《和小伙伴一起玩》教学设计

幼儿园跳棋入门教案-和小伙伴们一起玩教案名称：幼儿园跳棋入门教案-和小伙伴们一起玩适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.能够认识跳棋棋盘的布局；2.掌握跳棋的基本规则和走法；3.培养幼儿的思维和想象力；4.锻炼幼儿的观察力和专注力；5.提高幼儿的社交能力和合作精神。

教材准备：1.跳棋棋盘；2.跳棋棋子；3.教材图片或视频。

教学步骤：一、导入新课老师可以通过幼儿已经熟悉的玩具兔子，让兔子带来一盘跳棋并询问幼儿是否知道这是什么，幼儿可以回答“跳棋”，然后老师进一步问兔子跳棋怎么玩，并分享一些跳棋的视频给幼儿，激发幼儿兴趣。

二、简单迎合规则1.先针对几位幼儿练习用手指模拟棋子走的方式来让幼儿已经有一个完整的走棋过程的概念2.再将真实棋子拿出来让他们亲自尝试按照自己在上面练习的方式来走棋，如果打乱了棋盘，可以给点提示，但是不要直接指导幼儿走棋路线，让他们学会思考三、分组游戏1.指导幼儿将自己分成两组；2.每组选择一种颜色的棋子，放在对应棋盘的相反位置上；3.老师可以告诉幼儿跳棋的基本规则和走法，并尝试引导他们思考哪个棋子先动，向哪个方向走；4.指导幼儿在走棋时注意观察对手的棋子，了解对方的走法，考虑如何反击；5.鼓励幼儿彼此协作，分享经验，提高团队合作能力；6.在游戏过程中，老师可以提交提出适当的问题，帮助幼儿思考，例如，如何保护自己的棋子，如何吃掉对方的棋子等。

四、游戏总结1.游戏大约持续15-20分钟；2.游戏结束后，老师可以引导幼儿回忆游戏中的经历，分享他们的感受和收获；3.鼓励幼儿提出问题和建议，以帮助他们更好地学习跳棋；4.通过游戏总结让幼儿对跳棋有更深入的了解，也能让他们更好的理解教学内容。

教学简要：期望培养幼儿的思维和想象力以及锻炼观察力和专注力，提高幼儿的社交能力和合作精神。

教学过程中，老师应该适当的引导和提问，帮助幼儿思考，同时需要注意跳棋规则的传授和引导，让幼儿更好的理解跳棋的规则。

在训练过程中，简单明了、耐心细致的传授可以让幼儿在体验中学习，从而获得一定的乐趣。

我和伙伴一起玩10、我和伙伴一起玩一、本课活动目标1、情感与态度喜欢和同学交往，愉快的玩耍，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好，初步建立规则意识。

2、行为与习惯懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等，养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。

3、知识与技能知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。

4、过程与方法通过观察、体验、讨论、等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。

能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。

第一课时活动准备1、准备游戏器材，如果红花、游戏棒、红花、跳跳棋，游戏牌等。

2、制作多媒体课件。

（一）谈话激趣，导入新课1、同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？（喜欢）今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。

（贴课题：我和伙伴一起玩）2、你和伙伴一起最喜欢玩什么？（做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？3、小结过渡:既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？【设计意图：唤起学生对以往做游戏经历的美好回忆，激发学生参与游戏的兴趣。

】（二）组织游戏，发现规则1、出示教材图片，知道这是什么游戏吗？（击鼓传花）玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。

游戏开始啦！2、学生玩击鼓传花游戏。

3、小朋友们，刚才你们玩的开心吗？（老师可以针对游戏中出现的不遵守规则游戏规则的现象，让学生发表感言）4、小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？说一说你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？（没朝一个方向传花，一人拿到花没有及时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人耍赖，不肯表演节目等等。

）5、过度提问：看来我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题？让我们玩得更开心呢？【设计意图：引导学生认识到游戏有规则才能玩的快乐，感受、体验规则在游戏中的重要作用。

培养学生发现问题，分析问题的探究学习能力。

小班社会活动教案《一起玩》教案标题：一起玩教案目标：1. 通过小班社会活动《一起玩》，培养幼儿合作意识和团队合作能力。

2. 培养幼儿交往技巧和社交能力。

3. 提供游戏交流和互动的机会，促进幼儿之间的友谊和共同分享的体验。

教材准备：1. 游戏道具：纸牌、骰子、棋盘等。

2. 游戏规则和指导材料。

3. 记分板和笔。

教学流程：第一步：引入（10分钟）1. 老师介绍今天的活动内容：《一起玩》社会活动。

2. 向幼儿们解释活动的目的：通过玩游戏，我们可以一起合作、共同努力，并学会与他人友好交往。

3. 引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏，以及他们为什么喜欢这些游戏。

第二步：游戏介绍（15分钟）1. 老师向幼儿们介绍几个简单的合作游戏规则。

2. 解释游戏规则，并进行演示。

3. 让幼儿们参与游戏，体验合作的乐趣。

第三步：游戏实施（30分钟）1. 分为小组，每组3-4人。

2. 老师分发游戏道具和规则，并解答幼儿们可能出现的问题。

3. 引导幼儿们按照规则进行游戏，并鼓励他们积极参与和互动。

4. 在游戏过程中，老师可以提出一些问题，促进幼儿之间的合作和交流。

第四步：总结（10分钟）1. 老师引导幼儿们回顾游戏的体验，并询问他们对于游戏的感受和收获。

2. 引导幼儿讨论合作的重要性，并总结合作的好处。

3. 鼓励幼儿们分享他们在合作游戏中的思考和感受。

教学延伸：1. 在以后的活动中，老师可以鼓励幼儿们自己设计合作游戏，并让其他小伙伴参与。

2. 可以组织幼儿们参与更多的团队活动，如小组比赛、合唱团等，进一步培养他们的团队合作能力。

教学反思：通过《一起玩》这个社会活动，幼儿们可以在游戏中学会合作和团队合作。

通过参与游戏，幼儿们可以提高他们的交往技巧、社交能力和团队合作能力，并且享受到合作的乐趣。

此外，这个活动也可以提供一个互动的机会，让幼儿之间建立友谊和共同分享的体验。

通过反思幼儿们的参与情况，了解他们在合作中的困难和收获，可以进一步完善和调整教学设计，提高教学效果。

小班《一起玩》活动教案(精选一、教学内容《一起玩》活动教案主要基于幼儿社会性发展教材第四章《我和我的朋友们》中的内容，详细涵盖同伴交往的基本技巧和合作游戏的概念。

具体内容包括：介绍自己和同伴，简单问候，分享玩具，合作游戏的基本原则。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的同伴交流技巧，如自我介绍和礼貌问候。

2. 培养学生分享和合作的游戏精神，增进同伴间的友好关系。

3. 通过集体游戏活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：合作游戏的开展和规则理解，以及分享行为的实践。

教学重点：基本交流技巧的学习，合作与分享意识的形成。

四、教具与学具准备1. 教具：大型玩偶、游戏道具、白板、白板笔。

2. 学具：每人一张画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师以一个玩偶故事引入，讲述玩偶如何在幼儿园找到朋友，一起玩耍。

邀请学生分享他们和朋友们一起玩耍的经历。

2. 新知学习（15分钟）教师示范如何进行自我介绍和礼貌问候。

学生分组进行角色扮演，练习介绍自己和问候同伴。

3. 实践应用（20分钟）开展“分享玩具箱”活动，让学生轮流分享自己的玩具，并说明玩具的玩法。

进行团队合作游戏，如“三人两足”，强调合作的重要性。

教师引导学生回顾活动中学到的交流技巧和合作游戏的原则。

学生分享参与活动的感受。

六、板书设计1. 主题：《一起玩》2. 主要内容：自我介绍和问候分享玩具合作游戏原则七、作业设计1. 作业题目：画出我和我的朋友一起玩的场景。

2. 答案要求：场景中需包含至少两名儿童，表现出分享和合作的游戏活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在活动中的表现，针对交流技巧和合作意识进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中，实践所学，与更多的人一起分享和游戏。

重点和难点解析：1. 新知学习中的角色扮演练习。

2. 实践应用中的“分享玩具箱”活动。

3. 作业设计中的画出合作游戏场景。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。

2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。

3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。

4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。

2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。

4. 学习团队合作的重要性。

三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。

2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。

3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。

1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。

2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。

3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。

4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。

2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。

3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。

七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。

一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计第一篇：一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计10、《我和伙伴一起玩》教学设计第一课时教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。

2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。

3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。

教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。

有的游戏还能锻炼身体、开发智力。

今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。

来，把队伍排直。

嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。

2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。

第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。

好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。

出示。

请一个小朋友来给大家读一读。

3.小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。

第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。

《我想和你们一起玩》教案【教学目标】1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。

2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

【教学重难点】感受集体生活的快乐，激发学生的群体观念和合作意识。

【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。

1.抢座位游戏。

学生把座椅摆成一圈，椅子个数比学生人数少一个。

请一名学生站在中间，别的同学都坐在椅子上。

让中间站着的学生想一个他最喜欢的游戏，然后说出来，如：我有很多喜欢捉迷藏的朋友。

于是，喜欢捉迷藏的小朋友站在中间，然后所有人重新抢座位，没抢到的学生就是下一个站在中间的人。

以此类推。

2.讨论大家喜欢什么游戏，让孩子意识到，若有很多朋友可以和自己一起玩，会很有意思。

讨论可以怎样组成小组一起玩耍。

二、情境体验，感受欢乐。

1.大家一起多欢乐大课间到了，学校里，小朋友们都在玩什么游戏呢？让我们一起看一看。

（播放同学们游戏图片）大家玩得多开心啊！大课间你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的?跟小朋友一起玩游戏，这是让人开心的事！请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐的事跟大家一起分享吧！跟小朋友在一起玩，可以互相帮助，可以互相学习，还可以加深了解所以大家要学会友好相处哦！2.想一起玩怎么办师：讲故事，有一个叫小布丁的孩子，也很想跟你们一起玩，但是他遇到了困难了。

你们能帮帮他吗？讲故事的开头。

师：小布丁遇到了什么困难？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？大家一起帮他出出主意吧！你们还需要家长陪着玩吗？小布丁后来是怎样解决这个问题的呢？请继续听故事。

小结：同学们，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我们大胆的尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。

3.为什么玩不下去了。

师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩的很开心，可是，这些同学却玩不下去了，看课本53页图片：一群小朋友玩游戏时产生矛盾，争吵了起来。

师：他们为什么玩不下去了？你们与小伙伴一起玩的时候遇到过这样的情况吗？师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩得很开心。

好朋友一起玩说课稿一、说教材《好朋友一起玩》是小学语文教材中一篇富有童趣、寓教于乐的课文。

它以孩子们日常生活中最常见的游戏活动为背景，通过描述一群好朋友一起玩耍的场景，展现了友谊、合作、分享等社会主义核心价值观。

本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣。

2. 文章结构清晰，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 本文富含德育元素，有助于培养学生良好的道德品质和团队合作精神。

主要内容：本文主要讲述了三个好朋友小明、小华和小丽一起玩游戏的故事。

文章通过描述他们在游戏中互相帮助、互相谦让、共同面对困难的情节，传递了友谊、合作、分享的价值观。

（1）文章开头，小明、小华和小丽一起约好去公园玩。

（2）中间部分，三个好朋友在公园里玩滑滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏，展现了他们在游戏中互相关心、互相帮助的场景。

（3）结尾部分，三个好朋友度过了一个愉快的下午，依依不舍地告别，并表示明天还要一起玩。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、新词，并能正确读写。

（2）理解课文内容，能用自己的话复述故事。

（3）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。

（2）学会用角色扮演的方法，体验合作、分享的快乐。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。

（2）培养合作意识，学会与人分享。

（3）树立正确的价值观，关爱他人。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊、合作、分享的重要性。

（2）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。

2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提炼出友谊、合作、分享等德育元素。

（2）如何激发学生主动参与课堂，提高课堂实效。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重启发引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

《与小伙伴在一起》教学设计活动背景：中小学心理健康课程标准中对小学低年级在人际交往方面的具体要求是：培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交友礼仪，在谦让、友善的交往中感受友情，初步形成集体意识。

进入一年级下学期，小学生逐渐适应了学校生活，熟悉了同班同学。

但是由于他们年龄小，在家中已经习惯了父母和长辈的宠爱，在与小伙伴交往时，常以自我为中心，不懂得谦让、宽容他人，导致小伙伴之间闹矛盾、不友好的情况频频出现。

这节心理健康活动课，就是为了帮助学生慢慢走出以自我为中心的怪圈，通过参与不同形式的体验活动，体会和不同小伙伴友好相处的快乐，从而感悟到小伙伴之间互相尊重、友爱、谦让、宽容的重要性，产生乐于与小伙伴主动交往的心理期待，在今后的学习生活中能与小伙伴友好相处。

活动目标：1. 了解与理解：了解小伙伴的特点，理解小伙伴之间互相尊重、友爱、谦让的重要性。

2. 尝试与合作:在观察、思考、分享中，尝试寻找与小伙伴友好相处的妙招,学会与小伙伴团结合作，友好相处。

3. 体验与感悟:通过参与不同形式的活动，不断丰富学生的体验与感悟。

体会与小伙伴友好相处的快乐，产生主动交往、待人友好、与人合作的心理期待。

活动重难点：重点：在观察、体验、感悟中找到与小伙伴友好相处的妙招，学会与小伙伴友好相处。

难点：在生活中乐于主动与小伙伴交往，能与小伙伴友好相处。

活动准备：教师准备：多媒体课件、呼啦圈学生准备：与小伙伴在一起的照片活动过程：一、团体热身阶段：花儿朵朵开（一）游戏：花儿朵朵开1.介绍游戏规则听到老师说“花儿朵朵开呀”，学生马上拍手问“开几朵”？如果老师说开2 朵。

那2 个同学要快速抱在一起。

如果老师说开3 朵，那3 个同学要快速抱在一起。

听到老师说：花儿睡着了。

请马上回位坐好一动不动。

2.学生做游戏。

3.学生分享心情教师：现在大家心情怎样？如果刚才只有你一个人在做游戏，还会这样开心，快乐吗？（二）揭示课题就像鱼儿离不开大海，鸟儿离不开蓝天，我们的生活离不开小伙伴。

小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。

小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。

2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。

活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。

2、《轮流玩》的图片。

活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。

2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。

4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。

6、小组活动：轮流玩。

教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。

7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。

（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。

小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

中班体育游戏活动详案《好朋友一起玩》主题：好朋友一起玩活动目标：1. 培养孩子与同伴之间的合作和团队合作能力。

2. 增强孩子们的体育运动能力和协调能力。

3. 培养孩子们的社交交往能力和沟通能力。

4. 增进同班同学之间的友谊和凝聚力。

活动内容：1. 游戏1：传递水球设备：水球、两个桶子规则：将全班分为两个团队，队员们排成一列，每个队列前面有一个桶子，最前面的队员手里拿着水球。

游戏开始，队员将水球传递给后面的队员，直到传递到最后一个队员手里，最后一个队员将水球放入桶子里，然后迅速跑到队列前面继续传递。

每个队员传递一次后，队伍往后移动一步。

比赛时间为3-5分钟，看哪个团队能将更多的水球传递到桶子里。

2. 游戏2：拔河比赛设备：拔河绳规则：将全班分为两个团队，每个团队占据绳子的一端。

两个团队同时拉紧绳子，比赛开始，两个团队互相比力，看哪个团队能将对方拉到中间线上。

比赛时间为3-5分钟，看哪个团队取得更多的胜利。

3. 游戏3：足球传递设备：足球规则：将全班分为两个团队，每个团队站成一列，最前面的队员手里拿着足球。

游戏开始，最前面的队员将足球传递给后面的队员，直到传递到最后一个队员手里，最后一个队员将足球带到对方队伍的底线处，然后迅速跑到队列前面继续传递。

每个队员传递一次后，队伍往后移动一步。

比赛时间为3-5分钟，看哪个团队能将更多的足球带到对方队伍的底线处。

4. 游戏4：石头剪刀布接力设备：无规则：将全班分为两个团队，每个团队站成一列，队员之间保持一定距离。

游戏开始，每个队伍的第一个队员同时做出石头、剪刀或布的手势，赢的队伍的队员可以前进一步，输的队伍的队员则原地待命。

接下来，赢的队伍的下一个队员和输的队伍的队员再进行石头剪刀布的比拼，直到有队员跑到终点为止。

比赛时间为3-5分钟，看哪个团队的队员先跑到终点。

活动时间：约60分钟活动准备：1. 预先准备好所需设备和器材。

2. 制定好比赛规则，并向孩子们进行简单的解释和演示。

幼儿园中班社会教案《好朋友一起玩》游戏活动1. 教学目标通过本次游戏活动，旨在培养幼儿园中班幼儿的社交能力、合作意识以及团队合作能力。

具体目标包括：•培养幼儿学会与他人友好相处，建立良好的人际关系；•培养幼儿的观察力和沟通能力；•掌握游戏规则，学会合作与分享；•激发幼儿的想象力和创造力。

2. 教学准备2.1. 材料准备•游戏道具：彩色纸片、玩具、卡片等；•活动场地：教室或者室外场地。

2.2. 教学环境准备•为幼儿提供一个宽松舒适的学习环境，以便他们更好地参与活动。

3. 教学内容3.1. 活动导入首先，教师可以向幼儿们展示一些玩具或图画，询问幼儿们对于好朋友的定义以及与好朋友一起玩的感受。

通过这种方式，引发幼儿的兴趣，并激发他们的思考和表达。

3.2. 游戏规则介绍在游戏开始前，教师要向幼儿们介绍游戏规则，确保所有幼儿都能理解并遵守规则。

游戏规则如下：1.分组游戏：将班级分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成；2.每个小组中的幼儿互为好朋友，需要相互合作完成游戏任务；3.游戏任务将由教师提前准备，并进行详细说明。

3.3. 游戏任务任务一：好朋友找茬每个小组安排一张有细微差别的图片，幼儿们需要合作一起寻找差别。

在游戏过程中，教师可以提供适当的提示，引导幼儿们注重细节观察，并加强沟通与合作。

任务二：好朋友连接游戏教师准备一些卡片，每两张卡片上都画了一部分图案，幼儿们需要合作找出配对的卡片，将它们连接起来。

这个任务可以锻炼幼儿的观察力和配对能力。

任务三：好朋友共享乐趣教师给每个小组发放一些彩色纸片和一些玩具，要求幼儿们团队合作，根据彩色纸片的颜色和形状，创建一个独特的作品。

每个小组展示作品时，其他小组成员需要提出建议和互相欣赏。

3.4. 游戏总结当所有游戏任务完成后，教师可以与幼儿们一起总结游戏活动的过程和体会。

鼓励幼儿们分享彼此的感受和观察。

4. 活动延伸为了进一步巩固幼儿们在游戏活动中的所学，教师可以提供以下延伸活动：•组织幼儿们制作《好朋友一起玩》的海报，并在教室中展示；•分组让幼儿们合作编写一份小故事，讲述他们与好朋友一起玩的经历；•进一步扩大团队规模，组织班级集体活动，让幼儿们体验更大的社交群体。

游戏大班体育教案：足球游戏的玩法和规则教学，与小伙伴一起玩2与小伙伴一起玩游戏大班体育是一种非常受欢迎的室内运动，可以帮助孩子们锻炼身体，提高集体合作和团队精神。

其中，足球游戏更是备受青睐在这篇文章中，我们将介绍足球游戏的玩法和规则，并分享与小伙伴一起玩的乐趣。

一、足球游戏的玩法1.球员人数：游戏队伍分为两组，每组5名球员。

每个球员都有不同的职责和任务。

2.游戏时间：每场比赛的时间为15分钟，比赛开始后可以扣掉1-2分钟进行队内调整和训练。

3.球场大小：球场大小应该根据球员人数进行调整。

例如，当球员人数为5人时，球场大小应该为12米长，8米宽。

4.进球规则：当一支队伍进球后，比赛应该停止，然后将球返回中场，另一方球员开始进攻。

5.换人规则：每个队伍可以在比赛中进行2次换人。

如果某个球员需要离场治疗或严重违规，可以在比赛中进行临时换人。

6.入门要求：在进行比赛之前，所有的球员应该接受相应的训练和指导以确保他们对足球的基本知识和技能掌握，包括控球、射门、传球、盘球、防守等。

7.保障措施：在进行游戏之前，应该确保球场的安全和整洁。

球员使用遵守规则的足球来进行比赛，必须穿戴合适的运动服装和鞋子。

二、足球游戏的规则教学孩子们需要理解足球游戏的规则才能够愉快地进行比赛。

以下是一些基本的规则：1.进球规则只有当足球完全进入对方球门（过横梁和竖柱）时，才能计分。

如果足球在进入球门前被守门员碰到，并在球门前的地面上弹起，那么无论足球是否越过了球门线，比赛也不会得分。

2.犯规规则玩家必须遵守犯规规则。

如果某个玩家犯规，那么裁判员可以根据情况进行处罚，例如发出黄牌或红牌。

3.离开足球场规则如果一个玩家必须永久离开场地，那么他的球队将在比赛中承受人数不足的惩罚4.球门守门员规则在球门范围内，只有球门守门员可以用手接触足球。

除了守门员外，球员不能用手接球。

否则将被判为犯规。

5.出界规则当足球完全越过了足球场的白线，则视为出界，应该重新开始比赛，从足球场的边缘重新开始比赛。

幼儿园团队协作游戏活动案例：和小伙伴一起玩随着幼儿园教育的不断发展，团队协作的重要性日益凸显。

而在幼儿园团队协作中，游戏活动是一种非常有效的教学方法。

通过游戏活动，幼儿可以在玩乐中学习，培养团队意识和合作精神。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园团队协作游戏活动案例，共享和小伙伴一起玩的经验和教训。

1. 游戏活动的选择与设计对于幼儿园团队协作游戏活动案例来说，游戏活动的选择和设计至关重要。

在选择游戏活动时，我们需要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣爱好以及团队协作的目标。

可以选择一些需要小组合作的游戏，如“拼图比赛”、“传球比赛”等，这样可以让幼儿在游戏中学会相互协作和配合，培养出团队合作的精神。

游戏活动的设计也需要考虑到多样性和趣味性，让幼儿在游戏中体验快乐，并且能够在玩中学习。

2. 游戏活动的进行与引导在游戏活动进行中，教师的引导和指导起着非常重要的作用。

教师需要在游戏活动中扮演引导者的角色，鼓励幼儿积极参与，引导他们发现问题和解决问题的方法，以及及时给予肯定和鼓励。

在游戏中，幼儿可能会出现自私、不合作等问题，教师需要及时进行干预和引导，让幼儿懂得合作的重要性和团队的力量。

3. 游戏活动的总结与反思游戏活动结束后，进行总结和反思也是非常必要的。

教师可以组织幼儿一起回顾游戏活动的过程和结果，让他们自己总结和反思游戏中出现的问题和解决方法，以及团队协作的重要性。

通过总结和反思，幼儿可以更加深入地理解团队协作的意义和方法，为以后的游戏活动积累经验。

个人观点和理解从我个人的角度来看，幼儿园团队协作游戏活动案例中的“和小伙伴一起玩”是非常重要的。

在游戏中，幼儿可以体验到与小伙伴相互协作的乐趣，学会尊重、合作和共享，培养出良好的团队合作精神。

我认为在幼儿园教育中，游戏活动应该是不可或缺的环节，而“和小伙伴一起玩”的团队协作游戏活动案例也应该得到更多的推广和重视。

总结幼儿园团队协作游戏活动案例中的“和小伙伴一起玩”是非常重要的。

小班社会活动《一起玩，真快乐》教案小班社会活动《一起玩，真快乐》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班社会活动《一起玩，真快乐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会活动《一起玩，真快乐》教案篇1设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。

当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。

现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

教学目标１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

４、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？２、展开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

幼儿园《一起玩》教案（精选16篇）幼儿园《一起玩》教案篇1活动目标：1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。

2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。

3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

活动准备：彩带若干条（幼儿人数的一半）、音乐一段活动过程：1、出示彩绳，激发兴趣。

T：大家看我带来了什么东西？你们想要吗？请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置！T：这么多彩绳举起来象什么呢？2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。

T：你们愿意跟彩绳一起玩吗？现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变？（幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。

）围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。

3、游戏“转陀螺”T：刚才好玩吗？现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的！（一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”）T：你们想玩吗？请大家听好我的口令，开始啦——（节奏由慢变快）4、彩绳网下游戏T：现在我要放手，我在下面玩罗！（在彩绳网下自由爬）你们想玩吗？那谁来拉彩绳呢？T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗？T：女孩子去玩吧——T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。

游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。

5、彩绳网上游戏T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。

T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢？去试试吧——后换女孩子玩6、跳跃触碰彩绳请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。

7、放松活动T：你们今天玩得开心吗？我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳（音乐起）——T：真好！你们累吗？我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：幼儿园《一起玩》教案篇2目标：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

《和小伙伴一起玩游戏》说起和小伙伴一起玩游戏，那真是有太多快乐的回忆啦！但让我印象最深的，还得是那次玩“捉迷藏”的经历。

那是一个阳光明媚的周末午后，我、小明、小红、小刚还有小花，我们几个小伙伴聚在了小区的花园里。

“咱们玩啥呀？”小刚首先发问。

“要不玩捉迷藏？”小明提议道。

“好呀好呀！”大家纷纷响应。

于是，猜拳定输赢，选出了小花当“找人的”。

小花背过身去，闭上眼睛，开始数数：“1、2、3……”我们其他人则像小老鼠一样，四散奔逃，寻找藏身之处。

我眼睛滴溜溜一转，瞅见了旁边的大垃圾桶，心想：“藏在这儿，肯定没人能想到！”我费力地掀开垃圾桶的盖子，一股难闻的气味扑鼻而来，“哎呀，为了不被找到，忍忍吧！”我捏着鼻子，缩着身子钻了进去。

小明呢，他蹭蹭蹭地爬上了一棵大树，躲在茂密的枝叶后面，还得意地冲我们做鬼脸：“你们肯定找不到我！”小红比较机灵，她悄悄地溜进了物业的小仓库，躲在了一堆杂物后面。

小刚就有点搞笑啦，他居然想藏在花坛里，结果刚趴下，就被一根树枝挂住了衣服，怎么也挣脱不开，急得他直冒汗：“哎呀，这可咋办呀！”小花数完数，开始找人啦。

她先在花园里转了一圈，没发现什么线索。

然后她走到那棵大树下，抬头看了看，笑着说：“小明，我看到你啦，快下来吧！”小明一脸不情愿地从树上爬了下来。

接着，小花又来到了物业的小仓库，她刚一推开门，小红就忍不住笑出了声，一下子就被发现了。

找了半天，还是没找到我和小刚。

小花皱着眉头，嘴里嘟囔着：“这俩人藏哪儿去了？”就在这时，只听见“哎呦”一声，原来是小刚不小心弄出了动静，被小花发现给揪了出来。

可我还在垃圾桶里躲着呢，时间一分一秒过去，我在里面又闷又难受，心里想着：“怎么还不来找我呀！”正想着，就听见小花大声说：“我认输啦，你快出来吧！”我如获大赦，赶紧从垃圾桶里钻了出来，小伙伴们看到我灰头土脸的样子，都笑得前仰后合。

“哈哈哈，你怎么藏垃圾桶里去啦，臭不臭呀？”小红笑着问我。

“哎呀，为了赢嘛，我容易嘛我！”我一边拍着身上的灰，一边说道。