高中生物选择性必修一 第四节 免疫学的应用

《免疫学的应用》教学设计

课题 第四章 免疫学的应用 单元 第四章 学科 生物 年级 高一

学习目标

与

核心素养 阐明疫苗发挥作用的原理；说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。

1.文化基础：疫苗发挥作用的原理及器官移植。

2.自主发展：疫苗、器官移植、免疫诊断及免疫治疗等方面的科学研究历程及资料。

3.社会参与：增强疾控意识，激发积极参与全面健康生活宣传的社会责任。

重点 疫苗发挥作用的原理

难点 疫苗发挥作用的原理；器官移植与组织性抗原之间的关系。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放视频《一针两针三针新冠疫苗有哪些异同》

课前查阅资料，观看视频。 联系生活实例，在生活中发现问题，人们对疫苗的认知情况，并认识国家的相关政策，激发学生的学习兴趣。

讲授新课 问题探讨

某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了;而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑∶这到底是什么原因呢?

为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢?

提示：流感病毒极易发生变异， 该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。

一、疫苗

1．概念：

通常是用_______________________病原体制成的生物制品。

2.2006年，____________________________疫苗是小组讨论，分析资料。

【学习活动一】

学生阅读课分析资料，从个人的接种疫苗经历展开学习，掌握规律，领悟演绎与推理的科学思维方法。

带着问题，通过阅读，基于资料世界上第一个预防癌症的疫苗。

3.2018年5月，我国首个人和动物的__________获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感。

4．当给机体输入外源抗原时，免疫系统能够产生反应，而且这种反应具有__________________。除此之外，免疫系统还具有______________，免疫力能维持较长的时间。疫苗的应用是人们根据_________________的规律来设计的，这样可以促进对机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。

5．疫苗分类

疫苗一般分为两类：____________________和____________________。

6. 预防性疫苗主要用于__________________，接受者为健康个体或新生儿；

7.治疗性疫苗主要用于__________________，接受者为患者

8.根据传统和习惯，疫苗又可分为_____________、____________、抗毒素、亚单位疫苗(含多肽疫苗)、载体疫苗、核酸疫苗等。

9.按照生物制品通常的分类，用于____________、疫苗和类毒素。

10.菌苗是__________________的细菌或螺旋体制作的疫苗亦称为菌苗。

11.疫苗是用_________________________制成的；

12.类毒素是将_____________用____________处理，使其失去毒性，而仍然保持着_________的制品。用于被动免疫的有免疫血清和免疫球蛋白。

13.预防接种及原理

预防接种是重要的___________________措施之一，是针对传染病的易感人群，目的是利用人工制备的各种_______________使个人和人群产生对传本，带着问题，阅读课文，回答问题。

分析，引导学生从具体的事例中得出疫苗的类型，进而归纳疫苗的概念，培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。

染病的特异性免疫。方法是_______________等生物制剂。

播放视频《疫苗是怎样起作用的》

14.免疫治疗：重在“治疗”，注射物是_____________等，目的是“立竿见影”地直接消灭病原体。

15.免疫预防指___________________，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗力，增强了人的免疫力，属于________________。免疫治疗指________________，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺激素、细胞因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的，属于___________________。

比较 时间 注射的物质 目的

免疫

预防 病原体感染前的预防 疫苗(经处理的抗原) 激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆细胞

免疫

治疗 病原体感染后的治疗 抗体、细胞因子、血清等 直接注射免疫活性物质，增强人体抵御病原体的能力

旁栏思考题

疫苗必须包含一个完整的病原体吗?为什么?

提示：疫苗不必包含-一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分( 如蛋白质、多糖荚膜类)及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中使用。

思考与讨论

1.以某种你熟悉的疫苗为例，和同学们交流它的作

小组讨论，完成相关表格。

小组讨论，回答相关问题。

分组讨论，引导学生认识到要基于科学可靠的证据，以及合乎逻辑的推理判断。

小组讨论，分析资料，培养学生获取信息的能力，提升解决实际问题的能力。

用。

提示：学生能说出熟悉的疫苗， 并指出它们预防的疾病即可。

2.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说∶ "这一两天要留意，可能会有轻微发烧或其他症状。"为什么接种疫苗可能会有轻微的反应?

提示：疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。

3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗?请谈谈你的理由。

提示：这种想法是可行的，因为免疫反应具有特异性，不同疫苗可以引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。理论上，制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。临床应用中已有不少联合疫苗，例如，百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。是否能够设计出针对许多种疾病(具有与它们相关的多个抗原决定簇)的一种疫苗呢?理论上是可行的，但会遇到很多困难。

批判性思维

患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗?为什么?

提示：疫苗不必包含-一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分( 如蛋白质、多糖荚膜类)及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中使用。

【学习活动

通过阅读，培养二、器官移植

1．概念：医学上把用_________________置换丧失功能的器官，以重建其____________________的技术。

2.器官移植容易失败的原因：免疫系统会把来自其他人的器官当作“____________”成分进行攻击。每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质____________________________，也叫人类白细胞抗原，简称___________________。

3．器官移植的成败，主要取决于供者与受者的_____________是否一致或相近。只要供者与受者的主要HLA有_______________以上相同，就可以进行器官移植。

4．___________________的应用，大大提高了器官移植的成活率。____________________也是世界各国在器官移植方面普遍存在的问题。

5.免疫学在临床实践上的应用，除了_________，还包括_________________和_________________。

6.由于抗原和抗体反应的__________________，_____________在临床诊断中得到了广泛的应用，如检测病原体和肿瘤标志物等。免疫治疗已成为与传统的手术、化学疗法、放射疗法并列的重要治疗方法，对于免疫功能低下者使用_________，对于有些疾病则使用免疫抑制疗法。

问题 原因 解决办法及希望

存在免疫排斥的问题，容易失败 ①进行器官移植手术后，免疫系统会把来自其他人的器官当作“异己”成分进行攻击，这就是器官移植容易失败的原①使用免疫抑制剂，抑制免疫系统的功能，使免疫系统暂时处于无应答或弱应答的状态，大大提高了器官移植的成活率，二】学生阅读，分组讨论。

小组讨论，完成相关表格。

学生获取信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。

分组讨论，引导学生认识到要基于科学可靠的证据，以及合乎逻辑的推理