桃花源记复习

《桃花源记》复习课教案一、教学目标：1. 帮助学生巩固对《桃花源记》故事情节的理解。

2. 加深学生对文中重要人物和重要事件的记忆。

3. 提高学生对文言文阅读和分析的能力。

4. 培养学生的文学鉴赏能力和思维拓展能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：《桃花源记》的故事情节。

文中重要人物和重要事件的记忆。

文言文阅读和分析的能力。

2. 教学难点：对文中深层含义的理解。

对文学鉴赏能力和思维拓展能力的培养。

三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。

2. 使用案例分析法，分析文中的重要人物和重要事件。

3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。

4. 利用多媒体辅助教学，提供相关的图像和视频资料，增加学生对故事的直观理解。

四、教学准备：1. 准备相关的多媒体资料，如故事图片、视频等。

2. 准备案例分析材料，包括文中的重要人物和重要事件的介绍。

3. 准备小组讨论活动的问题和任务。

五、教学过程：1. 导入：通过多媒体展示《桃花源记》的插图，引起学生的兴趣。

简要回顾上节课的内容，提醒学生本节课将进行复习。

2. 复习故事情节：引导学生回忆《桃花源记》的故事情节，重点关注重要人物和重要事件。

学生分享自己的记忆，教师进行补充和解释。

3. 案例分析：选取文中的重要人物和重要事件，进行案例分析。

引导学生分析人物的性格特点和事件的深层含义。

4. 小组讨论：将学生分成小组，提供相关问题和小任务，引导学生进行小组讨论。

学生通过讨论活动，加深对故事的理解和思考。

5. 文学鉴赏与思维拓展：引导学生对《桃花源记》进行文学鉴赏，分析文中的修辞手法和表达方式。

鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的文学鉴赏能力和思维拓展能力。

6. 总结与反思：教师对学生的讨论和思考进行总结和评价。

学生进行自我反思，总结自己在复习过程中的收获和不足。

7. 作业布置：布置相关的练习题目，要求学生进行课后复习和巩固。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组合作的表现。

《桃花源记》陶渊明原：晋太元中，武陵人捕鱼为业。

解：太元：东晋孝武帝司马曜的年号。

中：年间。

为业：以……为职业。

为：当作。

译：东晋太元年间，武陵有个捕鱼为生的人。

原：缘溪行，忘路之远近。

解：缘：沿着。

忘：忘了。

之：的。

译：（有一天）他沿着小溪划船，忘了路程的远近。

原：忽逢桃花林，解：逢：遇到。

译：忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪的两岸，原：夹岸数百步，中无杂树，解：夹：两边夹着。

岸：河岸。

数：几。

杂树：其他的树。

译：长达几百步，中间没有其他的树木，原：芳草鲜美，落英缤纷。

解：鲜美：鲜艳美丽。

落英缤纷：坠落的花瓣，杂乱繁多地散在地上。

缤纷：繁多交杂的样子。

译：芳草鲜艳美丽，落花纷纷。

原：渔人甚异之。

解：甚：很，非常。

异：诧异。

之：代前面的情况。

译：渔人非常诧异。

原：复前行，欲穷其林。

解：复：又。

前：向前。

欲：想要。

穷：尽。

这里是走到尽头的意思。

其：那个。

译：继续往前走，想走到这片桃花林的尽头（看个究竟）。

原：林尽水源，便得一山。

解：尽：完，没有了。

便：就。

得：出现。

译：桃林的尽头正是溪水发源的地方，便出现一座山。

原：山有小口，仿佛若有光。

解：仿佛：隐隐约约，形容看的不真切的样子。

若：好像。

译：山上有个小洞口，隐隐约约的好像有光亮。

原：便舍船，从口入。

解：舍：本是舍弃、丢下的意思，这里指离开。

译：（渔人）于是下了船，从洞口进去。

原：初极狭，才通人。

解：初：开始。

极：非常。

才通人：刚刚能通过一个人。

才：刚刚。

译：起初，洞口很狭窄，刚刚能通过一个人。

原：复行数十步，豁然开朗。

解：复：又。

豁然：形容开阔或通达。

这里有“一下子”的意思。

开朗：开阔明亮。

译：又往前走了几十步，一下子开阔明亮起来了。

原：土地平旷，屋舍俨然，解：平：平坦。

旷：开阔。

屋舍：房屋。

俨然：整齐的样子。

译：（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，原：有良田美池桑竹之属。

解：良：美好。

属：类。

译：有肥沃的土地，美丽的池塘、桑树竹子之类。

原：阡陌交通，鸡犬相闻。

《桃花源记》文言知识点归纳一、文学常识《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。

借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

二、给下列词语中加点的字注音豁．然开朗（）屋舍俨．然（）阡陌．．交通（）黄发垂髫．（）三、解释加点词的意思缘．溪行（）忽逢．桃花林（）芳草鲜美．．．．（）（）．．（）落英缤纷渔人甚．异之（）复．前行（）欲穷．其林（）仿佛若有光（）便舍．船（）才通人．．．（）豁然开朗．．（）．．．．（）屋舍俨然有良田美池桑竹之属．（）阡陌交通．．．．（）悉．如外人（）黄花垂髫．．．．（）怡然．．自乐（）乃．大惊（）具．答之（）便要．还家（）咸．来问讯（）遂．与外人间隔（）乃．不知有汉，无论．．魏晋（）（）皆．叹惋（）余人各复延．至其家（）不足．．为外人道也（）既．出（）便扶．向路（）处处志．之（）及．郡下（）欣然规．．．往（）（）寻．病终（）四、通假字1．便要还家五、古今异义：1.乃不知．．有汉，无论魏晋：古：今：2.率妻子．．邑人来此绝境．．：古：今：古：今：3.芳草鲜美．．，落英缤纷：古：今：4.阡陌交通，鸡犬相闻：古：今：5.不足．．为外人道也：古：今：6.仿佛．．若有光：古：今：六、词类活用1处处志之志: 2.欲穷其林穷: 3.渔人甚异之异：七、一词多义（1）①便舍船，从口入（2）①处处志之②屋舍俨然②寻向所志（3）①寻向所志（4）①复前行，欲穷其林②未果，寻病终②既出，得其船（5）①乃大惊②乃不知有汉（6）①武陵人捕鱼为业（7）①忘路之远近②不足为外人道也②渔人甚异之③此人一一为具言所闻③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往八、对比阅读．【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

《桃花源记》一.解释下列加线的词语：1. 缘溪行，忘路之远近。

（沿着）2. 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（落花）（繁多的样子）3. 渔人甚异之。

（非常）（以…为异）4. 复前行，欲穷其林。

（穷尽）5. 山有小口，仿佛若有光。

（隐隐约约，形容看得不真切的样子）6. 便舍船，从口入。

（放下）7. 初极狭，才通人。

（非常）（仅）8. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（整齐的样子）（类）9. 男女衣着，悉如外人。

（全，都） 10.黄发垂髫，并怡然自乐。

（都）11.见渔人，乃大惊，问所从来。

（竟然）（哪里）12.具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

（全，详细）（通邀，邀请）13.村中闻有此人，咸来问讯。

（都）14.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（妻子和儿女）（同乡的人）15.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（竟然）（更不用说）16.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（详细地说出）（感叹惊讶）17.余人各复延至其家，皆出酒食。

（请）18.此中人语云：“不足为外人道也。

”（对…..说）（值得）（桃源之外）19.既出，得其船，便扶向路，处处志之。

（已经）（沿着）（从前的、旧的）（做标志）20.及郡下，诣太守，说如此。

（到了）（到）21.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（立即）（派遣）（标志）（于是，就）22.闻之，欣然规往。

（高兴的样子。

）（计划。

）23.未果，寻病终。

后遂无问津者。

（实现）（不久）（渡口）二.翻译句子：1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

译：忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

2.渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

译：打渔的人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

3.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。

4.初极狭，才通人。

《桃花源记》复习指导一、基础知识➢文学常识本文选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

➢文言词语【一般词语】［缘］沿着，顺着。

［夹岸］两岸。

夹，在两旁。

［数］几。

［芳］香花。

［落英］落花。

一说，初开的花。

英，花。

［缤纷］繁多样子。

［复］再。

［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。

［才］仅。

［平旷］平坦开阔。

［俨然］整齐的样子。

［属］类。

［阡陌］田间小路。

［悉、咸]全，都。

［黄发］指老人。

［垂髫］指小孩。

［怡然］形容喜悦。

［乃］竟然。

［具］详细。

［问讯］打听消息。

［云］说。

[叹惋]感叹惊讶。

惋，惊讶，惊奇。

[延]邀请。

［语（yù）］告诉。

[扶]沿，顺着。

[向]从前，旧的。

［及］到。

［诣］到。

［遣］派。

［欣然］高兴的样子。

［规］计划。

［果］实现。

【一词多义】[中] ①年间。

（晋太元中．）②中间。

（中．无杂树） [志] ①标记。

（寻向所志．）②做标记。

（处处志．之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为．业）②(wèi)对，向。

（不足为．外人道也）[寻] ①寻找。

（寻．向所志）②随即，不久。

（寻．病终）[闻]①听说。

（村中闻．有此人）②听到的事情。

（具言所闻．）[舍]①（shě）舍弃，放下。

（便舍．船）②（shè）房舍。

（屋舍．俨然）[作] ①劳作。

（其中往来种作．）②做。

（设酒杀鸡作．食）【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。

今：食物味道好。

［开朗］古：地方开阔，光线充足。

今：乐观，畅快，不阴郁低沉。

[交通]古：交错相通。

今：各种运输邮电事业的总称。

[妻子]古：妻子儿女。

今：男子的配偶。

[绝境]古：与世隔绝的地方。

今：没有出路的境地。

[无论]古：不要说，（更）不必说。

今：连词，表示条件不同而结果相同。

[如此]古：像这样。

2024年初中语文文言文复习专题：《桃花源记》必考知识点全是精华这两天很多同学在后台私信老师，问我要《桃花源记》的学习资料，很多同学都知道，虽然《桃花源记》是八年级的知识点，但在中考时常常出现，所以为了不让同学们丢冤枉分，老师特意整理了一份《桃花源记》的必考知识汇总，同学们可要好好收藏哦。

一：写作背景于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。

当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。

二：作者简介1名：陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。

2时：东晋（约365—427）3地：浔阳柴桑（现在江西九江）人。

4评：长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。

语言质朴自然，被称为“田园诗人”。

5作：作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

三：字音字形遂（suì）邑人（yì）间隔（jiàn ɡé）语云（yù）俨然（yǎn）阡陌（qiān mò）垂髫（tiáo）刘子骥（jì）诣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然开朗（huò）便要还家（yāo）四：文章节奏晋太元/中,武陵人/捕鱼/为业.缘溪/行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹（jiā）岸/数百步,中/无杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷.渔人/甚/异之,复/前行,欲/穷/其林.林尽/水源,便得/一山.山有小口,仿佛/若有光.便舍船,从口入.初/极狭,才通人.复行/数十步,豁然开朗.土地/平旷,屋舍/（shè）俨（yǎn）然.有/良田/美池/桑竹之属.阡(qiān)陌交通,鸡犬相闻.其中/往来种作,男女衣着（zhuó）,悉/如外人,黄发/垂髫（tiáo）,并/怡然自乐.见渔人,乃大惊,问/所从来,具答之.便要（yāo）还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻/有此人,咸来/问讯.自云/先世/避/秦时/乱,率妻/子/邑（yì）人/来此绝境,不复出/焉,遂（suì）/与外人/间（jiàn）隔.问/今是何世,乃/不知/有汉,无论/魏晋.此人一一/为（wéi）具言/所闻,皆/叹惋（wǎn）.余人各/复延/至其家,皆出酒食.停/数日,辞去.此中人/语(yù)云：“不足/为（wèi）外人道也.”既出,得其船,便/扶向路,处处/志之.及/郡（jùn）下,诣/（yì）太守,说/如此.太守/即/遣人/随其/往,寻向/所志,遂迷,不复/得路.南阳/刘子骥（jì）,高尚士/也,闻之,欣然/规往.未果,寻/病终,后/遂无问津者.五：文章翻译东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》原文全览（注意加点字的写法）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘．溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭．，才通人。

复行数十步，豁．然开朗。

土地平旷，屋舍俨．然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫．，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语（yù）云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣．太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥．，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

重点实词1．落英：落花。

2．缤纷：繁多的样子。

3．渔人甚异之：惊异，诧异。

4．俨然：整齐的样子。

5．桑竹之属：类。

6．鲜美：新鲜美好。

7．缘：沿着，顺着。

8．便要还家：通“邀”，邀请。

9．咸：全，都。

10．穷：尽。

11．绝境：与人世隔绝的地方。

12．无论：不要说，更不必说。

13．延：邀请。

14．不足：不必，不值得。

15．扶：沿着、顺着。

16．向：先前的。

17．处处志之：做记号。

18．规：打算，计划。

19．寻病终：随即，不久。

20．问津：询问渡口。

这里是“探访、访求”的意思。

21．未果：没有实现。

22．诣：拜访。

23．叹惋：感叹惋惜。

24．间隔：隔绝，不通音信。

25．妻子：妻子儿女。

26．具：详细。

27．才：仅仅，只。

28．仿佛：隐隐约约，形容看不真切。

29．阡陌交通：田间小路交错相通。

阡陌：田间小路30．黄发垂髫：指老人和小孩。

《桃花源记》知识点一、全文翻译：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。

一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

渔人对此非常诧异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。

桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。

渔人于是下了船，从泂口进去。

起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。

又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。

人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人样。

老人和小孩都安闲快乐。

那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

渔人详细地做了回答。

有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。

村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。

他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。

渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。

渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。

村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。

到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。

太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。

此后就再也没有人探寻桃花源了。

二、内容赏析：1、桃花源人生活的美好具体体现在哪些方面？①自然环境优美②社会安定平和③百姓生活和乐。

桃花源记中考复习题
桃花源记是唐代文学家陶渊明所写的一篇寓言故事。

这个故事描述了一个幸福平静的世外桃源，它的存在让人们对世事纷扰感到厌倦，并渴望能够逃离尘世纷扰。

桃花源记不仅具有文学价值，还传递了一些人生哲理和价值观念。

下面是一些与桃花源记相关的中考复习题。

一、选择题
1. 桃花源记是由（）所写。

A. 唐太宗李世民
B. 王羲之
C. 陶渊明
D. 曹操
2. 故事中的桃花源是一个（）之地。

A. 平凡而普通
B. 贫穷而卑微
C. 繁华而喧闹
D. 宁静而祥和
3. 桃花源的居民生活得非常（）。

A. 忙碌而富有
B. 匮乏而苦难
C. 安逸而恬静
D. 糟糕而混乱
4. 故事中，外界的人们无法找到桃花源，主要是因为（）。

A. 它只在特定时间出现
B. 它被山水相隔开
C. 它被欢迎的人们保护着
D. 它位于人迹罕至之处
5. 故事传递的主要主题是（）。

A. 追求幸福和安逸。

《桃花源记》复习提纲一、文学常识《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，文章描绘了一个世外桃源。

以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满。

二、基础知识1、重要虚词乃（1）见渔人，乃大惊于是就（2）乃不知有汉竟然为（1）武陵人捕鱼为业作为（2）此人一一为具言所闻对其（1）欲穷其林这（2）其中往来种作代词代桃花源（3）余人各复延至其家自己的（4）得其船自己的（5）太守即遣人随其往代渔人2、一义多词（1)缘、扶: 沿着(2)要、延: 邀请(3)悉、咸、皆: 都(4)具: 详细地3、古今异义无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）妻子（古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对已婚男子的配偶的称呼，指妻子）绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）鲜美（古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物味道好）交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称)不足（古义：不值得、不必；今义：不够）注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）津（古义：渡口。

指访求、探求的意思。

今义：口液）外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）如此（古义：像这样；今义：这样）仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快）扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）志（古义：做标记；今义：志气）延（古义：请；今义：延伸，延长）悉（古义：都；今义：熟悉）咸（古义：全；今义：一种味道）既（古义：已经；今义：关系连词，既然）寻（古义：随即，不久；今义：寻找）向（古义：以前的，旧的；今义：方向）果（古意：实现；今义：果实，结果）4、词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。

《桃花源记》复习要点一、字词释义1 基本词语落英：落花缤纷：繁多的样子俨然：整齐的样子桑竹之属．：类悉．如外人：都豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌：田间小路邑人：同县的人相闻：可以互相听到鸡犬相闻：听到乃．不知有汉：竟然黄发垂髫：老人和小孩具．答之（具．言所闻）详细地咸．来问讯：都桑竹之属：类叹惋：感叹，惋惜各复延．至其家：邀请不足．为外人道：值得既．出：已经便扶向．．路：沿着；以前的及．郡下：到了诣．太守：到，特指到尊长那里去寻向．所志：以前欣然规．往：计划未果：没有实现问津：问路。

文中是访求、探求的意思。

津，渡口缘．溪行：沿着2 古今异义芳草鲜美．．古：鲜艳美丽今：（食物等）味道很好仿佛．．若有光古：隐隐约约，看不清楚今：好像阡陌交通．．古：交错相通今：各种运输、邮电事业的总称妻子．．邑人古：妻子儿女今义：男子的配偶来此绝境．．古：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地无论．．魏晋古：更不用说今：表条件关系的连词3 通假字便要．还家：“要”通“邀”，邀请。

4 词类活用渔人甚异．之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪欲穷．其林：原意是形容词，尽，完。

这里活用作动词，走完。

6 一字多义（1）此人一一为．具言所闻（对，向）捕鱼为．业（当做）（2）寻．病终（不久）寻．向所志（寻找）（3）后遂．无问津者（于是，就）遂．迷，不复得路（终于）（4）寻向所志．（标记）处处志．之（做标记）二翻译句子1 芳草鲜美，落英缤纷。

花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。

2 阡陌交通，鸡犬相闻。

田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。

3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。

5 黄发垂髫，并怡然自乐。

老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。

《桃花源记》知识点一、重点字词解释1.缘溪行，忘路之远近。

缘：沿着。

2.渔人甚异之异：对……感到惊异3.欲穷其林穷：尽4.初极狭极：很，非常5.才通人才：只，仅仅6.有良田美池桑竹之属。

属：类。

7.悉如外人。

悉：都。

8.具答之。

具：详尽，详细。

9.此人一一为具言所闻。

具言：详细地说出。

10.余人各复延至其家延：邀请11.便扶向路。

向：先前12.及郡下，诣太守。

及：到。

诣：拜见。

13欣然规往。

规：计划。

14.未果，寻病终。

寻：随即，不久。

三.通假字便要还家。

要：通“邀”，邀请。

四.古今异义(1)率妻子邑人来此绝境。

妻子：妻子儿女绝境：与世隔绝的地方。

(2)阡陌交通，鸡犬相闻。

交通：交错相通。

(3)芳草鲜美，落英缤纷。

鲜美：鲜艳美丽。

(4)乃不知有汉，无论魏晋。

无论：不要说，更不必说。

(5)不足为外人道也。

不足：不值得。

五．一词多义寻：①寻向所志（动词,寻找)②寻病终（不久）舍：①便舍船（舍（shě），动词，舍弃。

）②屋舍俨然（舍（shè），名词，“房屋”）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（名词，“所做的标记”)遂：①遂迷，不复得路（竟然）②遂与外人间隔（“于是”）闻：①鸡犬相闻（听见）②闻有此人（听说）乃：①见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）为：①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（向）六．成语(1)世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

(2)豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变而为开阔敞亮。

也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。

(3)无人问津：比喻没有人过问或尝试。

4、其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐.译：人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,都跟桃花源外面的人一样。

老人和孩子，都安闲快乐.5、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子、儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。

6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.译：他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏和晋了。