人教部编版二年级上册数学全册课件

部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握小学二年级上册数学课程的核心知识和技能。

具体目标包括但不限于：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1~10的数的大小关系；3. 进行简单的加法运算；4. 进行简单的减法运算；5. 学会用乐学数学工具进行数的比较。

教学内容第一单元：认识数字1. 数字0~10的认识和书写；2. 数字之间的大小比较；3. 数的排列和排序。

第二单元：加法与减法1. 使用物体和图形进行加法运算；2. 加法算式的认识和书写；3. 使用物体和图形进行减法运算；4. 减法算式的认识和书写。

第三单元：数的比较1. 使用乐学数学工具进行数的比较；2. 大于、小于和等于的概念；3. 数的比较判断题。

第四单元：综合练1. 数的大小排序；2. 加法和减法运算的综合练；3. 数的比较和判断的综合练。

教学方法1. 教师讲解：通过讲解和示范，引导学生掌握数学知识和技能；2. 小组合作：以小组为单位进行数学活动和练；3. 游戏活动：使用游戏形式激发学生的研究兴趣和积极参与；4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导。

教学评价1. 听力评价：通过学生的听力反应，检查学生对数学知识的理解和掌握程度；2. 观察评价：观察学生在课堂活动中的表现和参与程度；3. 练评价：通过练题和作业检查学生的数学运算和推理能力；4. 总结评价：总结学生在学期末对数学知识的掌握情况，并提供相应建议。

教学资源1. 教材：部编版小学二年级上册数学教材；2. 乐学数学工具：用于数的比较和排列的教学辅助工具；3. 游戏道具和活动材料：用于游戏活动和小组合作的教具。

以上为《部编版小学二年级上册数学教学设计(全册)》的大致内容和框架，具体教学活动和资源的选择可以根据实际情况进行调整和补充。

希望能够帮助到您的教学工作！。

最新部编版小学二年级数学上册全册教案最新部编版小学二年级数学上册全册教学设计全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。

本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

本册重点：1、100以内的加减法笔算。

2、表内乘法。

本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。

2、理解乘法的含义。

课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时 2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时 6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时 8的乘法口诀…………………………………………………………3课时 9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看?摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。

部编版小学二年级数学上册教案设计(全
册)
第一课：认识数0
教学目标：
- 了解数0的概念和特点
- 能正确书写和识别数字0
- 通过游戏和练加深对数0的理解
教学内容：
1. 数0的概念讲解
2. 数字0的书写和识别练
3. 游戏活动：找出图片中的0
4. 练题：填写正确的数字
教学步骤：
1. 引入数0的概念
- 示意：展示一个圆圈，问学生这是什么数字？
- 学生回答后，解释这个数字就是数0，它表示没有数量。

2. 数字0的书写和识别练
- 学生拿出练册，跟随教师一起书写数字0。

- 教师提供一些以数字0开头的图片，让学生找出其中的0并标出。

3. 游戏活动：找出图片中的0
- 展示一些图片，其中有些图片上有数字0，有些没有。

学生通过观察找出所有包含数字0的图片，并圈出来。

4. 练题：填写正确的数字
- 教师将一些填空题投影到黑板上，学生根据题目要求填写正确的数字。

确保其中有一些题目涉及到数字0的填写。

教学反思：
本节课通过游戏和练习的方式帮助学生理解了数0的概念和特点，提升了学生对数字0的书写和识别能力。

在游戏活动中，学生积极参与，发现并圈出了包含数字0的图片。

然而，在练习题中，发现一部分学生对数字0的书写还存在困难，需要加强巩固。

在下一节课中，将进一步巩固学生的数0概念和数字0的书写能力。

二年级上册数学总复习资料（打印版）一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

2、常用的长度单位有：米和厘米。

3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。

4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。

5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。

1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。

单位不同要先把单位化成相同单位再加减。

单位相同则直接相加减。

96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。

二、线段1、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段是可以测量出长度。

2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。

比如：要求画一条5厘米长的线段。

就从0开始，画到5结束。

例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。

括号就填7厘米。

(2)2到8是（6 ）厘米。

就直接用8-2=6厘米。

括号就填6厘米。

3、画一条比6厘米短3厘米的线段。

就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。

所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。

就是要求画一个三角形。

三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。

角的两条边是射线不是线段。

射线就是只有一个端点，不能测量出长度。

边 顶点 边 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

用三角板可以画出直角（课本41页图例）。

3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。

正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。

4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。

新部编人教版小学二年级数学上册全册精品教案单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期“比较长度”的学习，我对长度和短的概念有了初步的了解，并将直观地比较一些物体的长度。

在此基础上，本单元教授一些测量长度的知识，帮助学生理解长度单位，初步建立1cm和1m的长度概念，初步理解线段。

主要特点是：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求：1、学生初步体验了长度单位的形成过程，认识到统一长度单位的必要性性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，学生了解长度单位cm和m，并初步确定1cm和1cm米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、4、5、学生最初学习用刻度（限制为整厘米）测量物体的长度。

在确立长度概念的基础上，培养学生估算物体长度的意识。

学生对线段有了初步的了解，并学会用刻度（限制为整厘米）绘制线段的长度。

单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约4课时第一类统一长度单位教学内容：教材P1，2，示例1教学目标：1学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长体验统一长度单位的必要性。

教学重点和难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学准备：圆、正方形、三角形、回形针、铅笔、橡皮擦等。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣老师想知道这本数学书有多宽。

你能帮老师想想可以使用什么方法吗？学生发挥想象，各抒己见。

【设计意图】：介绍学生身边熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。

2、组织活动，体验数学（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

二年级数学上册教案第一单元长度单位一、单元教材分析主要内容：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段。

二、单元教学目标1、知识目标：认认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段。

2、能力目标：会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度（限整厘米）3、德育目标:初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，培养学生估量物体长度的意识。

三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。

3、画和量线段的方法。

四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。

五、单元教法设计1、统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。

2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。

第一课时统一长度单位教学内容：义务教育课程标准实验教科书?数学二年级上册第1、2页学习目标：1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直2、使学生初步经历长度单位形成的过程3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法教学重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法教学难点：感知统一长度单位的必要性教学准备：课件，一角硬币，曲别针，三角形学具，小刀，边长是1厘米的正方体教学过程：一、演示“小马过河”课件，导入新课师：同学们能不能帮帮小马，让她顺利过河？二、出示自学指导1、用不同的物体作标准，量同一长度师：请同学们拿出自己的学具，可以是一角硬币，曲别针，三角形或者小正方体，同学们一起来量一量我们数学课本的宽，好吗？师：同学们量得数学课本的宽是多少啊？告诉你的同桌，说说你是怎么量的啊？生：……（教师把学生的回答板书写到黑板，出现了数学课本的宽，量出来的结果“不一样”的情况）师：同学们请观察这里（教师指着板书），大家发现了什么问题？生：……师：哦，对了，我们发现啊，同样是数学课本的宽，但是，为什么量出来的结果不一样呢？生：……师：哦，原来是这样啊。