帮我早读书2

幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《帮我早读书》第三单元“动物的特点”，具体章节为“谁的耳朵”。

详细内容包括认识不同动物的耳朵特点，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等，以及学习描述动物耳朵的形容词。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同动物的耳朵特点。

2. 培养幼儿观察、描述动物特征的能力。

3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识不同动物的耳朵特点，学会用形容词描述。

难点：让幼儿能够自主观察、描述动物耳朵的特点，并在实际操作中运用所学知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同动物的耳朵图片，动物耳朵道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物耳朵道具，引导幼儿说出动物的名称。

邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特点。

教师针对每个动物耳朵的特点进行讲解，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等。

学习形容词，如长、短、尖、圆等，并让幼儿用这些形容词描述动物耳朵。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。

邀请部分幼儿展示自己的作品，并描述所画动物耳朵的特点。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对不同动物耳朵特点的认识。

邀请幼儿分享自己了解的其他动物耳朵的特点，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：不同动物的耳朵图片形容词：长、短、尖、圆等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述其特点。

2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，它的耳朵长长的，可以帮助它更好地听到声音。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对动物耳朵产生了浓厚的兴趣。

在例题讲解和随堂练习环节，幼儿能够积极参与，用所学形容词描述动物耳朵特点。

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”，了解它们的字形和读音。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱读书的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识并学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的字形和读音。

三、教学准备1. 教具准备：汉字卡片、图片、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（10分钟）：a. 向幼儿介绍汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的读音和字形。

b. 结合图片，让幼儿观察这些汉字的特点，引导他们发现规律。

c. 讲解每个汉字的笔画顺序和结构。

3. 实践活动（10分钟）：a. 发给幼儿汉字卡片，让他们试着读一读、认一认。

b. 邀请幼儿上台，用汉字卡片进行展示，向大家分享自己的学习成果。

c. 组织幼儿进行小组活动，互相交流学习心得，巩固所学知识。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的字形和读音。

b. 鼓励幼儿在日常生活和学习中多运用这些汉字，提高他们的语言表达能力。

五、课后反思六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价幼儿对汉字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”的认知程度和运用能力。

2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性。

b. 评估幼儿在实践活动中的表现，如读音准确性、字形识别等。

c. 收集幼儿的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。

七、教学拓展2. 主题活动：组织与汉字相关的主题教育活动，如汉字绘画、制作汉字卡片等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和喜爱。

帮我早读书大班下册第二单元摘要：一、早读书的重要性二、大班下册第二单元的内容概述三、如何帮助孩子更好地学习早读书四、家长和老师的角色五、实用建议和策略正文：作为一名教育工作者或家长，你是否曾经为如何帮助孩子更好地学习早读书而苦恼？不妨来看看这篇文章，我们将探讨早读书的重要性，以及大班下册第二单元的内容概述。

此外，我们还将提供一些实用建议和策略，以帮助孩子在早期就养成良好的阅读习惯。

一、早读书的重要性早读书对于孩子的成长和发展具有重要意义。

在孩子的大脑发育过程中，阅读能够刺激大脑细胞的增长，提高思维能力和想象力。

此外，早期阅读还能为孩子将来的学习和生活打下坚实基础，使他们能够更好地应对各种挑战。

二、大班下册第二单元的内容概述大班下册第二单元是一组针对幼儿早期教育的课程内容。

这一单元旨在通过丰富的故事、诗歌和活动，培养孩子对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

内容涵盖了生活常识、道德品质、科学知识等多个方面，旨在全面发展孩子的综合素质。

三、如何帮助孩子更好地学习早读书1.家长和老师的角色家长和老师是孩子早期阅读道路上的引导者，他们需要为孩子创造一个愉快的阅读环境，激发孩子的阅读兴趣。

通过陪伴阅读、讲故事、讨论等方式，让孩子感受到阅读的乐趣。

2.定期检查阅读进度定期检查孩子的阅读进度，关注他们在阅读过程中的兴趣和困难。

这有助于及时发现问题，并提供针对性的指导。

3.提供丰富的阅读材料为孩子提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普书、绘本等。

这样可以激发孩子的阅读兴趣，拓宽他们的知识面。

4.举办家庭阅读活动举办家庭阅读活动，如阅读俱乐部、读书分享会等，让孩子在家庭氛围中培养阅读习惯。

5.鼓励孩子自主选择阅读内容尊重孩子的兴趣爱好，让他们自主选择阅读内容。

这样可以让孩子在阅读过程中保持积极心态。

四、实用建议和策略1.设定固定的阅读时间为孩子设定固定的阅读时间，如每天晚上睡前半小时或周末下午等，让他们养成良好的阅读习惯。

帮我早读书中班下册教案一、教案概述本教案是针对中班下册《帮我早读书》教材编写的早读教案。

早读是学生在上午上课前的时间进行的阅读活动，通过早读可以培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标1.培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

2.提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

3.培养孩子的独立思考和自主学习能力。

三、教学内容1. 课程名称：《帮我早读书》中班下册2. 课时安排：每天早读10分钟，每周4天四、教学步骤1.营造良好的阅读环境–教师安排教室的桌椅摆放整齐，打开教室窗户通风。

–在教室中放置一些适合阅读的静音图书。

–确保教室安静舒适，没有干扰物。

2.引导学生进行早读活动–教师提醒学生集中注意力，对教师的要求保持沉默。

–鼓励学生自主选择适合自己的图书进行阅读。

–教师进行巡视，观察学生的阅读情况并记录。

3.学生交流和分享–在早读结束后，教师可以组织学生进行交流和分享。

–学生可以主动介绍自己阅读的内容、感受和理解。

–教师可以给予积极的反馈和鼓励。

4.激发学生的阅读兴趣–教师可以定期引导学生进行图书推荐。

–教师可以设置一些小奖励措施，激发学生的阅读兴趣。

–教师可以邀请家长参与早读活动，共同培养孩子的阅读兴趣。

五、教学评价1.学生的参与度：观察学生是否能够积极参与早读活动。

2.学生的阅读兴趣：了解学生对阅读的兴趣程度。

3.学生的语言表达能力和阅读理解能力：通过交流和分享评价学生的表达能力和理解能力。

4.教师的反馈和鼓励：给学生提供及时有效的反馈和鼓励。

六、教学效果通过早读教学，学生能够培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力和阅读理解能力。

学生在早读活动中能够自主选择适合自己的图书进行阅读，积极参与交流和分享。

同时，学生的阅读兴趣也得到了有效的激发。

七、教学心得在教学过程中，需要及时观察和反馈学生的表现，鼓励和引导学生进行积极参与。

同时，教师要与家长合作，共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

帮我早读书中班上册全部课文当然可以！以下是《早读书中班上册》全部课文的简要介绍和内容概要：1. 《大象的鼻子》。

这篇课文主要介绍了大象的鼻子，让孩子们了解大象鼻子的特点和功能。

2. 《小狗和小猫》。

这篇课文通过描述小狗和小猫的日常生活，让孩子们了解宠物的习性和它们与人类的亲密关系。

3. 《小鸡和小鸭》。

这篇课文通过描写小鸡和小鸭的成长过程，让孩子们了解小动物的孵化和成长。

4. 《小兔子和胡萝卜》。

这篇课文通过小兔子喜欢吃胡萝卜的故事，培养孩子们对健康食物的认识和养成良好的饮食习惯。

5. 《小猪和苹果》。

这篇课文通过小猪喜欢吃苹果的故事，让孩子们了解水果的种类和营养价值。

6. 《小熊和蜂蜜》。

这篇课文描述了小熊喜欢吃蜂蜜的故事，让孩子们了解蜂蜜的来源和对身体的好处。

7. 《小鸟和小虫》。

这篇课文通过小鸟捕捉小虫的故事，让孩子们了解鸟类的食性和生态角色。

8. 《小鱼和水草》。

这篇课文通过小鱼喜欢栖息在水草中的故事，让孩子们了解水草对水生生物的重要性。

9. 《小蝴蝶和花朵》。

这篇课文通过小蝴蝶与花朵的互动，让孩子们了解蝴蝶的生命周期和与花朵的关系。

10. 《小蚂蚁和面包屑》。

这篇课文通过小蚂蚁搬运面包屑的故事，培养孩子们勤劳和团队合作的意识。

11. 《小松鼠和坚果》。

这篇课文通过小松鼠收集坚果的故事，让孩子们了解松鼠的生活习性和储存食物的方式。

12. 《小蜜蜂和花粉》。

这篇课文描述了小蜜蜂采集花粉的过程，让孩子们了解蜜蜂的生态角色和花粉的重要性。

以上是《早读书中班上册》全部课文的简要介绍。

通过这些课文，孩子们可以了解不同动物和植物的特点、习性以及它们与人类的关系，培养对自然界的兴趣和保护环境的意识。

帮我早读书大班下册教案教案标题：探索世界——帮我早读书大班下册教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和习惯；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和交流能力。

教学重点：1. 学习字母和音标的认读；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的表达能力。

教学准备：1. 课本《帮我早读书》下册；2. 大班教具：字母卡片、图片卡片、课件等；3. 学生用具：绘画纸、彩色笔、绘图工具等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唤起学生对上节课内容的回忆，例如通过问答、游戏等方式。

二、新课导入（10分钟）1. 准备一些字母卡片，向学生展示并复习字母的发音和形状；2. 引导学生观察字母的特点和构造，并进行互动交流。

三、教学展开（30分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和故事情节，激发学生的兴趣；2. 播放课件或使用图片卡片，展示故事中的关键场景和人物，引导学生进行描述和讨论；3. 逐段阅读故事，引导学生根据图片和文字理解故事内容；4. 分组进行小组活动，让学生合作完成相关问题的讨论和回答；5. 引导学生进行角色扮演，模仿故事中的人物对话，培养学生的口语表达能力。

四、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，要求学生根据故事内容进行绘画；2. 学生完成绘画后，展示并进行小组分享，让学生互相欣赏和评价。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的优点和进步；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，勉励他们在课后继续阅读和探索。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读相关故事书籍，并和家长分享自己的阅读体验；2. 提供一些与故事相关的绘本、游戏或手工活动，让学生在课外进行延伸学习。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予肯定和指导；2. 学生完成的绘画作品和小组讨论的答案，用于评估学生对故事理解的程度。

帮助我早读书大班下册教案的撰写，以上是一个简单的示范教案，具体教案的内容和形式可根据实际教学情况进行调整和补充。

帮我早读书大班下册教案早读书大班下册教案一、教材分析：《早读书》大班下册教材以儿歌、童谣等富有节奏感的作品为主，包括《划呀划》、《狼来了》、《小鸡要出世》等。

本教材的特点是简洁明快，容易理解，适合幼儿阅读。

二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高朗读能力。

2.培养幼儿喜欢读书的习惯。

3.通过朗读培养幼儿的音韵意识，加强幼儿对语音的感知。

三、教学重点：1.培养幼儿对儿歌、童谣的兴趣。

2.提高幼儿的朗读能力。

四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段欢快的儿歌音乐，与学生一起跟着节奏跳舞，激发幼儿的兴趣。

Step 2：呈现（10分钟）教师将一首儿歌或童谣的词句写在黑板上，让幼儿先听老师朗读，再跟着一起朗读。

注意语音语调的把握。

Step 3：朗读训练（15分钟）教师指定几名幼儿上台朗读，其他幼儿用手拍、踩脚等方式配合朗读，增加节奏感和乐趣。

Step 4：感受音韵（10分钟）教师播放一首有趣的儿歌，要求幼儿闭上眼睛，用身体感受音韵的节奏。

Step 5：小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌或童谣，编排朗读的动作和表情，然后表演给其他小组观看。

Step 6：总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调朗读的重要性，并鼓励幼儿多读书、多朗读。

五、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、朗读准确性等方面，进行综合评价。

同时，可以请幼儿家长留意幼儿读书的情况，与教师进行交流反馈。

六、拓展延伸：1.幼儿可以自主选择自己喜欢的儿歌或童谣，进行朗读或表演。

2.可以给幼儿准备一些小礼品或称赞，鼓励他们进行读书朗读。

七、教学反思：本堂课采用了多种形式的教学活动，通过朗读、感受音韵、小组活动等方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的朗读能力。

同时，在评价方面可以进一步细化，注重每个幼儿的个别表现，并针对性地给予帮助和指导。

1、狗小狗叫，汪汪汪。

2、猫小猫叫，喵喵喵。

3、鸡小小鸡，叽叽叽。

4、青蛙小青蛙，呱呱呱。

5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。

6、羊小小羊，咩咩咩。

7、兔子小兔子，跳跳跳。

8、鱼小鱼儿，游游游。

9、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。

10、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。

11、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。

12、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。

13、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。

14、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。

15、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。

16、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。

17、手我有一双小小手，一只左来一只右。

18、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。

19、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

20、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。

21、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。

22、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。

23、头我的头上有黑黑的头发。

24、脸我的脸上有亮亮的眼睛。

25、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。

26、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。

27、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。

28、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。

29、桔子你看我长得像不像小灯笼？30、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？31、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。

32、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。

33、太阳太阳公公照着我。

34、月亮月亮婆婆看着我。

35、花春天到，花儿开。

36、草春天到，草儿绿。

37、风风儿轻轻地吹。

38、云云儿轻轻地飘。

39、山小羊在山上吃青草。

40、水小鸭在水里捉鱼虾。

41、第一我每天第一个来到幼儿园。

42、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。

43、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。

44、五岁我五岁了，我会自己吃饭。

45、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。

46、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。

47、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。

48、一年再过一年我就六岁了，我要成为大班的小朋友了。

49、老师老师的笑最甜，老师的歌最亮，老师的舞最美。

【小班语言教案】识字教学活动设计《帮我早读书》小二班程玉芳
活动目标：
1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。

2.对阅读感兴趣
2、体验游戏的快乐。

活动准备：
大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字课本
活动流程：
1、复习字宝宝。

“醒醒宝贝”。

把单词卡片放回黑板上。

老师：这些“单词宝宝”还在睡觉。

让我们
叫醒他们，和我们一起玩游戏。

打开一个，读给孩子们听。

2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。

“头发-接收”识字游戏：单词baby想要和知道它的孩子交朋友。

谁能快速准确地知
道这一点，谁就会和他交朋友。

向你旁边的孩子介绍你的单词baby。

婴儿想要休息这个词。

呼唤“宝贝回家”这个词。

3、根据字卡复习儿歌，教师指，幼儿读。

老师出示单词卡片，孩子们根据单词背诵相应的儿歌，然后出示相应的儿歌挂图，检
查是否正确。

在老师的指导下。

4、根据教师指令，幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。

（1）把书捡起来。

教师播放音乐，幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点取书，回到自己座位放好，不
要随便乱翻动。

（2）把书翻过来。

出示字卡，按老师的要求一页一页翻书到指定页数。

（3）手指阅读。

左手扶书，右手食指指字，随老师指着大范例儿歌进行点读。

5.再见单词宝贝
随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。

【活动设计】小班故事“云棉花糖”
小班语言:橡皮糕小熊。

幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。

2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。

3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。

4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。

5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。

2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。

四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。

1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。

六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。

第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。

第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。

第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。

第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。

七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。

帮我早读书匹诺曹教案一、导入新课老师知道你们很喜欢看课外书特别是童话书，对吗？今天老师就带来了几位童话主人公，我们一起来跟他们打下招呼，好不好？请大声地叫出他们的名字好吗？（出示童话人物课件）看样子，你们对朋友可真热情！今天，老师还想给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？（出示图片）有谁知道他是谁吗？对了，他就是意大利著名作家科洛迪笔下的木偶孩子匹诺曹。

你们想认识他吗？那就赶快打开你手中的课本p127吧！今天我们就一起来了解这位木偶孩子匹诺曹。

（板书课题）二、学习新课1、审题设疑请大家把课题齐读一遍，读了课题，你有什么问题要问吗？生自由发言。

你们的问题提得很好，老师这里有一份关于匹诺曹的人物档案，也许能帮你们解开一些疑问，我们一起来看看好吗？（出示匹诺曹档案）匹诺曹说他最想做的事是和你们交朋友，那你们愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老师还担心你们不够了解他，所以你们必须得闯过三关才行，敢不敢试一试啊？（生答）不错真是一群勇敢的孩子！2、细读理解（出示第一关课件）第一关：找出樱桃师傅被吓的语句，说说樱桃师傅为什么会被一根木头吓的半死？闯关之前，请同学们先自由地轻声朗读课文15自然段，并划出樱桃师傅被吓的语句，按顺序标上1、2、3。

老师看见刚才同学们读得可认真了，你们划好了吗？谁来说说看。

（指导朗读2、3句，读出害怕的语气。

）理解战战兢兢，可叫学生表演一下。

樱桃师傅为什么会被吓成样呢？（生答）他都说了什么？（指名回答）（指导朗读，读出细细的声音。

）多么奇妙呀！一根会说话的木头，把樱桃师傅吓得半死。

于是他就把木头送给了另一个木匠杰佩托，接下来还会有怎样奇妙的故事发生呢？首先恭喜同学们第一关顺利通过，第二关就在眼前还闯不闯？（出示第二关课件）第二关：你觉得匹诺曹可爱吗？你从哪里感受到的？闯关之前，先请同学们大声地把第六自然段朗读一遍。

现在谁能告诉我你觉得匹诺曹可爱吗？你从哪里感受到的呢？生答：可爱！（师板书：可爱）生：（眼睛）没想到这双眼睛刚刻好，就骨碌碌转动起来，还一眨也不眨地瞪着他看。

红缨教育中班下册帮我早读书教案《帮我早读书》单元练习卡1、你会声情并茂的朗诵儿歌和故事吗？2、你是组词能手吗？3、你会用老师给出的字宝宝编故事吗？4、说一句：“我要继续努力！”一、请用下面的字宝宝组词，组得好盖上小红花。

躺细空挤破粗排丝街彩咧挽二、认一认，认对了，盖上小红花。

夜晚喳喳怀抱蚂蚁寻找名字汗珠花瓣展开告诉暴雨依偎当心出门办法奇怪周围打转图画植树蓝色景色们又股在微探1、你喜欢本单元的诗歌吗？它们描写了什么？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。

3、你能自己读儿歌、故事吗？4、对自己说一声“OK！真棒！”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

柳絮柔软鞭炮争论重要厉害布谷蔬菜危险飞翔酒窝提琴二、认一认，认对了，盖上小红花。

迷藏这样遮住地毯荷花梅花肚子国王小偷蛀虫翅膀悬崖敢装枝盆蝉雁试撒溪软梳借无膺苦站1、你是组词、造句的能手吗？2、请用铅笔把不认识的字圈出来。

3、你会继编故事吗？4、请老师夸夸你！一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

瞪眼劳动精神百灵请教草莓碧绿害虫屋子玻璃松树鲸鱼二、认一认，认对了，盖上小红花。

采墙棒还该芽挑推力保横挺闲奔跪摆再光仰桶壳袋子意外和尚山泉牛皮丝瓜菜园1、自己试着读一读本单元的故事和散文。

2、用铅笔快速把不认识的字圈出来。

3、自己试着读一读爸爸妈妈给你买的儿童图画书吧。

4、问问自己：“认字好吗？读书快乐吗？”一、请用下面的字宝宝造句，造得好盖上小红花。

营养离开音乐相信同时注意坚持感觉可怜感激池塘告别二、认一认，认对了，盖上小红花。

竿窄竖进育动虹橙轰伤望举奏猛射拼命黄昏开始力量晚霞鲜血离开叔叔木棒闪电通知中间海马立刻中班语言活动——诗歌：家执教：银城花园幼儿园孙树红。

活动目标：1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。

2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。

3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。

活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。

帮我早读书中班下册小露珠教案教案标题：培养幼儿早读习惯——小露珠教案教学目标：1. 帮助幼儿培养早读的兴趣和习惯。

2. 提高幼儿的听、说、读、写能力。

3. 培养幼儿的细心观察和理解能力。

4. 培养幼儿的合作与分享精神。

教学重点：1. 培养幼儿的早读习惯和自主学习能力。

2. 提高幼儿的语言表达和阅读能力。

教学准备：1. 小露珠教材下册。

2. 幼儿绘本。

3. 卡片、图片等教具。

4. 彩色笔、纸张等学习用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们是否喜欢早读，以及他们喜欢的书籍。

2. 引导幼儿讨论早读的好处，如开阔视野、丰富知识等。

二、新知呈现（10分钟）1. 准备一本与小露珠教材相关的绘本，通过图片和故事情节引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿一起阅读绘本，重点强调故事中的关键词汇和情节。

三、活动1：听读练习（15分钟）1. 准备卡片，上面写有与小露珠教材相关的单词或句子。

2. 将卡片分发给幼儿，让他们依次读出卡片上的内容。

3. 教师可以提问幼儿相关问题，引导他们进行思考和回答。

四、活动2：朗读练习（15分钟）1. 选择小露珠教材下册中的一篇短文，读给幼儿听。

2. 引导幼儿模仿教师的语音语调，朗读同样的短文。

3. 分角色朗读，让幼儿在小组内互相表演。

五、活动3：绘本阅读（15分钟）1. 指导幼儿选择一本自己喜欢的绘本。

2. 引导幼儿通过观察图片和听故事，理解故事情节。

3. 鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，或画出故事中的关键场景。

六、总结与延伸（5分钟）1. 与幼儿总结今天的学习内容和收获。

2. 引导幼儿思考如何在日常生活中培养早读习惯。

3. 鼓励幼儿与家长分享今天的学习经历和阅读心得。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿在愉快的氛围中培养了早读的兴趣和习惯。

通过听读练习、朗读练习和绘本阅读等活动，幼儿的语言表达和阅读能力得到了提高。

同时，通过合作与分享的活动，培养了幼儿的合作精神。

在今后的教学中，可以进一步引导幼儿自主选择书籍，并提供更多的阅读材料，以进一步培养幼儿的早读习惯和阅读能力。

帮我早读书大班下册教案教案：早读书大班下册教学目标：1. 培养学生的阅读能力和阅读习惯。

2. 通过阅读提高学生的语言表达和理解能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力。

教学准备：1. 早读书大班下册教材2. 绘本、故事书等适合大班学生阅读的图书3. PPT、录音设备等多媒体教学工具4. 课堂活动需要的道具和资源教学步骤：步骤一：启发学生思考（5分钟）1. 让学生观察一副插画或一张图片，然后询问他们对图中内容的理解和想法。

2. 引导学生提出问题，并与他们一起讨论可能的答案。

步骤二：阅读教材（10分钟）1. 通过PPT、大屏幕或学生教材，向学生展示待阅读的教材。

2. 让学生自主阅读，可以辅助他们使用手指指读或跟读。

3. 学生可以根据自己的理解和感受，进行回答问题或讨论。

步骤三：阅读活动（15分钟）1. 基于教材内容，设计一些与学生年龄和兴趣相关的阅读活动，如朗读、角色扮演、绘画等，激发学生的阅读兴趣。

2. 分组活动：将学生分为小组，让他们在小组内互相阅读、讨论或分享自己的理解。

3. 执行活动时，教师可以轮流引导不同小组的学生，提出问题或给予指导。

步骤四：听说活动（10分钟）1. 教师播放与教材内容相关的录音，要求学生仔细听。

2. 学生边听边记录听到的关键词或句子。

3. 学生听完录音后，通过问答或小组活动的形式，与同伴分享自己听到的内容，并回答教师提问。

步骤五：收尾反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，询问他们对学习的感受和收获。

2. 教师提醒学生在课后继续阅读相关书籍或故事，培养阅读习惯。

教学延伸：1. 建议学生积极参与图书角或阅读角的活动，持续培养阅读兴趣和习惯。

2. 鼓励学生分享自己的阅读体验和喜爱的书籍，推荐给其他同学。

3. 教师可以通过每周或每月的阅读挑战，激励学生多读书。