男服装款式设计图
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服装结构制图技训实施大纲一、课程的性质和任务服装结构制图是以服装结构规律为主要内容的一门课程,是服装设计与工艺专业的主体专业课程。
通过教学与实践,使学生掌握正常体型和基本款式的服装结构制图,并能初步掌握特殊体型和变化款式的服装结构制图。
二、课程的基本要求通过教学和实践,使学生掌握一般的量体,结构制图,裁剪的基础知识和技能,初步掌握一些服装结构的变化原理、变化规律和处理特殊体型、款式变化的制图方法。
三、教材的选用和分析1.教材图文并茂,注重理论和实践的结合。
循序渐进地进行教学编排,适合初学者选用。
2.本课程选用“高等教育出版社”《服装结构制图》第四版为教材。
四、课时分配建议:198课时(实训总个数:38个)服装结构制图考核大纲考核方式:技能操作评分准则:(总分值:100分)分学期进行模拟考核,第五学期进行总体考核,成绩以第五学期的考核为准,60分以上达标合格,才能参加全国的服装设计定制工考核,取得相应的技术等级证书允以毕业。
得分在60分以下必须参加补考,合格后才能进行服装设计定制工考核。
得分在80分以上为优秀。
服装缝制工艺技训实施大纲一、课程的性质和任务1、做为主干专业课程的教材,应引导学生在学习本专业工艺基础缝制的同时,充分掌握日常服装的裁制及工艺技术,并通过技能训练达到中等考核标准。
2、应与现代服装加工的新技术,新方法和工业化服装生产紧密结合,并兼顾个体服装加工工艺技术。
3、充分考虑中职在校学生的年龄,接受能力,认识水平等因素,有利于激发学生对专业兴趣的培养。
二、课程的基本要求1、掌握服装裁剪技术及标准成衣的裁剪方法。
2、掌握服装缝制工艺,包括有成衣样板的毛板、排料、工艺流程及具体缝制的熨烫方法、步骤。
3、掌握服饰的装饰工艺等内容。
三、教材的选用和分析。
1、本教材分为基础模块和实践模块,基础模块为前四学期所学内容,选学模块为第五期所学内容,课时分配见下页,第六期为下工厂实习阶段。
2、选用《中等职业学校教育部规划教材》高教版《服装工艺》四、课时分配建议:360课时(实训总个数:61个)服装缝制工艺考核大纲考核方式:技能操作评分准则:(总分值:100分)分学期进行模拟考核,第五学期进行总体考核,成绩以第五学期的考核为准,60分以上达标合格,才能参加全国的服装设计定制工考核,取得相应的技术等级证书允以毕业。
《男衬衫结构制图》说课稿一、说教材:(一)教材分析:本课选用由高等教育出版社出版的《服装结构制图》(第四版)第六章第三节第一课时内容,主要讲男衬衫前片结构制图的方法和步骤,它是学习整个男衬衫结构制图的基础。
(二)学情分析:我所面对的是服装专业一年级的学生,已经学习了服装结构的基本知识和制图方法,并且也学习了女衬衫结构制图,这为学习男衬衫的绘制打下了基础,但在今后的教学中还是应该注意培养学生的思维能力和动手能力。
(三)教学目标:1、知识目标:⑴、学生要熟悉常见男衬衫款式特征及测量方法。
2、能力目标:⑴重点:是男衬衫结构制图方法,解决重点的办法是利用多媒体辅助教学,教师讲解并带领学生用绘图的手法一起深入并了解其结构原理,让学生在动手实践的过程中加深理解,更好的区别男、女衬衫在结构原理中的不同。
难点:是托肩线的画法,解决难点的办法是利用Flash动画,把抽象变成直观,使学生更容易接受。
二、说教法:在本阶段课程教学中,首先我运用到多媒体辅助教学,将男女衬衫的款式结构进行区别比较,归纳总结。
其次我运用直观教学法,利用动画的形式让学生更好的去分析问题,解决难点。
最后通过讲解、实训拓展等教学法,培养了学生的知识能力、专业能力和创新能力。
三、说学法:1、看(看内容)、听(老师讲)、做(完成实训任务)2、收集资料,开阔视野3、交流合作:小组讨论、咨询老师四、说教学过程1、复习导入(多媒体教学)上节课我们学习了女衬衫,那么女衬衫都有哪些特征呢?展示出一件女衬衫,学生看实物并回答:特点小方领、前片收肩胸省、中襟开5粒扣、腰节在摆缝处略收腰,一片长袖,袖口装袖头,袖头上钉钮1粒。
利用多媒体展示结构分析图,目的为了巩固旧知识的同时也轻松的带出新课内容。
既然我们知道了女衬衫的结构款式,那么男衬衫的款式特点是什么?(启发提问)2、讲授新课:准备一件男衬衣实物,让学生观察并说出特点。
最后我根据学生所说的情况,将标准的答案给出,这样既锻炼了学生的语言表达能力,同时也能加深基础知识的学习。