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四年级下册语文第三单元作文短诗50字全文共6篇示例，供读者参考篇1哇!老师布置了一个超级酷的作业,就是要我们写50字左右的小诗呢!我特别喜欢写诗,因为可以用漂亮的词句描绘自己的想象。
而且写诗的时候,可以把平时观察到的、感受到的一些有趣的场景或心情,用比较生动形象的语言记录下来,读起来特别有意思。
上次花会操场的樱花盛开时,我就写了一首小诗:"花朵绽放妍姿现,粉面含春沐暖阳。
飘香迷蝶共舞蹁,赏心乐事把春当。
"是不是很有诗意呢?特别是那句"粉面含春沐暖阳",形容樱花在阳光下娇艳欲滴,姿态万千,让人陶醉其中。
不过,写诗好像容易却也挺难的。
怎么用最恰当的词语、最优美的句型来准确表达内心的所思所感,还真需要一番斟酌和精雕细琢。
比如上次写樱花诗的时候,我就琢磨了好久,该怎么描绘那朵朵粉嫩娇美的花儿,才选定了"粉面含春"这几个字。
因为樱花的花瓣就像一张水嫩嫩的小脸蛋,含蓄了春天的气息,这才算贴切生动地勾勒出它们的娇俏模样。
所以,虽说写诗只需50字,却也得下一番功夫哩!不过,正因为篇幅有限,必须用精炼的语言概括梳理所要表达的事物形象和感情体验,所以写起来也特别考功夫。
我就把写诗比作绘一幅精致的小画,要精心构图,巧妙穿插,并点睛到最后。
好在一旦成诗,那种浓缩的意境和文字之美,又会给人一种韵味悠长、回味绵绵的感受,总觉写得特别值!这次要写50字小诗,题材是什么呢?我准备以母校的小操场为素材,因为那里有一片郁郁葱葱的绿树林,每逢夏日,树荫遮蔽温凉宜人,是我们最爱歇息游玩的去处。
我经常一个人坐在树下,望着头顶那一片绿意盎然,听着微风吹过树叶的沙沙作响,那份恬淳自然的美好会让我心头澄明,思绪也变得纯朴清新。
那片树林就像是我们的绿色朋友,默默守护着操场,呵护着孩子们无忧无虑的童年时光。
我打算用诗句描绘树林那翠绿葱郁、阵阵微风拂面的景致,再配以自己对这份清新恬淡的所感所悟。
以《童年》为题写一首小诗大全很荣幸同学们能来关注以《童年》为题写一首小诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.以《童年》为题写一首小诗一、《童年》童年是一场会发光的梦梦里我梦见我坐在雪白的云朵上带我游览宽阔的天空我梦见清透的露水洗净全部人苦恼童年是一张白白的纸可以画下我们最单纯笨拙的憧憬可以写出我们无忧无虑的自由可以写下这个世界的美妙童年是一首最悦耳的歌由于可以唱出心里最真实的声音就让童年停留在心里最光明的地方！二、《童年，幻想》童年，幻想童年，我望着蓝天，数着星星，幻想有一天和嫦娥相见。
后来，我在学问的海洋中畅游，知道祖国的飞船，在太空行走。
将来，我将连续追赶自己的幻想，等到那一天，自己到蓝天上划动一叶飞舟。
三、《童年》瓦屋细致恬然站在八十年月的韵声里撩拨回忆岁月的辘轳檐角的冰凌扯碎阳光身上破旧的袍衫是谁模糊唱起那支槐花米糕的歌谣观察了爬上石阶的童年满地打着滚儿无忌的笑四、《童年》草垛丢失了果实补给岁月些许枯黄田埂暴露凌乱的脚丫开出故事牧笛不再响起有几只风筝的影醒了吗母亲膝上的酣睡月亮一不留神就飘过了草垛梦里遇见一个秋天结出满园的糖果昨夜场梦带我回儿时家我又趴窗台看毛毛细雨下三月烟花没人家我爬上篱笆等待牵牛花吹响喇叭还惦记：门前河里只孤独小黄鸭还有吓我跳小青蛙童年气味呀芳香外公壶乌龙茶童年故事呀清爽阿婆鬓角白头发童年昨夜梦摇曳水株鸢尾花童年的逝去，亦如风走过，只是，当时年幼孩童的身影，已不在那童年的——影像中了，只是，那时孩童对童年的留念微笑，已深深记忆在了童年的影响中。
挥挥手，告辞了童年，也牢记了童年二字。
五、《童年》童年我们说好你和我一起奔跑就算被困难绊倒不要逃顽强笑假如有苦恼时刻把你围绕请你放快乐声叫我会陪（着）你始终到老做人别太傲慢恋爱别乱了思索生活会突然烦躁突然消逝味道假如被这深深的困扰别遗忘你还有我这依靠靠到天亮为你歌谣二.求一首童年的诗题童年池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在舍命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待嬉戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党究竟谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷模糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告知我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么奇怪就这么幻想这么孤独的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出一边那一条彩虹什么时候才能象高班级的同学有张成熟与长大的脸希望着假期希望着明天希望着长大的童年一天又一天一年又一年希望长大的童年梦幻童年我曾经问聪慧的星星，我曾经问慈爱的月亮. 梦的路究竟有多漫长；我曾经问深情的大地，我曾经问暖和的太阳. 梦的路究竟有多漫长. 童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是布满漂亮的梦幻. 晚雨轻烟梦幻远景阵阵视觉朦迷离人亦迷惘星光闪烁空中照遍山川活现美景旧事在眼前童年形象轮廓都一一呈现了漫漫岁月那堪岁月无情送别送走往日韶华去也匆忙又春风命运变动信念坚决无穷就像往日素心清洁无瑕片片天真人生开朗笑语苍天又学鸟飞落日面照红徘徊寻找重叫花香漂浮风中叫句妈妈顿地撒娇夜夜伴我床模糊迷幻神韵轻飘飘浮纵笑语苍天又学鸟飞落日面照红童年形象轮廓都一一呈现了片片心声段段意境幸运是女童无愁无恨无怨天真又欢欣寸寸春晖念念母亲地寄情何时重入怀抱亲心溶混我童年时我与你家乡中相见天未亮你与我永久心愿也一样何时能再与你家乡中相见天未亮我这里每晚每朝也会对你想一趟童年时我与你一双双走到阡陌上你要我替你采花插襟上何时能再与你一双双走到阡陌上每次我观察野花也会对你想一趟童年时我与你打千秋想要攀月亮你说过要我将心挂天上何时能再与你打千秋飞到星月上每次我观察星星也会对你想一趟童年时我与你将颗心刻到花树上你说过两个痴心永守望何时能再与你一双双走到花树望再看看这两颗心有无永久相向共你相识在童年系你知心永不变与你共渡多少欢乐时点只系知己咁简洁共你每天都相见伴你身边永不变与你共渡欢乐时每天都唔简洁纯真爱刻心中永在有苦恼困难并肩相助童年往事至今我未忘愿你都不变互励常互勉：南宋：杨万里：宿新市徐公店：篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。
三年级自写小诗三年级的小朋友们，正在学习诗歌。
他们非常喜欢写诗，因为诗歌可以表达他们的内心世界，让他们感到快乐和自由。
今天，我要和大家分享几首三年级的小朋友自写的小诗。
第一首小诗：《春天的花》春天的花儿开啦开，红的、黄的、紫的，真好看！牡丹、桃花、杏花，都争奇斗艳，让我们的眼睛充满了惊喜。
第二首小诗：《小鸟儿》小鸟儿，飞啊飞，飞到了天上，真高兴。
它们唱着欢快的歌，让我们的心情变得轻松。
第三首小诗：《夏天的海》夏天的海，真清凉，蓝蓝的水，白白的沙。
我们在海边玩耍，感受到了夏天的快乐。
第四首小诗：《秋天的果实》秋天的果实，真甜美，红的、黄的、绿的，都好吃。
苹果、梨子、葡萄，都是美味，让我们的嘴巴充满了幸福。
第五首小诗：《冬天的雪》冬天的雪，飘啊飘，白色的雪花，让人想到家。
我们在雪地里嬉戏，感受到了冬天的美好。
这些小诗虽然简短，但是充满了孩子们的童真和快乐。
他们用自己的语言，表达了对大自然的热爱和对生活的感悟。
这些小诗让我们看到了孩子们的天真和纯真，也让我们感受到了诗歌的魅力。
在学习诗歌的过程中，孩子们不仅培养了语言表达能力，还锻炼了想象力、创造力和审美能力。
他们通过观察、感受和思考，创作出了自己的小诗，让我们看到了他们的成长和进步。
在未来的学习和生活中，我们要继续鼓励孩子们写诗，让他们的创造力和想象力得到更好的发挥，让他们的内心世界得到更好的表达。
我们相信，在孩子们的努力和成长中，诗歌将继续发挥着重要的作用。
教你学写儿童诗第一节我的生活像首诗――学写儿童诗之一少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光??都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。
那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步?? [作文快乐行]小淘气：老师，什么叫儿童诗呢？贺老师：儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
小淘气：哦，老师，您讲讲怎么写好吗？我好想写诗的。
贺老师：看，你又着急了不是？呵呵，好的。
要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。
小淘气：老师，怎么进行想象呢？贺老师：首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。
比如有一首《小烟囱》就是这样的：淘气的小烟囱，我问你：好端端的，你干嘛学抽烟呢这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。
多么形象呀。
小淘气：真好玩，您再举个例子好吗？贺老师：好的，请看《草莓》：夏哥哥一来，这位爱漂亮的小姑娘，就羞涩地戴上了火红的面纱。
草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写出了草莓成熟时的颜色，而且有种羞涩的味道，耐人寻味。
小淘气：这样呀，我觉得也懂些了，就是要抓住事物的外表特征，展开联想。
贺老师：很好。
那就练练。
请你们针对下面的事物展开相似联想，看看能想象成什么呢？ 1.蘑菇―― 2.蒲公英―― 3.？―― 4.高粱―― 5.柳条―― 6.云――7.闪电――（提示：1.伞、亭子 2. 小伞兵、棉絮 3.勺子、小脑袋4.火把5.秀发 6.棉花糖7.闪光灯）做过之后，咱们接着学习第二步：间接联想。
小淘气：老师，您刚才讲的这个应该属于直接联想喽？贺老师：对，你看它不需要绕弯子，直接就可以从相似性上入手。
而间接联想简单地说，就是从所写对象的功能（作用）等隐含特征想象到人的某些特征（品质），然后再用简洁的语言表达出来即可。
语文小诗自己编全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我喜欢写小诗，因为小诗可以表达我的内心情感，让我感到轻松愉快。
在写小诗的过程中，我可以随意发挥想象力，迸发出我内心的奇思妙想。
今天我要分享一些我自己编写的语文小诗，希望你们也能感受到我的快乐和创意。
1. 春风送暖，微风细雨，江南烟雨处处愁。
柳枝摇曳，花瓣飘落，梦里叫醒了谁的秋。
春风送暖，微风细雨，梦里叫醒了谁的秋。
2. 青山绿水，翠竹清泉，唯有心香永留。
风吹荷叶，水漾倒影，快乐之源在心头。
青山绿水，翠竹清泉，快乐之源在心头。
3. 夜深人静，明月高悬，寂静无人可问。
星光点缀，夜色幽深，思念随风飘散。
夜深人静，明月高悬，思念随风飘散。
4. 白云悠悠，飞鸟穿梭，天地间一派和谐。
阳光照耀，微风拂过，生命之美在眼前。
白云悠悠，飞鸟穿梭，生命之美在眼前。
5. 花开花落，寒冬渐逝，春天降临心中。
雨丝飘落，春风拂面，温暖带来万千。
花开花落，寒冬渐逝，温暖带来万千。
6. 小舟渡江，波光粼粼，江水荡漾心灵。
渔歌悠扬，风景迷人，自然之美令人陶醉。
小舟渡江，波光粼粼，自然之美令人陶醉。
7. 柳树垂丝，桃花盛开，春意盎然满园。
鸟语花香，春风拂面，世界变得灿烂。
柳树垂丝，桃花盛开，世界变得灿烂。
8. 金秋时节，稻谷飘香，丰收之喜满心间。
田野麦浪，夕阳西下，感恩之情萦绕心田。
金秋时节，稻谷飘香，感恩之情萦绕心田。
这些小诗都是我自己编写的，希望你们喜欢。
写小诗不仅可以锻炼我的语文表达能力，还可以让我发挥自己的想象力和创造力。
希望大家也可以尝试编写自己的小诗，感受写作的乐趣和快乐。
愿我们都能在文字的世界里书写自己的快乐与梦想。
【2000字完】第二篇示例：在这个美好的世界上，语文小诗就像一缕清风，轻轻地拂过我们的心田，带给我们无限的温暖和美好。
小诗可以是关于爱情、友情、家庭，也可以是关于大自然、生活、梦想等等，每一首小诗都蕴含着作者的心灵和智慧，让人感受到诗人的情感和思想。
小诗有着简洁而又富有节奏感的风格，让人在短短的几句话中感受到深深的情感和内涵。
四年级下册第三单元作文学写小诗范文如果你是……如果你是一只鸟，那么，我愿意变成一棵树，让你有所停留，有所栖息。
如果你是一朵花，那么，我愿意变成一片泥土，让你快乐生长，美丽绽放。
如果你是一条小鱼，那么，我愿意变成一条小溪，让你有所嬉戏，有所遨游。
如果你是一个风筝，那么，我愿意变成一阵风，让你飞上高高的天空，寻找梦想。
如果你是一颗星，那么，我愿意变成一个月亮，让你拥有更多朋友，感受到陪伴的温暖。
精神赞歌——清明缅怀英烈又是一年清明节，又是一个草长莺飞。
一枝白菊，一个鞠躬，是对先人们的尊敬和敬仰。
多少次，你们用鲜血染红了国旗；多少次，你们一次次倒下，又一次次站起；多少次，你们用坚实的胸膛，堵住了敌人的枪口；多少次，我们的泪水沾湿了衣襟。
没有你们的舍身取义，哪有我们的幸福生活？一次次的哀悼，一次次的思念，全都化作动力。
作为祖国的花朵，我愿把你的精神，带到珠穆朗玛峰，带到马里亚纳海沟，带到南极和北极，带到地球的另一端，让它传播到世界的每一个角落。
生根，发芽！童年在春天童年是一朵花在明媚的春光里悄然地绽放带来无限芬芳在夏天童年是一滴水在清澈的小溪里默默地流淌带来无限清凉在秋天童年是一片叶在凉爽的秋风里无声地飞舞带来无限期待在冬天童年是一片雪花在刺骨的寒风里静静地飘动带来无限快乐四季真美一年有四季:春夏和秋冬。
春天，柳树垂下了绿丝绦，让我想起贺知章——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
夏天，满池的荷花盛开，让我想起杨万里——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天，树叶给大地铺上了金黄的地毯，让我想起龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。
冬天，大地妈妈披上了洁白的衣衫，让我想起了岑参——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
如果，我是一缕阳光如果，我是一缕阳光，灿烂明媚，我会调皮地和小河打招呼，嘿——嘿——小河也回应我，波光粼粼。
如果，我是一缕阳光，夺目耀眼，我会在森林里，一脚深，一脚浅，哈——哈——光影斑驳，那是我在躲迷藏，好玩极啦！如果，我是一缕阳光，金黄而柔和，玩累了，我会安静地落在妈妈的肩上，舒服地趴着，慢慢地挪啊挪，妈妈认真地看着书，我仰脸微笑看着妈妈。
自己写的有押韵的小诗哎呀，大学的生活真是妙呀，思绪就像那小鸟到处飘呀。
我拿起笔来写一写小稿呀，把那青春的故事来表一表呀。
校园的路呀弯弯曲曲绕呀，两旁的树呀高高又悄悄呀。
阳光洒下像金纱披罩呀，学子的梦呀在这儿发酵呀。
清晨的风呀轻轻吹口哨呀，吹醒了花呀吹绿了嫩草呀。
教室里的灯呀早早地亮了呀，读书的声呀如同那浪涛呀。
老师的话呀像那智慧的桥呀，连接着未知和那知识的岛呀。
我们在桥上呀稳稳地跑呀，向着那未来呀勇敢地眺呀。
操场的地呀宽阔又广袤呀，同学们的活力尽情地耀呀。
篮球在空中呀快速地跳呀，汗水洒下像那珍珠闪耀呀。
夜晚的星呀闪闪在天霄呀，宿舍的灯呀透着温馨的调呀。
室友们的笑呀充满了热闹呀，谈天说地呀直到那鸡叫呀。
图书馆的架呀满满都是宝呀，文字的海呀任我来寻宝呀。
翻开一本书呀就像把船摇呀，驶向那思想的远方逍遥呀。
食堂的菜呀香得不得了呀，打饭的队伍呀排得老长老呀。
端着餐盘呀心里美美的呀，吃饱了才有力气去拼搏呀。
社团的活动呀花样真不少呀，兴趣的火花呀猛烈地烧呀。
志同道合的人呀聚在一道呀，友谊的花朵呀灿烂地笑呀。
大学的时光呀匆匆地跑呀，每一刻回忆呀都是那财宝呀。
我把这些事儿呀写成诗稿呀，让那青春呀永远不会老呀。
校园就像一个大的城堡呀，我们在里面呀快乐地飘呀。
经历的一切呀都是美好呀，这就是青春呀独特的味道呀。
在这个地方呀梦想在发酵呀，知识在增长呀心灵在舞蹈呀。
我们就像那星星在闪耀呀，在大学的天空呀绽放光毫呀。
这里的一草一木都很娇俏呀，这里的一人一事都很重要呀。
我的小诗呀就像那小调呀，唱出那大学生活的美妙呀。
以红灯为主题写一首小诗一、原文：《红灯》红灯挂在街口，像一只瞪大的眼。
车流人海凝注，守纪与冒失正较量。
红灯是无声的警哨，截断那仓促与莽撞。
守护着有序的交通，Relations（关系）在此重新组构。
一刻等待的时光，烦躁与耐心周旋。
可红灯不在乎，它只履行应有的职守。
二、衍生注释：1. “Relations”在这里指交通参与者之间的关系，如车辆与车辆、车辆与行人之间的关系。
红灯亮起时，这些关系由原本的行进状态转变为停驻等待，进行重组。
三、赏析：1. 主题：这首诗围绕红灯展开，描绘红灯在交通中的作用，总体主题是红灯规范着城市交通秩序。
2. 情感：诗中既有对红灯履行职责的肯定态度，又略带幽默地描绘出人们等待红灯时的不同心理，有一定的俏皮感。
3. 表现手法：运用了比喻手法，将红灯比作瞪大的眼，形象地表现红灯在路口对人们行为的注视与规范作用。
同时通过赋予红灯“不在乎”的拟人态度，把红灯那种坚守规则、无所动摇的品质生动展现出来，在平凡事物中挖掘出深意。
四、作者介绍：从诗的风格来看，作者可能是个善于观察生活细节的人。
也许是一位生活在城市中，每天穿梭于大街小巷的普通市民，他对日常的交通情景熟悉且深有感触，所以才以红灯这个常见的交通元素作诗，通过幽默诙谐、生动形象的文字表达，展现红灯的秩序规范意义和人们与之相关的心境。
五、运用片段：1. 在交通安全教育课堂上：老师说：“同学们，大家知道么？就像有首诗里写的‘红灯挂在街口，像一只瞪大的眼。
车流人海凝注，守纪与冒失正较量。
’红灯时刻提醒着我们要遵守交通规则，可不要挑战它的权威啊。
”2. 在和孩子过马路的时候：“宝贝呀，你看那个红灯，它就像诗里说的是个无声的警哨呢，它一出现，咱们就得停下来等一等，就像大家都要遵守规则，这样路上才安全。
‘红灯是无声的警哨，截断那仓促与莽撞。
’”3. 在一次交通规则的演讲中：“我们每天都会在路口和红灯相遇，这红灯呀有大意义。
就像某首诗里描绘的那样‘一刻等待的时光，烦躁与耐心周旋。
小学生写35个字的小诗来在美水
1、《我是一泓清水》
我是一泓清水，悠悠地，飘进你的胸怀。
滋润你干渴的心，跃动着泉水的清白。
我是一条喷涌的大河，轻轻地，载起一片落叶，把它送到无风的岸边。
我是一支夜歌，在每个夜幕降临时，奏出一曲完美的乐章，以纪念我热爱的生活。
2、《清水无依》
月光照耀着你，你便是一把刀。
雕刻清瘦的月光，刻出一张单薄的影。
影如书纸薄的锋利，顺着脚印。
割断大地的指纹，多少忙碌的人，不停。
凿开冷漠的冰块，无言是世间一些人的篝火。
燃烧，火中取水，冰块是众人从未袒露的心事。
泉水流出双手捧开的漾，沾湿入夜的空气。
无色无味无形无万般可描述，梦只是云中清水，无依。
3、《水》
一夜月光定格，凝聚为皎洁。
你清扬的歌声，如是一叶船桨，荡漾着思绪。
打翻的酒杯，流出的是呓语喃喃。
谁捧着泪，化成水，葬身水底。
4、《小水滴》
小水滴，个儿小，作用多，本领大。
小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。
奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。
禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它！
地球生命它养育，万物都要感谢它！
5、《水》
一夜月光定格，凝聚为皎洁。
你清扬的歌声，如是一叶船桨，荡漾着思绪。
打翻的酒杯，留出的是呓语喃喃。
谁捧着泪，化成水，葬身水底。
