幼儿园大班语言教案：看图讲述《傻小熊种萝卜》范文

大班语言教案：《傻小熊》让种萝卜变得有趣。

一、故事梗概《傻小熊》的主人公是一只非常憨厚的小熊，它非常喜欢吃胡萝卜。

在野外散步的时候，它无意中发现了一个种植胡萝卜的地方，于是便想在自己的家里也种一些胡萝卜。

小熊把胡萝卜种在土里，然后天天都在水、施肥、除草。

不过，经过两周的努力，小熊并没有看到萝卜苗的头二往上冒出来，它想自己的萝卜种活不了了。

于是，小熊不断地向周围的小动物寻求帮助，但是每只动物给出的答案都无法解决小熊的问题。

但是最终，小熊却发现了自己萝卜不长的原因——萝卜根是向下生长的，自己种的地方太浅了，所以必须挖深并重新种植。

经过小熊的努力，终于种出了一颗大大的萝卜，收获了自己的赞叹和其它动物的掌声。

二、语言教学目标通过本节课的学习，教学目标首先是培养孩子们的阅读能力和语言表达能力，通过故事的阅读，让孩子们能够理解和运用故事中的语言。

同时，也通过本节课提高孩子们的思维能力，引导孩子们学会从故事中汲取生活的力量，勇敢面对生活中的问题。

三、教学过程安排第一步：故事背景介绍在开始讲故事之前，先向孩子们介绍下故事的背景。

这个故事主要发生在一个动物王国里面，王国内住着各种各样的动物。

每种动物都有自己的喜好和特长，它们之间和谐相处，成为了一个美好的世界。

第二步：故事阅读接下来，老师将不厌其烦地为孩子们讲述这个寓言故事，安排孩子们阅读故事的同时，给孩子们讲解一些生词、词组、句型等。

第三步：故事讨论讲完故事之后，开展故事分析和讨论，让孩子们主动讲述故事的情节、人物及其性格特点等。

并引导孩子们思考，为什么小熊长时间努力种植萝卜之后，却没有取得预期的结果呢？孩子们会认识到，种植蔬菜不是一件简单的事情，需要勤劳、耐心，同时还需要一定的技巧和方法。

第四步：语言拓展在此基础上，老师还可以为孩子们进行语言拓展的活动，开展一些听说读写训练，比如卡片练习、课外作业等等。

这样就可以有效地提高孩子们的语言能力。

第五步：小结和评价在结束本节课之后，可以进行一次课堂小结和评价，让孩子们思考问题，自我总结教学效果，同时也让孩子们反思自己的学习，并就一些需要改进的地方提出建议。

大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教案名称：大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教案目标：1. 启发幼儿对于植物生长的兴趣和探索欲望2. 培养幼儿的观察能力和口语表达能力3. 培养幼儿的协作合作能力和团队意识教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》的图片或者绘本2. 种植沙盘或者花盆、土壤和萝卜种子3. 几个小镐子或小铲子4. 小勺子或小水壶教学过程：1. 故事介绍引导幼儿坐下来，展示故事《傻小熊种萝卜》的图片或绘本。

简单介绍故事的大概情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 故事的讲解与幼儿一起观看或者讲解《傻小熊种萝卜》的故事。

故事可以分为以下几个部分：- 傻小熊看到朋友们在种萝卜，也想尝试。

- 傻小熊找到一个合适的地方，准备种萝卜。

- 傻小熊用小镐子或小铲子在土壤中挖坑。

- 傻小熊把萝卜种子放进坑里，再用小勺子或小水壶浇水。

- 傻小熊耐心等待，最后成功种出了萝卜。

3. 植物生长实践活动在故事讲解完毕后，组织幼儿进行实践活动。

可以使用种植沙盘或者花盆、土壤和萝卜种子进行模拟种植。

给每个幼儿分发一些土壤和萝卜种子。

引导幼儿用小镐子或者小铲子挖坑，将萝卜种子放进坑里，再用小勺子或小水壶浇水。

4. 分组合作种萝卜将幼儿分成若干小组，每个小组有一块种植沙盘或花盆。

引导幼儿在小组内分工合作，一起完成种萝卜的任务。

比如有的幼儿负责挖坑，有的幼儿负责放种子，有的幼儿负责浇水。

通过这样的合作，培养幼儿的协作合作能力和团队意识。

5. 观察和记录鼓励幼儿定期观察种植物的生长情况，并记录下来。

可以在沙盘上插上小旗子，每次观察时都记录下来萝卜的生长情况，比如长了多少叶子，长高了多少厘米等等。

6. 分享和总结在幼儿种植萝卜一段时间后，组织幼儿进行分享和总结。

每个小组派代表上台，向全班展示自己种植的萝卜的生长情况，并分享自己参与种植的感受和体会。

教学延伸：1. 可以引导幼儿进行其他种植实践，比如种植其他蔬菜或花卉。

2. 可以组织幼儿去实地参观农田或花圃，了解更多关于植物生长的知识。

幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3.教育幼儿懂得做事要认真、细心，不怕困难的道理。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

三、活动准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.白板、记号笔3.萝卜种子、土壤、花盆等种植材料四、活动过程1.导入部分教师出示萝卜种子，引导幼儿观察并说出萝卜种子的特点。

教师提问：“你们知道萝卜是如何生长的吗？今天我们来听一个关于傻小熊种萝卜的故事。

”2.故事部分教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决问题的？”3.讨论部分教师引导幼儿讨论：“傻小熊在种萝卜的过程中，为什么会遇到这么多困难？我们如何避免这些困难？”4.实践操作部分教师分发种植材料，引导幼儿亲自动手种植萝卜。

教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。

2.在实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察能力和想象力也得到了提升。

3.本次活动教育了幼儿做事要认真、细心，不怕困难的道理，达到了活动目标。

4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

附：故事《傻小熊种萝卜》有一天，傻小熊想要种萝卜。

他找来了一块空地，把土壤翻松，然后种下了萝卜种子。

可是，傻小熊种萝卜的过程中遇到了很多困难。

他种的萝卜总是长不大，有时候还被虫子吃掉了。

傻小熊很沮丧，但他没有放弃。

他向其他动物请教，学习种植技巧。

在大家的帮助下，傻小熊终于种出了又大又甜的萝卜。

重难点补充：一、活动重点1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。

大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》教案：《傻小熊种萝卜》【教案简介】本教案针对大班下学期的语言培养，以绘本《傻小熊种萝卜》为教学材料，通过阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

【教学目标】1. 培养幼儿对绘本的兴趣，培养阅读习惯。

2. 通过绘本，培养幼儿对耕种、种植、收获等农业知识的初步了解，拓宽幼儿的生活经验。

3. 提高幼儿的听力、口语表达、绘画等基础语言能力。

4. 培养幼儿的合作意识，培养团队合作能力。

【教学内容】1. 绘本阅读：《傻小熊种萝卜》。

2. 绘本相关活动：听音辨词、图文匹配、角色扮演、绘画等。

【教学准备】1. 绘本《傻小熊种萝卜》。

2. 绘本相关活动所需要的卡片、角色道具等。

3. 彩色画笔和纸张。

【教学过程】【引导活动】1. 与幼儿共同探讨农田和农作物的概念，了解幼儿对农业的认知。

2. 介绍本次故事的主要角色，并预测一下故事内容。

【第一次阅读】1. 指导幼儿观察绘本封面，让他们猜测故事的内容。

2. 读故事，让幼儿仔细聆听故事内容，同时可以边读边指指绘本中的图片。

3. 结束阅读后，提问幼儿故事中发生了什么，了解他们的理解。

【活动一：听音辨词】1. 准备一些与绘本故事中出现的词语相关的卡片，包括萝卜、庄稼、播种、收获等。

2. 教师用口语描述卡片上的词语，让幼儿辨认并找到对应的卡片。

【第二次阅读】1. 用问题导读的方式再次读绘本，与幼儿一起探讨傻小熊为什么要种萝卜，为什么会发生种萝卜失败的故事。

2. 引导幼儿思考傻小熊的决心，以及他最后成功种植的原因。

3. 鼓励幼儿表达对故事中人物和情节的喜欢或不喜欢，并给予鼓励和肯定。

【活动二：图文匹配】1. 准备一些绘本中的图片和对应的单词，打乱排列。

2. 让幼儿根据图片和单词的意义进行匹配。

【第三次阅读】1. 引导幼儿回忆故事的主要情节，然后请他们说说故事的结局。

2. 让幼儿自由表达他们对故事中傻小熊的看法，鼓励幼儿多用形容词对傻小熊进行描绘。

大班语言《傻小熊种萝卜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解种萝卜的过程，知道萝卜生长的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱大自然，养成耐心、细心的好习惯。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解种萝卜的过程。

2. 让幼儿能够用自己的话复述故事内容。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解萝卜生长的变化。

2. 引导幼儿观察图片，培养观察能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《傻小熊种萝卜》2. 图片：萝卜生长过程中的图片3. 种植工具：小铲子、水壶等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注傻小熊种萝卜的过程。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《傻小熊种萝卜》的故事，引导幼儿关注萝卜的生长过程。

3. 观察图片：教师展示萝卜生长过程中的图片，引导幼儿观察并描述萝卜的变化。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论种萝卜的过程，让幼儿说出种萝卜需要注意的事项。

5. 情景表演：分组进行种萝卜的情景表演，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

7. 种植实践：带领幼儿到户外进行种植实践，体验种植萝卜的乐趣。

8. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录生长变化。

9. 作业：让幼儿画一画萝卜生长的过程，下节课分享。

10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在观察图片时的细致程度和描述能力。

3. 评价幼儿在讨论种萝卜过程时的合作意识和表达能力。

4. 观察幼儿在情景表演中的创造力和团队合作能力。

5. 收集幼儿的种植实践作业，评估其观察和记录能力。

七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中种植小型蔬菜，如豆芽、蒜苗等，共同观察生长过程，记录变化，并拍照记录。

2. 社区活动：组织幼儿参观农场或蔬菜种植基地，亲身体验种植过程，了解农民工作。

大班语言教案：《傻小熊种萝卜童话》解决童年困惑》。

这个教案的主要目的是解决孩子们在成长过程中出现的一些困惑和难题，引导他们从中获得正面的力量和价值观。

本教案的主要故事情节是：小熊傻傻地种萝卜，一遍又一遍地栽种，但是萝卜并没有生长出来，这时老猫向他解释了一些道理，最后小熊终于成功收割了自己的萝卜，获得了自信和快乐。

故事虽然简单，却蕴含着深刻的寓意。

一方面，这个故事对于小朋友的成长有着积极的启发作用。

孩子们在成长过程中往往会遇到各种各样的难题，有时候很难理解为什么自己每天都在努力却没有得到成长的回报。

这个故事告诉孩子们，天下没有白费的努力，只要我们坚持不懈地去做，总有一天会收获自己期望的东西，同时也教育孩子们勇敢地面对困难和挫折。

另一方面，这个故事也有助于教导孩子们正确的价值观。

在成长过程中，孩子们经常会遇到各种各样的诱惑和误导，这些诱惑和误导往往会让他们迷失自己的方向和价值观。

傻小熊种萝卜的故事则告诉孩子们，成功并不是唯一的收获，种植萝卜的过程本身也是一种乐趣，同时也强调了坚持和勇气能够帮助我们克服困难。

那么，这个教案的具体实施方式是怎样的呢？教师可以先与学生一起共读这个故事，通过让孩子们理解故事背后的寓意，启发他们思考困难的原因，并寻找解决困难的方法。

教师可以组织一些课堂活动，比如小组讨论、角色扮演等，让孩子们运用自己的语言能力，分享自己的心得体会，从而更好地理解和领会故事中的深意。

教师也可以通过各种途径，比如制作萝卜玩具、绘制小熊种萝卜的场景等，培养孩子们的兴趣和能力，增强他们的自信和乐观性格。

大班语言教案《傻小熊种萝卜童话》通过一个简单的故事，向孩子们传递了积极的价值观和信念，让他们在成长过程中更好地理解自己的困惑和挫折，培养正面的心态和勇气，这无疑是一种非常有价值的教学资源。

教师们可以把这个教案融入自己的日常教学中，通过有趣、富有创意的方法，让孩子们在轻松的学习氛围中愉快地成长。

大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验，理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象，积极参与讲述和讨论活动，快来看看幼儿园大班语言《傻小熊种萝卜》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的经验。

3、积极参与讲述和讨论活动。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

幼儿用书人手一册。

活动过程：1、欣赏教学挂图，引出故事。

2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

（1）教师边出示教学挂图，边有感情地讲述故事。

（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？3、启发幼儿想象故事结尾。

（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？（2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？（3）启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶'等词汇，表达小熊的心情。

4、结合幼儿生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

5、再次完整欣赏故事，丰富幼儿的知识经验。

教学反思：《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。

通过种萝卜这条线索向我们展开傻小熊种萝卜的有趣经历。

在寓教中展露萝卜种植的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。

针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。

理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教学目标：1. 通过故事的情节，培养学生阅读理解能力。

2. 通过故事中的语言游戏活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学重点：1. 学生能够理解故事内容并表达出来。

2. 学生能够通过语言游戏活动提高语言表达能力。

教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》。

2. 卡片，上面写有故事中的关键词汇。

教学过程：Step 1：导入新课 (5 minutes)1. 导入新课之前，教师可以先引导学生回忆一下关于萝卜的知识，如什么形状，颜色等等。

2. 继续引导学生，询问他们了解小熊的种植的是什么蔬菜。

Step 2：故事阅读 (10 minutes)1. 请学生跟随教师，一起读故事《傻小熊种萝卜》。

2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节，确保学生能够理解故事内容。

Step 3：问题回答 (5 minutes)1. 教师可以根据故事情节，准备一些问题，让学生回答。

2. 如，主人公是谁？小熊种了什么？发生了什么事情？Step 4：语言表达活动 (15 minutes)1. 教师将卡片分发给学生，每个卡片上写有故事中的一个关键词汇。

2. 学生根据自己手中的卡片，依次表达故事中与自己卡片相关的信息或感想。

3. 学生之间可以进行互动交流，帮助对方完整表达。

Step 5：语言游戏活动 (15 minutes)1. 教师将卡片收回，并将其中的关键词随机排列，形成新的句子或故事。

2. 学生分成小组，每个小组依次选择一张卡片，根据自己手中的关键词，继续故事的内容，以此类推，形成一个完整的故事。

3. 学生之间可以互相补充对方的故事，增加情节的连贯性。

Step 6：造句练习 (10 minutes)1. 教师在黑板上写下一些故事中的关键词，要求学生根据这些词组造句。

2. 学生之间可以进行互动交流，并互相纠正。

Step 7：板书总结 (5 minutes)1. 教师可以在黑板上总结整个教学过程中学生的表现，并总结重点。

幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思幼儿园大班教案傻小熊种萝卜一、教学目标1.认得萝卜的形态，了解萝卜的生长过程。

2.引导幼儿察看自然界，了解自然界间的相互依存，引导幼儿保护环境。

3.培育幼儿古怪心、想象力和察看力。

4.通过绘画等艺术活动，促进幼儿的审美本领和制造力。

5.让幼儿了解生活中的团队合作，培育幼儿合作学习的本领。

二、教学准备1.教具：电子白板，儿童百科，幼儿绘画用品。

2.材料：萝卜、花盆、土等。

3.环境：教室内保持安静乾净，摆放适合艺术创作的物品。

三、教学过程1.前置学问老师通过讲故事、采摘萝卜等活动，激发幼儿的古怪心和喜好，对萝卜的生长、形态等有初步认得。

2.新授学问（1）听故事老师叙述《傻小熊种萝卜》的故事，老师表演，幼儿跟读，了解萝卜的学问和莳植过程。

（2）察看萝卜老师准备好萝卜，引导幼儿察看它的形态和特点，让幼儿尝一尝，感受它的味道和口感，让幼儿知道萝卜有助于健康。

（3）讨论老师通过提问引导幼儿，了解萝卜莳植的过程，如何保护萝卜，萝卜的用途等问题。

（4）艺术创作老师为幼儿供应绘画用品，让幼儿自由创意，绘制本身心中的萝卜，引导幼儿发挥想象力和制造力，从而提高审美本领。

3.巩固学问为孩子们准备萝卜、花盆和土，让孩子们合作莳植萝卜，让他们体验莳植和照料萝卜的乐趣。

4.课后延长（1）家长帮忙小伙伴拟定保护环境的计划，如提倡少用一次性餐具，削减塑料袋的使用等等。

（2）建立课间萝卜花园，让孩子们本身照料小花园，让孩子们对环境充分关爱。

四、课堂反思通过这一课的教学，我意识到，孩子们做事情的喜好是很旺盛的，只需要我们供应一个Guidelines，他们就可以从中得到真正的乐趣。

此外，教学过程需要注意培训学习合作本领，养成合作精神，发扬团队文化。

最后，要注意关注孩子们的新思想新思维，我们也可以从中吸取养分，帮忙孩子们成长。

大班语言课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
教学背景
本次教学针对大班的语言课程，根据教材选取讲解的绘本故事为《傻小熊种萝卜》。

教学目标
学习目标：
1.熟悉故事《傻小熊种萝卜》的情节和人物
2.认识故事中的一些重要词汇和概念
3.提高大班幼儿的听说能力和阅读理解能力
情感目标：
1.培养学生对自然环境的认识和保护意识
2.培养学生自信心和合作意识
教学内容与过程
第一步：整体观察
展示故事封面和书籍的封底，让学生自己进行整体观察，感知图片和文字的内容。

第二步：朗读故事
老师对故事进行朗读并讲解关键词汇和句子，让学生听懂故事的情节。

第三步：分角色朗读
老师分配角色，让学生分组朗读故事，并在学生朗读过程中帮助纠正发音和口语表达。

第四步：角色扮演
老师安排学生进行角色扮演活动，每个小组分配不同的角色，鼓励学生积极表演。

第五步：讨论
老师引导学生对故事进行讨论，引导学生思考故事背后的主题和情感，并对他们的思考进行指导和引导。

第六步：阅读练习
老师进行阅读练习，让学生为下次课堂做好阅读准备，引导学生从阅读中获取信息和理解故事的深层含义。

教学反思
本次教学通过故事的讲解和学生的参与表演，提高了学生的听说能力，同时也让学生在角色扮演中培养自信心和合作意识。

在教学过程中，我们也注意到了一些问题，比如：
1.老师和学生在交流和表达中存在理解障碍，需要老师多给
予指导和引导。

2.学生参与表演的主动性和积极性需要进一步提高，老师要
多引导学生思考和沟通。

总的来说，本次教学达到了预期效果，但也有一些不足之处需要进一步弥补和提高。