议论文文体特征

议论文的基本特点议论文是与记叙文、说明文有不同特点和要求的文体。

议论文的基本三要素有论点、论据、论证，这是议论文区别于其它文体的基本特征。

一、论点论点即文章的议论中心和阐释、分析的主要话题，也叫文章的立论，即表明文章是围绕什么观点来展开议论的。

论点可分为中心论点和分论点。

中心论点可以是文章题目本身，也可以根据对文章题目的个性化理解，尽可能简明扼要地引申、延伸出一个观点，成为自己所确立的中心论点。

但是，所引申出来的中心论点，要与文章题目紧密联系，是文章题目可以涵盖的内容之一，不能产生歧义，或者是错误的观点。

引申出来的中心论点，要能够是自己所非常熟悉的观点，便于运用已经掌握的各种材料，从这个角度来展开议论，进行事理剖析、说明道理、阐释理由，使所确立的中心论点能够成立。

不要向自己不熟悉的领域延伸，要不然行文时写不出东西来。

中心论点是文章议论的核心所在，所有文章的内容和所说明的道理，都是围绕中心论点进行的。

大到每一部分的内容，小至文章中的每句话，都要贴近和明确指向中心论点。

文章里的议论有无题外话、不着边际的话，认真推敲，一看便知。

中心论点以下必须有分论点，即从几个不同的角度，来展开对中心论点的分析、说理、阐释，使立论能够成立。

这些分论点要围绕中心论点，从几个不同的小的角度，也就是用几个小的观点展开。

分论点要与中心论点紧密联系，决不可游离于中心论点外。

分论点在表述上也要十分明确，尽可能言简意赅。

如果是并列式的分论点，还要尽可能讲究句式整齐，让人看了比较舒服。

二、论据论据是文章阐释、分析和说理的依据，也就是使中心论点能够站立起来的各种根据。

议论文的基本要求就是注重摆事实、讲道理，以理服人。

没有论据的议论文，只能是空发议论，言之无物，给人空洞感，缺乏说服力，不符合议论文的基本要求。

运用好论据，能够让人觉得你说出来的道理是言之有理，能够信服，文章的中心论点是站立起来了。

文章中为说明、阐述某个道理而列举的实例，就是所运用的事实论据。

‎‎‎‎议论文文体‎特征篇一‎：‎议论文是一‎种文体特征‎议论文是‎一种文体特‎征非常鲜明‎的文章。

它‎重在以理服‎人，内容上‎理论性强，‎语盲上概括‎性强，结构‎上条理性强‎。

‎议论文考‎查主要是理‎解能力，包‎括准确理解‎阅读材料的‎程度和速度‎，要求能整‎体感知其主‎要内容，把‎握文章的论‎点、论据和‎论证，了解‎其基本思路‎，领会语言‎表达效果，‎并能进行概‎括和表达。

‎在此基础上‎，能创造性‎地阅读，完‎成开放性题‎目。

‎如要顺‎利完成议论‎文的阅读，‎一般需要具‎备四种能力‎，即一般的‎阅读能力、‎文体阅读能‎力、思维能‎力(包括创‎造性思维能‎力)、语言‎表达能力。

‎一般阅读能‎力指各种文‎体都适宜考‎查的能力，‎如结合语境‎理解词句含‎义，划分文‎章的层次和‎结构，感受‎文章的语言‎所表达的思‎想感情等。

‎文体阅读能‎力指阅读议‎论文所应具‎备的特殊能‎力。

这种能‎力包括理解‎议论文中论‎点和论据及‎其关系；把‎握文章的中‎心论点；理‎解议论文的‎基本思路；‎理解常见的‎论证方法；‎初步领会议‎论性语言严‎密、概括的‎特点等。

具‎体地说，就‎是要做到：‎‎①区‎别中心论点‎和分论点，‎把握文章的‎中心论点；‎区别事实论‎据和道理论‎据，把握‎论据和论点‎之间的关系‎；理解常用‎的五种论证‎方法在文中‎的作用，掌‎握用论据证‎明点的方法‎；区别立论‎和驳论，把‎握文章的论‎证方式。

‎‎②分析‎议论文的基‎本结构；引‎论——本论‎——结论，‎把握本论部‎分的内容结‎构：‎纵式和横‎式。

‎‎③理解议论‎文中穿插的‎记叙、说明‎的句子与议‎论的关系。

‎‎④体‎会作者亮观‎点的艺术、‎引论据的潇‎洒、作论证‎的严密、用‎语言的概括‎严密和幽默‎。

‎【方法探‎究】 1．‎如何把握议‎论文的论点‎?论点，‎是作者对某‎个问题的主‎张和看法，‎它常以判断‎句的形式出‎现。

文章的‎中心论点一‎般出现在以‎下四个地方‎：‎一是‎文章的标题‎就揭示中心‎论点；‎二是在文‎章的开头点‎明中心论点‎；三‎是在议论过‎程中提出中‎心论点；‎四是在‎层层深入论‎述的基础上‎，在文章的‎结尾的总结‎中推出中心‎论点。

各种文体的特点
1，记叙文
①特点：通过真实的记人，叙事，写景，状物来反映社会生活，表达作者的思想感情，是文章的基本类型之一。

②表达方式：记叙是记叙文的主要表达方式。

它与说明，议论，抒情等一样，是人们表情达意的基本类型之一。

③范围:记叙文作为一种文体，它指的是：通讯、特写、传记、回忆录、游记、散文、书信、日记等。

2，议论文
①性质：通过议论的方式论证或阐明某种观点或主张文章体裁，是文章的基本类型之一。

②表达方式：以议论为主。

运用概念、判断、推理，来表明作者的观点和主张。

③基本要素：通过正确的论点，充分的论据，严密的论证来阐明事理，以理服人。

④类别：有立论与驳论之分。

对正面论点的论证，以“立”为主，叫做“立论”；对反面论点的驳斥，以“驳”为主，叫做“驳论”。

⑤范围：社论、评论、杂文、读后感等。

各种文体的特点
3，说明文
①性质：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章，是文章的基本类型之一。

②类别：应用广泛，实用性强。

一般分为平时说明文与文艺说明文两大类。

③特点：“说”是说明文的特点，不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样，所以必须把握住事物的特征，并按照一定的顺序和方法去“说”。

4，应用文
①应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动汇总经常使用的具有某种惯用格式的文体。

它是为了解决实际问题，体现具体事物而写的。

②要符合格式及“行文习惯”。

应掌握的应用文种类有：书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书。

议论文文体特征鲜明教案新疆塔城地区乌苏市第一中学王松燕教学目标：1、明确文体特征鲜明的方法。

2、结合实践写作，学会运用。

3、总结归纳经验方法。

教学重难点：方法的运用和总结归纳教学方法：1、课前准备，根据印发资料，找找病文病在哪里；通过预习教材找找使文体特征鲜明的特点。

2、学生自主探索学习方法并运用，教师适当补充。

课时安排：1课时教学设计：一、导入：学生对比两篇作文，分析病文的病因即文体特征不鲜明，引入新课，明确本堂课学生的目标任务。

1、考高满分作文：题目：我爱这时代首段：如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。

因为我爱这个时代。

结构：我爱这个时代，因为我的根在这里。

我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。

我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。

结尾：我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖。

纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。

我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！2、学生考试典型病文：题目：梦想的路上•开篇：记得…忘记…把坏牌打好才是完美人生•结构：脚踏实地执着追求•衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴•蓦然回首，那人却在灯火阑珊处•结尾：虽然我们不能改变生命的宽度，但我们可以拓宽生命的高度，方能绝处逢生，铸就我的出彩人生。

二、预习检测：学生预习，让学生根据预习结合病文病因讲讲文体特征鲜明的方法，教师帮助梳理方法并板书。

三、实践运用：1、梳理完方法，每位同学对照方法和步骤，处理题目特征鲜明的习题，教师引导学生进行验证带入“我的观点是：”，看是否通顺。

进一步确认文体特征鲜明，首先题目得文体特征鲜明，并学会使用题目验证方法。

2、请学生分成四人小组，练习实践作文文体特征鲜明的抓结构标志的方法，小组四人分别负责拟题、开头、并列式分论点、结尾，讨论立意，分工明确，精诚合作，积极展示。

其他同学认真听，并给予点评。

（分析讲解的要求：必须紧扣答题的方法和步骤的要求，老师从旁辅助，并在点评时补充说出学生练习当中存在问题和优点。

一、引言文体，即文章的体裁，是文章的结构、语言、表现手法等方面的综合体现。

不同的文体具有不同的特征，掌握各种文体的特征对于我们阅读、写作和理解各类文章具有重要意义。

本文将对常见的文体特征进行归纳总结，以期为广大读者提供有益的参考。

二、文体特征归纳1.记叙文（1）结构：通常采用时间、空间、逻辑顺序组织材料，按照开端、发展、高潮、结局的顺序展开。

（2）语言：朴实、生动，善于运用描写、叙述、抒情等手法，使读者产生身临其境之感。

（3）表现手法：以记叙为主，辅以描写、议论、抒情等手法，使文章内容丰富、生动。

2.议论文（1）结构：通常采用总分总或总分结构，以论点为中心，围绕论据展开论述。

（2）语言：严谨、准确，善于运用逻辑推理、论证、反驳等手法，使读者信服。

（3）表现手法：以议论为主，辅以举例、引用、对比等手法，使文章观点鲜明、有说服力。

3.说明文（1）结构：通常采用总分或总分总结构，按照事物的性质、特点、功能等进行说明。

（2）语言：平实、准确，善于运用定义、解释、列举等手法，使读者了解事物的本质。

（3）表现手法：以说明为主，辅以举例、比较、分类等手法，使文章条理清晰、易懂。

4.应用文（1）结构：通常采用总分结构，以事务、事件为中心，按照时间、空间、逻辑顺序进行叙述。

（2）语言：简洁、明了，善于运用陈述、请求、建议等语气，使读者明确目的。

（3）表现手法：以叙述为主，辅以说明、议论、抒情等手法，使文章条理清晰、目标明确。

5.散文（1）结构：自由灵活，没有固定的结构模式，通常以情感、意境、主题为线索展开。

（2）语言：优美、富有诗意，善于运用比喻、象征、排比等手法，使读者产生共鸣。

（3）表现手法：以抒情、描写为主，辅以议论、说明等手法，使文章意境深远、情感真挚。

6.诗歌（1）结构：节奏鲜明、韵律和谐，通常采用押韵、对仗等手法。

（2）语言：凝练、含蓄，善于运用比喻、象征、夸张等手法，表达作者的情感。

（3）表现手法：以抒情为主，辅以描写、议论等手法，使诗歌意境优美、情感真挚。

议论文文体特点1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

论点的位置一般有四个：①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

④结尾如《生于忧患，死于安乐》论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。

2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。

②论据必须具有新颖性。

③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。

立论从正面论述，驳论从反面论述。

我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。

③常见的论证结构：a、总分总式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构④常用的论证方法：a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。

例如《谈骨气》一课中，作者所举的文天祥拒绝高官厚禄，穷人不受“嗟来之食”，闻一多“拍案而起”，怒斥国民党反动派的例子都是紧扣论点来写的，而且所举的事例各说明论点的一个侧面，即“富贵不能淫”、“贫贱不能移”、“威武不能屈”，互不雷同。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。

注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

b、喻证法，增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。

鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

文体特征是指什么核心内容：文体特征是指所写文章要符合自己选定文体的要求。

下面由法律快车小编为您介绍几种基本的文体特征，感谢您的关注。

【文体特征】一、记叙文的文体特征记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。

记叙文的记事，一般说来，事件较为简单，过程也不复杂，时间跨度也不大。

中心人物大多也只写一个人，而对这一个人的表现也不要求面面俱到，要求只写人物的一种较为突出的品质或精神。

表现景物也不过分精雕细刻。

记叙文的材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感的特点，力求避免概括、抽象。

记叙文中记人、叙事、写景、状物，都与时间推移和空间转换联系在一起，所以其结构主要为时空结构。

记叙文的表达方式是叙述和描写，所以它要求语言要有形象性，使读者读了其文，如见其形，如闻其声，如临其境，从而受到强烈的感染。

二、议论文写作文体特征议论文是指以客观事物、客观事理为剖析对象，以明辨是非为主要目的的文体。

议论文以议论说理为主要表达方式，议论在文中起着主导作用。

议论文要直接表达作者的认识，作者对客观事物、客观事理的是非曲直要直截了当地发表自己的见解，提出自己的主张，而不能追求一种藏而不露的风格。

议论文的材料主要是用作论据的，即论证观点的依据，所以材料必须具有某种论证性。

议论文的组织、结构基本上是以逻辑推导为线索的，因为说理是其主要目的，而说理必须遵循逻辑规律。

一般的逻辑进程是提出问题――分析问题--解决问题，其论证方式尽管比较繁多，但它们无不是演绎、归纳、类比等逻辑形式的衍化。

议论文的语言运用必须是明确的，同时它所思考的、把握的不是客观事物的具体形象，而是对整体事物的某种高度的抽象概括。

因此，无论是在论点的表达上还是在论据(材料)的叙述上，都具有概括性的特征。

三、散文写作文体特征散文是用凝炼、生动、优美的文学语言来记人、叙事、写景、状物的一种文体。

散文的最大特点是“形散神不散”。

“形散”主要是材料内容可广泛选材，“神不散”指中心主旨都是一致的。

高中写作中的文体特点与表达技巧高中写作是学生进一步培养语言表达能力的重要环节。

通过写作，学生能够展示自己的思维深度和语言功底。

然而，在高中写作中，不同的文体有着不同的特点与表达技巧，本文将探讨高中写作中常见的文体特点与表达技巧。

一、议论文议论文是高中写作中最常见的文体之一。

它以事实、观点、理由和结论为基础，旨在说服读者接受作者的观点。

在写议论文时，学生应注意以下几个文体特点和表达技巧：1. 提出明确的论点：议论文要有一个明确的论点，即作者想要表达的主要观点。

这一论点应该在文章的开头部分明确提出，并在全文中得到充分展开和支持。

2. 逻辑条理清晰：议论文应该具有逻辑性和连贯性。

作者需要按照一定的逻辑顺序来组织观点，使得读者能够清晰地理解作者的观点。

3. 使用具体的例子和数据：为了增强说服力，学生应该使用具体的例子和数据来支持自己的观点。

这些例子和数据应该来自可信的来源，并且能够直接证明论点的正确性。

4. 引用权威观点：学生可以引用一些权威人士的观点来支持自己的论点。

这些权威观点应该来自可靠的资源，并且能够提供更深入的见解。

5. 使用强有力的结论：议论文的结论应该是有力的，能够再次强调作者的主要观点，并给读者留下深刻的印象。

二、说明文说明文是另一种常见的高中写作文体。

它通过解释、描述和展示事物的特征和原理来向读者传达信息。

在写说明文时，学生应注意以下几个文体特点和表达技巧：1. 清晰明了的结构：说明文应具有明确的结构。

作者需要按照一定的顺序来解释事物的特征和原理，使得读者能够轻松理解。

2. 使用易懂的语言：学生应该避免使用过于复杂或专业化的语言。

他们应该使用清晰、简洁的语言来解释事物，使得读者能够轻松理解。

3. 使用图表和示意图：为了更好地向读者传达信息，学生可以使用图表和示意图来说明事物。

这些图表和示意图应该简洁明了，并与文章内容相一致。

4. 提供具体的示例：为了帮助读者理解，学生可以提供一些具体的示例来说明事物特征和原理。

第二十章议论文的文体特征写作指津议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。

当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

写作议论文应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。

什么是论点？论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

论点有几个？一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。

如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。

这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

论点的位置在哪里？文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。

即可以安排在文章的任何位置。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

论点有怎样的呈现方式？一般情况下，议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有时则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

论点的提出和确立要注意哪些问题？正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人；因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。

什么是论据？论据就是证明论点的材料、依据。

论据有哪些类型？事实的材料和理论的材料。

作为论据的事实材料，可以是具体的事例，概括的事实，统计数字，亲身经历、感受。

作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。

议论文文学常识议论文文学常识从先秦诸子散文到当下充斥报纸、网络诸多媒体的论坛、聊吧，甚至是平时听闻的家长里短，议论可以说跟我们的生活最为密切相关。

对这一实用性很强的文体，同学们有没有产生尝试的兴趣呢？小编为大家整理了一些议论文文学常识，一起来学习下吧。

一、辨析议论文的文体特征，认识议论文有人把议论文的特征概括为“一”“二”“三”“四”。

“一”指一篇议论文一般只有一个中心论点；“二”指两种论据形式：事例论据和道理论据；“三”指议论文有三个要素：论点、论据、论证；“四”指四种常用论证方法：事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。

下面先来看看议论文的三要素。

（一）把握论题，明确论点生活中常常有对某一事件或现象，各执一词。

有人能赢得别人的赞美：“说得有道理！”这是说他对事物或现象的见解、对问题的主张，较为准确、深刻甚至有独到的见地。

所以说议论往往是有感而发，言之有物的议论总是围绕一个话题——论题进行。

论点就是对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

论题往往显现为议论文的标题，直白的如《谈骨气》，含蓄点的如《错过》。

论题的核心词或相关的近似词，大多会在文章中多次出现，使文章论述有机统一。

论点作为作者对某一问题的看法和主张的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

表述形式往往是个明确的表态，表示肯定或否定的判断句。

有些论点直接落实在标题上，如《多一些宽容》，有些则藏身文本中，需要稍加辨析，如《创造学思想录》。

论点的位置，出现在开头结尾居多。

开头提出论点可以统领全篇，结尾归结出论点是为有力收缩全篇。

同学们常常可以在开头结尾，觅见存在论题中的关键词或者意思相当的词语的句子。

那些态度明确表明主张的，往往是论点。

当然有些文章，不止一个观点，这时你需要判断哪一个是中心论点。

一篇文章只能有一个鲜明的统摄全篇的中心论点，其他则是围绕它展开的分论点。

有时议论文开头由故事或事实导出，论点就在紧跟而出的分析论述中。

（二）理清关系，选好论据议论就是“摆事实，讲道理”。

议论文的语言特点(1)
议论文是一种用于阐述和表达作者观点的文体，其语言特点与其他文体有所不同，以下是议论文的语言特点：
1. 观点明确：议论文的语言特点之一是观点明确，即作者在文中阐述自己的观点，并且针对这个观点进行系统的论述和支持。

2. 严谨性强：议论文的语言应当严谨，避免说话模糊、语气含糊或因偏见而造成的不准确性。

作者应当在陈述观点时特别注意使用科学、准确的语言。

3. 逻辑性强：议论文的语言应当具备逻辑性，即作者在文中阐述观点时应当遵循一定的逻辑结构，将论证过程按照一定的顺序和逻辑关系进行展开。

4. 具有说服力：议论文的语言应当具备说服力，即通过合理的论述、严密的推理和充分的证据，让读者认同作者的观点。

5. 多样性：议论文的语言应当具有多样性，即作者应当借助丰富的语言工具，如比喻、排比、对比等，进行合理辅助，强化说服力。

6. 成年人语言：议论文的语言应当具有成年人语言的特征，即使用得体、文明、规范的语言，以及使用有经验、有学问、有责任的语言，避免使用不良、低俗、侮辱
性的语言。

7. 具有目的性：议论文的语言应当具有目的性，即作者应当充分考虑读者对信息的接受能力，并通过适当的语言方式、语气等方式达成自己的目的，达到有效沟通。

综上所述，议论文的语言特点主要包括观点明确、严谨性强、逻辑性强、具有说服力、多样性、成年人语言和具有目的性。

只有在这些方面同时做好，才能使议论文
的语言表达更加优秀、生动、有力，达到预期的目的。

议论文万能框架语文一、引言引出话题，阐述论点。

提出论题，引发读者兴趣。

概括地说明论点，以便下文展开论述。

二、主体部分阐述论点一，列出支持该论点的论据。

(1)引用事实、数据、案例等具体论据。

(2)对这些论据进行分析和解释。

(3)说明该论据如何支持论点一。

阐述论点二，列出支持该论点的论据。

(1)引用事实、数据、案例等具体论据。

(2)对这些论据进行分析和解释。

(3)说明该论据如何支持论点二。

阐述论点三，列出支持该论点的论据。

(1)引用事实、数据、案例等具体论据。

(2)对这些论据进行分析和解释。

(3)说明该论据如何支持论点三。

三、结论部分总结全文，重申论点。

对论据进行概括和强调。

提出建议或展望未来。

这个框架可以作为写作议论文时的参考，但需要注意的是，不同的议论文可能会有不同的结构安排，这取决于作者的写作意图和文章的主题。

因此，在写作时应该根据具体情况进行灵活安排。

论点在议论文中有什么作用论点在议论文中起着非常重要的作用。

它是整篇议论文的核心，是文章论述的焦点，是作者要表达的观点和态度。

论点的明确和准确直接影响到文章的论证效果和说服力。

具体来说，论点在议论文中的作用有以下几点：明确文章的中心思想：论点是文章要表达的观点和态度，是文章的中心思想。

它能够使文章论述的焦点更加集中，让读者更加清晰地了解作者的意图和观点。

统领全文：论点是文章的核心，它能够统领全文，指导作者论述和展开观点。

论点的明确和准确可以让文章更加有条理、有层次地展开论述。

吸引读者：论点是文章的主题，它的明确和准确可以让读者更加清晰地了解文章的主题和论述重点，从而吸引读者的注意力。

引导论证：论点是文章论证的起点和终点，它能够引导作者展开论证，让作者在论述过程中始终围绕中心思想展开论述，从而增强文章的逻辑性和说服力。

突出作者的观点：论点是作者要表达的观点和态度，它的明确和准确可以让作者的观点更加突出、鲜明，让读者更加深刻地理解作者的观点。

总之，论点在议论文中起着非常重要的作用，是整篇议论文的核心和灵魂。

从文体特征出发的高中议论文教学大凡编选人高中语文教材的议论文，多是结构严谨、文理清晰、论辩风格鲜明的说理文。

而在具体教学实践中，遵循科学而高效的原则，着力围绕并体现议论文的文体特征，使学生在课堂上有效贯通阅读与写作，是新课程标准对高中议论文阅读教学的内在要求。

一、抓论点，以梳理结构框架在议论文教学中，从理解文章的观点人手，由论点切入文章，梳理出全文的框架结构，这是深入把握文本的第一要务。

中心论点是灵魂，是三军之统帅，统领着通篇的布局、论述方向。

有的文章开门见山地呈现中心论点，如《劝学》在开篇便提出了“学不可以已”的主张，然后围绕这一中心论点，层层展开论述。

而较为复杂的议论文中，论点有时候并不直接呈现，而是或隐藏在作者的论述中，或散落于各个段落。

如在《拿来主义》中，作者首先就”如何继承文化遗产”的论题，从反面对清王朝的“闭关主义”进行否定，对国民党当局的“送去主义”进行反驳，或有力批判，或辛辣讽刺，或鲜明揭露“送去主义”的危害及本质，然后提出“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的中心主张，紧接着就这一中心论点展开正反两方面的具体论述。

当然，在《拿来主义》的教学实践中，有两个“必要”需要教师加以重视：强调学习梯度设计，注意高视角而低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学，十分必要；重视文体分类的阅读教学，有意识地对学生进行议论文阅读能力的培养，尤为必要。

相对而言，议论文的结构框架更明晰，主抓论点，从论点深入文本的结构及内容，有利于化繁为简，降低议论文的学习门槛，循序渐进地落实议论文的教学目标，提升学生在议论文阅读与写作方面的语文素养。

二、审论据，以把握材料选择在抓住论点并理清文章结构之后，就要详审论据，以把握议论文材料选择的特点。

在《拿来主义》中，作者选用富有典型意义的材料，如在揭露并批驳“送去主义”的本质及危害时，用简洁而概括的笔墨，举了“学艺”方面的三个例子：先送一批古董到巴黎去展览，再捧几张古画到欧洲“发扬国光”，还有送梅兰芳博士到俄国。

文体特征的定义文体特征是指不同类型的文体所具有的独特特点和表现方式。

不同的文体有着不同的目的和要求，因此在写作过程中需要根据文体特征进行相应的调整和运用。

本文将从叙事文、说明文、议论文和描写文四个方面探讨不同文体的特征。

一、叙事文的特征叙事文是以叙述事件或故事为主要目的的一种文体。

叙事文通常具有以下特征：1. 故事情节连贯：叙事文的故事情节应该有头有尾，情节之间要有逻辑关联，使读者能够清楚地理解故事的发展过程。

2. 人物形象生动：通过对人物的描写，使读者能够感受到人物的性格特点和内心世界，增加故事的吸引力。

3. 语言生动活泼：叙事文的语言应该生动活泼，富有表现力，使读者能够身临其境地感受到故事中的情景和氛围。

二、说明文的特征说明文是以解释或介绍事物的特点、原理、作用等为主要目的的一种文体。

说明文通常具有以下特征：1. 结构清晰明了：说明文的内容应该按照一定的顺序和结构进行组织，使读者能够清楚地理解事物的相关信息。

2. 语言简明扼要：说明文的语言应该简洁明了，避免冗长和复杂的表达，使读者能够迅速理解事物的要点。

3. 依据客观事实：说明文的内容应该基于客观事实，避免主观臆断和夸大其词，保持客观、准确的表达。

三、议论文的特征议论文是以陈述观点并进行论证的方式来表达作者意见的一种文体。

议论文通常具有以下特征：1. 观点明确：议论文的观点应该明确，能够清晰地表达作者的立场和主张。

2. 论证有力：议论文的论证应该具有逻辑性和说服力，能够通过合理的论据和分析来支持观点。

3. 措辞严谨：议论文的语言应该严谨准确，避免使用模糊的词汇和不明确的表达，以确保观点的清晰度和准确性。

四、描写文的特征描写文是通过对事物外貌、特点、情感等方面进行详细描述的一种文体。

描写文通常具有以下特征：1. 形象生动：描写文的描述应该具有形象感，使读者能够清晰地感受到被描写事物的外貌和特点。

2. 情感丰富：描写文的描述应该能够表达出作者的情感和感受，增加文章的感染力和吸引力。