中考化学总复习第2篇专题四教材实验创新题

第二部分题型突破专题25 微型、创新、数字化实验题考向一微型、创新实验题命题方向考向二数字化实验题考向一微型、创新实验题例1（2023·重庆涪陵·预测模拟）“实验创新”又一化学核心素养。

用“W”型玻璃管进行微型实验模拟冶铁，如图所示：（1）实验时一定要先通气一会再加热，理由是_____（2）a处可观察红棕色粉末变为黑色，在b处发生的有关反应方程式的；_____（3）若用如图装置收集与处理尾气，正确的导管接口连接顺序是______经资料查阅，一氧化碳还可以用氯化亚铜溶液吸收生成复合物也可防止一氧化碳污染空气。

请回答：两种吸收设计中图2较图1的最大优点是______（4）若实验前后测得红棕色粉末的质量减少了1.6g，则生成二氧化碳的质量是___（5）若在清洗实验“W”型玻璃管前，从左端滴入一定量的硝酸银溶液于a处，还可完成金属的性质实验之一，有关化学反应方程式______例2（2023·河南安阳·统考一模）某小组用如图所示微型实验探究物质的性质。

(1)若只将a滴管中的水滴入甲试管，可观察到U形管内红墨水左边液面高于右边液面，请解释原因？(2)若只将b滴管中的液体滴入乙试管，U形管内也能产生（1）中现象，则b滴管中液体药品和乙试管中的固体药品分别是什么？（答出一组即可）例3（2022·陕西渭南·二模）某兴趣小组的同学为探究燃烧的条件进行了一系列的创新实验。

【查阅资料】白磷易燃，标准大气压下，着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。

实验1：利用如图一所示微型装置探究燃烧的条件（整套装置气密性良好）。

【探究1】挤压左边滴管，一段时间后，加热燃烧管至260℃以上，白磷和红磷均不燃烧。

(1)从燃烧条件角度分析，白磷和红磷均不燃烧的原因是________；写出双球管内发生反应的化学方程式_______。

【探究2】微热燃烧管至a℃，一段时间后，挤压右边滴管，白磷迅速燃烧，而红磷不燃烧。

2024中考化学复习专题重难创新题强化训练第1天打卡：____月____日新考法1数字化实验——蜡烛燃烧过程中各气体含量的测定1. 在一个圆形密闭容器中放置3支不同高度的蜡烛和氧气、温度、CO2传感器。

50 s时点燃蜡烛，迅速封盖，观察蜡烛熄灭顺序，待蜡烛完全熄灭、曲线趋于稳定时，停止数据采集，实验记录如下。

(注：高、中、低三处蜡烛熄灭的时间为106 s、164 s、199 s。

)(1)由图1可知，点燃蜡烛后，圆形密闭容器内氧气含量变化的特点是___________________，每根蜡烛熄灭的时刻，各处氧气浓度不为0，由此，你得到有关燃烧条件的启示是________________。

(2)图2中显示高处二氧化碳浓度最大，可能的原因是____________________。

(3)结合图2、图3分析高处蜡烛先熄灭的原因__________________________________。

第2天打卡：____月____日新考法2教材实验拓展——探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素2.(2023温州)为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小明进行如图实验，步骤如下：①测量A、B、C三个烧杯的容积。

①将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。

①记录蜡烛燃烧的时间。

①换用B、C烧杯重复步骤①和①，实验结果如表。

(1)本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受__________________影响。

(2)本实验需要用到的测量工具有________________________。

(3)小明发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。

为此，增做了第四次实验，测得蜡烛燃烧的时间为29秒。

则B组蜡烛燃烧的平均时间为________秒。

新考法3原理创新——用“蒸汽眼罩”内料测定空气中氧气的含量3.(2023金华改编)兴趣小组同学设计了如图装置，用蒸汽眼罩内料粉末(含铁粉、活性炭等)代替红磷，进行空气中氧气含量测定的实验。

2017届中考化学二轮复习专题突破专题4 实验设计与探究题教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017届中考化学二轮复习专题突破专题4 实验设计与探究题教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017届中考化学二轮复习专题突破专题4 实验设计与探究题教案的全部内容。

专题4 实验设计与探究题【复习目标】1、通过实验设计装置的理解，学会设计实验；2、理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题.【课时安排】教学安排:2课时【复习重点和难点】1、通过实验设计装置的理解，学会设计实验;2、理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。

【教学过程】一、知识梳理：（一）1.实验方案的设计实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。

设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、重组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口,设计出合理的实验步骤。

2.实验方案的评价：实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。

进行评价时一般从这几个方面入手:理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等等.实验评价的考查范围包括对课本中重要的化学实验方案的评价，对为解决科学研究、生产、生活、环境保护中所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价。

专题提升4 化学综合计算◆类型一有关化学式的计算1．[2020·台州]碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气具有提神醒脑、驱避蚊虫的作用。

(1)碰碰香受到外力触碰时会释放香味，这种现象属于植物的__感应(或感震或应激)__性。

(2)在室内其他地方也能闻到碰碰香散发的香味，是因为__分子总是不停地做无规则运动__。

(3)碰碰香的香味物质中含量最多的是柠檬烯，其化学式为C10H16。

计算：①柠檬烯中碳元素、氢元素的质量比为__15∶2__。

②柠檬烯中碳元素的质量分数是多少？(精确到0.1%)【答案】88.2%[解析] (1)碰碰香受到外力触碰时会释放香味，这种现象说明植物具有感应性，能对外界刺激作出反应。

(2)在室内其他地方也能闻到碰碰香散发的香味，是因为分子总是不停地做无规则运动。

(3)①柠檬烯中碳元素、氢元素的质量比为(12×10)∶(1×16)＝15∶2。

②柠檬烯中碳元素的质量分数是12×1012×10＋1×16×100%≈88.2%。

2．我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素(化学式为C15H22O5)——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

磺胺(化学式为C6H8N2O2S)是青蒿素之前最热门的抗疟药物之一。

回答下列问题：(1)一个青蒿素分子中含有__42__个原子。

(2)青蒿素中的氢元素与氧元素的质量比是__11∶40__。

(3)14.1 g青蒿素中含有碳元素的质量和多少克磺胺中含有碳元素的质量相等？解：14.1 g青蒿素中含碳元素的质量为14.1 g×12×1512×15＋1×22＋16×5×100%＝9 g，和9 g÷12×612×6＋1×8＋14×2＋16×2＋32×1×100%＝21.5 g磺胺中所含碳元素质量相等。

2024年中考化学二轮复习之科学探究题1．（1）如图为实验室制取并收集气体的装置图，请回答下列问题：①仪器a 的名称是 。

①若用A 装置制取氧气，写出对应的化学方程式 。

①若需收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置是 （填装置序号）。

①若用C 装置收集一瓶二氧化碳气体，其验满的方法是 。

①二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，比空气的密度大，易溶于水且与水反应。

若用F 装置收集二氧化硫气体，则气体应从 （填“b”或“c”）端导入。

（2）电解饱和食盐水可以制得氢氧化钠、氯气（Cl 2）和氢气，并进而生产具有消毒、漂白作用的漂白液。

①粗盐中的难溶性杂质可通过溶解、 操作除去，以免破坏电解装置。

①写出电解饱和食盐水的化学方程式 。

①某同学想知道某一瓶放置一段时间的漂白液是否变质，设计了下列探究实验。

【查阅资料】①．制取漂白液（有效成分为NaClO ）的原理：22Cl +2NaOH=NaCl+ NaClO+H O ①．在空气中 NaClO 易发生反应：22232NaClO+H O+CO =Na CO 2+HClO ，HClO 能使有色布条褪色，且HClO 含量越高，漂白效果越好；HClO 易分解，分解后丧失漂白作用 ①．Ca(ClO)2易溶于水【提出问题】放置一段时间的漂白液是否变质？【提出猜想】猜想1：未变质，溶液中主要成分为NaCl 、 NaClO猜想2：部分变质，溶液中主要成分为NaCl 、 NaClO 、Na 2CO 3猜想3：全部变质，溶液中主要成分为NaCl 、 Na 2CO 3【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论写出实验操作①中产生白色沉淀的化学方程式。

【拓展应用】由【查阅资料】和如图可知，需控制pH约为时（填整数），漂白液具有最佳漂白能力。

2．下列是某校化学义趣小组的同学一起探究碱溶液的化学性质时所做的探究活动。

（1）实验A中，注入NaOH浓溶液后，可观察到的现象是。

（2）实验C中发生反应的化学方程式为。

2024年中考化学二轮复习新题型突破：化学实验题1．化学是一门以实验为基础的科学。

请结合下图回答问题：(1)图中标号①所代表的的仪器名称是。

(2)实验室中若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选取的发生和收集装置为（填字母）；发生该反应的符号表达式为。

(3)与用高锰酸钾制取氧气相比，用过氧化氢溶液制取氧气的优点是（合理即可）。

(4)E中加入澄清石灰水的目的是。

2．气体的制取和性质是初中化学核心知识之一、结合以下常用实验装置回答相关问题。

(1)图中仪器①的名称是。

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置是(填字母)，反应的化学方程式为，若用装置C收集氧气，验满的操作为。

(3)制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，所选装置正确连接的顺序是(填字母)，发生反应的化学方程式为。

3．如下是探究铁生锈条件的实验装置图：【实验步骤】（1）按图1所示装配仪器并装好试剂(装置气密性良好)，观察试管①和①中铁钉的生锈情况。

（2）打开分液漏斗活塞，直至试管①中一半的冷却沸水排入试管①时(如图2所示)，停止实验。

观察试管①和①中铁钉的生锈情况。

【实验现象】试管①和①中的铁钉不生锈，试管①和①中的铁钉生锈，且试管①比试管①中的铁钉生锈严重。

【实验说明】本实验使用的仪器均已干燥，且锥行瓶体积较小，忽略锥形瓶内原有空气对实验的影响。

【实验分析】(1)锥形瓶内发生反应的化学方程式为。

(2)要实现“试管①中一半的冷却沸水排入试管①”，带a、b导管的橡皮塞可选择( )。

(3)下图是实验后试管①中的铁钉，其中生锈最严重的是(选填a、b或c)处。

铁锈的主要成分是(填名称)(4)试管①中的铁钉比试管①中的铁钉生锈严重的原因是。

(5)下列有关对实验结论的分析，正确的是A．对比试管①①中的铁钉生锈情况，可知铁生锈需要氧气B．对比试管①①中的铁钉生锈情况，可知铁生锈需要水C．对比①①中的铁钉生锈情况，可知铁生锈需要氧气D．对比①①中的铁钉生锈情况，可知铁生锈需要水(6)该实验中，若用“冷却的食盐水(不含氧气)”代替“冷却的沸水”，则试管①中的铁钉生锈速度(选填“更慢”、“更快”或“不受影响”)。

化学实验探究一：变质探究1. 某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣，他们根据自己所学知识进行如下探究:[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。

②氢氧化钙的溶解度曲线如图:（1）[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2猜想二:________猜想三:CaCO3（3）[反思交流]①乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想________也可能正确,原因是________。

②丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中，向试管中滴加适量稀盐酸,如有________,则猜想二正确。

[拓展提升]要想验证反应后物质的成分，除需验证有生成物以外，还应考虑反应物是否________。

2. 氢氧化钠是重要的工业原料，也是实验室的常用药品小明和小芳做了如下探究：（1）小明查阅资料得知，氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质，其变质的化学方程式________。

（2）小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，该中和反应的实质是________ ；然后，对反应后废液的溶质进行了如下探究：【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后，溶质是什么?【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。

【猜想假设】猜想I硫酸钠和氢氧化钠；猜想II硫酸钠和硫酸；猜想III________。

【设计实验】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中，滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想________不成立②另取少量废液于试管中，滴入几滴氯化钡溶液________猜想II成立【反思与评价】小芳认为实验操作②得出的结论不成立。

为了证明猜想II成立，可以向废液中加入少量氧化铜粉末，原因是________(用化学方程式表示)。

3.(8分)为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数，甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案：（1）甲同学的方案是：将m g样品溶解，加过量氯化钡溶液，过滤、洗涤、烘干，称得固体为n g。

专题四教材实验创新题专题解读教材实验创新题就是将教材中的气体制取与性质有机结合，如把制取氧气与制取二氧化碳组合、把气体的制取与溶液的配制组合、把二氧化碳制取与一氧化碳以及炼铁组合等，这类试题综合性强，但难度不大，就是要把各部分的基础知识弄明白，看清题意，准确下笔。

1．某老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如右图所示，在铜片上罩了仪器a。

请回答：(1)仪器a的名称是__烧杯__；(2)罩上仪器a的作用是__防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气__；(3)对照①和②，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是__与氧气接触___；(4)课后，小明查阅《化学实验手册》获知：切割白磷时，应在水下进行。

其原因是__防止在空气中切割时白磷自燃__。

2．图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。

于是小红对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】：(1)E试管放有酚酞溶液的目的是__进行对比__；(2)进行操作b时观察到的现象是__B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色__。

(3)由此可以得到的实验结论是__①_分子是客观存在，并总在不断运动的_；②_温度越高，分子运动速度越快__。

(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是__能尽量防止氨气逸出污染大气，更能体验化学变化的过程，能够说明分子运动的快慢等__。

3．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进。

设计图Ⅱ(选用容积为45 mL的18×180 mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。

请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题。

2024年中考化学二轮专题复习-----科学探究实验一、选择题1．下列关于实验操作先后顺序的叙述错误的是（）A．实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性B．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量C．实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，先加石灰石，再加稀盐酸D．稀释浓硫酸时，先将水加入烧杯中，再向烧杯中加浓硫酸2．下列实验方案的设计中，不能达到实验目的的是（）A．比较二氧化碳的含量B．研究MnO2的催化作用C．区分硬水和软水D．比较温度对微粒运动速度的影响3．实验室里制造氧气大致可分下列步骤，正确的是（）①点燃酒精灯，加热试管．②检查装置的气密性．③将高锰酸钾装入试管中，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上．④用排水法收集氧气．⑤熄灭酒精灯．⑥将导管从水槽中取出．A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．③②①④⑤⑥D．②③①④⑥⑤4．下列操作错误的是（）A．试管夹夹持试管时要从试管的底部套上、取下B．过滤时漏斗末端管尖要紧靠烧杯内壁C．烧得很热的玻璃仪器，不要立即放在实验台上D．给试管内的物质加热时，一定要将试管口略向下倾斜5．除去下列物质中混有的少量杂质，所用方法不正确的是（）选项物质杂质除去杂质的方法A NaCl泥沙加入水溶解，过滤，蒸发B O2水蒸气通过足量的浓硫酸C NaOH溶液Na2CO3溶液滴入足量的稀盐酸至不再产生气体D H2HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸A．A B．B C．C D．D6．下列依据证据得出的结论，错误的是（）选项证据结论A铁丝在氧气中燃烧后质量变大该反应不遵守质量守恒定律B电解水得到氢气和氧气水分子可以再分C取水样加入肥皂水，振荡，出现较多泡沫该水样为软水D镁常温下能与氧气反应，金在高温时也不与氧气反应镁比金活泼A．A B．B C．C D．D7．下列有关实验的分析与解释的说法中，错误的是（）A．图中的实验可以证明Zn的活动性比Cu强B．图中实验得出的结论是铁生锈的条件之一是必须有氧气存在C．图实验中1、2试管分别得到H2和O2，A，B分别为电源的负极和正极D．图实验中将两药品混合后，天平保持平衡，该变化遵守质量守恒定律8．分类法是化学学习的重要方法。

专题2 课本基础实验及其创新1．（2020•广州）已知室温下NaCl的溶解度约为36g。

现称取3.6g粗盐，经过溶解、过滤、蒸发、转移等步骤，除去泥沙得到精盐。

下列操作正确且合理的是（）A．溶解B．过滤C．蒸发D．转移【解析】A、溶解操作应在烧杯中进行，将量好的水倒入烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，但室温下NaCl的溶解度约为36g。

现称取3.6g粗盐，所需水的质量最多为×100g＝10g（合10mL），应选用10mL的量筒，图中所示操作错误。

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。

C、蒸发操作，应使用蒸发皿，不能使用烧杯，图中所示操作错误。

D、转移操作，应使用玻璃棒进行转移，图中所示操作错误。

故选：B2．下列实验操作、现象与结论一致的是（）选项实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应B点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯烧杯内壁有无色液体产生该气体不一定是氢气C将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中木条熄灭该气体一定不含氧气D向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液溶液变红该溶液一定是酸溶液【答案】B【解析】A、向收集满CO2的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，不能说明CO2能与水反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验操作、现象与结论不一致。

B、点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液体产生，该气体不一定是氢气，也可能是甲烷等气体，故选项实验操作、现象与结论一致。

C、将带火星的木条伸入某气体的集气瓶中，木条熄灭，不能该气体一定不含氧气，也可能是含有氧气的空气等，故选项实验操作、现象与结论不一致。

D、向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变红，该溶液不一定是酸溶液，也可能是硫酸氢钠等盐溶液，故选项实验操作、现象与结论不一致。

3．（2020年重庆中考）下列课本中的实验均作了一定的改动,改动后仍然能达到实验目的的是（）A. 测定空气中氧气的含量B. 证明分子在不停的运动C. 验证质量守恒定律D. 探究燃烧的条件【答案】A【解析】A、足量的红磷在密闭容器中充分燃烧后停止，将装置冷却至室温后，打开止水夹，进入瓶中的水的体积即为原瓶中空气中氧气的体积，选项正确；B、浓盐酸挥发出的氯化氢溶于水中形成盐酸，盐酸呈酸性，不能够使酚酞变色，不能证明分子在不停的运动，选项错误；C、实验中气球随着瓶中气体的变化而发生体积的变化，其受到的空气的浮力也再变化，会造成实验出现偏差，选项错误；D、冰水混合物的温度太低，达不到白磷的着火点，红磷和白磷均不能燃烧，选项错误，故选A。