作文的行文结构

高考作文的行文结构例谈如果把作文以人的血肉之躯为喻，那么作文的结构就是骨骼，语言、材料就是血肉，没有骨骼，何谈血肉？在写作文时就一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。

考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。

主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。

段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。

一、并列式①引论（提出论点）本论（证明论点）结论（照应全文）论据①+分析论证论据② +分析论证论据③ +分析论证 }并列例文1：《高尚不需要理由》（05全国卷：出人意料和情理之中）高尚不需要理由千载胡曲，琵琶声声传驿道百年足迹，演绎出生命的华彩惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服作文开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。

接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。

有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。

并列式②：引论（提出中心论点、分论点）本论论证分论点1：论据+分析论证论证分论点2：论据+分析论证论证分论点3：论据+分析论证结论（照应全文）论点并列更能显示思辨的深度。

拟写角度①：“是什么”例文2：《肩膀》肩膀：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

拟写角度②：“为什么”例文3：《人要有意气》人要有意气：①人有意气才能有豁达的胸襟。

②人有意气才能摧不垮，压不倒。

③人有意气才能千古留名，流芳百世。

拟写角度③：“怎么办”例文4：《坚持就是胜利》坚持就是胜利：①坚持需要韧性。

②坚持需要不坠之志。

③坚持需要耐得住寂寞的孤独。

用并列式②的行文结构要明确拟分论点的总的要求：1、分论点一般放在每一段的开头。

基础写作文章布局文章的布局方法有：1、顺叙式顺顺叙式的布局，是依照时间的顺序来写作，先发生的先写，后发生的后写。

写2、插叙式插叙式的布局刚好与承叙式的布局恰好相反，就是把事情最重要或最引人入胜的部分放到结尾，将时间征迁；先写下结果果，然后李骞原因和经过；先写下现在在，然后李骞过去。

这种3、夹叙式夹叙式的布局，是在记叙一件事情的过程中间，夹入一些情节。

4、补叙式叙补叙式的布局，就是在记述一件事情时，其中的一些情节，必须明白的交代确切。

5、散列式散列式的布局，是在并列一些散漫的事理，表面上看起来好像互不相关，每段可以个自独立，增加一两项也可以，减少一两项也无妨，顺序可以自由调换；6、诠释式7、归纳式8、双括式9、三段说明10、起承转合式联想的5中基本类型：从心理学角度，M18x思维的种类存有：有关M18x、吻合M18x、相近M18x、恰好相反（对照）M18x、因果M18x。

顺各种文章的作法，自古以来皆存有相同的章法，不过自古以来最基本的就是起至、顺、转回、再分。

起就是开头的写法，承是指承接开头而展开主题的论述，转就是针对主题提出自己的主张与看法，并加以辨述，合是在文章的结尾归纳自己提出的主张。

布局的要点一、有秩序：所有文章材料的排列次序要有前后观念，应分析清楚，安排妥当。

二、能够连贯：文章气势发展必须能够前后连贯，一气呵成，切勿存有两张皮现象，并使文章返回主题。

三、能够一致：全文的章法与明确提出的主张必须能够一路写下去，始终如一，切勿应战阵脚。

四、能匀称：文章分段内容不能过长或太短，开头要有吸引力，内容要有说服力，结尾更要具震撼力，如此才不会变成虎头蛇尾，头重脚轻。

自学目标1、通过自学，厘清在一定程度上的文学创作思路。

2、结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。

3、能掌握几种写作的方法。

一、导入必须建好一座高楼，第一步必须搞什么？工人们按照什么修造？图纸，也就是设计图。

作文也一样，须要讲究谋篇布局。

专题12：议论文结构行文之三段结构法【名师讲堂】先看下面这段文字：孟子谒见梁惠王。

梁惠王说：“我对于国家，真是够尽心的了。

没有哪个国君能像我这样为百姓操心的了。

但是我们魏国的人口并不增多，这是什么缘故呢？”孟子说：“大王喜欢打仗，这就是人口不增多的原因。

”梁惠王说：“怎么样才能让人口增加呢？”孟子说：“大王您应该重视农业生产，让老百姓休养生息。

这样天下的百姓就会投奔到您这儿来啊！”这段对话我们可以概括为三个层次，即梁惠王提出问题，孟子分析、提出解决问题。

在议论文的写作过程中，我们常常需要这种“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”的思维来说明道理。

这就是三段结构法，它的基本思路是按照引论——本论——结论的顺序展开。

一般地说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。

有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”，也有人把它叫做“总——分——总”框架。

尽管说法不一，其共同的要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾部分归纳总结。

三段结构法符合人们认识事物的思维发展规律，能够使文章结构严谨，轮廓清晰，思路严密。

三段结构法主要掌握以下四个方面：一、引论部分提出要议论的问题。

运用三段结构法，在文章的开头就要提出应议论的问题，表明自己的观点、主张“是什么”，称作“引论”。

如满分作文《特立独行》的开头：生活中，从众效应比比皆是，但当众人行为有悖于道德之时，我们就要坚守准则，不盲从于众人；在众人皆庸庸之时，我们亦要特立独行，找到自己的一片天。

文章开头的这个引论部分开门见山地提出了中心论点，这一中心论点具有明确的态度，即不管众人的行为如何，自己都要“特立独行”，不仅表明了自己的主张，而且简短明白，高度概括，语言准确，逻辑严密，具有强烈的感情色彩。

二、本论部分选用材料分层次地论证论点。

对自己的观点进行分析论证，使人信服，回答“为什么”的问题，称作“本论”，这是文章的主体部分，处于文章的中部，主体部分的结构，可因材料内容的性质来决定结构，可为递进式、并列式等。

行文结构类型
一、总分总结构
总分总结构是一种常见的行文结构，通常包括开头、主体和结尾三个部分。

开头部分简要介绍主题，引起读者的兴趣；主体部分对主题进行详细阐述或论证；结尾部分对主体部分进行总结或给出结论。

这种结构可以让文章层次分明、条理清晰。

二、并列结构
并列结构是一种常见的行文结构，它将主题或观点分解成若干个并列的部分，分别进行阐述或论证。

这些部分之间没有因果或递进关系，而是平行并列的关系。

这种结构可以使文章条理清晰，易于理解。

三、因果结构
因果结构是一种行文结构，它将主题或观点与原因、结果联系起来，通过分析因果关系来阐述或论证主题。

这种结构可以深入剖析问题的根源和影响，使文章更有说服力。

四、递进结构
递进结构是一种行文结构，它将主题或观点按照一定的逻辑顺序进行层层深入的阐述或论证。

这种结构可以使文章更加严谨、有深度，让读者逐步深入了解主题。

五、转折结构
转折结构是一种行文结构，它在阐述或论证过程中，通过转折的方式表达与主题相反或相对的观点或事实。

这种结构可以使文章更加丰富、有张力，让读者对主题有更全面的认识。

高考优秀作文行文结构解读结构一：“是什么——为什么——怎么样”行文结构示例：（高考天津卷）《行而知之》起：引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”承：何为行，就是行动、实践、探索转：行而知之，就是就是在不倦的实践中勇敢的探索中获得真知合：从而更好地行历史：1、亘古信条、求知风尚：行而知之、历史底蕴与积淀，先贤总结的精华自然：1、大鹏——飞行——知天空辽阔，有壮志豪情、巨轮——航行——有“直挂云帆济沧海”的理想和信念文化：棋局死生不可知——内化棋谱，练就棋风——笑傲棋局，主宰生死人生、社会：1、不重实践，错失机遇、蛟龙号探索获深邃海洋之知（三）怎么样：虚怀若谷，从善如流，腹有乾坤。

善总结，懂谋划，知创新。

结构二：分论点行文结构一、从“是什么”角度解读分论点示例：（高考四川卷）《找寻平衡》困境中：历练顺境中：不沾沾自喜1、平衡，是一种大度，是一种智慧。

起走出大漠，只因不贿赂画师（不平衡）承逆境：情境描写（找寻平衡）王昭君转然而、依然、最终合和平凯歌（平衡）2、平衡，是一种淡漠名利的心态，是一种谦虚谨慎的品质。

起献身科学（平衡）承成就居里夫人转但一如既往（找寻平衡）合广受敬重（更平衡）3、平衡，是一种淡看苦痛的解脱，是一种善待命运的理智。

起病痛苦难（不平衡）承流逝的日子史铁生转可他没有放弃（找寻平衡）合平衡心态善待命运（平衡）大生活的磨难。

二、从“为什么”角度解读分论点：示例：（高考山东卷）《闻吾过，心窃喜》起尺有所短，过有所长引用承万物有不足，人皆有过失，圣贤亦然类比类推转圣贤与庸人的区别在哪里设问合闻过则怒——庸人闻过则喜——圣贤点题1、闻过则喜，可以成就一个人的事业。

起30岁罗勃初任校长，阅历浅薄成为众矢之的。

承面对批评，没有灰心丧气，而是认真反思，终成著名校长。

转假若退缩怯懦、冲动恼怒，如何能名垂青史成为骄傲？合面对批评，应有这样一种谦逊姿态。

2、闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。

起纵观历史风云，战役作战计划反复修改审议最终制定。

写作文有几种构段几种常见的构段方式：1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。

它包括：①先分后总②先总后分③总—分—总2.并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3.因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。

4.承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5.转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开扩展资料：对于一段话或者一篇文章，都要有一定的行文逻辑，这样才能使文章有条理性、清晰性。

常用的逻辑分成两种：（1）表明顺序：空间、时间、事情的发展等（2）构段方式：总分、分总、承揽、同列等。

写下不好文章，首先必须把握住表明对象的特征，其次最重要的就是运用合理的表明顺序。

所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

恰当的顺序能够恰当地理清文章思路，能够协助读者认知，在说明文等叙述性较强的文体中，表明顺序更是必不可少的。

课本中很多文章在篇章结构上很存有特色，例如总分短式构段、首尾呼应等，这就是文章的“文体”所在。

课文涉及的题材如此众多，能让学生了解不同文章的写作结构，为学生在写作中起到整体把握的示范作用，因此教师的“导向”尤为重要。

以一段话为训练点，学习构段方式。

小学课文中段落的结构虽然形式不尽相同，但只要注重段落教学，就能够找出具备规律性的段落做为“例子”展开存有重点的教学，在“学段落写下段落”的过程中起著以少胜多的功效。

基准：“按事情发展顺序”唐璜的构段方法CX480教学中，教师必须使学生明白课文写给的一件事情的出现、经过和结果怎样，还要使学生懂课文中的段落就是怎样叙述事情的发展的。

厉害了，这些出色的作文结构，大开眼界！要想让自己的作文结构出色，可以从板块结构、文题效应和内容整合三个方面入手。

一、变线型结构为板块结构线型结构就是事无巨细，平铺直叙地交待事件的起始经过，四平八稳地叙述事件的发展过程，直线式地向前推进情节。

那么，我们怎样克服这一通病呢?最佳方法就是变线型结构为板块结构。

“板块”是指文章中的记叙“场面”情景，或议论中的材料安排。

场面通常是指人物活动的场景、细节和氛围。

场面在于描写。

描写就是描绘特定的环境、场合及其人物活动，从而展示出具体形象的生活画面。

材料是指议论文中的论据。

在文章中，记叙场面、议论材料是构成情节结构的基本要素。

每一个场面、材料好比一个板块，既有独立性，又有关联性。

多个材料、场面的转换、组接和推进，便构成了全文的情节结构。

这是写作文章的板块结构的实质意义。

变线型为板块，就要学会描写、安排，就要变换一种行文笔调。

这是文章的能力要求，也是个性写作的重点和难点。

如何把线型结构变为板块结构呢?1.精心安排线索线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。

它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。

线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。

当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。

2.巧妙设置场面一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。

场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。

因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。

3.形象描述材料写景状物，论述观点，求其穷形尽相;刻画人物，表达思想，求其神情毕肖;描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。

这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。

描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。

写作文做行文结构的好处行文结构：是写文章时，依据的框架结构形式.如开头，可以开门见山，也可以逐步深入.结尾，可以"回味无穷"，也可以"大力号召".文中的层次和段落安排，过度和照应如何考虑的，引用上级文件安在哪里，名人名言用在何处。

等.中学语文行文结构主要有古典诗歌行文结构、作文行文结构等：1.古典诗歌行文结构技朽的品酒答题模式，通常就是先用merely的文字请问出来行文结构技朽和特点，然后融合诗歌内容从内容和形式上为些分析。

2.作文行文结构技朽：一要“结构完整”，不能“残缺破碎”；二要“层次分明”，不能思路模糊、段落安排颠三倒四。

除了要首尾呼应、伏笔照应、承上启下等结构完整、流畅、清晰的特点外，还要有结构规范的模式特点：分总式结构、层进式结构、对照式结构、破立式结构、截面式结构、串珠式结构、对话式、升华式结构、时序式结构和事序式结构。

总：就是中心意思.想要抒发的一层意思分：分层叙述总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。

总分总是写作和文学创作过程中的解析文章的一种结构方式。

结尾明确提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾举例论点（或强调论点，或总结衍生），而几个分后论点之间可以就是同列关系、层寄关系、对照关系等等，但无法就是涵盖关系或交叉关系。

总分总是议论文常用的结构方式，这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。

总述先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

不管是哪种形式，都由一个个片断组成，短小精悍，各自独立又服从于同一条主线。

分说的几个片断之间，可用小标题表示，又可用空格显示，也可像普通分段那样，但有较明显的跳跃性。

作文记叙文行文思路模板一、引出话题。

1. 描述一个引人入胜的场景或者事件，引出本文要叙述的内容。

二、叙述事件经过。

1. 详细叙述事件的起因、经过和结果。

2. 交代事件发生的时间、地点、人物等必要背景信息。

三、分析事件原因。

1. 分析事件发生的原因，可能涉及的内在和外在因素。

2. 对事件的影响进行分析，可能涉及的积极和消极影响。

四、个人感悟。

1. 阐述个人对事件的感受和体会。

2. 分析事件对自己的影响，以及对自己的启发和警示。

五、总结全文。

1. 简要总结全文，重申事件的重要性和深刻的启示。

作文记叙文行文思路模板，一次难忘的户外拓展活动。

今年暑假，我参加了学校组织的一次难忘的户外拓展活动。

这次活动让我收获颇丰，不仅锻炼了自己的意志品质，也让我学会了很多生存的技能。

活动当天，我们一大早就来到了活动基地。

整个基地环境优美，有着茂密的树林和清澈的小溪。

教练为我们安排了一系列的拓展项目，让我们在活动中学会团队合作、互相帮助。

在第一个项目中，我们需要用绳子和木板搭建一个桥梁，然后全队一起通过。

这个项目需要大家齐心协力，才能完成。

在大家的共同努力下，我们终于成功地完成了这个任务。

随后的活动中，我们还进行了攀岩、野外求生等项目。

在攀岩中，我第一次体验到了面对高空的恐惧，但是在教练和队友的鼓励下，我成功地爬上了山顶。

在野外求生项目中，我们学会了如何搭建简易的帐篷、如何生火做饭等生存技能。

这些技能在以后的生活中也许用不上，但是学会了总比不会强。

这次活动让我深刻地体会到了团队合作的重要性。

在每个项目中，我们需要相互配合、相互信任，才能顺利完成任务。

同时，这次活动也让我学会了如何面对困难和挑战。

在攀岩和其他项目中，我曾一度想放弃，但是在队友和教练的帮助下，我坚持了下来。

这次经历让我变得更加坚强和勇敢。

总的来说，这次户外拓展活动让我收获颇丰。

我学会了团队合作、克服困难的勇气，也学会了很多生存的技能。

这次活动不仅让我度过了一个愉快的假期，也让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。