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网络编辑心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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网络新闻写作的12个技巧(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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网络新闻写作简介网络新闻写作是指在网络平台上进行新闻报道和撰写的一种写作形式。
随着互联网的普及和发展，越来越多的人通过网络获取新闻资讯，网络新闻写作也成为了一项重要的职业。
特点与传统的新闻写作相比，网络新闻写作具有以下特点：1.实时性：网络新闻写作突破了传统媒体的时间和空间限制，新闻可以实时发布，读者可以随时获取最新的资讯。
2.互动性：在网络新闻写作中，读者可以进行评论、点赞、分享等互动操作，使新闻更具参与感和传播力。
3.多媒体形式：网络新闻写作可以结合图片、视频、声音等多种形式，使新闻更加直观生动，提升用户体验。
4.可扩展性：网络新闻写作不受篇幅限制，可以根据需要适当扩展内容，丰富报道细节。
写作步骤以下是一般的网络新闻写作步骤：第一步：确定新闻价值在进行网络新闻写作之前，需要首先确定新闻的价值，确保所写的内容具有吸引力和受众关注度。
可以通过以下几种方式确定新闻价值：•时效性：选择当前热点或即将发生的事件作为题材，增加新闻的关注度。
•独家性：关注一些独特或独家的新闻资源，使得报道具有独特性。
•热点话题：选择与大众关心的热点话题相关的新闻进行报道。
•突发事件：对于突发事件及时进行报道，保持新闻的时效性和紧迫感。
第二步：搜集资料在进行网络新闻写作之前，需要搜集和整理相关的资料。
可以通过以下方式进行资料搜集：•采访：通过采访相关人士了解事件的发生过程和相关信息。
•资料查找：通过互联网、图书馆等渠道查找相关的资料，了解事件的背景和相关数据。
•视频采集：寻找与新闻相关的视频素材，丰富新闻的呈现形式。
第三步：撰写新闻稿在进行网络新闻写作之前，需要准备好新闻稿的框架和内容。
一般来说，新闻稿应包含以下几个方面的内容：•标题：简洁明了地概括新闻的主要内容，吸引读者点击进入阅读。
•导语：简要介绍新闻的背景和重要信息，引起读者的兴趣。
•正文：详细报道新闻的发生经过、原因和影响等内容，逻辑清晰、条理清楚。
•引用：引用相关人士的观点、证据或采访内容，增加新闻的可信度和客观性。
授课课题：网络新闻写作与编辑实务授课时间： 2016年11 月25日授课类型：新授课教学目标、要求：1.了解互联网(de)诞生及网络新闻(de)诞生.2.掌握网络新闻(de)特点.3.掌握网络新闻写作原理.教学重点、难点：网络新闻写作原理一、引言导入新课.互联网（Internet）,又译作因特网,是现代通信技术与计算机技术相结合(de)产物.所谓互联网,就是将分布在不同地方(de)计算机通过通信线路连成一个规模大、功能强(de)网络系统,众多(de)计算机利用这个系统可以方便地互相传递信息,共享硬件、软件、数据信息等资源.互联网(de)构建需要三个条件,即互联网是全球性(de)；二、互联网(de)五大根本特性：第一,超时空性.互联网不受时间和空间(de)限制,只要一根网线、一台计算机,世界上任何一个角落、任何人都可以通过互联网接收和传播任何信息.而随着无线网络技术、3G(de)应用,我们甚至可以抛弃网线,在一个覆盖无线网络(de)区域中随意进入网络世界.曾经(de)“地球村”构想在今天已经成为现实,互联网构成了一个跨地域、跨国界、跨文化、全球一体(de)传播空间.第二,海量性.网络信息(de)发布、存储依靠(de)是服务器,传输(de)载体是宽带,而服务器可以无限增加,带宽可以无限扩展,网络(de)空间就好似无边无际(de)海洋,无论是发布信息还是存储信息都能达到海量级(de).第三,超媒体性.超媒体是超文本(de)延伸,超文本是一种按照信息之间关系非线性地存储、组织、管理和浏览信息(de)计算机技术.而网络(de)信息是以数字方式组织与呈现(de).互联网采用比特信息处理方式,将所有(de)声音、文字、图像都转化为数字化(de)形式,然后进行数字化(de)记录、传输与处理,最终以超文本(de)形式供用户选择使用.网络新闻与信息主要借助超链接实现超媒体.三、总结主要是本堂课(de)要点归纳.。
关于评《网络新闻写作与编辑实务》今天，互联网使“人人都有麦克风”，用户不但能接收信息，还能发布信息，表达诉求，互联网已然成为影响力巨大的新兴媒体。
应该如何认识互联网新闻写作与编辑的理论框架?互联网新闻写作与编辑实务应该遵循何种规律?这是摆在传媒学界和业界的新课题。
作者詹新惠总结其在国家重点新闻网站人民网近10年的工作经验以及在中国传媒大学讲授网络新闻编辑课程5年的心得体会，写出《网络新闻写作与编辑实务》一书，“将新闻实践的成果和智慧引入新闻教育的课堂”，展现了“专业领域里的新的思维方式、新的专业技术、新的案例分析、新的训练方法”，堪称中国网络新闻实践智慧的结晶。
何出此言?虽然作者长期供职的人民网是中国最具传播影响力的网络媒体，堪称网络新闻实践的源头活水，以其为材料，便可成书，但作者仍有意识地总结归纳其他网站特别是商业网站的编辑智慧。
作者在对中国网络新闻实践稔熟于心的基础上取精用弘、博采众长，终成此书。
植根于网络新闻编辑实践，原创性强中国出版集团公司原总裁聂震宁曾说，目前编辑出版学研究多是从理论到理论、从观念到观念的演绎，重复太多、实感太少、空洞太多、创新难得一见，读者难以卒读。
长此以往，科研将难以持续。
他认为，编辑出版学研究，应当是实用型学科研究。
因而，特别需要强调从实践到理论、从理论到实践的研究，要更多地提倡实证性研究。
《网络新闻写作与编辑实务》是一本具有实践品格的好教材。
该书作者认为，新闻实务的智慧之源在新闻实践中。
丰富的网络新闻媒体案例，从理论到实践，再从实践到理论，是该书的一大特色。
该书使用大量网络新闻报道的案例，这些案例都是网络媒体发展过程中产生影响力的经典之作。
该书通过大量案例带领读者走进制作网络新闻大餐的厨房，向读者展示网络新闻采、写、编、评等技巧，介绍新闻写作与编辑的流程，讲述重大网络新闻专题报道制作的幕后故事，为读者展现了中国网络新闻写作与编辑的现场图景。
从第一家传统媒体上网开始，我国网络新闻媒体的历史只有10多年，互联网应用目前仍处于变动不居中。
网络新闻写作的12个技巧网络新闻是现代新闻的重要形式之一，它通过网络平台传递新闻信息给公众。
网络新闻的特点是快速、简洁，能够迅速传递信息给读者。
为了提高网络新闻的质量和吸引力，以下是12个关键技巧：1. 标题吸引眼球：标题是吸引读者点击阅读的第一步。
一个好的标题应该简洁明了，让读者一目了然，同时要具有吸引力，激发读者的好奇心。
2. 清晰的开篇：在文章的开头，应该简明扼要地介绍新闻事件的关键信息。
通过提供背景资料，读者能够更好地理解新闻内容。
3. 信息密度：由于网络阅读者阅读速度较快，网络新闻应该注重信息密度，内容要精炼。
在较短篇幅内传递尽可能多的信息，不啰嗦。
4. 图片和视频：在新闻内容中添加图片和视频可以提高读者的阅读体验，吸引眼球。
适当使用多媒体元素能够更好地传达信息。
5. 适度的链接：在网上新闻中，链接是常见的。
适度添加相关链接可提供更多的信息来源，并提升网络新闻的权威性和可信度。
6. 引用权威来源：为了增加讲述的可靠性，引用权威来源是很重要的。
引用专家观点、研究数据等能够提高新闻的可信度。
7. 换行分段：网络新闻应该注意段落的分隔，使得内容更加易读。
合理分段能够提高阅读体验，帮助读者更好地理解内容。
8. 使用列表和子标题：使用列表和子标题可以更好地组织和呈现信息，使读者更容易阅读和理解文章。
9. 避免过度激动的语言：在撰写网络新闻时，应保持中立和客观的语气。
避免使用过度激动、主观的语言，以免造成读者的误导。
10. 探索不同的报道角度：相同的新闻事件可以从不同角度进行报道，增加网络新闻的多样性和趣味性。
寻找独特的视角能够吸引更多读者的关注。
11. 及时更新：网络新闻要及时更新，保持与时俱进。
在新的信息出现时，要及时更新原有的新闻内容，确保读者获取到最新的信息。
12. 交互和评论：网络新闻与读者的互动是一个重要的环节。
通过提供评论区、社交媒体分享等功能，读者可以与作者和其他读者进行交流和讨论，增加读者参与度。
网络新闻编辑教案教案标题：网络新闻编辑教案教学目标：1. 了解网络新闻编辑的基本概念和要求。
2. 掌握网络新闻编辑的技巧和方法。
3. 培养学生的新闻编辑能力和创作能力。
教学重点：1. 理解网络新闻编辑的特点和要求。
2. 学习网络新闻编辑的技巧和方法。
教学难点：1. 培养学生的新闻编辑能力和创作能力。
2. 提高学生的信息筛选和编辑能力。
教学准备：1. 计算机、投影仪等多媒体设备。
2. 与网络新闻编辑相关的案例和素材。
3. 学生的笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一则网络新闻，引发学生对网络新闻编辑的兴趣。
2. 提问学生对网络新闻编辑的理解和认识，与学生进行讨论。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍网络新闻编辑的基本概念和要求，包括新闻价值、标题、导语、内容组织等方面。
2. 分析网络新闻编辑的特点和挑战，包括信息筛选、内容精简、语言简练等方面。
3. 通过案例分析，解读网络新闻编辑的技巧和方法，如引用权威来源、采用多样化的报道形式等。
三、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一则网络新闻进行编辑。
2. 要求学生根据新闻的价值和关键信息，撰写标题和导语。
3. 引导学生组织新闻内容，确保逻辑清晰、重点突出。
4. 学生进行互评和讨论，提出改进建议。
四、总结归纳（10分钟）1. 学生展示自己编辑的网络新闻，分享编辑心得和体会。
2. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
3. 提出下节课的预习内容和学习任务。
五、作业布置（5分钟）要求学生选择一则网络新闻，进行编辑和发布，并提交编辑稿和发布链接。
教学扩展：1. 鼓励学生参与网络新闻编辑实践，如校报、社交媒体等。
2. 组织学生参观新闻机构或邀请网络新闻编辑进行讲座，拓宽学生的视野和了解。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，包括编辑的准确性、内容组织的逻辑性等。
2. 评估学生的互评和讨论能力，包括对他人编辑作品的分析和建议。
