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绝密★启用前2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试商业银行业务与经营试题答案及评分参考（课程代码00072）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．B 2．C 3．D 4．B 5．D6．A 7．A 8．D 9．C 10．B11．D 12．C 13．D 14．D 15．B16．D 17．A 18．C 19．B 20．D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21．A C 22．A B C D 23．B C D 24．B C D 25．B C D E 26．A B C D 27．A B C D 28．C E 29．B C D E 30．A C D 三、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）31．答：安全性：是指商业银行在其业务活动中要确保其资产、收入、信誉以及所有经营生存发展条件免遭损失，并在经营管理过程中采取各种有效措施，使经营风险降到最低。
（1分）安全性管理原则：（1）保持自有资本在全部负债中的一定比例。
（1分）（2）实行资产分散化，控制和分散风险。
（1分）（3）合理配置资金投向，规模与期限结构。
（1分）（4）加强对客户的资信调查分析和经营预测，避免信用风险。
（1分）（5）保持较高的流动性资产。
（1分）（6）遵纪守法，合法经营。
（1分）32．答：商业银行资本的保护功能是指银行资本通过冲抵银行资产的损失，对银行经营稳定发挥的保护作用。
（1分）主要表现在：（1）当商业银行发生经营亏损甚至倒闭时，可以保护存款人和债权人的利益，维护银行信心。
（2分)（2）银行被并购时，可以使资本所有权人得到一定的补偿。
（2分）（3) 是银行保持良好信誉提高公众信心的重要因素。
（2分)33．答：（1）现金收支在数量和时间上的规律。
（2分）（2）营业网点的数量和分布。
（2分)商业银行业务与经营试题答案及评分参考第1页（共2页）（3）后勤保障的条件。
（1分）（4）与中央银行发行库的距离、交通条件以及相关规定。
00472比较教育名词解释1.2．借鉴时代：比较教育发展历史的第一个阶段，主要从l817年比较教育产生开始到19世纪末，当时人们相信把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，所以各国都积极向国外派遣专家，从教育先进的国家学习经验，以期为我所用，比较教育因此得以产生和发展起来。
1.3．因素分析时代：比较教育历史的第二个阶段，从l900年开始到第二次世界大战结束。
在这一段时间里，比较教育学家们开始注意到借鉴时代比较教育研究所采用的孤立研究和移植别国教育经验的方法存在着严重的局限和问题，并逐步认识到任何出色有效的教育都是深深植根于民族历史之中的，只有联系对象国的社会历史文化和民族特性来研究其教育精神和解决教育阀题的办法，才能从中获得间接的启发。
1.4．社会科学方法时代：比较教育发展历史的第三个阶段，主要从第二次世界大战结束到现在。
在这一阶段，由于受整个社会科学界在研究方法上从注重哲学思辨向强调量化分析和重复验证的实证方法转变的影响，比较教育也从以往偏重人文的历史研究方法，逐步向以自然科学和社会科学的实证性的科学研究方法为主的方向发展。
1.5．比较教育：以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。
1.6．外国教育：比较教育重要的具体研究领域，包括对除本国以外的一个或多个国家或地区的教育制度、教育发展的现实情况等的研究。
外国教育研究一般是以民族一国家为基本单位的，而“区域”的范围则有较大的伸缩性，大可至跨国的文化圈、地理圈、政治圈等，小也可以是一国内部的州、县等。
1.7．国际教育：作为比较教育的一个研究领域的国际教育主要是对跨国和跨文化的教育问题，以及这些教育问题对国际社会的作用与影响所做的比较教育研究，主要包括国际教学法研究、国际教育机构工作研究、国际理解教育研究和国际人口和生态环境教育研究等内容。
202x年10月高等教育自学考试全国统一命题考试比较教育卷子(课程代码00472)本卷子共4页，总分值100分，考试时间150分钟。
考生答题本卷须知：1．本卷全部真题必须在答题卡上作答。
答在卷子上无效，卷子空白处和反面均可作草稿纸。
2．第—局部为选择题。
必须对应卷子上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。
3．第二局部为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题地域无效。
第—局部选择题一、单项选择题：本大题共10小题，每题1分，共10分。
在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。
1．在比较教育开展史上，作为“因素分析时代〞的先驱者是A．朱利安 B．汉斯C．萨德勒 D．康德尔2．英国国际与比较教育协会(BAICE)的会刊是A．《比较教育》 B．《比较》C．《比较教育研究》 D．《比较教育评论》3．明确提出“比较教育不是一门“学科〞，而是一个“研究领域〞的比较教育学者是 A．霍尔斯 B．卡诺依C．贝雷迪 D．黎成魁4．霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是A．因素分析法 B．科学量化法C．问题法 D．教育洞察法5．1917年通过并促使美国中等职业教育进入新阶段的法案是A．《初等与中等教育法》 B．《史密斯一休士法》C．《国防教育法》 D．《莫雷尔法》6．央国中等教育中X特色的阶段是A．第六学级 B．促进阶段C．定向阶段 D．预科阶段7．德国现行学制中实施初等教育的机构是A．主要学校 B．实科学校C．预备学校 D．根底学校8．在法国高等教育中占有特别地位且一般不招收高中毕业生的机构是A．短期技术大学 B．高等技术学院C．大学校 D．高等技师班9．开启日本历史上第三次教育改革的文件是A．《关于今后学校教育的综合扩充、整顿的根本措施》B．《关于当前教育改革的具体措施——推动教育改革大纲》C．《为使教育适应我国社会变化和文化开展进行的各项改革的根本方针》D．《教育与明天的社会——面对21世纪的挑战》10．俄罗斯联邦授予硕士学位的高等教育层次是A．不完全高等教育 B．根底高等教育C．特意化高等教育 D．研究生院二．多项选择题：本大题共10小题，每题2分，共20分。
比较教育（代码：00472）模拟考试三一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1.比较教育最突出的一个特征是（）A.跨学科性B.综合性C.时代性D.跨国性和国际性【解析】D本题考查的是比较教育的基本特征。
跨国性和国际性是比较教育最突出的一个特征。
2.在对比较教育的研究中，康德尔的代表作是（）A.《比较教育：教育的因素和传统研究》B.《比较教育》C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《教育中的比较法》【解析】B本题考查的是康德尔的代表作。
1933年，康德尔出版了他的著名代表作《比较教育》，这本书后来在比较教育学界奉为经典，被广泛认为是比较教育发展史上的一块里程碑。
3.在对比较教育进行研究的重要学术期刊中，属于英国的是（）A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《展望》D.《比较教育研究》【解析】B本题考查的是比较教育研究的重要学术期刊。
《比较教育》是英国卡法克斯出版公司出版发行的一本国际性比较教育学术期刊，主要刊载世界各国比较教育学者的有关各国教育发展状况和问题、世界教育发展趋势、比较教育理论等方面的学术论文，同时也刊载一些对重要教育学术著作的书评。
4.下列叙述中，属于1862年美国国会《莫雷尔法》主要规定的是（）A.规定由联邦政府拨给土地来辅助各州兴办农业和工艺学院B.奠定了美国教育制度的基础C.规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育D.为美国教育改革确定了大方向【解析】A本题考查的是美国的《莫雷尔法》。
1862年，美国国会通过了《莫雷尔法》，规定由联邦政府拨给土地来辅助各州兴办农业和工艺学院，培养工农业专业人才，这种学院通称赠地学院。
5.1965年，教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的双重制，所谓的双重制就是把高等教育分成“自治”的大学和“公立”的（）A.综合大学、教育学院B.多科技术学院、开放大学C.高级技术学院、教育学院D.多科技术学院、教育学院【解析】D本题考查的是英国的高等教育双重制。
考点1 比较教育的标志考点1 比较教育的标志 【答案】C考点1 比较教育的标志【答案】C考点1 比较教育的标志【答案】D考点2 比较教育的定义考点2 比较教育的定义【答案】考点3 比较教育的特征考点3 比较教育的特征【答案】ABCDE考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用【答案】考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用考点5 比较教育的学科领域比较研究外国教育国际教育发展教育比较教育学文化内部分析教育内部分析和工作研究国际教育机构国际教育教法学考点5 比较教育的学科领域【答案】D考点5 比较教育的学科领域【答案】考点5 比较教育的学科领域【答案】考点1 比较教育的四个阶段考点1 比较教育的四个阶段【答案】ACE考点1 比较教育的四个阶段【答案】B考点2 比较教育的“借鉴时代”考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家库森考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家库森【答案】ABCDE考点4 比较教育的“因素分析时代”考点4 比较教育的“因素分析时代”A.汉斯B.C.D.【答案】C考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》A.B.C.D.汉斯【答案】B考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》【答案】考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》A.B.C.汉斯D.【答案】A考点6 其他学者考点6 其他学者A.B.C.D.汉斯E.【答案】BCDE考点7 比较教育的“社会科学万法时代”考点1 库森的主要思想考点1 库森的主要思想考点2 萨德勒主要思想考点3 康德尔主要思想考点3 康德尔主要思想A.B.C.D.【答案】A考点3 康德尔主要思想【答案】考点3 康德尔主要思想考点3 康德尔主要思想献。
2012.4一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家( )A.萨德勒B.康德尔C.汉斯 D.施奈德2.在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是( )A.萨德勒B.康德尔C.汉斯 D.施奈德3.美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”的比较研究有两种途径：一是问题研究;二是( )A.描述研究B.比较研究C.解释研究D.总体研究4.在教育国际化的过程中，由于历史的和现实的原因，主要处于不利地位的是( )A.发达国家B.发展中国家C.转型国家D.新兴工业化国家5.美国中学的主体是( )A.综合中学 B.普通中学C.职业技术中学 D.特科中学6.英国根据《1992年教育(学校)法》成立的负责中小学督导工作的机构是( )A.陛下督学B.皇家督学团C.教育标准处D.学校考试和评价委员会7.德国在文化教育领域实行( )A.中央与地方合作制 B.中央集权制C.督学负责制 D.联邦主义8.在法国，主要任务是为高等教育的文理专业输送人才的中学类型是( )A.普通高中B.教育中心C.职业高中D.技术高中9.日本大学有科研的传统，主要任务是从事( )A.基础理论研究 B.应用研究C.跨学科研究 D.开发研究10.俄罗斯的教育行政模式是( )A.中央集权制B.地方分权制C.中央集权与地方分权相结合 D.州集权制二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)11.在《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中，朱利安提出的建议包括( )A组织一个国际教育协会B用问卷的方式向各国收集教育资料C建立师范学教育体系D发行各国语言的教育期刊E.各国相互派遣教师和学生12.在汉斯看来，影响教育的世俗因素包括( )A.人文主义B.自由主义C.民族主义D.民主主义E.社会主义13.比较教育的基本研究方法包括( )A.调查法B.文献法C.比较法 D.分析法E.建模法14.美国的学位主要包括( )A.副学士学位B.学士学位C.硕士学位 D.副博士学位E.博士学位15.1973年，英国詹姆斯报告提出改革师范教育，将师范教育分为( )A.个人教育段B.职前教育段C.自我教育段D.入职教育段E.在职培训段16.1970年德国教育审议会提出《教育结构计划》，将统一学校系统分为( )A.初步教育领域B.初等教育领域C.中等教育领域D.高等教育领域E.继续教育领域17.1989年法国国民议会通过《初等教育方向指导法》，将初等教育分为( )A.准备学习阶段B.基础学习阶段C.巩固加深阶段D.观察阶段E.方向指导阶段18.日本小学的教育课程包括( )A.社会实践部分B.道德部分C.特别活动部分 D.科学研究部分E.各学科部分19.俄罗斯师范教育的实施机构包括( )A.中等师范学校 B.师范专科学校C.师范学院D.师范大学E.综合大学20.英国实施初等教育的机构主要有( )A.幼儿学校B.初等学校C.混合学校 D.基础学校E.普通学校三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.恢复基础运动22.第三级学院23.职业补习学校24.技术高中四、简答题(本大题共3小题,共20分)6分简述美国师范教育的宗旨8分简述教育国际化的内涵28620世纪80年代以来法国初中改革的主要措施有哪些?五、论述题(本大题共2小题，共30分)2918分试分析诺亚与艾克斯坦的科学量化法30 12分试述日本面向21世纪的教育目标及其启示。
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试比较教育试卷(课程代码00472)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上痞下作用的人物是A．汉斯 B．康德尔 C．萨德勒 D．霍尔姆斯2．英国比较教育学家汉斯的代表作是A．《比较教育：教育的因素和传统研究》B．《比较教育评论》C．《第七年报告》D．《比较教育科学的探索》3．霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是A．调查法 B．文献法 C．分析法 D．问题法4．国际教育的观念基础是A．实证主义 B．历史主义c．科学主义 D．国际主义5．1958年，为了回击苏联人造卫星的挑战，美国国会通过了A．《初等和中等教育法》 B．《国防教育法》C．《国际教育法》 D．《高等教育法》6．英国教育由教会控制走向国家干预始于A．1 833年议会通过教育拨款 B.1902年议会通过巴尔福法案C．1944年设立教育部 D．1902年建立地方教育当局7．1955年各州州长签订的规定了德国各州各类学校的统一名称，并促进了德国教育制度统一的文件是A．《基础学校法》 B．《高等学校总纲法》C．《汉堡协定》 D．《杜塞尔多夫协定》8．法匿在1985年开始在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，以帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业的措施是建立A．教育行动区 B．教育优先区C．教育实验区 D．教育振兴区9．1890年日本天皇降诏《教育敕语》，确立了军国主义的国家主义伦理，强调教育宗旨要A．以国家为中心 B．以国民为中心C．以议会为中心 D．以天皇为中心10．俄罗斯基础普通教育的学制为A．4年 B．5年C．6年 D．7年二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．比较教育最初产生于( )A.欧洲B．美国C．印度D．中国2．结构功能主义的提出者是( )A.安德森B．福斯特C．帕森斯D．康德尔3．贝雷迪的比较教育方法论思想主要体现在他的代表作( )A.《比较教育科学的探索》B．《教育的比较方法》C．《教育中的比较法》 D.《教育与殖民主义》4．在教育国际化进程中，比较教育本身( )A.也出现了国际化的发展趋势B。
出现了民族化的发展趋势C．未受影响因而也没有什么变化D．受到影响但没有多大变化5．美国小学最流行的形式是( )A.科任制B．双重进度制C．小队教学制 D.包班制6．既确立了英国公共教育体系，又是战后英国教育制度的主要基础的是( )A. 1902年巴尔福法案B．1944年教育法C．1988年教育改革法 D. 1950年教育法7．英国“国家职业资格委员会”成立于( )A. 1986年B．1988年C．1990年D．1992年8．德意志联邦共和国的建立是在( )A. 1949年5月B。
1949年9月C．1950年5月 D. 1950年9月9. 1947年出台的提出了教育民主化的思想，并为法国教育改革指出了方向的法案是( ) A．《教育改革法令》B．《哈比法案》C．《费里法》D．《郎之万一瓦隆计划》10．日本于1871年设文部省，于次年发布( )A.《学令》B．《学制》C．《学校令》D．《教育令》多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11.比较教育在“社会科学方法时代”的主要代表人物有( )A．埃德蒙·金B．艾克斯坦C．贝雷迪D．马林森E．库森12.汉斯明确列举的影响教育的主要因素有这样几类( )A.自然因素B．宗教因素C．社会因素D．世俗因素E．人为因素13.比较教育的基本研究方法有( )A.调查法B．文献法C．比较法 D.分析法E．并置法14.就纵向组织而言，美国小学的教学组织包括( )A．双重进度制B．分级制C．小队教学D．多级制E．不分级制15．美国高等学校的三大任务是指( )A.教学B．科研C．开发D．服务E．消费16.在英国每个学段结束时要进行全国统一考试，它们分别是( )A.7岁考试B．11岁考试C．14岁考试D．16岁考试E．18岁考试17.在德国，实施职业技术教育的学校主要有( )A.职业学校B．职业专科学校C．职业补习学校D．专科高中E．专科学校18.法国的职业技术教育很有特色，到了高中阶段，出现三种形式，包括( )A.普通高中设技术选修课B．技术高中设技术专业课C．职业高中培养技术工人和技术职员D．普通高中设技术专业课E．职业高中设技术选修课19.日本小学道德教育的内容包括( )A.自己本身B．理解他人C．了解自然，具有高尚情操D．不许偷取别人东西E．自己与团体、社会的关系20.俄罗斯的普通教育分为相互联系的三个阶段，即( )A．初等普通教育B．基础普通教育C．完全普通教育D．高等教育E．普通函授教育名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.教育依赖理论22.“民族主义”23．《美国2000年：教育战略>24．《高等教育改革指导法》25.文部省简答题（本大题共3小题，共20分）26.简述新殖民主义理论的主要比较教育观点。
自考《比较教育》真题试题及答案解析(一)一、单选题（共30题，共60分）1.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》2.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是（）A.朱利安B.霍姆斯C.萨德勒D.康德尔3.比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）A.开放性B.跨学科性C.跨区域性D.可比性4.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是（）A.区域研究B.整体研究C.局部研究D.问题研究5.在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是（）A.《泰勒报告》B.《普洛登报告书》C.《儿童法》D.《费舍法案》6.英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加（）A.教师鉴定委员会的考试B.国家托儿所保姆考试局的考试C.国家教育委员会的考试D.国家考试中心的考试7.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是（）A.编织学校B.母育学校C.家庭学校D.保育学校8.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）A.德国B.美国C.法国D.韩国9.德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）A.巴乌利美保育所B.弗利托那幼儿学校C.柯夏幼儿园D.福禄倍尔幼儿园10.强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是（）A.萨金特委员会B.中央福利委员会C.坎葛萨兰新哈委员会D.克萨内委员会11.在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）A.《印度教育法》B.《联邦儿童法》C.《幼儿园设施基准令》D.《联邦教育法》12.幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）A.美国B.苏丹C.埃及D.南非13.开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是（）A.柯夏B.蒙台梭利C.巴乌利美侯爵夫人D.福禄倍尔14.蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是（）A.艺术教育B.情感教育C.感觉教育D.语言教育15.皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是（）A.同化B.图式C.顺应D.平衡16.1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）A.福禄倍尔B.伊莉莎白 -皮博迪C.马尔波D.玛格丽特 -舒尔兹17.美国学前教育机构的两种主要类型之一是（）A.保育学校B.托儿所C.家庭学校D.学前班18.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）A.克林顿B.约翰逊C.布什D.卡特19.1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所学校D.幼儿园20.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基21.1949 年日本公布法令将幼儿园教师称为（）A.教员B.保姆C.保育员D.教谕22.日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）A.《保育大纲》B.《幼儿园教育大纲》C.《学校教育法》D.《保育所保育指南》23.在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是（）A.新南威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟C.新威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟24.1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）A.1/3B.1/4C.1/5D.1/625.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是（）A.特热兹B.布努恩斯维C.克瓦格D.沃嘉26.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和（）A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）A.儿童的百种语言B.生成课程C.方案教学D.合作研究28.以下属于行为主义学前课程的是（）A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案29.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）A.连贯教育B.幼儿学校C.保育学校D.幼年学校30.1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（）A.《儿童权利公约》B.《儿童权利宣言》C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》D.《日内瓦儿童权利宣言》二、问答题（共11题，共64分）31.名词解释：1942 年《青少年福利法》32.名词解释：《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》33.名词解释：“先行计划”34.名词解释：视觉一空间智力35.简述英国学前教师的培养。
204年}0月高等教育自学考试全国统一命题考试比较教育试卷(课程代码00472)第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题:每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.比较教育诞生的标志是A.马可·波罗的《马可·波罗游记》B.康德尔的《比较教育》C.柏拉图的《国家篇》D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》2比较教育的因素分析法的主要创造者是A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.卡诺伊3.英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是A.哲学研究法B.民族志研究法C.教育决策五层次研究法D.比较四步法4.“国际教育”的观念基础主要是，A.历史主义B.国际主义C.世界主义D.普世主义}5.为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了…A.《莫雷尔法》B.《国防教育法》…C.《退伍军人重新适应法》D.《史密斯一休士法》…6. 1965年，英国教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的…A.双重制B.双元制C.双轨制D.三轨制7. 1955年，联邦德国各州州长签订了规定各州各类学校的统一名称，促进了德国教育制度的统一的A《基础学校法》B.(汉堡协定》C.《高等学校总纲法》D.《杜塞尔多夫协定》8. 1975年，法国国民议会通过了A.《高等教育改革指导法案》B.《哈比改革法案》C.《义务教育法案》D《教育改革法令》9.日本的教育行政属于A.中央集权制B.自由体制C.中央权力与地方权力合作型D.地方分权制10. 1973年，苏联最高苏维埃用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来的法律文件是A.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》B.《统一劳动学校基本原则》C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》D.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
全国20XX年4月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）A. 民族传统B. 国民性C. 历史性D. 教育民族主义2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（）A. 19世纪初至19世纪末B. 20世纪初至第二次世界大战开始C. 20世纪初至第二次世界大战结束D. 第二次世界大战结束迄今3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（）A. 六三三学制B. 五三四学制C. 五四三学制D. 六六学制4.美国第一所初级学院创办于（）A. 1899年B. 1902年C. 1909年D. 1917年5.比较教育产生于（）A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 文艺复兴时期D. 19世纪初6.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确．．．的是（）A. 重视教育的战略地位B. 建立终身教育体系C. 改善教师工资待遇D. 减少学校的办学自主权7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（）A. 特科中学B. 教育优先区C. 最近发展区D. 磁石学校8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）A. 《学制》B. 《教育令》C. 《教育敕语》D. 《教育基本法》9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（）A. 《基础教育法》B. 《汉堡协定》C. 《不莱梅协定》D. 《杜塞尔多夫协定》10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）A. 朱利安B. 萨德勒C. 康德尔D. 汉斯二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2018年4月自学考试比较教育历年试题课程代码：00472一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( )A．萨德勒B．康德尔C．汉斯D．朱利安2．在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的( )A．《2061计划：为了全体美国人的科学》B．《主动学习——发挥美国高等教育的潜力》C．《改革中的美国教育》D．《国家处于危机之中：教育改革势在必行》3．1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( )A．《教育：财富蕴藏其中》B．《学会关心》C．《学会生存》D．《终身学习法》4．在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是( ) A．美国B．法国C．俄国D．英国5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( )A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代6．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( )A．对称比较B．平衡比较C．阐释比较D．并置比较7．为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A．教育优先区B．最近发展区1C．教育实验区D．教育改革区8．在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是( )A．普通中学B．实科中学C．综合中学D．完全中学9．1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的( )A．“第一次教育改革”B．“第二次教育改革”C．“第三次教育改革”D．“第四次教育改革”10．俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为( ) A．8年B．9年C．10年D．11年二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2020年8月自考00472《比较教育》真题和答案一、单项选择题（每小题1分）1、认为比较教育不是一门学科,而是一个研究领域的学者是A、冲原丰B、黎成魁C、索科洛娃D、霍尔斯正确答案B解析法国比较教育学者黎成魁认为：“比较教育不是一门‘学科’,而是一个‘研究领域’”。
P412、我国最早创刊的比较教育学期刊是A、《外国教育动态》B、《比较教育评论》C、《教育展望》D、《外国中小学》正确答案A3、贝雷迪提醒比较教育的研究者应该时刻警惕的是A、主观主义B、多元主义C、民族中心主义D、实证主义正确答案C解析贝雷迪提醒比较教育的研究者应该时刻警惕民族中心主义对研究的影响。
P794、被誉为“学前教育之父”的是A、蒙台梭利B、裴斯泰洛奇C、杜威D、福禄培(贝)尔正确答案D解析福禄培(贝)尔是德国著名的教育家，幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人，被人们誉为“学前教育之父”。
P915、日本首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民的法律是A、《学校教育法》B、《社会教育法》C、《教育基本法》D、《私立学校法》正确答案C解析1947年，日本颁布了《教育基本法》，首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民。
P1306、英国为制定面向21世纪高等教育改革框架和发展战略而出台的报告是A、《帕西报告》B、《罗宾斯报告》C、《巴洛报告》D、《迪尔英报告》正确答案D解析英国为制定面向21世纪高等教育改革框架和发展战略而出台的报告是《迪尔英报告》。
P1497、法国首次把终身教育的概念载于法律条文的文献是A、《高等教育基本法》B、《终身职业教育法》C、《郎之万瓦隆教育改革方案》D、《职业继续教育法》正确答案A解析法国1968年的《高等教育基本法》首次把终身教育的概念载于法律条文，并把终身教育作为大学的义务。
P1748、美国为追求教师培养和培训体制一体化发展而设立的机构是A、教师短期培训班B、教师实习基地C、教师专业发展学校D、教师教育大学院正确答案C解析教师专业发展学校近年来在美国取得了很快的发展，可以说是美国教师教育的突破口与新动力，追求教师培养和培训体制的一体化发展。
比较教育（小学教育本科）1．比较教育：以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。
2．因素分析法：比较教育研究的一种方法，由阿诺德、萨德勒等人首倡，20世纪初至60年代广泛应用于比较教育研究。
这种方法强调一国的历史传统和民族特性对其教育的影响，注重分析影响一国教育的各种因素和力量。
3．结构功能主义：西方社会科学的一种理论。
这种理论认为，在一个社会系统整体中，各个部分都发挥着各自独特的功能，以维持社会系统的相对稳定。
4．世界体系分析理论：当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的理论框架。
20世纪70年代在比较教育学界流行，主要代表人物有卡诺伊、梅厄、阿尔特巴赫和阿诺夫等。
5．冲突理论：当代西方社会科学的～种理论。
20世纪70年代流行于比较教育学界．挑战在比较教育研究领域长期占据主导地位的结构功能主义。
6．新殖民主义理论：描述当今世界西方发达国家与第三世界国家之间剥削与被剥削、控制与依赖关系的一种理论。
这种理论把国与国之间现存的这些不平等关系视为新的殖民关系，将其与历史上的殖民主义联系起来加以考察。
7．比较法：比较教育研究的一种基本方法。
在比较教育研究中，比较教育研究者对相同历史时期，或者所处的社会历史条件有某种相似之处，等等。
8．调查法：比较教育的一种基本研究方法．包括实地考察和问卷法等具体的调查研究方法。
9．文献法：比较教育的一种基本研究方法。
这是一种通过分析重要的教育文献来了解对象国教育的历史与现实情况的重要方法。
10．分析法：比较教育的基本研究方法之一，即对需要进行比较研究的教育现象和教育问题进行深入的剖析研究，以便透过现象洞察研究对象的本质。
11．比较四步法：美国著名比较教育学家贝雷迪提出的一种比较教育研究方法，包括描述、解释、并置和比较四个主要步骤。
12．科学量化法：美国哥伦比亚大学的诺亚和纽约市立大学的艾克斯坦共同把实证主义的科学研究方法引入比较教育研究，对科学的比较教育研究方法进行了探讨，提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法。
