文上册课文必背重点句子第一单元积累句型第2课山雨1.比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，祌奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近.............(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

第3课草虫的村落1.拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4.“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课索溪略的“野”1.拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

2.排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：……。

这种美，是一种磅礴的美：。

这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：。

3.比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

第二单元积累句型第5课詹天佑1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（不但）惹那些外国人讥笑，（还）会使中国的工程师失掉信心。

（递进关系）2.设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

3.排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

第6课怀念母亲1.关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。

（然而）这凄凉并不同普通的凄凉一样。

（转折关系）（一）想到生身母亲和袓国母亲，我（就）心潮腾涌。

（条件关系）2.反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗？第三单元积累句型第10课别饿坏了那匹马1.关联词：（如果）没有他每天早上这宽厚的一笑，我（就）不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。

六年级上册人教版语文笔记一、第一单元。

1. 生字词。

- 毯（tǎn）：这个字要注意右边是“炎”，不是“火”。

“毛毯”就像草原上那大片大片柔软的草地，铺在地上。

- 陈（chén）：左右结构，陈旧的东西往往有很多故事，就像草原上古老的传统。

- 裳（shang）：在这篇课文里读轻声。

“衣裳”，想象草原上人们穿着色彩鲜艳的衣裳，那是一道亮丽的风景线。

2. 重点句子。

- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”- 这里把小丘的线条比作中国画，“翠色欲流”这个词用得特别妙，好像绿色都要流淌出来了，写出了草原的绿和那种灵动的美。

就像你看到一大杯满满的、快要溢出来的绿色果汁一样。

- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 这是全文的中心句。

蒙族和汉族人民之间的感情深厚，都不忍心分别了。

在夕阳下，在广阔的草原上互相倾诉着情谊，画面感超强。

1. 生字词。

- 缀（zhuì）：这个字有连接、装饰的意思。

就像丁香花一朵一朵地缀满枝头，把树枝都打扮得漂漂亮亮的。

- 幽（yōu）：“幽”字给人一种幽静、深远的感觉。

丁香花的颜色淡雅，香味清幽，这个字很贴切地形容了丁香花的气质。

2. 重点句子。

- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”- 这里用了拟人的手法，“探出”“窥着”把丁香花写得像个调皮的小娃娃，偷偷地看着行人，特别生动有趣。

就好像丁香花在跟路过的人捉迷藏，让人忍不住回头再看它一眼。

- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”- 这是文章的主旨句。

丁香结就像人生中的问题，总是存在的。

如果人生没有问题，就像一杯白开水，平淡无味。

作者通过丁香结告诉我们要以乐观的态度面对生活中的困难。

二、第二单元。

1. 生字词。

- 寇（kòu）：这个字要记住上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。

人教版六年级语文上册课文重点句子解析1.山中访友【句子理解】①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。

因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。

这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。

同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。

一声“呼唤”，一个“眼神”。

这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。

树为人友，人为树友，人和树已融为一体。

这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

第一单元[比喻句]羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

[拟人句]在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

[比喻句]走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河! [比喻句]马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

[排比句]静寂的草原热闹起来：欢呼声，马蹄声，响成一片。

[借代句]是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳![比喻句]有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。

[拟人句]从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

[拟人句]在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

[比喻句]小小的花苞雨阿奴俺的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

[反问句]不然，岂不太平淡无味了么?第二单元[比喻句]顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

[比喻句]到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

[夸张句]下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

[夸张句]到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

[比喻句]战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

[对偶句]天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

第三单元[拟人句]两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

[比喻句]那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

[拟人句]有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

[夸张句]老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

第四单元[夸张句]黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

[比喻句]山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

[拟人句]近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

六年级语文上册要求背诵的段落1、山中访友第三段：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

第五段：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

第六段：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

3、草虫的村落第三段：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

第六段：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！5、詹天佑第四段：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

以下是人教版六年级上册二单元的一些重点句子：
1. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”
3. 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”
4. 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

5. 塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

6. 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。

7. 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

8. 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

9. 白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

10. 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……。

要求背诵的段落或句子山中访友（作者：李汉荣）走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。

人教版小学六年级语文上册重点词语与句子复习一、比一比，再组词。

邀（）俯（）瀑（）峭（）侠（）挠（）艰（）激（）附（）爆（）俏（）峡（）浇（）很（）缴（）府（）曝（）悄（）陕（）晓（）狠（）檄（）腐（）暴（）宵（）狭（）饶（）狼（）庞（）烤（）韵（）桨（）挚（）寝（）胧（）宠（）拷（）均（）浆（）热（）侵（）拢（）笼（）铐（）匀（）奖（）执（）浸（）笼（）优（）扰（）篇（）编（）朦（）班（）机（）忧（）就（）偏（）遍（）蒙（）斑（）讥（）妻（）阁（）真（）怨（）欣（）唉（）魁（）凄（）搁（）填（）宛（）掀（）挨（）槐（）梧（）淋（）嘶（）梅（）虑（）悠（）仪（）语（）琳（）撕（）霉（）虏（）修（）议（）歉（）溜（）莹（）资（）赐（）竭（）监（）谦（）榴（）萤（）姿（）锡（）蔼（）滥（）胁（）脂（）樱（）骏（）俊（）睹（）鹰（）协（）指（）婴（）峻（）竣（）赌（）雁（）眷（）钮（）胯（）猬（）挽（）囫（）枣（）誊（）扭（）跨（）谓（）勉（）吻（）束（）恍（）霜（）详（）逝（）咳（）喇（）塑（）晃（）箱（）祥（）浙（）核（）嗽（）望（）饼（）抑（）挫（）歇（）桔（）劈（）瞧（）拼（）迎（）座（）竭（）拮（）避（）樵（）筒（）躁（）澡（）鞭（）遭（）泣（）浴（）桐（）燥（）操（）鞋（）槽（）粒（）欲（）搏（）碑（）茵（）蜡（）借（）陌（）盲（）博（）脾（）菌（）腊（）措（）柏（）肓（）键（）粼（）霎（）绿（）躯（）蕴（）谧（）健（）鳞（）接（）碌（）躬（）温（）秘（）二、多音字组词。

扎zhā (扎针) zā （一扎）zhá （挣扎）调diào（调查）tiáo （空调）bó （刻薄）薄báo（薄饼）bò （薄荷）折zhé (百折不回) shé (花折叶落)曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）哈hǎ (哈达) hā (哈哈大笑)卷juǎn（蛋卷）juàn（试卷）和hé（和平）hè（唱和）悄qiāo（悄悄话）qiǎo（悄然）更gēnɡ(更改) gènɡ(更加)行hánɡ（银行）xínɡ（行动）冲chōnɡ（冲凉）chònɡ（冲着）几jī（茶几）jǐ（几个）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏气）散sàn (散步) sǎn (松散) 倔jué（倔强）juè（倔脾气）强qiánɡ (强壮) qiǎnɡ（勉强）jiànɡ (倔强) 尽jǐn（尽管）jìn（尽量）要yāo（要求）yào（必要）觉jiào（睡觉）jué（感觉）扁biǎn（扁豆）piān (一叶扁舟)将jiānɡ（将军）jiànɡ (大将)削xiāo（削皮）xuē（瘦削、剥削）供ɡōnɡ (提供) ɡònɡ (供品)模mó (模仿) mú （模样）沓tà（纷至沓来）dá (一沓)缝fènɡ（缝隙）fénɡ（缝补）参cān（参观）cēn（参差不齐）shēn （人参）恶ě (恶心) è（恶毒）wù(可恶)劲jìn（干劲）jìnɡ（劲敌）差chā （差异）chà （差劲）chāi （出差）禁jìn （禁止）jīn (情不自禁)藏cáng（收藏）zàng（西藏）倒dǎo （摔倒）dào （倒立）正zhēnɡ (正月) zhènɡ （正义）冠ɡuàn (冠军) ɡuān (张冠李戴)号hào (号码) háo (北风怒号)更ɡēnɡ (更改) ɡènɡ (更好)的dí （的确） de （好的）闷mēn （闷热）mèn （沉闷）朝zhāo（朝霞）cháo（朝代）舍shě（难舍难分）shè（草舍）扇shān（扇动）shàn（扇子）旋xuán（旋涡）xuàn（旋风）弹tán（弹琴）dàn（子弹）绷běnɡ（绷着脸） bēnɡ（绷带）喝hē（喝水）hè（喝彩）转zhuàn（转动）zhuǎn（转身）蒙mēnɡ（蒙骗）ménɡ（启蒙）měnɡ（蒙古包）似ｓｈì（似的）ｓì（似乎、相似）三、近义词时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦）依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念）焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔）依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音）徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽）苏醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味）恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静）雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视）宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越）攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握）艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制）阻挠（阻拦）忍耐（忍受念头（想法）沮丧（懊丧）凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量）沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视）沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默）感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐）节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重）领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛（凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可）悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世）断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘）兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍）忐忑不安（坐立不安）四、反义词陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸）恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少）沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直）僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬）沮丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙允许（反对）郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒）低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏）热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单）亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张）粗糙（精细）迅速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同）马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照）不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）五、课文内容第一单元第一课1、啊，老桥，你如一位（德高望重）的老人，在这涧水上站了（几百年）了吧？第一个空格所填的成语的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老桥比作“一位（德高望重）的老人”，不但写出了（桥的古老），还写出了（它默默无闻为大众服务的品质），充分表达了作者对桥的（赞美）和（敬佩）。

六年级上册人教版笔记一、六年级上册人教版语文笔记。

1. 第一单元。

- 生字词：“毯”（tǎn），注意半包围结构，书写时先内后外。

“陈”（chén），左右结构，左窄右宽。

- 重点句子：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这里运用比喻的手法，将草原景色比作中国画，生动地写出了草原景色的美丽与独特。

- 丁香花的象征意义：丁香结象征着生活中解不开的愁怨。

文中引用古诗“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”来烘托这种愁怨的情绪。

2. 第二单元。

- 写作顺序：接受任务 - 诱敌上山 - 引上绝路 - 顶峰歼敌 - 英勇跳崖。

通过这一顺序，展现了五壮士英勇无畏的革命精神。

- 人物描写：文中对马宝玉的描写，如“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”通过动作描写，表现了马宝玉的英勇、果断。

- 场面描写：课文描写了开国大典的多个场面，如群众入场、典礼开始、阅兵式、群众游行等。

其中阅兵式的描写，“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。

接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。

”按照一定的顺序，有详有略地展现了阅兵式的壮观。

3. 古诗词背诵。

- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

”- 赏析：诗人通过描写日暮时分在江边的所见所感，“客愁新”点明了羁旅之愁。

后两句通过描写旷野、远树、清江、明月等景色，烘托出孤寂、愁苦的心情。

- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”- 赏析：诗中描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。

前两句把乌云比作翻墨，把雨点比作跳珠，生动形象。

后两句写出了雨过天晴的景象，水如天写出了湖面的平静。

4. 阅读策略：有目的地阅读。

- 明确阅读目的：在阅读文章之前，要先确定自己的阅读目的，例如是为了了解主要内容、寻找关键信息，还是体会作者的情感等。

人教版六年级上册语文背诵内容
哎呀呀，人教版六年级上册语文那背诵内容可不少呢！就说那几首古诗吧，像《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，背起来可真得费点功夫。

还有那些课文里要求背诵的段落，也得好好下下功夫。

记得有一次，老师要检查背诵。

我前一天晚上明明背得挺熟的，结果一紧张，大脑一片空白。

我站在那里，支支吾吾半天说不出一句完整的话，那场面别提多尴尬了。

老师看着我，无奈地摇摇头，说：“你呀，昨晚肯定是走马观花地背了，根本没走心。

”我心里那个懊悔呀，早知道昨晚就再多背几遍了。

不过，后来我可长记性了。

每次背诵的时候，我都认真地读好多遍，理解了意思再去背。

还会自己给自己模拟检查背诵的场景，这样到真正检查的时候就不会那么紧张了。

慢慢的，我的背诵能力还真提高了不少呢。

像《狼牙山五壮士》里那些精彩的描写，我现在都能一字不差地背出来。

还有《草原》那一课，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这优美的语句，我也能熟练背诵啦。

这些背诵内容就像是我的宝藏，让我在语文的世界里畅游。

所以呀，同学们可别小瞧了这六年级上册语文的背诵内容哦，好好去背，肯定会有收获的。

说不定以后写作文的时候，这些背过的东西就能派上用场啦！加油吧，小伙伴们！让我们一起把这些背诵内容都拿下！。

六年级上册同步金句Unit11. 该拉小提琴了。

It’s time to play the violin.2. 我可以出去玩吗？Can I go out to play?当然可以。

Of course you can.恐怕不行。

I’m afraid you can’t3.对不起------------ 没关系Sorry------------ It doesn’t matter4. 几点了？What’s the time?1:30/1:00 H alf past one/ one (o’ clock)5. 她六点半起床。

She gets up at half past six.6.下午两点半她和她的朋友出去玩. At half past two in the afternoon she goes out to play with her friends. Unit21. 你喜欢什么运动？What kind of sports do you like?2. 你看起来是健康的。

You look healthy.3. 我吃许多水果和蔬菜。

I eat a lot of fruits and vegetables.4. 你多久喝一次牛奶？How often do you drink milk?--- 每天. /一天一次/ 一周两次/ 一年三次---Every day. /once a day/twice a week /three times a year5. 李珊多久溜一次冰？How often does Li Shan go skating?一周一次/两次---Once/Twice a week.6. 她擅长她的学习. She does well in her study.7. 我不喜欢水果和蔬菜.7. Kitty是一个健康的女孩。

Kitty is a healty girl.8.我的妈妈说它对我来说是有益的。

六年级上册教材优秀句子摘抄好词好句分享下面小编为大家整理的是一些六年级上册教材的优秀句子，大家可以先看一下有没有自己喜欢的，喜欢的话可以运用到自己的写作中去哦。

1、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

2、李老师在工作上一点都不马虎，赢得了同学们的尊敬。

3、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

4、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。

5、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

6、家乡原来的路就是土路相连，很颠簸，晴天车一过乌烟瘴气，雨天则是泥泞不堪。

人们大多数靠种庄稼来养家糊口，靠天吃饭，生活没保障。

7、清澈见底的湖水倒映着山色，一望无际的芦苇丛中游船荡漾，田田的荷叶向你招手，一切都如同画中。

8、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!9、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

10、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。

往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。

11、早上，我刚从梦中醒来，眼前一片光亮。

是雪姑娘照亮了整个大地，是她，为人们创造了最美的境界。

是她，让雪花在一瞬间，变成了桂花树上的花朵，看不清也数不尽;又像是从天上掉下来的碎银子，银光闪闪。

12、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。

13、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

14、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，被咆哮的江水吞噬。

15、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

六年级上册知识总结Unit 1短语：1.到那儿2.向右转3.直走4.在那边5.在门的旁边6.打扰一下7.挨着8.在……前面9.在医院后面10.跟我走句子：1.科学博物馆在哪儿？2.在学校向左转。

3.打扰一下。

你能帮我吗？4.我想买一张明信片。

5.好棒的博物馆啊！6.在我们的城市里有一个宠物医院。

7.多么有趣的电影啊！8.它在东方大街，挨着公园。

9.我们怎样到那儿？10.我们在电影院前面。

11.现在我们在医院后边。

Unit 2短语：1.红灯2.注意3.来学校4.到那儿5.自行车的照片6.交通灯7.在那边8.乘轮渡句子：1.红灯停。

2.你必须注意交通灯。

3.你怎样去学校？4.通常我步行来学校，有时候坐公交车。

5.那是很好的锻炼。

6.让我们去自然公园吧！7.在那儿乘坐57路公交车。

8.在美国，骑自行车的人们必须带头盔。

9.公交车来了。

10.公园在那儿。

11.现在是红灯，我们必须停下来等着。

12.中国食物和英国食物不同。

13.我们必须过马路。

14.在英国，你开车走左边。

15.在过马路之前我们必须先看右边。

16.和伦敦一样。

Unit 3短语1.自然公园2.寻找3.上一节美术课4.看电影5.不得不6.去滑雪7.洗衣服8.画画9.堆雪人10.今天早上11.今天下午12.今天晚上13.下周14.许多句子：1.你打算在自然公园做什么？2.我打算画画。

3.我想去找一些漂亮的树叶。

4.我打算去上一节美术课。

5.我现在不得不做我的作业。

6.我明天打算去看电影。

7.我的堂兄Jack下周打算来看我。

8.我们打算去看一个关于太空旅行的电影。

9.我有许多关于太空的漫画书。

10.为什么不周二去？那时候半价。

11.我能帮助你吗？12.你有漫画书吗？13.F代表家庭。

14.我要去学怎样游泳。

15.我会教你的。

16.我害怕水。

六上语文词句段运用阅读知识点必背-1.情景交融的作用:(在写景中融入自己的感受有什么好处)这次，我来到了海底世界。

这儿的水比别处更加湛蓝，海洋生物比别处更加可爱，使我总想利用相机记景下这美好的时光。

这句话运用了情景交融的写法，作者将(……)的情感与(……)的景色融为一体，达到景中有情、情由景生的艺术效果，使读者身临其境，感同身受。

2.排比修辞的赏析:春天的雨，细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈样而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

运用了推比的修辞手法,增强语势,突出了(事物)的(……)特点,表达了作者的(…… )情感。

3.点面结合写法的好处与作用:大扫除开始了，全班同学热情高涨,扫的扫，拖的拖,干得不亦乐乎。

小明尤其卖力，看他先去水池打了一桶水，再拿起抹布沾水，用湿抹布擦一遍，接着用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。

这段话运用点面结合的写法，既有面面履，又有层次感，既从整体上介绍了(……)的(……)特点，又具体写到(……)的(……)特点,给人留下深刻的印象。

4.反复修辞手法的赏析:深秋的午后，阳光是那么暖和，微风是那么轻柔。

运用反复的修辞手法,起到突出和强调的作用,写出了(……),更加鲜明地表达(……)情感，使语言更富有感染力。

5.描写人物入迷的样子:仿写公式:他…十分入迷,一会(时而)…，一会(时而)…，一会(时而),突然，他…(动作),大声唬道:“……”。

妈妈在旁边喊了他好几次他都没有听见。

6.忐忑不安、矛盾复杂的心理活动:仿写公式:今天我…,我心想:“到底要(做)…,还是(不做)…呢?(…做)的话,会…,(…不做)的话…，会…，都怪我…算了，还是…吧7.分点陈述(分条列项)答题公式:(结合材料写提示语)我希望能(…),理由如下:一是(…);二是(…);三是(…);四是(…)。