小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计

小班音乐活动：好听的电话铃声
活动目标：
1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快学唱歌曲《谁找我呀》。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备：
1、歌曲《谁找我呀》。

2、自制电话号码簿，电话号码。

活动过程：
一、演唱歌曲《打电话》。

1、歌表演《打电话》。

2、用问答的形式赋予游戏情境。

喂，你好！x x x吗？你在哪里呀？我们一起玩吧！
喂，你好！x x x吗？你找我有什么事吗？
二、在“给动物打电话”的情境中感受、学唱歌曲。

1、给小狗打电话
拨号，铃声响起，播放歌曲《谁找我呀》。

集体拨号，铃声再次响起，进一步感受歌曲。

2、给小兔打电话
拨错号码，增加游戏的趣味性。

再拨，接通，师幼一起跟唱歌曲《谁找我呀..
3、给小鸭打电话
以猜谜的形式出示好朋友小鸭，拨打电话，铃声响起，齐唱歌曲《谁找我呀》。

4、给大象打电话
拨号码，听铃声，并跟唱歌曲。

5、给动物打电话：反复演唱歌曲《谁找我呀》。

三、设计歌曲铃声。

教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲作为自己的电话铃声。

小班音乐教案《好听的电话铃声》小班音乐教案《好听的电话铃声》(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐教案《好听的电话铃声》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《好听的电话铃声》1活动名称：好听的电话铃声活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。

2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

3、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：一、演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的`游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。

用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。

）你们想给谁打电话？（给小狗打电话。

）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。

）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。

教师范唱歌曲《谁找我》）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。

）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。

小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教案概述本节课是为小班幼儿设计的音乐教学课程，以《好听的电话铃声》为主题，通过音乐活动来培养幼儿们对音乐的兴趣和表达能力。

通过多种教学方法，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在欢乐的音乐氛围中进行互动和学习。

二、教学目标1.帮助幼儿了解电话铃声的特点和表达方式，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

2.培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作电话铃声乐器，提升幼儿的创造力和手工技能。

3.激发幼儿的情感表达和交流能力，培养幼儿的音乐表演自信心。

三、教学准备1.音乐播放器和音乐《好听的电话铃声》录音。

2.幼儿制作电话铃声乐器所需材料：纸杯、颜料、铃铛、画笔等。

3.幼儿参与活动的奖励小礼品。

4.教室的布置调整，为音乐活动留出足够的空间。

四、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师播放《好听的电话铃声》音乐。

2.教师与幼儿们一起欣赏音乐，让幼儿们形象地感受电话铃声的特点和表达方式。

3.通过一些简单的问题引导幼儿们对电话铃声的印象和感受进行表达。

步骤二：制作电话铃声乐器（15分钟）1.教师向幼儿们介绍电话铃声乐器的制作方法。

2.幼儿们根据教师的示范，使用纸杯、颜料、铃铛等材料制作属于自己的电话铃声乐器。

3.教师引导幼儿们在制作过程中发挥创造力，展示个人想法。

步骤三：合奏电话铃声乐器（20分钟）1.教师组织幼儿们合奏电话铃声乐器，通过音乐指挥的方式，让幼儿们按照节奏和旋律进行演奏。

2.教师鼓励幼儿们利用电话铃声乐器进行表演，展示个人才艺和表达能力。

步骤四：小组活动（20分钟）1.教师将幼儿们分为小组，每个小组选择一个孩子来扮演电话的角色。

2.每个小组的其他孩子轮流拨打电话，让扮演电话角色的孩子回应电话。

3.通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和情感表达能力。

步骤五：教学总结（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，听取幼儿对音乐活动的感受和体验。

2.教师总结本节课并给予幼儿积极的评价，鼓励他们在音乐表演和创造方面继续努力。

小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》背景本次教学针对小班，共有24名学生，年龄在4岁左右，这个年龄段的孩子喜欢好奇，充满好奇心，并且特别容易被音乐和声音吸引。

因此，我选择了《好听的电话铃声》这首歌曲来进行教学，让他们在学习中感受到音乐的魅力和美好。

教学目标1.让学生能够听懂《好听的电话铃声》这首歌曲，能够跟着节奏拍手和跳舞。

2.让学生能够模仿教师的唱歌动作，培养口语表达能力和对音乐的感性认知。

3.能够培养学生的社交能力，和同伴一起互动，共同完成任务。

教学过程第一步：热身游戏在课程开头，先进行一个热身游戏，适当热身身体，可以让孩子们全身心地投入到课程中来。

游戏内容：跳舞游戏，让孩子们随着音乐的节奏跳舞，并模仿教师的移动和动作，活跃气氛。

第二步：歌曲教学引导学生听歌，让学生边听边模仿教师的节奏和动作，从而掌握歌曲的基础动作和唱法。

教师可以通过手势引导学生一起唱，同时用简短的话语介绍歌曲内容，培养学生的社交能力。

第三步：练习将学生分成两个小组，在教师的指导下，轮流进行练习，先以一个小组为主唱，另一个小组为双伴唱，然后轮换，练习次数间隔适度，防止学生疲劳。

同时，教师要及时纠正学生的音调和节奏，让学生能够更好地把握歌曲的情感和节奏。

第四步：表演在保证学生已经掌握好歌曲后，将学生分成两个小组，进行表演。

在表演中，学生需要有比较好的合作能力，各自分工负责不同的部分，达到表演的和谐统一。

教学反思本次小班音乐课程教学经历一个小时，教学效果还算不错。

对于4岁的孩子们，歌曲选择上要比较简单，便于他们听懂和模仿，同时也要开展相应的音乐游戏，增强孩子们的学习兴趣。

通过这次教学，我深入认识到，小班的音乐教学有自己的特点，需要有针对性地开展教学。

教师的教学方式和手段也要不断地更新和改进，从而提高教学效能，使孩子们能够更好地感受音乐的美好和力量。

幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。

2. 技能目标：通过模仿、节奏游戏等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。

2. 学习歌曲《好听的电话铃声》。

3. 进行节奏游戏和音乐表达活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电话铃声，学会歌曲《好听的电话铃声》。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

四、教学准备：1. 电话铃声道具。

2. 歌曲《好听的电话铃声》音频。

3. 节奏乐器（如拍手鼓、小铃等）。

五、教学过程：1. 导入：教师出示电话铃声道具，引起幼儿兴趣，让幼儿听一听、摸一摸电话铃声的特点。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿跟唱，注意电话铃声的音色和节奏。

3. 节奏游戏：教师带领幼儿进行电话铃声节奏游戏，使用拍手鼓、小铃等乐器，让幼儿在游戏中感受电话铃声的节奏。

4. 音乐表达：教师鼓励幼儿用动作、表情等方式表达电话铃声的情感，培养幼儿的音乐表达能力。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行电话铃声的音乐活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、节奏游戏等活动的积极性。

2. 评估幼儿对电话铃声音色和节奏的认知程度，是否能正确模仿和表达。

3. 收集幼儿在家庭中与家长共同进行音乐活动的反馈，以了解教学效果的延伸。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的各项活动是否符合教学目标，幼儿的反应是否符合预期。

考虑是否有必要调整教学方法或内容，以便更好地适应幼儿的学习需求。

八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中模仿电话铃声，并尝试用家庭物品制作简单的乐器，如用塑料瓶装水制作小鼓等。

2. 家长可以与幼儿一起创作电话铃声的节奏游戏，鼓励幼儿创造性地表达自己。

幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案一、教学目标1.能够辨认和模仿《好听电话铃声》的旋律。

2.能够运用身体动作、声音等表现手段，模拟电话响的动作。

3.培养幼儿的音乐表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

二、教学准备1.CD播放设备。

2.《好听电话铃声》的音乐CD。

3.大纸箱或模拟电话道具。

三、教学过程第一步：引入歌曲（5分钟）1.先向幼儿们介绍本堂课学习的歌曲《好听电话铃声》。

2.播放《好听电话铃声》的音乐片段，让幼儿们聆听。

3.向幼儿们提问：“你们听到了什么声音？是什么在响？”引导幼儿们回答。

第二步：学习歌曲（10分钟）1.播放完整的《好听电话铃声》音乐。

2.跟着音乐，给幼儿们示范唱歌动作，引导幼儿们模仿。

3.分段学习歌曲，逐步教唱。

第三步：模拟电话响起的动作（15分钟）1.向幼儿们展示一个大纸箱或模拟电话道具。

2.扮演一个朋友给你打电话的场景，模拟电话响起的动作，例如：从口袋中拿出电话，将手机放在耳边听电话等等。

3.引导幼儿们跟着老师一起模仿，一起做出电话响起的动作。

第四步：唱歌+动作配合（15分钟）1.让幼儿们围成一个大圈，手拉手。

2.伴随着《好听电话铃声》的音乐，带领幼儿们一起唱歌，并配合动作。

3.老师可以做出示范，例如：当电话响时，幼儿们一起竖起大拇指作为接电话的动作。

第五步：自由表演（15分钟）1.让幼儿们分成小组。

2.每个小组选择一个组长，并给每个小组发放一个大纸箱或模拟电话道具。

3.让幼儿们自由发挥，编排小短剧，模仿电话响起的动作，并且结合唱歌。

4.最后，让每个小组轮流表演，其他幼儿也可以当观众。

四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了《好听电话铃声》这首歌曲，还能够通过声音和动作的配合来模拟电话的响起。

这样的教学活动不仅培养了幼儿们的音乐表达能力，也激发了他们对音乐的兴趣。

希望幼儿们在今后的学习中能够更多地参与音乐活动，不断提升自己的音乐能力。

小班音乐好听的电话彩铃教案一、教学目标1.学习用自然的、优美的声音演唱歌曲《好听的电话彩铃》。

2.能够用肢体动作表现歌曲中的节奏和旋律。

3.培养幼儿的倾听习惯和音乐欣赏能力。

二、教学内容1.歌曲演唱：《好听的电话彩铃》2.肢体动作表现：根据歌曲节奏和旋律进行动作设计。

3.音乐欣赏：感受歌曲中的欢快、优美的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《好听的电话彩铃》，用肢体动作表现歌曲。

2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的变化，以及动作的协调性。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一部手机，播放歌曲《好听的电话彩铃》。

2.引导幼儿倾听，感受歌曲的美妙。

（二）歌曲学唱1.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿用自然、优美的声音演唱。

2.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。

3.合唱，加强幼儿的团队协作意识。

（三）肢体动作表现1.教师示范根据歌曲节奏和旋律设计动作。

2.引导幼儿跟随教师一起做动作，感受音乐的韵律。

3.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的才华。

（四）音乐欣赏1.教师引导幼儿感受歌曲中的欢快、优美的情感。

2.让幼儿说说自己对歌曲的感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。

（五）游戏互动1.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，加强幼儿对歌曲的理解。

2.游戏过程中，教师引导幼儿用歌曲中的旋律和节奏进行互动。

2.教师鼓励幼儿发表自己的意见，培养幼儿的独立思考能力。

五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在歌曲学唱、动作表现、音乐欣赏等方面的参与程度。

2.课后反馈：了解幼儿对歌曲的喜爱程度，以及家长对幼儿学习效果的满意度。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的音乐学习。

2.环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供丰富的音乐资源，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。

七、教学反思本节课通过歌曲学唱、肢体动作表现、音乐欣赏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。

好听的电话铃声教案一、教学目标：1. 让学生了解电话铃声的产生和传播原理。

2. 培养学生对声音的感知和鉴赏能力。

3. 引导学生动手实践，制作属于自己的电话铃声。

二、教学重点与难点：重点：电话铃声的产生和传播原理，动手制作电话铃声。

难点：电话铃声的传播原理，铃声的制作技巧。

三、教学准备：1. 电话机一台。

2. 音频编辑软件（如Audacity）一套。

3. 各种声音素材。

4. 学生分组，每组一台电脑。

四、教学过程：1. 导入：讲解电话铃声的产生和传播原理。

2. 欣赏各种电话铃声，分析铃声的特点。

3. 学生分组讨论，创作属于自己的电话铃声。

4. 学生利用音频编辑软件，制作电话铃声。

5. 学生展示自己的作品，互相评价。

五、作业布置：1. 学生回家后，给家人打电话，观察并分析电话铃声的传播过程。

2. 学生继续完善自己的电话铃声作品，下周上课时展示。

教学反思：本节课通过讲解电话铃声的产生和传播原理，让学生了解了电话铃声的基本知识。

在创作电话铃声的过程中，学生动手实践，提高了自己的音频编辑能力。

通过互相评价，学生学会了欣赏他人，提高了自己的审美水平。

作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的观察力和家庭作业的习惯。

六、教学拓展：1. 讲解电话铃声的历史发展，让学生了解电话铃声的演变过程。

2. 引导学生探讨电话铃声在现代社会中的作用，如提醒、交流等。

3. 学生思考如何设计一个更具创意和个性化的电话铃声。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结电话铃声的产生、传播和设计要点。

2. 强调电话铃声在日常生活的重要性，鼓励学生关注和欣赏身边的声音。

八、教学评价：1. 学生电话铃声作品的创意和完成度。

2. 学生在课堂上的参与程度和团队合作精神。

3. 学生对电话铃声相关知识的掌握程度。

九、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更符合学生的需求。

3. 关注学生在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

小班音乐活动——好听的电话铃声教案与反思教学目标1.了解电话铃声的基础知识和构成要素。

2.能够识别、模仿和演奏简单的电话铃声。

3.培养幼儿感受、欣赏美好的音乐情趣。

教学内容1.电话铃声的介绍和示范。

2.听音乐，会跳舞。

3.手工制作电话铃声。

教学步骤第一步：引入让孩子们看一看老师带来的手机，问一问孩子们看到了什么，孩子们肯定会说看到了手机。

然后老师把手机号码输入进去，呼叫自己的手机，让孩子们听听铃声。

第二步：讲解电话铃声的构成要素电话铃声由节奏、旋律和和声构成，老师可以拿两个电话展示给孩子们看，让孩子们试着按着节奏敲击电话键盘，感受一下节奏的规律性。

接着再讲解一些基础知识，比如乐器的种类等。

第三步：学习简单的电话铃声在讲解的基础上，老师可以演奏一些简单的电话铃声，让孩子们听听，模仿发出来，再一起跟着旋律摇摆起来。

第四步：手工制作电话铃声制作电话铃声可以让孩子们更深入地了解其构成要素，在自己的创作过程中感受音乐的美好。

让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一只电话手环铃铛。

教学效果通过本次音乐活动，孩子们对电话铃声的构成要素和演奏方法有了初步的了解和掌握，同时也培养了孩子们对美妙音乐的感受和欣赏能力。

让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，这是一次非常好的体验。

反思和改进这次音乐活动作为一次新的尝试，虽然取得了一定的成效和效果，但也存在一些缺点和不足，需要进一步完善和改进。

1.教学内容的设计可以更加丰富和多样化，如加入一些民族乐器的演奏等。

2.教学过程中需要注意控制时间，避免孩子们的兴趣和精力消耗过早。

3.在教学过程中加入更多的互动性，例如让孩子们组成小组，分别扮演铃声发出者和接听者等。

小班音乐：好听的电话彩铃（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。

）设计意图：本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。

小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你……”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。

我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。

活动目标：1、在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。

2、尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。

重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。

活动准备：经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

材料准备：1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

2、多媒体课件： flash动画—打电话。

活动过程：一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。

（一）听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听！这是什么声音？出示手机，引出电话铃声（二）唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

）2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。

电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。