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北师大版七年级上册生物第3章 第3节课件

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北师大版七年级上册生物第3章 第1节 第3课时课件

北师大版七年级上册生物第3章 第1节 第3课时课件

课前预习
（4）将撕取下来的薄膜置于载玻片的清水中，并用解剖 针将表皮__展__平___。 （5）盖上盖玻片，防止装片上出现__气__泡___。 （6）在盖玻片一侧滴一滴___碘__液___。 （7）用吸水纸从盖玻片__对__侧____引流，使碘液扩散到整 个标本。
课前预习
二、植物细胞的结构 2. 植物也是由细胞构成的，大多数植物细胞具有相同的 结构：_细__胞__壁___、__细__胞__膜__、_细__胞__质___和_细__胞__核___。 3. 细胞壁对细胞具有___保__护__和__支__持___作用。 4. 植物细胞的细胞质中有_线__粒__体___；植物__绿__色___部分 的细胞，细胞质中有__叶__绿__体___。此外，细胞质中还有 __液__泡___，液泡内有__细__胞__液___，细胞液中溶有多种物质， 有不同的味道或呈现不同的颜色。
三、动植物细胞结构的异同
10. 下列关于细胞的知识，叙述错误的是
(D )
A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
B. 遗传信息的载体——DNA，主要存在于细胞核中
C. 烟草中的尼古丁存在于细胞液中
D. 植物细胞和动细胞与动物细胞都有的结构是
(B )
A. 细胞壁 B. 线粒体 C. 液泡 D. 叶绿体
B
C
D
同步训练
16. 下列关于植物细胞的说法，错误的是
(B )
A. 植物细胞是植物体生命活动的基本单位
B. 植物细胞都有叶绿体和液泡
C. 植物细胞的细胞核内含有遗传物质
D. 植物细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
同步训练
17. 下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，根据图 回答问题。
同步训练

北师大版生物七年级上册3章1节细胞的基本结构和功能二课时精品课件全文

北师大版生物七年级上册3章1节细胞的基本结构和功能二课时精品课件全文

3、下列结构属于植物细胞特有的是( D ) A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．叶绿体
4．动植物细胞共有的结构是( B
)
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质
④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体
A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥
5、你所观察到的植物细胞的结构从外向里的顺序应
是( B )。
A．细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C．细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D．细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁
将光能转化为化学能
叶绿体
植物的叶为什么通常是绿色的？ 叶片中通常都含有叶绿体
液泡里的液体叫做细胞液 细胞液中有各种色素和各种味道的物质
液泡
我们吃西瓜时流出的汁液是什么？ 来自于细胞中的哪个结构？
细胞液
液泡
西瓜汁液中的红色物质和甜味物质都储存在
细胞哪个结构中？
液泡
植物细胞生长过程中变化 明显的结构是液泡.
洋葱表皮细胞
植物细胞形态多种多样，但基本结构相同
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
细胞壁使植物细胞具有一定的形状
细胞壁具有保护和支持的作用
细胞壁
洋葱表皮细胞能保持规则的形态,主要是什 么结构的作用？
（细胞壁）
高大的树木之所以能“顶天立地”，与植 物细胞中的什么结构有关？
（细胞壁）
有的植物细胞，在细胞质中含有叶绿体。 绿色的叶片、果皮、嫩茎才有叶绿体 叶绿体内含有叶绿素 叶绿体的作用：进行能量转换，又称能量转换器
液泡 有
动物 细胞
无
作用 保护和支持细胞
有
保护
有
生命活动的主要场所
有 控制细胞的生命活动,储存遗传物质

3.4.3 吸收作用(第1课时之水分的吸收)-七年级生物上册课件(北师大版2024)

3.4.3 吸收作用(第1课时之水分的吸收)-七年级生物上册课件(北师大版2024)

水分进入根的途径
水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织
尊重生命
理论联系生活实际
1.在植物栽培过程中为什么一次施肥 过多，会造成“烧苗”现象？
当土壤溶液浓度大于根毛 细胞液的浓度时,根毛细胞不仅 不能从土壤中吸水,反而会使细 胞液中的水分渗到土壤里去,就 会造成植物失水,这就是“烧苗” 现象。
尊重生命
一.细胞的吸水与失水现象
盐渍
一段时间后
失水
尊重生命
观察植物吸收与失水现象
尊重生命
探究活动
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
植物细胞的吸水或失水
将同一根萝 卜条分成等 质量的两份
甲
一段时间后 20%食盐溶液
乙 分别浸没于甲烧杯(清 水)和乙烧杯(20%食盐 溶液)中
甲
变硬 了
分别称重
变软了
乙
(2)、尝试用所学知识解释生产现象，增强理论联系实际能力。
• 3、情感目标
(1) 、体验动手实验的乐趣，加强与同学交流的感受。 (2)、形成热爱大自然的情感态度价值观
尊重生命
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
一.细胞的吸水与失水现象
浇水 一段时间后
吸水
尊重生命
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
二、观察植物的根
根毛细胞吸水的条件？
尊重生命
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
二、观察植物的根
2.根毛吸水的原理
（1）根毛吸水的条件:
根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
水
（2）根毛适于吸收水分的结构 特点：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
尊重生命
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的

北师大版生物七年级上册 .3 吸收作用 课件

北师大版生物七年级上册 .3 吸收作用 课件

能向内分化成导管
思考： 1.水分从土壤中进入根毛细胞的途径是
细胞壁 → 细胞膜→细胞质 → 液泡 ； （细胞壁、细胞质、液泡、细胞膜）
（P87 根毛细胞）
适于吸水的特点： ①壁薄、质少、液泡大 ②数量多，面积大
土壤颗粒
根
毛
根
细
毛
胞
决定细胞吸水和失水的条件是什么？ 取决于细胞内外的浓度差
细胞吸水、失水的原理（笔记） （箭头代表水分的运动方向）
解决的办法是（ A ）
A.大量浇水 B.移栽植物 C.疏松土壤 D.减少光照
8.(202X•内蒙古）在油菜开花前营养器官旺盛生长期，出现
了植株矮小、叶片发黄的现象，缺少的无机盐是( A )
A.含氮的无机盐
B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐
D.含硼的无机盐
9.(202X•河北）植物缺磷时，叶片常呈现（ B ）
自学指点二（１分钟） 阅读课本P88~89，回答问题
1.用土壤浸出液培养的幼苗，长势好；用蒸馏水培养的幼苗
则长势弱。这表明，植物的生活需要 无机盐 ， 根 不但 从土壤里吸取 水分 ，还吸取 无机盐 。
2.植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是
含 氮 、含 磷 和含 钾 的无机盐 3.无土栽培是不依赖于土壤 的作物栽培方式。根据植物生活
A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐 2.(202X•昆明二模)居家生活中，人们喜欢在阳台、庭院种植 花草果蔬，下面的植物中，不需要人工施加含氮肥料的是
（ B）
A.青菜 B.黄豆 C.西红柿 D.辣椒
豆科植物与根瘤菌共生，根瘤菌能固定氮气，提供氮肥
无土栽培 根据植物生活需要的无机盐种类,数量和比例配制

2024年秋新北师大版七年级上册生物课件 第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统

2024年秋新北师大版七年级上册生物课件 第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统

情境导入
上皮细胞
观察右图， 想一想，细胞
肌细胞
群形成组织后 是如何进一步 构成各个消化 器官乃至整个
上皮组织
胃 壁
肌肉组织
消化系统 胃(器官)
消化系统的？
推进新课
飞行是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制 下，由骨骼、肌肉等共同完成的。鸟类的翼是前肢特化 而成的，是飞行的重要器官。它是如何构成的呢？
细胞
分裂分化
组织
有序排列
器官
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一 起构成系统。
植物叶片是不是 一个器官？为什么？
器官构成完整的植物体
构成叶的上、下表皮具有保 护作用，属于保护组织；叶中主 要部分是叶肉，叶肉属于营养组 织；叶脉中有完成运输功能的输 导组织。因此叶也是一个器官。
3 生物体的结构层次
第3节 生物体的器官、系统
知识回顾
人和动物的受精卵经
植物体经过细胞分裂、分
过细胞分裂、分化，形成 化，形成了哪几种组织呢？
了哪几种组织呢？ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织
这些组织是如何进一步构成生物体的？是不是 几种组织简单地堆砌就构成了生物体？
细胞→组织
__肌__肉___组织 →器官→系统
__神__经___组织
__上__皮___组织
__消__化____系统 __呼__吸____系统 __运__动____系统 __神__经____系统 __循__环____系统 _内__分__泌___系统 __泌__尿____系统 __生__殖____系统
......
讨论
3. 鸡翅的主要功能是什么？

最新北师大版七年级生物上册全册完整课件

最新北师大版七年级生物上册全册完整课件
最新北师大版ห้องสมุดไป่ตู้年级生物上册全册 完整课件
第2节 生物学研究的基本方法
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2单元 生物体的结构
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第3章 细 胞
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2节 生物与环境的相互影响
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2章 探索生命
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1节 生物学是探索生命的科 学
最新北师大版七年级生物上册全 册完整课件目录
0002页 0044页 0098页 0135页 0178页 0290页 0338页 0420页 0459页 0483页 0524页 0588页 0630页 0649页 0707页 0764页 0837页
走进生命世界 第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 第1节 生物学是探索生命的科学 第2单元 生物体的结构 第1节 细胞的基本结构和功能 第3节 细胞通过分裂而增殖 附录2 认识实验用具 第1节 细胞分化形成组织 第3单元 生物圈中的绿色植物 第１节 光合作用 第3节 吸收作用 第5节 运输作用 第1节 种子萌发形成幼苗 第3节 生殖器官的生长 第１节 绿色植物在生物圈中的作用 第3节 我国的绿色生态工程
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第4章 生物体的结构层次
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
走进生命世界
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1单元 认识生命
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1章 生命的世界
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1节 形形色色的生物
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件

初中生物北师大版七年级上册《3.3细胞通过分裂而增殖》课件


研究细胞大小与物质扩散的关系
用刀将酚酞琼脂块切成三块边长分别为1cm、 2cm、3cm的立方体。
同时浸泡 到NaOH溶 液中。
10min后，将 三块琼脂切 成两半。
观察三个琼 脂浸透的情 况并测量着 色与未着色 的厚度。
注意事项：
氢氧化钠溶液对人的皮肤和衣服有腐蚀性。操作时要避 免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒 出来，要立即报告老师，并用清水冲泼洒处15分钟。
第三章第3节
细胞通过分裂 而增殖
北师大版 生物七年级上
第3节 细胞通过分裂而增殖(第一课时)
教学重点：通过模型实验法研究“细胞为什 么这么小” 教学难点： 1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、 数据的处理和结论的获得； 2.活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”通过类比得出 结论。
科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身 体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差 异。
实验现象：
三块琼脂块的着色厚度相同，体积越 大，渗透到琼脂块里面的时间越长， 即氢氧化钠在不同大小的琼脂块中的 扩散速率相同。但是，体积小的未着 色的部分相对较少，体积大的未着色 的部分（主要是中心部分）还很多。
实验拓展、创新
由于本实验所需材料琼脂成本较高，不利于经济不发达地区进行， 日常生活中有哪些简便、便宜的替代品也可较好地显示出实验现象 呢？课前同学们讨论并得出3种：用粉笔+红墨水、米豆腐+红墨水、 果冻+红墨水。同学们分组进行上述实验，请向班级汇报你们的实 验结果。
其实物质在不同大小的立方体中的扩散速率是相 同的，但是，其到达立方体中心所用的时间不同， 体积小的用的时间短。即较小的细胞的表面积相 对较大，有助于细胞进行物质交换。

2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第3章 章末总结 (共21张PPT)

2．蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物，也是构成 细胞 的基本物质，每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
质变质，可用来浸泡动物标本。
3．糖类由 C、H、O 三种元素组成，基本单位是 葡萄糖 ，它是人类的主要供能
物质，每克葡萄糖完全氧化约放出 16 kJ 的能量。 4．油脂在人体内主要作为备用能源，每克油脂完全氧化约放出 39 kJ 的能量。 5．维生素可以调节人体的新陈代谢，多数在体内不能合成。缺乏 维生素A 会引起
（）
C
A. 杀菌
B. 分散细胞
C. 保持细胞的正常形态
D. 洗净细胞
考点精练
24. （2017连云港）在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”和“制作人口腔上皮细胞
的临时装片”的实
验操作中，相关叙述错误的是
（）
C
A. 制片前，都需用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
B. 制片时，在载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水
(1)下表是 2016 年 5 月 18 日生产的某饼干包装袋的部分说明：
商品名称 ××饼干
配料
小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鸡蛋、食盐、食品添加剂 (碳酸氢钠、柠檬酸等)
规格 180g
保质期 10 个月
请回答下列问题： ①饼干的配料中，富含蛋白质的是 鸡蛋 ，其中能为人体提供能量的有 4 种；
该饼干目前已不宜再食用，原因是 已过保质期 。 ②碳酸氢钠俗称 小苏打 ；在医疗上，它是治疗 胃酸过多 症的一种药剂。
(1)下列食物中，能提供大量维生素的是 A 。
A．蔬菜
B．牛肉
C．大米
D．花生油
(2)加钙牛奶中的“钙”是指 元素 (填“分子”、“原子”或“元素”)。

2018年秋七年级北师大版生物上册课件：第3章 章末总结 (共21张PPT)

生物学 七年级 上册 配北师大版
第2单元 生物体的结构 第3章 细 胞
章末总结
思维导图
学 生 会 学 期 末工作 计划总 结XX在 20XX-2 0XX学年 第二学 期的工 作中, 我院学 生会继 续 发 扬 全 心 全意服 务同学 、服务 学校的 宗旨,在 院领导 及老师 的关心 帮助下 ,团结
考点精练
考点5：显微镜的基本构造和作用
15. （2017广东）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，
眼睛和目镜的相对位罝应该是
（ ）D
考点精练
16. （2017云南）使用显微镜观察玻片标本时，下列操
作正确的是
（D）
A. 对光时，应转动转换器使高倍物镜对准通光孔
B. 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
③细胞质④细胞核
⑤叶绿体⑥液泡
⑦突起
A. ①⑤⑥ B. ②③④
C. ②③⑦ D. ①⑥
考点精练
5. （2017河北）甜瓜含有丰富的营养物质，是人们喜爱
的瓜果。下列叙述错误的是
（A ）
A. 在结构层次上，甜瓜的瓜皮和瓜子都属于组织
B. 甜瓜细胞有细胞壁，人体细胞没有细胞壁
C. 甜瓜甜甜的汁液主要存在于细胞的液泡中
盖上
D. 将盖玻片倾斜一定角度，一边先接触液滴后再迅速
盖上
考点精练
23. （2017郴州）制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴
加生理盐水的主要作用是
C
（）
A. 杀菌
B. 分散细胞
C. 保持细胞的正常形态
D. 洗净细胞
考点精练
24. （2017连云港）在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临
时装片”和“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的实

第3节吸收作用课件(北师大版)

缺失
三、教 学 目 标
知识与技能目标
理解并阐述植物细胞吸水和失水原理；通过演示实验及过 程分析，尝试从现象到本质，从宏观到微观分析问题，提高学 生逻辑思维能力和分析解决问题能力。
过程与方法目标
通过实验的演示，加深学生对植物细胞吸水和失水原理的 理解。
情感、态度与价值观目标
通过对实验现象的视察，分析实验结果，得到正确结论后 感受学习成功带来的欢乐，提高对自我价值的认识，培养创新 精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。
环节-2 知识迁移-深入探究
制定实验计划
（二）设计实验方案
1、取两个类似的萝卜，如图做处理； 2、A萝卜中倒入8ml清水，B萝卜中倒入8ml的浓盐水； 3、设计实验记录表格； 4、视察并记录实验现象； 5、讨论、分析实验现象； 6、得出结论；班上交流、讨论。
环节-2 知识迁移-深入探究
实施实验并记录
课
堂 环节-1
教
学 环节-2
过
程 环节-3 迁移-深入探究 合作探究-主动参与 引领拓展-知情统一
□ 温州市教育教学研究院 □
环节-1 形象激趣-导入新课
Q1:糖拌番茄后，盘子里 为什么会出现大量的水？
Q2:怎样做，可以使萎焉 的植物恢复生命活力？
□ 温州市教育教学研究院 □
得出结论
植物细胞在高浓度下失水， 植物细胞在低浓度下吸水。
环节-3 合作探究-主动参与
探究一：在外界溶液浓度高时，植物细胞 为什么会失水？
说明：植物细胞液泡 中的细胞液中也溶解 许多物质，它和盐水 一样，也是具有一定 浓度的溶液。
□ 温州市教育教学研究院 □
环节-3 合作探究-主动参与
小组实验
。取有洋颜葱色 的外表 皮部分
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生物学 七年级 上册 配北师大版
第2单元 生物体的结构 第3章 细 胞
第3节 细胞通过分裂而增殖
学习目标
1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 学习通过模型方法进行生物学的研究。
3. 学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方 法。Fra bibliotek课前预习
一、细胞体积为什么这么小 1. 较小细胞的表面积相对较__大___，更易于保证细胞与 外界进行__物__质__交__换__，从而保证细胞正常的生命活动。 二、细胞分裂 2. 细胞可以生长，但不能无限长大。有些细胞可以一分 为二，成为两个相似的新细胞，这就是__细__胞__分__裂__。该 过程中，___细__胞__核__的变化最明显。
同步训练
16. 下列关于细胞不能无限生长的原因，叙述错误的是 （ C）
A. 较大的细胞需要从外界环境获取更多的营养 B. 较大的细胞表面积相对较小 C. 较大的细胞能较快地与外界进行物质交换 D. 较小的细胞更易于保证细胞与外界的物质交换
同步训练
17. 下图是细胞分裂示意图，请根据图回答问题。
同步训练
课前预习
三、细胞的癌变 7. 有些细胞的__分__裂___活动失去控制，快速而无限制地 进行分裂，可以“转移”“入侵”周围正常的组织，这 些失去控制的细胞就是癌细胞。
同步训练
夯实基础
一、细胞体积为什么这么小
1. 我们所观察到的动物和植物细胞大部分的直径一般在
10微米至100微米之间，生物体细胞的体积趋向于小的原
C. 细胞体积越小，其表面积与体积的比例越大
D. 细胞体积小，不利于完成各项生命活动
同步训练
二、细胞分裂
3. 某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有
关叙述不正确的是 A. 两个新细胞中的染色体形态和数目不相同
( A)
B. 两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C. 若是植物细胞，其分裂过程中会产生新的细胞壁
因是
(C )
①相对表面积大，细胞与外界物质交换更加迅速
②受细胞所容纳的物质制约
③受细胞核所控制的范围制约
④相对表面积小，细胞与外界物质交换更加迅速
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
同步训练
2. 下列有关细胞体积的叙述，正确的是
(C )
A. 大的细胞一定比小的细胞复杂
B. 生物体体积越大，其细胞体积也越大
D. 新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
同步训练
4. 植物细胞分裂的顺序是
(B )
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③在细胞质中央形成新的细胞膜和新的细胞壁
A. ①②③
B. ②①③
C. ③①②
D. ②③①
同步训练
5. 下列不是细胞分裂的意义的一项是
A. 促使新个体由小长大
课前预习
5. 在细胞分裂过程中，细胞核里的__遗__传__物__质___经过 __复__制____而数量倍增，并且__平__均__分__配____到两个新细胞 中，保证了新细胞与亲代细胞具有__相__同__的__遗__传__物__质____。 6. 单细胞生物通过__细__胞__分__裂____进行繁殖；多细胞生物 的细胞分裂是生物体_生__长___、_发__育___和__繁__殖__的基础。
B. 单细胞生物繁殖新个体的方式
C. 促进细胞的死亡
D. 生物体更新衰老死亡的细胞
6. 生物体生长、发育、繁殖的基础是
A. 细胞分裂
B. 细胞分化
C. 细胞生长
D. 细胞更新
(C ) (A )
同步训练
7. 如下图，下列关于细胞分裂过程的描述，不正确的是 （ C）
A. 最先是细胞核分裂 B. 细胞分裂的结果是细胞数目的增加 C. 新细胞的细胞核中的染色体数目是原来细胞中的一半 D. 细胞分裂时受外界环境的影响
裂的描述，错误的是
（B ）
A. 动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二 B. 动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜 C. 植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再形成新的 细胞壁 D. 细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传 物质
同步训练
三、细胞的癌变
12. 分裂和生长非常快、能形成肿瘤、可侵入正常组织
和器官的细胞是
(D )
A. 神经细胞 B. 表皮细胞 C. 生殖细胞 D. 癌细胞
13. 一个细胞一般分裂50至60次左右，之后会停止分裂，
有些细胞分裂会失去控制，快速而无限制地进行分裂，
这种现象叫
(C )
A. 细胞分裂 B. 细胞病变 C. 细胞癌变 D. 无法确定
同步训练
能力提升
14. 下图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制
课前预习
3. 动物细胞分裂时，先是一个___细__胞__核___分裂为两个 __细__胞__核___；然后细胞中央部分的___细__胞__膜___从四周逐渐 向内凹陷；最终使一个细胞分裂成为两个新细胞。 4. 植物细胞分裂时，先是一个___细__胞__核___分裂为两个 __细__胞__核___；然后在两个新细胞核之间的细胞质中央形成 新的__细__胞__膜____，并产生新的__细__胞__壁___；最终使一个细 胞分裂成为两个新细胞。
挤破
D. 细胞体积增大，表面积与体积之比变小，细胞表面
的吸收能力不能满足细胞的需求
同步训练
10. 下列有关细胞分裂过程的说法，正确的是 ( A ) A. 细胞核最先分裂 B. 细胞膜变化最明显 C. 细胞质变化最明显 D. 染色体没变化
同步训练
11. 下图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分
的示意图，其中分裂顺序正确的是
( B)
A. 甲→乙→丙→丁 C. 丁→乙→甲→丙
B. 甲→丙→丁→乙 D. 甲→丙→乙→丁
同步训练
15. 细胞分裂产生的新细胞与亲代细胞相同或相似的关
键是
（C）
A. 细胞核平均分为两个
B. 细胞质的平均分配
C. 遗传物质经过复制而数量增倍，并平均分配到两个新
细胞中
D. 在两个新细胞核之间的细胞质中央形成细胞膜
（1）A过程表示__动__物___细胞分裂过程；B过程表示 ___植__物___细胞分裂过程。 （2）由图可知，细胞分裂先是__细__胞__核___分裂，再是 __细__胞__质___分裂。它能使细胞___数__目___增多，此过程的 特点是__遗__传__物__质____平均分配。 （3）B过程与A过程的不同之处是 ____在__细__胞__膜__外__还__要__形__成__新__的__细__胞__壁_________________。
同步训练
8. 植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的
是，植物细胞还要形成新的
(A )
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
同步训练
9. 细胞不能无限长大的主要原因是
(D)
A. 细胞长得太大影响生物体的整体美观
B. 细胞长得太大就不能进行分裂
C. 细胞长得太大，相互之间就会挤压，最终细胞会被