光简单反应时实验

光简单反应时和声简单反应时一、引言简单反应时是指给被试呈现单一刺激，并要求他们只做单一反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。

测试时被试的任务很简单，他预先知道将有什么样的刺激出现以及需要作出什么样的反应。

反应时是心理学中最常用的因变量之一，唐德斯最早对反应时进行了划分，划分为简单反应时和选择反应时等。

而心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。

之后他带领他的学生对简单反应时进行了一系列的测量，他的学生卡特尔和屈尔佩后来都建立了专门的反应时实验室。

卡特尔还做了许多关于简单反应时的实验，他认为被试在做简单反应时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上，当刺激到来时，眼睛-大脑-手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。

冯特的另一个学生，屈尔佩则发展出一种内省的方法，来研究简单反应时与复杂反应时，其学生还证明了准备定势对反应时影响。

由于反应时是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为反应速度的快慢、反应前后心理活动过程的客观指标，在实践中可作为职业选拔的指标。

本次实验的目的在于研究简单反应时存在的个体差异以及是否存在感觉通道差异。

二、方法1.被试：女，20岁（4人）；男，21（2人），被试身体健康，视力、听力均正常。

2.仪器与材料：EP2004型心理实验台及EPT202-5反应时装置。

3.程序：1．将主机与附机EPT202-5反应时装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键。

2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→简单反应时→学号→姓名→次数(20) →选择刺激光(颜色任选)，向被试讲完指导语后，按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始。

3．呈现绿色指示灯后，被试即可开始进行测试。

被试手按EPT202-5反应时上的〈启始位〉键，等待0.5－2.0秒后，将呈现光刺激。

被试看到光刺激后，手指迅速离开〈启始位〉键。

简单反应时测定实验实验报告2004年11月22日简单反应时测定实验（姓名：xxx 学号:xxxxxxxx）一、实验目的学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。

二、实验材料实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。

三、实验程序1．预备实验（1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。

（2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。

用右手拇指轻触红色电键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。

当被试看到刺激，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。

练习实验作2-3次。

2．正式实验（1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录下20个结果。

（2）然后做声音实验。

选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。

（6）每做完一个单元，休息一分钟。

四、实验结果1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。

几点说明：（1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误次数，仪器同时自动继续测试。

（2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。

2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差（1）计算平均数根据平均数计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的平均数：光0.2374s,声0.2286s（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

（2）计算标准偏差根据标准偏差计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的标准偏差：光0.0606,声0.0655（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

简单反应时实验报告引言：心理学中的实验方法是研究心理现象和认知过程的重要手段之一。

而其中，简单反应时实验（Simple Reaction Time Experiment）是一种常见且经典的实验方法。

在这个实验中，研究者通过测量被试者对一个简单的刺激作出反应的时间，来探究人类认知和反应机制的特点。

本文将通过介绍简单反应时实验的设计、实施及结果分析，探讨这一实验的意义和科学价值。

实验设计：本次实验的目标是测量不同条件下被试者的简单反应时。

我们选择了20名大学生作为研究对象，他们被要求坐在舒适的实验室环境中，并将手指放在键盘上，以准备按下指定的按键作出反应。

实验过程中使用了电子计时器来精确记录被试者的反应时间。

实施过程：为了排除外部干扰因素的影响，实验室的光线、温度和噪音控制在相对稳定的状态下。

被试者进行实验之前，接受了一次简要的实验说明，并通过实践练习以熟悉实验过程。

实验过程中，研究者在电脑屏幕上随机呈现一个简单的刺激，被试者被要求尽快按下相应的按键作出反应。

实验中的刺激可以是一张具有明显颜色的图片，或者是一个声音信号。

为了掌握更多数据，我们设计了不同条件下的实验组，例如刺激类型（视觉或听觉）和刺激持续时间（短或长）等。

每位被试者都要完成多次实验，在记录数据时去除了实验中的异常值。

结果分析：通过对被试者反应时的测量，我们得到了一系列数据。

经过统计分析，我们发现不同条件下的简单反应时存在明显的差异。

首先，在视觉刺激下，被试者的反应时间普遍较快，而在听觉刺激下，反应时间稍长。

这表明了人类感知系统在处理视觉信息时比处理听觉信息更加迅速。

其次，当刺激持续时间较长时，被试者对刺激作出反应的时间相对较短，而在短时间内作出反应的平均时间则显著增加。

这可能与被试者需要更多时间来处理和判断较短刺激的信息有关。

讨论与意义：简单反应时实验不仅可以揭示人类感知系统的特点，还可以帮助我们更好地理解认知过程和注意力机制。

通过这种实验方法，我们可以获得关于人类感知、反应和决策过程的一些基本特征。

实验报告信息栏学院：初等教育学院专业：应用心理学姓名：张东星同组成员:张冰、杨亚楠学号：2014160331016 实验日期：2016.3.24光选择反应时实验报告结果1.实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表1，光选择反应时测定实验原始记录数据和光简单反应时测定实验原始记录数据。

2.计算光选择反应时的平均数和标准差。

表2 光选择反应时的平均数和标准差（单位：秒）被试1 被试2 被试3 总计平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差0.628 0.099 0.439 0.082 0.448 0.093 0.505 0.082从表2可以看出：3个被试反应时总均值为0.505，标准差为0.082，其光简单反应时存在很大的个体差异。

被试2与被试3的差异相对要小，被试1的反应时均值为0.628，标准差为0.099，与被试2、被试3的差异很明显。

讨论1、比较光选择反应时与光简单反应时的差异，并说明原因。

简单反应时是给被试呈现单一刺激，同时要求被试只做单一的反应。

选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能的可能中选择一种符合要求的反应，并执行该反应。

光简单反应时实验中，被试看到光的刺激就要迅速作出反应（按键），而光选择反应时实验则要被试对呈现的刺激进行判断（红、绿、黄），然后根据判断按相应要求的键，其中光选择反应时实验包含：辨别——选择——简单反应时，故而光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。

2、在被试54次的选择反应时的结果中是否有明显的练习效果。

除了1~4次的时候起伏比较大以外，被试在其余10次选择反应时的结果中基本没有太大的由高到低的变化，基本保持在0.5左右上下起伏，而在1~4次的过程中，被试所用的时间大致由多到少，也许是刚开始测试，还没适应，是属于误差范围。

因此，可以得出结论：在被试54次选择反应时的结果中没有明显的练习效果。

结论光选择反应时比光简单反应时所用的时间长。

附录表1 光选择反应时测定实验原始记录数据和光简单反应时测定实验原始记录数据（单位：秒）光选择反应时实验（s）光简单反应时实验（s）次数被试1 被试2 被试3 次数被试1 被试2 被试31 0.541 0.316 0.307 1 0.339 0.249 0.3172 0.398 0.645 0.361 2 0.403 0.232 0.3003 0.434 0.695 0.593 3 0.288 0.199 0.2004 0.631 0.527 0.474 4 0.237 0.232 0.1955 0.759 0.285 0.523 5 0.218 0.200 0.2526 0.530 0.422 0.360 6 0.250 0.157 0.2147 0.518 0.463 0.282 7 0.215 0.171 0.1868 0.664 0.427 0.436 8 0.199 0.195 0.2119 0.563 0.417 0.373 9 0.262 0.305 0.19110 0.667 0.406 0.428 10 0.413 0.206 0.18111 0.527 0.497 0.359 11 0.437 0.192 0.20912 0.710 0.370 0.485 12 0.295 0.192 0.16713 0.778 0.336 0.379 13 0.225 0.189 0.19414 0.790 0.353 0.365 14 0.235 0.185 0.18215 0.620 0.507 0.932 15 0.221 0.185 0.17016 0.704 0.319 0.485 16 0.193 0.18 0.18217 0.838 0.443 0.477 17 0.220 0.186 0.1918 0.634 0.477 0.442 18 0.227 0.195 0.188。

声光简单反应时选择反应时实验（西南大学心理学院，重庆，400715）摘要本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。

以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。

实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。

分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。

结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。

可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。

关键词声光简单反应时选择反应时1.引言反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。

反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。

被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。

选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。

对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。

最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。

认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。

20世纪80年代，内隐学习领域出现了一种名为序列反应时的研究方法，10年后，刚刚萌发的内隐社会认知领域也出现了一种基于反应时范式的研究方法——内隐联想测验。

其中，系列反应时范式是尼森（）比勒姆（）于1978年提出的。

一、简单反应时间实验（一）目的：学习对视觉与听觉简单反应时间的测定方法；比较两种简单反应时间的差别。

（二）材料：简单反应时间测定装置。

（三）程序：1、预备实验（1）接通仪器电源，主试者拨动信号发生开关，在光或声呈现的同时，计时器应立即计时。

（2）练习操作，刺激呈现器放在被试1公尺处。

被试以右手食指轻触电建。

主试者在发出“预备”口令约2秒呈现刺激。

被试者当感觉到刺激出现时，立即按压电建。

计时器停止计时，主试者记下成绩。

练习实验可坐2——3次。

（3）为防止无关刺激的干扰，主试者与被试者可分隔在两个操作室中进行试验。

2、正式试验（1）刺激呈现按视——听——听——视方式安排，每单元各作20次，总次数位80次。

（2）同预备实验。

（3）为了检查被试者有无超前反应现象，在每20次中插入一次“检验实验”。

如被试对“空白刺激”作出反应，主试者根据反馈信号灯提供的信息须宣布此单元实验结果无效，重做20次。

（四）、结果（1）视觉反应时平均数：0.3815s；0.252s听觉反应时平均数：0.2335s；0.215s视觉反应时标准差：0.140s；0.075s听觉反应时标准差：0.096s；0.062s（2）两种简单反应时有明显差别：听觉反应时较视觉反应时短（五）、讨论（1）根据实验结果说明视与听感觉道简单反应时的差别及其原因。

根据实验结果，视觉反应时较听觉反应时长，其原因可能是实验是，被试者受周围影响的因素中，视觉受到的影响较大，对实验结果的影响较大；听觉受到的影响较小，对实验结果影响较小。

（2）根据实验结果说明简单反应时是否受练习影响。

根据实验结果，不论视觉反应时还是听觉反应时的平均数，第二次都较第一次实验明显缩短，即简单反应时受练习的影响。

二、辨别反应时间实验（一）、目的：学习对视觉与听觉辨别反应时间的测定方法；比较两种辨别反应时间的差别。

（三）、材料：辨别反应时间测定装置。

（四）、程序：1、预备实验（1）接通仪器电源，主试者拨动信号发生开关，在红光呈现的同时，计时器应立即计时。

光反应时实验报告光反应时实验报告引言光反应是物理学中一个重要的研究领域，通过实验可以深入探究光的特性和行为规律。

本实验旨在通过测量光反应的时间，研究不同条件下光的传播速度和反应时间的变化规律，从而更好地理解光的本质。

实验目的1. 测量光在不同介质中的传播速度；2. 研究光的反应时间与入射角度、介质折射率等因素的关系；3. 探究光在不同介质中的折射规律。

实验器材1. 光源：激光器或白光源；2. 介质：玻璃板、水槽等；3. 光电探测器；4. 计时器；5. 直尺、角度尺等测量工具。

实验步骤1. 准备工作：将光源置于实验台上，并将光电探测器放置在合适的位置上，确保能够准确测量光的反应时间。

2. 测量光在不同介质中的传播速度：a. 将玻璃板放置在光源和光电探测器之间，调整光源和光电探测器的位置，使光线垂直入射到玻璃板上。

b. 记录光线从光源发出到光电探测器接收到信号的时间，计算出光在玻璃板中的传播速度。

c. 重复以上步骤，使用不同介质（如水、油等）进行实验，比较不同介质中光的传播速度的差异。

3. 研究光的反应时间与入射角度、介质折射率的关系：a. 固定光源和光电探测器的位置，改变光线的入射角度，记录光线从发出到接收到信号的时间。

b. 重复以上步骤，使用不同介质进行实验，比较不同介质中光的反应时间的差异。

c. 根据实验数据，分析光的反应时间与入射角度、介质折射率之间的关系。

4. 探究光在不同介质中的折射规律：a. 将光源置于一侧，将玻璃板放置在光源和光电探测器之间，调整光线的入射角度，记录光线从发出到接收到信号的时间。

b. 改变玻璃板的角度，重复以上步骤，记录不同入射角度下的光反应时间。

c. 根据实验数据，分析光在不同介质中的折射规律，探究光的传播路径和折射角之间的关系。

实验结果与分析通过实验测量和数据分析，得出以下结论：1. 光在不同介质中的传播速度存在差异，一般情况下，光在空气中传播速度最快，而在介质中传播速度较慢。

光反应时实验报告实验目的：探究光的反应时，了解光的性质及其与物质的相互作用。

实验材料： 1. 实验室 2. 光源 3. 实验器材（反射板、透明板、玻璃棒等） 4. 实验药品（可能需要根据具体实验进行调整）实验步骤：1.准备实验室环境：–确保实验室内光线充足，没有明显的光线干扰。

–预先准备好所需的实验器材和药品。

2.确定实验目标：–根据实验的具体要求，确定实验目标和所需步骤。

3.设置实验装置：–根据实验目标，选择合适的光源和反射板。

–将光源放置在适当位置，确保光线照射到反射板上。

–根据实验需要，调整反射板的角度和位置。

4.开始实验：–打开光源，确保光线均匀照射到反射板上。

–根据实验要求，进行相应的操作，如调整反射板角度、加入实验药品等。

–观察实验现象，并记录相关数据和观察结果。

5.数据记录与分析：–将实验过程中的数据进行记录，包括光线的角度、实验药品的浓度等。

–根据实验现象和数据，进行初步分析和推论，寻找可能的规律和关联性。

6.结果与讨论：–根据实验数据和分析结果，得出实验结论。

–对实验结果进行讨论，分析可能的误差来源和改进方法。

–比较实验结果与理论预期，探究实验现象背后的原理和机制。

7.实验总结：–总结实验过程中的关键步骤和要点。

–总结实验结果和结论。

–提出对进一步实验的展望或改进建议。

实验安全注意事项： 1. 在实验过程中，注意保持实验室的整洁和安全。

2. 注意操作仪器时的操作规范，避免造成伤害。

3. 注意实验药品的性质和使用方法，遵守相关安全操作规程。

结论：通过光反应时的实验，我们可以了解到光与物质的相互作用。

通过观察实验现象和分析数据，我们可以得出关于光的性质和反应规律的初步结论。

这些实验结果有助于深入研究光的性质，并在实际应用中有所借鉴和应用。

简单光反应实验报告
题目：简单光反应时实验
实验人员：主试者：孔智玮
被试者：陆伟杰
记录员：石一郎
实验目的：学习进行简单光反应时实验的步骤程序、自己分析并得出结论
实验方法：记录法
实验器材：声光反应时测定仪、手键一个
实验记录：
单位：秒（s）
注：X代表失误，R代表红色，B代表蓝色，G代表绿色，Y代表黄色
平均：0.7086秒；红色：0.6183秒；蓝色：0.6632秒；绿色：0.7461秒；黄色：0.5882秒
分析与讨论：从表中可以看出，总体数据比较平均，但是会因为手键不是固定的或是按键不是很好等客观因素使得结果收到影响。

实验次数应为40次，实际测试次数为36次，我们将其归为机器错误，对实验结果有影响。

从表中可以看出连续颜色出现时，被试者反应速度会变快，当同样的颜色出现两次货两次以上时反应会变慢或者发生错误。

数据上虽然在同样颜色出现时表现不出，但在记录视频中可以看到，被试者出手速度变快。

表中红色数字是因为被试者在按手键时，手键滑出导致的实验事故。

从每个颜色的平均成绩可以看出被试者对黄色最敏感，对绿色最不敏感。

被试者最快反应时为：0.3365秒；最慢反应时为1.2748秒。

当去掉1.2748秒这个成绩，平均成绩为0.6924秒。

被试者的情绪和状态也会影响实验结果。

经过讨论，如果能固定手键，并且改善手键的按钮，能得出更准确的数据
结论：被试者对黄色最敏感，对绿色最不敏感。