写好议论文之一_如何提出中心论点.

概括中心论点的方法及举例一、根据题目来确定中心论点1、文章标题即是中心论点有些议论文，题目就直接点明了中心论点。

例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。

这个论点在题目中已经明示。

宽容是美德(22 分)① 看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。

周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？” 这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。

②宽容是一种美德。

留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。

像周总理这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。

人与人交往，难免会有些小摩擦。

只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周总理那样主动承担责任，严以律己，宽以待人。

由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供改过的机会。

在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎立相助的，从而开创了唐代盛世。

在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用” ，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。

再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。

综观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。

③有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。

如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀了老佛爷的马。

”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家。

”于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。

作文指导：议论文提出论点的方法写作技巧的掌握很重要，写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助，特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是小编整理的关于议论文提出论点的方法，供大家参阅。

议论文论点提取——提出论点的方法议论文是通过论证的手段使人信服自己的观点，或通过对问题的分析，提出解决问题的方案，让人觉得它可靠、可行，也可以通过反驳别人的观点、论据、论证方法，使错误的认识得以澄清、纠正。

我们常见的议论文的类型有一般性立论文、读后感、评论文、驳论文、驳立结合议论文、学科小论文以及杂文、小品文、随笔等。

同时，议论文与其他说理性文章应该区分开来，如明理型叙事记叙文、事理性说明文、说理散文。

一、议论文的结构模式分为两种类型：(1)研究型结构提出问题——分析问题——解决问题(2)展示型结构提出论点——分析论点——证明论点二、论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。

事实要求充分、确凿、有代表根据性。

举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。

(二)引用论证法引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典着作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。

作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。

(三)比喻论证法比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。

(四)对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。

对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。

第一部分议论文提出论点的方法在考场作文中，无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，都涉及到文章的论点怎样提出来的问题。

论点的确立与提出论点的方法第二课时一、论点的确立1、中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。

因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。

2、下面以“理想”为话题就“怎样确立论点”加以说明。

参考一：从“对象”的角度确立论点，如《青年的理想》，中心论点可以确立为：青年人要树立理想，奋斗是青年实现理想的阶梯。

参考二：从“是什么”的角度确立论点，如《理想是什么》，中心论点可以确立为：理想是人毕生追求的崇高目标；理想就是人的奋斗目标，是人对自己未来的理性思考和一个方向性的设计；理想是人不息奋斗的动力，理想是人毕生追求的那盏明灯，它时刻照耀人前行的足迹。

参考三：从“为什么”的角度确立论点，如《呼唤理想》，我们为什么要树立理想呢？中心论点可以确立为：树立理想是把握自我的首要准备，只有这样，才能对未来充满信心和憧憬。

如果没有理想，就容易对生活失去信心和兴趣，在生活和工作中迷失自己。

参考四：从“怎么样”的角度确立论点，如《理想的实现》，怎样才能实现我们的理想呢？只有通过奋斗，青年人怎样才能找到通往理想的阶梯，实现自己的理想？奋斗，是实现理想的阶梯。

由此可知，给定一个话题后，我们可以从“对象”“是什么”“为什么”“怎么样”的角度确立中心论点。

3、写议论文的中心论点时要注意的问题：（1）论点要绝对正确（2）论点要态度鲜明（3）论点要新颖独到（4）论点要有针对性（5）忌立论肤浅。

二、怎样引出一篇议论文的中心论点？1、论点的位置一般有四个：①文题②开篇③文章中间④结尾考场作文以第一种方式为主。

即论点在开头提出，不要离题太远，要尽快切入话题。

2、中心论点的提出方法：议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。

一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，由背景，由原委的。

在写作实践中，经常运用的有这样一些方法：开门见山。

即在文章的开头不是亮出论点就是导出论点。

比如，《谈骨气》一开篇就开门见山地提出中心论点——“我们中国人是有骨气的”，既简洁明了，又重心突出。

高考作文指导：如何确立中心论点并拟写分论点什么是论点呢？论点就是作者对论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

我们在确立论点时要注意这样三个原则：第一，论点要正确。

也就是说作者所提出的论点要符合辩证法不能带有主观性和片面性。

论点要正确地反映客观事物，并揭示其规律。

如果论点不正确，就会示其规律。

如果论点不正确，就会使整篇文章失败。

第二，论点要鲜明。

就是说在一篇议论文中，赞成什么，反对什么，主张什么，态度要十分明确，不能含糊其辞，模棱两可。

论点鲜明还包含另外一层含义，那就是确立的论点要有明确的目的。

议论文所要论证的事情概括起来有三种：一种是解答“是什么”的问题，一种是解答“为什么”的问题，一种是解答“怎么办”的问题。

第三，论点要新颖。

写作议论文，要有自己独到的见解，有不同于“旧识”的新观念，能提出新问题、解决新问题。

时代在前进，在发展，我们的观念也应随之改变，做到“与时俱进”。

可以对前人的看法提出补充意见也可以是匡正性论点。

一、确立中心论点01．议论文提炼论点的切入点①谈对现实生活的独特感受；②谈对陈旧观念的不同看法；③谈对历史典故的偏颇评说。

当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。

还应注意，在提炼论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。

注意事项：①抓主要信息；②角度多元化；③立意要新颖；④语言要简洁。

02．提出中心论点的技巧①开门见山法：这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文。

②释题入篇法：在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。

这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。

③巧用排比、比喻等修辞手法：修辞是语言运用中不可缺少的部分。

巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。

概括中心论点的方法及举例一、根据题目来确定中心论点1、文章标题即是中心论点有些议论文，题目就直接点明了中心论点。

例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。

这个论点在题目中已经明示。

宽容是美德(22 分)①看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。

周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。

②宽容是一种美德。

留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。

像周总理这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。

人与人交往，难免会有些小摩擦。

只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周总理那样主动承担责任，严以律己，宽以待人。

由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供改过的机会。

在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎立相助的，从而开创了唐代盛世。

在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。

再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。

综观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。

③有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。

如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀了老佛爷的马。

”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家。

”于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。

如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。

判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。

一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。

有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。

（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。

例如：2011年7 月 2 日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从 10 层高楼坠落。

邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。

当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。

二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。

例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。

三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。

例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。

四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。

例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。

例如：初三学生的体育课到底该不该停？家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退？人生幸福的核心是什么？（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。

例如：吴菊萍是时代标兵。

（2）评价行为。

例如：吴菊萍的一抱，价值连城。

（3）剖析行为本质。

例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。

（4）判定行为动因。

例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。

例如：只有热爱生命，才能付出生命救助生命。

但在重视论点论证的同时，也不可忽视怎样提出论点。

实践证明，艺术地提出论点，能使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。

本文介绍提出论点的十种方法，供初学者参考学习。

一、在因果分析中提出论点我们常说，事出有因。

可见，因与果是密切相关的：因是果的依据，果是因的必然。

在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。

这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，唤起读者的特别关注。

如邓小平的《要吸收国际经验》，文章的标题就是本文的论点，为了引出这个论点，作者是这样开篇的：我们是在一个贫穷的大国里进行改革的，这在世界上是没有先例的。

我们搞建设有三十几年，有成功的经验，也有失败的教训。

但是光凭自己的经验和教训，还解决不了问题。

中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。

开放不仅是发展国际间的交往，而且要吸收国际经验。

没有先例，需要经验；经验不足，要借鉴经验；“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后”，就“要吸收国际经验”。

在自我封闭了几十年的中国，提出“要吸收国际经验”的主张，本身就是十分响亮的论点。

一个响亮的论点加上简洁明晰的原因为依托，一下子突出了它的深远意义。

二、在背景分析中提出论点背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。

论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。

如《中学德育的综合改革》一文论点的提出：“近几年中学的思想政治教育有进步，也有改革，学生的思想道德素质有明显的变化，主流是好的。

但从总体来看，德育工作还没有摆到应有的地位上来，措施不够有力，队伍不够健全，在学生的思想德育素质方面还存在着不少问题，整个工作不适应社会主义四化建设的需要，迫切需要改革。

”通过对“近几年”中学德育教育现状的分析，特别是对存在问题的分析，必然得出“迫切需要改革”的结论。

如何判定或归纳议论文的中心论点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。

判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。

一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。

有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。

（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。

例如：2011年7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。

邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。

当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。

二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。

例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。

三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。

例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。

四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。

例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。

例如：初三学生的体育课到底该不该停家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退人生幸福的核心是什么（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。

例如：吴菊萍是时代标兵。

（2）评价行为。

例如：吴菊萍的一抱，价值连城。

（3）剖析行为本质。

例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。

（4）判定行为动因。

例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。

议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。

议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又附属于中心论点，为论证中心论点效劳。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。

正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。

即使不能用一样句式，也可用首先、其次、再次等。

议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一．横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。

就是并列分解决概念中的“是什么〞的问题。

例如?做好生活中的减法?这篇文章，文章的标题就是中心论点。

“生活中的减法〞即是要减去生活中多余的东西，“做好〞即是要注意减去什么，有何意义。

由此即可形成分论点：(并列式构造A ．减去名利，心胸纯洁；B ．减去旁骛，目的专一；C ．减去重负，人生轻快。

例如：?为生命着色?A ．为生命着上红色，焕发生命的激情；B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯洁；C ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。

A ．奉献劳动为生命着上炽热的红色；B ．淡泊名利为生命着上纯洁的蓝色；C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。

②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深化本质，或提醒问题产生的原因，或预感事物开展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。

就是并列分解中心论点的“为什么〞的问题。

如?不要轻易说不?一文，标题仍是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不〞，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式构造A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B ．面对困难，轻易说不会丧失自信；C ．面对求助，轻易说不会丧失真情。

再如?有志者事不一定能成?一文，标题就是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成〞，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式构造A ．有志还需要认清方向才能成功；B ．有志还需要讲究方法才能成功；C ．有志还需要具备条件才能成功。

如何教小学生写好议论文的论点和论据议论文作为一种常见的写作形式，对于小学生来说可能是一项挑战。

因此，教授小学生如何写好议论文的论点和论据显得尤为重要。

本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生提升议论文写作的能力。

一、理解议论文的定义和特点在教授小学生写好议论文之前，首先需要让他们理解议论文的定义和特点。

议论文是通过提出论点和支持论据的方式来表达自己的观点和意见，要求逻辑清晰、观点明确，同时要结合客观事实和细节进行论证，使文章更有说服力。

二、培养思辨能力为了帮助小学生写好议论文的论点和论据，我们应该着重培养他们的思辨能力。

思辨是指通过分析问题、比较观点、评估利弊等方式，对待问题进行深入思考和判断。

可以通过以下方式来培养小学生的思辨能力：1. 引导他们阅读和分析相关的文章，让他们了解不同观点的存在，并鼓励他们提出自己的看法和意见。

2. 组织辩论活动，让小学生分成小组进行辩论，锻炼他们的辩证思维和言辞表达能力。

3. 提供具体问题的情境，让小学生思考并给出自己的理由和解决方法。

三、引导论点的确定在写议论文时，论点是整篇文章的核心和中心思想，因此确定好论点是非常重要的。

对于小学生来说，我们可以采取以下方法来引导他们确定论点：1. 让学生选择一个有争议性的话题，例如“是否应该延长放学时间”等。

然后引导他们分析并选择自己支持或反对的观点，并明确提出论点。

2. 鼓励学生从自己的生活经验和日常观察中找到问题，并提出解决方案。

帮助他们将解决方案转化为明确的论点。

四、训练论据的提供和组织论据是支持论点的具体细节和事实，是议论文具有说服力的重要元素。

对于小学生来说，他们需要学会提供恰当的论据并进行组织，以支持自己的论点。

以下是一些帮助小学生提供和组织论据的方法：1. 引导学生从具体的事例、个人经验、科学研究等方面寻找和整理论据。

2. 教授学生如何对论据进行分类和排序，让他们了解如何选择最有说服力的论据。

3. 鼓励学生运用概括归纳的方式，将多个论据整合在一起，形成有逻辑性和连贯性的段落。

如何写好议论文掌握这五个写作技巧如何写好议论文：掌握这五个写作技巧议论文是一种常见的文体，通过明确的立场和论证来展示作者的观点和理由。

写好议论文需要一定的技巧和策略。

本文将介绍五个写作技巧，帮助你提高议论文的写作水平。

一、明确立场和观点写作议论文首先要明确自己的立场和观点，这是整篇文章的核心。

立场和观点应该明确、有力，并通过恰当的论证予以支持。

在选择立场时，要考虑到自己的观点是否有足够的论据和证据来支持，这样才能使文章更有说服力。

二、深入分析问题在写议论文时，要对所讨论的问题进行深入的分析。

这包括对问题的背景、原因和影响进行全面的了解和思考。

通过充分了解问题，可以更好地把握论证的重点，避免陷入片面和肤浅的论述。

三、合理组织结构一个好的议论文应该有清晰的结构，让读者能够更好地理解和接受你的观点。

一般来说，议论文的结构包括：引言、论点提出、论证和结论。

在引言部分，要引起读者的兴趣，并提出问题或观点。

论点提出部分要明确列出你的观点和论证的主要内容。

论证部分要通过合理的论证和举例来支持观点。

最后，结论要对整篇文章进行总结，强调你的观点和结论。

四、运用恰当的语言和词汇在写议论文时，要运用恰当的语言和词汇来表达你的观点和论证。

避免使用太过主观或情绪化的语言，力求客观、准确地陈述事实。

同时，注意使用一些逻辑连接词和过渡词，使文章的逻辑关系更加清晰，行文更加流畅。

五、多阅读和练习要写好议论文，需要不断地阅读和练习。

通过阅读其他人的优秀议论文，可以学习到一些好的写作技巧和论证方法。

同时，多做写作练习，通过不断的练习来培养自己的写作能力，提高自己的论证水平。

总结：写好议论文需要一定的技巧和策略。

首先要明确立场和观点，然后深入分析问题，运用合理的组织结构和恰当的语言和词汇来表达观点和论证。

最后，通过多阅读和练习来提高自己的写作水平。

相信通过掌握这五个写作技巧，你能够写出优秀的议论文。

议论文作文之论点一、论点要求（一）议论文论点论点，又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。

它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。

它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。

它是一个意思明确的表判断的陈述句。

在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。

中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。

是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

全文应围绕此点展开议论。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。

中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。

凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

现在也有讨论的焦点，共同关注的话题之意。

总而言之，论点就是人类的心，做什么事都少不了它。

（二）论点要求1.正确——紧扣主题。

2.鲜明——立场明确。

3.新颖——见解独到。

4.唯一——中心论点一个，分论点可多个。

二、材料作文论点问题问题一：无中心论点。

中心不明确或不突出。

问题二：入题太慢。

故弄玄虚、转弯抹角，四五百字也没见中心论点，不知道到底要论证的是什么。

三、中心论点（一）如何提出中心论点在中学生作文中，中心论点最好在文章的文题和开头就应该出现。

论点不是直觉性的（好或坏）的反应，也不是直观的（喜怒哀乐）的感受。

论点是需要加以证明的一个具体道理。

论点是一个关于做人、做事的正确道理。

例如：读下面的材料，请判断下面提炼的观点是否正确：寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。

牛大伯说水很浅，能趟过。

小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。

小马没主意了，回去问妈妈。

妈妈叫它自己多想想，试一试。

结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。

第一组：1.善于听取他人意见。

2.没有个人主见。

3.“我们应当相信谁呢？”分析：观点是对于事物的立场、态度或看法。