关爱留守儿童包保制度

关爱“留守儿童”包保责任制
是一种社会组织或个人承担特定责任来关注和帮助留守儿童的制度。

留守儿童是指由于父母外出工作等原因而长期留在农村或城市居住，与父母分离的儿童。

包保责任制旨在通过社会的力量，为留守儿童提供日常生活、教育、心理健康等多方面的关爱和支持，减少他们面临的问题和困难。

包保责任制可以由政府、学校、社区等机构制定并实施，也可以由个人志愿者或社会组织来承担。

具体的包保责任可以包括：
1. 提供经济支持：为留守儿童提供必要的生活费用、衣物、食品等物质支持，确保他们的基本生活需求得到满足。

2. 提供教育保障：为留守儿童提供学习资料和学习辅导，帮助他们完成学业。

同时，通过举办教育活动和培训课程，提升留守儿童的综合素质和能力。

3. 提供心理健康支持：为留守儿童提供心理咨询和心理支持服务，帮助他们克服心理问题，建立健康积极的心态。

4. 促进社交互动：组织留守儿童参与各种社交活动，增加他们与同龄人的交流和互动机会，减少孤独感和自卑感。

5. 加强监护：建立留守儿童的监护机制，确保他们的权益得到保护，并及时发现和解决问题。

通过包保责任制，可以实现对留守儿童的关爱和支持，提高他们的生活质量和发展水平。

同时，这也需要政府、社会组织、学校、家长等各方的共同努力和合作，共同营造一个关爱儿童的社会环境。

关爱“留守儿童”包保责任制为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，班主任是本班的留守儿童的包保责任人。

为切实提高帮扶成效，特制定此制度，希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

建立留守儿童的成长档案卡，记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家长，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。

同时要做到定期家访，____开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的____中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上____开展“一帮一”活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

6、帮扶儿童在校学习期间，如发现生病，帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

7、帮扶教师每月要通过电话方式，与“留守学生“的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，尤其要多汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

8、帮扶儿童在校期间遇到____，帮扶教师在做好应急处理的同时，应在____分钟内告知委托监护人，____小时内告知在外务工家长、上级教育主管部门和政党委政府，以保证帮扶儿童安全第一的要求，不得拖延推诿。

关爱“留守儿童”包保责任制模版一、引言留守儿童是指由于父母外出务工等原因而长期留在农村家中，与父母分离生活的儿童群体。

他们面临着亲情缺失、教育困境、心理健康问题等多重挑战。

为了保障这些儿童的成长权益，我们提出了关爱“留守儿童”包保责任制。

二、基本原则1. 全面关爱：包保责任制要求全面照顾留守儿童的身心健康、教育、生活等各个方面的需求。

2. 个性化服务：根据留守儿童的个体差异，量身定制相应的关怀和帮助措施。

3. 长期稳定：包保责任制不仅强调一次性援助，更强调长期跟踪和关爱，与留守儿童共同成长。

4. 多元主体参与：责任主体包括政府、学校、社会组织、企事业单位和志愿者等，共同承担关爱责任。

三、责任主体及职责划分1. 政府：制定留守儿童保护政策，提供资金支持，建立健全监管机制，加强对包保责任制的督导和评估。

2. 学校：提供优质的教育资源，建立留守儿童关爱服务中心，开展心理健康教育，组织丰富多彩的文体活动。

3. 社会组织：设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。

4. 企事业单位：提供就业机会，为留守儿童家庭提供稳定收入和保障，鼓励员工参与志愿服务。

5. 志愿者：参与家访、学业辅导、心理支持等活动，为留守儿童提供关爱和陪伴。

四、具体措施1. 家庭关爱：政府鼓励骨干企事业单位开展包保行动，并提供相应福利政策，引导企事业单位关注员工的留守子女，提供后援资金和服务支持。

2. 学校关爱：学校成立专门的留守儿童关爱服务中心，组织教师和志愿者进行家访，提供心理咨询和学业辅导，举办丰富多彩的文体活动。

3. 社会组织关爱：社会组织设立留守儿童关爱基地，提供学习辅导、心理咨询等服务，组织志愿者开展家访活动，建立留守儿童互助网络。

4. 志愿者关爱：鼓励更多的志愿者参与到留守儿童的关爱中来，提供学业辅导、心理支持、文体活动等服务，为留守儿童提供关爱和陪伴。

五、保障措施1. 资金保障：政府加大财政投入，确保包保责任制的顺利推行，为留守儿童提供资金支持和基础设施建设。

关爱“留守儿童”包保责任制范本包保责任制是指将特定的群体或特定的人员分配给社会组织或个人进行关爱和照顾，以确保他们的权益得到保障和满足。

下面是一份关爱“留守儿童”的包保责任制范本：包保责任制范本：一、目的1. 确保“留守儿童”的权益得到保障和满足；2. 为“留守儿童”提供关爱和照顾，帮助他们健康成长；3. 促进社会组织和个人积极参与关爱“留守儿童”工作。

二、参与主体1. 社会组织：包括但不限于慈善机构、社区组织、志愿者团队等；2. 个人：包括但不限于社会爱心人士、义工等。

三、责任分工1. 社会组织：（1）确定包保责任区域范围，提供具体的关爱服务计划；（2）组织人员进行“留守儿童”关爱工作培训；（3）建立相关的“留守儿童”档案，包括个人基本信息、联系方式等；（4）定期和不定期进行走访，了解“留守儿童”的生活状况和需求，并提供相应的帮助和支持；（5）组织开展关爱活动，提供心理辅导、教育培训、社交互动等服务；（6）及时汇报工作进展和问题，与相关部门和个人沟通协调，共同解决问题。

2. 个人：（1）申请参与“留守儿童”关爱工作，接受相关培训；（2）了解“留守儿童”的基本情况，建立关爱档案；（3）定期走访“留守儿童”，了解他们的需求，并提供帮助和支持；（4）关注“留守儿童”的心理健康，积极提供心理支持和辅导；（5）参与关爱活动，提供教育、娱乐等方面的支持和指导；（6）及时反馈工作进展和问题，与社会组织和相关部门沟通协调。

四、工作机制1. 规定定期走访的频率和方式：例如，每周一次亲自走访，每个月至少一次电话或视频联系；2. 建立及时沟通协调的机制：社会组织和个人之间建立良好的联系方式，互相沟通工作情况和问题，及时协调解决；3. 定期组织经验交流和培训：社会组织定期组织包保责任人员进行工作经验交流和培训，提升工作质量和效果；4. 建立绩效考核和奖励机制：根据包保责任人员的工作表现和成效，进行绩效考核和奖励。

以上是关爱“留守儿童”包保责任制范本的主要内容，可根据实际情况进行具体的调整和修改。

关爱留守儿童包保制度一、包保制度的定义和背景包保制度也称为托管制度，即由社会公益组织、志愿者或爱心人士承担起对留守儿童的关爱、教育和培养责任。

留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，在农村地区被留在老家独自生活的儿童。

由于缺乏父母陪伴和指导，留守儿童面临着教育、心理和健康等多方面的问题。

为解决这一问题，包保制度应运而生。

二、包保制度的意义和目标包保制度意在关爱留守儿童，提供他们所需的关怀和支持，确保他们得到良好的成长环境。

它的主要目标包括：1.提供关爱：通过包保制度，爱心人士能够为留守儿童提供关心、陪伴和爱，让他们感受到社会的温暖和关怀。

2.提供教育：留守儿童在教育资源匮乏的农村地区，面临着缺乏良好教育机会的问题。

包保制度的实施可以为留守儿童提供学习的机会，提高他们的学习能力和知识水平。

4.提供健康照料：包保制度可以对留守儿童的健康状况进行监测和照料，确保他们的身体健康和正常成长。

三、包保制度的实施方式和内容包保制度主要由公益组织、志愿者和爱心人士参与实施，他们可以选择在农村地区设立学校、图书馆、托管中心等教育机构，为留守儿童提供学习和娱乐的场所。

包保制度的内容包括：1.文化教育：包保制度应为留守儿童提供优质的教育资源和师资力量，开展课外辅导班、文化活动等，提高他们的学习水平和综合素质。

3.健康管理：包保制度应设立健康监测点，定期对留守儿童的体格和健康状况进行监测，及时发现问题并提供必要的医疗照料。

4.爱心陪伴：包保制度应设立志愿者团队，为留守儿童提供陪伴和关怀，帮助他们度过寂寞和孤独的时光。

四、实施包保制度的具体措施1.政府支持和规范：政府应加大对包保制度的支持力度，出台相关政策和法规，规范、引导和监督包保工作的开展。

2.社会资源整合：公益组织和志愿者应加强合作，形成资源互补和优势互补的工作模式，提高包保制度的效果和影响力。

3.培训与评估：对参与包保工作的人员进行培训，提高其教育和关爱能力。

同时，建立评估机制，对包保工作进行定期评估，及时发现问题并进行改进。

留守儿童教育包保责任制（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度[1]
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孔店中心学校关爱留守儿童包保责任追究及考核制度根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定，特建立我校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。

一、人员包保分组安排
组长成员包保组
王成英郑劲松六（1）
张有利闫绍玲六（2）
王勉陶德凤五（1）
杨梅贺克银五（2）
郑礼然马小永四（1）
孔凡祥王祥新四（2）
李素华洪靖宇三年级
许梅王庆绪二（1）
闫玲莉闫晓丽二（2)
郑礼敏王祥信一（1）
王翠群程晋侠一（2）
二、包保内容
1、留守儿童家访
2、留守儿童假日活动
三、责任追究及检查、考核制度
留守儿童之家的建设是2010年教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。

因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任制订责任追究制度和考核制度：
1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。

谁的责任谁承担，采取首问责任制。

2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。

3、班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。

5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。

按分值核算绩效工资。

孔店中心学校
2010.9
李场小学关爱留守儿童包保责任追究及考核制度
李场学校
2011.9。

关爱“留守儿童”包保责任制范文亲爱的家长和老师们：作为我们社区的一份子，我非常关心留守儿童的成长和幸福。

留守儿童是指因为父母常年离家务工而被迫与亲人长期分离的孩子。

他们面临着家庭关爱的缺失、心理和社交问题等困境。

为了帮助他们，我提议建立一个包保责任制来关爱和支援留守儿童。

包保责任制是指建立一个集体责任的机制，让社区的每个成员都能参与其中，共同关心和照顾留守儿童的成长。

以下是我的包保责任制范文，希望能够得到大家的支持和参与：1.家庭包保责任：每个社区家庭都要承担一定数量的留守儿童的包保责任，确保他们在家庭环境中得到关爱和陪伴。

家庭包保责任包括提供适宜的居住条件和饮食，帮助他们完成日常作业，参与家庭活动等。

2.社区学校包保责任：社区学校要承担留守儿童的学习和发展责任。

他们应提供特殊的课程和培训，帮助留守儿童提高学习能力和综合素质。

学校还可以组织丰富多彩的校园活动，让留守儿童参与其中，增加他们的社交经验和自信心。

3.社区志愿者包保责任：社区居民可以自愿参与包保责任，为留守儿童提供陪伴和关怀。

志愿者可以组织各种有益的活动，如户外运动、手工制作、读书分享等，为留守儿童提供一个快乐的成长环境。

4.社区企业包保责任：社区企业应承担起责任，为留守儿童提供资源和支持。

他们可以提供奖学金、实习机会等，帮助留守儿童掌握更多的知识和技能。

5.社区政府包保责任：社区政府要发挥引导和协调的作用，组织各方力量共同落实包保责任。

他们可以提供政策支持和经济补助，促进留守儿童的健康成长。

通过建立包保责任制，我们能够共同关心和照顾留守儿童，为他们创造一个温暖、关爱的成长环境。

让我们一起行动起来，为留守儿童的未来贡献一份力量！谢谢！（以上范文仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整）。

一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，导致留守儿童问题日益凸显。

为切实保障留守儿童的教育权益，预防和减少留守儿童受侵害事件的发生，我校特制定留守儿童包保制度，以确保留守儿童在学习和生活中得到全面关爱。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理机制，确保留守儿童的教育、生活、心理等方面得到关注和关爱。

2. 加强家校沟通，形成合力，共同促进留守儿童健康成长。

3. 提高教师对留守儿童工作的重视程度，确保留守儿童在学校的安全和幸福感。

三、制度内容1. 管理体系（1）成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，班主任、任课教师、后勤人员等组成，负责留守儿童工作的统筹规划和组织实施。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责日常管理工作，包括建立留守儿童档案、开展关爱活动、协调家校关系等。

2. 管理措施（1）建立留守儿童档案。

详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况、心理状况等，以便有针对性地开展关爱工作。

（2）开展关爱活动。

定期组织留守儿童参加文体活动、兴趣小组等，丰富他们的课余生活，增进同学间的友谊。

（3）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，向家长介绍学校留守儿童工作情况，引导家长关注孩子的成长，共同为留守儿童营造良好的成长环境。

（4）实施结对帮扶。

每位留守儿童由一名教师担任包保责任人，负责关注留守儿童的学习、生活、心理等方面，定期与留守儿童沟通，帮助他们解决困难。

（5）加强心理健康教育。

开设心理健康课程，提高留守儿童的心理素质，预防和解决心理问题。

3. 责任追究（1）对因工作不到位，导致留守儿童受侵害的，追究相关责任人的责任。

（2）对在工作中不履行职责，造成不良影响的，给予批评教育或纪律处分。

四、制度执行1. 各级领导要高度重视留守儿童工作，将留守儿童工作纳入学校工作的重要日程。

2. 各班主任、任课教师要切实履行职责，关心关爱留守儿童，及时发现和解决他们的问题。

3. 留守儿童管理办公室要定期对留守儿童工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作效率。

大冶市东岳中学
关爱“留守儿童”包保责任制为贯彻落实市委、市政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照市教育局要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”，为此我校制定包保责任制和责任追究制，具体工作分解落实到责任人。

一、包留守儿童家长培训
各班要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

二．包留守儿童家访
重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三．包留守儿童日常活动
学校根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话让留守儿童与在外务工父母进行通话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

四．包留守儿童假日活动
各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情
2011.9
东岳中学
李场小学关爱“留守儿童”
包保责任制
2011年9月
李场小学。