品德与社会《流过家乡的小河》教学设计

教科版道德与法治三下第17课《流过家乡的小河》教学设计一. 教材分析《流过家乡的小河》这一课旨在让学生了解自己家乡的自然环境，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

通过学习，学生能够知道小河对家乡的重要性，以及如何保护小河，从而提高他们的环保意识。

二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对家乡的小河有一定的了解，但可能没有深入思考小河对家乡的重要性，以及自己在保护小河方面的责任。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考小河对家乡的意义，以及如何爱护小河。

三. 教学目标1.让学生了解小河对家乡的重要性，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

2.引导学生从自己的生活经验出发，思考小河对家乡的意义，以及如何爱护小河。

3.提高学生的环保意识，使他们能够积极参与到保护小河的行动中。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解小河对家乡的重要性，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

2.难点：引导学生从自己的生活经验出发，思考小河对家乡的意义，以及如何爱护小河。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受小河对家乡的重要性，激发他们的保护意识。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，共同探讨如何保护小河，培养他们的合作意识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解小河对家乡的意义，以及如何爱护小河。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如家乡小河的照片、视频等。

2.准备与小河相关的案例，以便进行案例分析。

3.准备小组讨论的道具，如白板、记号笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示家乡小河的照片或视频，引导学生回顾自己家乡的小河，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现与小河相关的案例，让学生了解小河对家乡的重要性。

案例可以包括小河的历史、文化价值，以及小河对家乡生态环境的影响等。

3.操练（15分钟）引导学生进行小组讨论，共同探讨如何保护小河。

可以设置一些问题，如：“你觉得小河对家乡有什么意义？”“你认为应该如何爱护小河？”等。

流过家乡的小河》教案教学目标：1、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡水的问题。

2、让学生知道应该关心、保护水资源。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

教学重难点：1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

2、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：（一）回顾导入新课：1、同学们，通过上节课的学习我们了解到水的重要性，我们的生活是离不开水的，今天我们继续来说说“流过家乡的小河”。

同学们，你们知道我们国家哪些城市的名字与水有关吗？2、与“水”有关的都是什么偏旁部首？3、同学们你们喜欢我们的家乡水吗？4、小结：清清的家乡水，哺育了一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。

二、新课教学：1、老师特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。

2、多媒体演示湖水的照片，配上音乐。

3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？4、同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。

5、请同学们轻声地读一读他的这篇日记。

6、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？7、我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？8、在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。

三、科考活动。

1、我们家乡的水有许多都生病了，有的甚至病得很重，大人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（1）四人一小组讨论。

（2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。

（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

《流过家乡的小河》教学设计【教学目标】：知识与技能：1、通过学习，了解水资源的重要性，并总结、归纳出来。

2、让学生知道应该都来关心、保护水资源。

3、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

4、引导学生思考家乡水资源出现的问题，由此激发学生对家乡江河的热爱，并共同保护家乡的河流。

过程与方法：1、引导学生以合作的方式进行社会考察, 培养其发现问题、探究问题的能力。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。

情感、态度和价值观：让学生树立节水护水意识, 激发学生热爱家乡的情感！【教学重点】：通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡水资源的情感。

【教学难点】：引导学生以合作的方式进行社会考察, 培养其发现问题、探究问题的能力。

【教学过程】一、导入新课：1、看图片：课件展示两幅夜景照片，引出地名“阜阳”、“颍泉”以及阜阳的别名“颍州”。

询问：同学们知道“颍泉”、“颍东”名字的由来吗？（因为河流而得名。

）2、这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。

二、创设情境，体会水的重要性1、同学们请通过小组讨论：流经阜阳的河流有哪些？2、正是由于有了这么多条的小河，才孕育了我们富庶的阜阳，同学们知道河流到底有哪些作用呢？（游泳、灌溉、生活、发电、运输、养殖、旅游……）三、关注家乡的水1、同学们，河流对于我们人类的作用可真大!水是我们的生命之源。

2、清清的河水缓缓流淌，它还能保持这份清澈与甘甜吗？让我们来看看这位生活在湖南舞水河畔的孩子烦恼事。

（轻声读他的这篇日记。

P37页）3、你知道他的心情为何沉重了吗？是为什么？4、同样我们的身边的河流正在遭受着污染，请看这些。

（展示污染的图片）5、我们生活的城市，暂时还有充足的水源供我们使用。

可是有些地方并非如此，请看看云南的那些孩子们吧！（展示西南干旱地区的图片）四、激发情感，保护水资源1、你们看到了那些苛求的目光了吗？他们原本快乐的童年，却因为水，使他们的快乐黯然消失。

《流过家乡的小河》教学目标：1．通过本次实践活动，让学生们了解家乡及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。

2．通过开展调查活动，培养学生的团结合作意识，提高实践能力，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

3.通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？引导学生思考家乡水的问题，考察家乡河。

4.培养学生热爱大自然，养成学生珍惜水资源的好习惯。

教学重点：通过本次活动让学生认识到珍惜水资源的重大意义，树立节水护水意识。

教学难点：以实际行动，向身边的家人、朋友宣传珍惜、合理利用水资源，发现浪费水现象及时制止。

教学准备：课件、指导学生考察搜集到的资料图片、考察计划表、考察报告教学过程：一、导入：1．同学们，看到你们个个精神抖擞的坐在这来听老师讲课，我感到很高兴。

所以老师想把自己珍藏的一段美丽的视频片段分享与大家，你们愿意吗？2．那同学们可要认真欣赏哦，这可是老师很喜欢的视频收藏，欣赏完后还想请大家都来评价一下呢！同学们，你们能满足老师这个小小愿望吧？3．那好，我们一起去欣赏吧！4．好了同学们，欣赏结束了。

你们觉得刚才所欣赏的美吗？哪里美？谁来说一说？5．同学们说得真好，相信就是没见过这些画面的同学，也会陶醉在你们美丽的描述里。

6．是啊，正如同学们所说，我们的生活环境，因为有了这些清清的水流而变得美丽。

同学们，你们想不想对这些美丽的水流有更多的了解？这节课，就让我们走近它们——板书课题：流过家乡的小河二、活动一：水是生命之源1．小河、湖泊、溪流……在我们可爱的家乡，这些清清的家乡水在美化了我们的生活环境的同时，还哺育了美丽的生命！谁来说一说，哪些生命需要水来哺育？2．生：人、动物、植物……3．是呀，地球上的一切生物都离不开水，难怪有人称之为“生命之源”。

那谁知道，我们都在什么时候要用到水？（喝水、吃饭做菜、洗漱、清洗……）除了家庭用水，我们生活中还有哪些地方离不开水？（灌溉、发电、造纸、炼钢……）4．是啊，生活中，我们时时刻刻都要用到水——（出示课件）生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命……水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便。

教科版四年级下册品德与社会教学设计《流过家乡的小河》教案《流过家乡的小河》教案教学目标知识与技能：1、通过学习，了解水的重要性，并总结、纳出归来。

2、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

过程与方法：1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。

情感、态度和价值观：让学生树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感。

教学重难点1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

2、通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感。

教学准备课件、学生对家庭用水的调查记录表、考察计划表。

教学过程一、导入新课。

1、猜谜语：一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。

（河流）2、你知道你们家乡有哪些河流？3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。

二、创设情境，体会水的重要性。

1、老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快的游来游去。

我们一般孩子最喜欢到河里玩，春天捕鱼、夏天游泳抓螃蟹、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。

小河水带给我们无尽的欢乐。

出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片配上音乐：小河、九仙上的大峡谷、古井、龙潭……让学生欣赏图画。

使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让山野富有的那份灵性。

2、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件：（城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等）能说说你的感受吗？（1）学生讨论交流：生活中有哪些地方离不开水呢？说说家乡水为人们做出的贡献。

（出示水的拟人图，以“我是水，我能干什么”来描述生活当中哪些地方要用到水，感受水在生活中的重要作用。

）（2）学生将自己记录家人一天用水事件的小资料在小组中展示，小组统计水的作用有多少？然后汇报交流。

四年级下品德教学设计流过家乡的小河_科教版《流过家乡的小河》教学目标：1．通过本次实践活动，让学生们了解家乡及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。

2．通过开展调查活动，培养学生的团结合作意识，提高实践能力，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

3.通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？引导学生思考家乡水的问题，考察家乡河。

4.培养学生热爱大自然，养成学生珍惜水资源的好习惯。

教学重点：通过本次活动让学生认识到珍惜水资源的重大意义，树立节水护水意识。

教学难点：以实际行动，向身边的家人、朋友宣传珍惜、合理利用水资源，发现浪费水现象及时制止。

教学准备：课件、指导学生考察搜集到的资料图片、考察计划表、考察报告这些清清的家乡水在美化了我们的生活环境的同时，还哺育了美丽的生命！谁来说一说，哪些生命需要水来哺育？2．生：人、动物、植物……3．是呀，地球上的一切生物都离不开水，难怪有人称之为“生命之源”。

那谁知道，我们都在什么时候要用到水？（喝水、吃饭做菜、洗漱、清洗……）除了家庭用水，我们生活中还有哪些地方离不开水？（灌溉、发电、造纸、炼钢……）4．是啊，生活中，我们时时刻刻都要用到水——（出示课件）生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命……水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便。

在平日里，你经历过没有水的时候吗？谁来说一说？5．是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一年呢？6．很多同学陷入了沉默。

同学们，你们此刻心里在想些什么？7．是啊，水，是生命之源。

同学们说得真好，相信你们一定会用实际行动证明你们的想法。

可同学们，你们知道吗，就在我们感谢水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命时，有人却这样做——三、活动二：保护家乡水1.（出示课件河流被污染）2．舞河舞河两岸人们每天排放的工业污水、生活污水，严重污染了这条原本清澈美丽的河流。

课题：流过家乡的小河科目：品德与社会教学对象：三年级课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析《流过家乡的小河》是通过引导学生对家乡的水、空气、动植物等一系列主要生态环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环境保护的一时和社会责任感；“呵护绿色家园”活动主题则在此基础上鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动，激发学生对美好的绿色家园的热爱和向往Z情。

木节是本章的首篇文章，是本单元的程前的作川。

原因就是希望孩了们通过学习本课后，懂得怎么样去保护、呵护我们的家园？二、教学目标1、探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生一合作的方式进行社会考察，培养其发展问题、探究问题的能力。

3、学习有计划地开展社会调查，收集、粥理信息，撰写简单的调查报告。

三、学习者特征分析1、环境问题是当今社会发展面临的重大问题，也是全社会共同关系的问题。

环境污染与生态破坏，已经对人们的正常生活构成了威胁。

儿童也是社会的一员，是未来的主人。

引导儿童从小树立环境保护意识和社会责任感，保护生存的环境，是社会可持续发展的需要，也是人类保护好家园的希望所在。

所以要使儿童初步形成坏保的意识。

2、我们生活在农村，对坏境的认识不是那么深刻，但是现在环境污染与生态破坏正在向农村蔓延，这对人们带来的损坏是无可计量的，希望通过这可学习后，让孩子们要树立正确的环保意识。

3、对水资源的利用、开发和再利用的认识程度是学习木节课的主要障碍。

四、教学重点及难点1、了解家乡水资源的现状；2、了解水资源的可贵；3、白主探究水资源问题产生的原因和危害。

五、教学过程教师活动学生活动设计意图1、教师播放课件。

2、教师小结：是呀，水是生命Z源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力，水给我们营造了一个多么美丽的自然坏境！1、教师播放课件：国家级风景区——贵阳红枫湖的风光片。

2、畅谈感受。

创设情境，营造课堂气氛，感受水的重要性。

流过家乡的小河教学设计1教学目标知识与技能：（1）、通过学习，了解水的重要性。

（2）、让学生知道关心、保护水资源。

（3）、引导学生思考家乡水污染的问题，激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

（4）、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

过程与方法：（1）、引导学生以合作的方式进行社会考察, 培养其发现问题、探究问题的能力。

（2）、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。

情感、态度和价值观：让学生树立节水护水意识, 激发学生热爱家乡的情感！2学情分析四(1)班本学期共46人，其中男生30人，女生16人。

根据本班学生的特点，他们已经对环境保护有了一定的认识，学生有兴趣观察大自然，能感知其形、色与质感的特点，能用语言简要描述所见，表达自己的感受。

本课着重启发学生从不同角度去欣赏、体会家乡小河的美，并通过学习体会和寻找家乡水存在的问题原因及其危害。

从而更加热爱家乡，热爱生活。

3重点难点（1）、引导学生以合作的方式进行社会考察, 培养其发现问题、探究问题的能力。

（2）、通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感。

4教学过程活动1【导入】导入新课1、猜谜语：一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。

（河流）2、你知道你们家乡有哪些河流？3、过渡：同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。

活动2【导入】创设情境，体会水的重要性1、出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片，配乐讲解：老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快地游来游去。

我们最喜欢到河里玩，春天捕鱼、夏天游泳抓螃蟹、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。

小河水带给我们无尽的欢乐。

2、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件，能说说你的感受吗?（1）、学生讨论交流: 生活中有哪些地方离不开水呢?家乡水为人们做出的贡献。