职业发展路径

职业发展路径职业类型

电梯安装与调试

电梯维修与保养

维保经理

发展岗位入职

项目经理

产品经理和质量经理

职业岗位职责

（使用通用和专用工具、夹具、量具、检测仪器及设备对电梯进行安装、调试。）

1、负责电梯产品的运行调试工作

2、负责电梯售后的技术支持及技术指导工作

3、对有关电梯调试和运行过程中出现的问题进行协调解决

（使用通用和专用工具、量具、检测仪器及检修装备对电梯进行维护、修理、检测、调试、改造。）

1、负责电梯的正常运行和维修保养工作

2、负责电梯及附属设备的维修保养和故障检修工作，保证电梯的正常运行

3、负责各电梯照明及内外呼叫指示的巡查和维修工作

4、负责各梯轿厢、井道及井道底、各梯整流、电抗器、控制柜的清洁工作。

5、定期进行检查、测试，发现问题及时处理，及时处理电梯运行中发生的故障，以确保电梯的正常

运行。

（带领维保班组承接电梯维保工作）

1、负责建立健全电梯设备档案；

2、负责电梯验收、维保和接管工作；

3、负责制定本部门的日常工作计划，以及电梯的大、中修计划和实施方案；

4、检查本部门员工履行各岗位职责、规章制度和安全操作规程的执行情况；

5、组织本部门员工进行技术培训、绩效考核及相关培训；

6、负责组织电梯事故抢修工作；

7、其他电梯相关管理工作。电梯岗位职业

（负责电梯安装、改造等工程施工管理。）

1、负责电梯安装的管理和指导。

2、负责对所属下级管理人员、安装人员进行业务和工作的考核和指导。

3、负责管辖区域安装费的回收。

4、负责安装现场的安全管理、环境管理、现场监督。

5、负责安装、调试现场缺、漏件的确认和补、换件。

6、负责电梯安装计划的收集和整理。

7、负责办理安装现场的开工手续和交工验收事宜。

8、负责跟踪落实政府部门的验收工作，及时向客户移交电梯和资料。

9、负责安装现场调试人员的派遣和维修保养现场的技术支持服务。

10、负责电、扶梯样板梯的设定和建设,不断开拓和占领市场。

11、负责处理安装、维修保养现场的技术疑难问题。1、根据行业应用和监管需求， 负责需求调研分析、产品方案设计，与技术团队紧密配合同时，发掘

个人职业发展路径规划方案

综合自己的综合特征，内外部环境与行业发展方向及地域，确定本人的职业发展路径是：从基层做起，步步为营，在实践中锻炼自己的综合素质和管理能力，直至到职业财务总监的管理路线。

具体路径是：第一步，在校期间努力学习科学文化知识，专业知识，专业技能，参加专业实践活动，利用在校职务培养领导与管理能力。第二步，毕业后，从基层做起，找一份适合自己综合能力与实际自身状况的工作，踏实工作，在实践中磨炼自己，建立关系网，学习作为领导应具备的能力，争取早日成为领导的得力助手。第三步，在成为领导得力助手之后，努力学习并在实践中培养自己的管理能力、搞好同事关系、学习专业技能、争取在自身条件与外部条件都允许的情况下，取代领导的职位，并且，不忽视工作与家庭的关系，保持家庭和睦。第四步，在担任领导工作之后，继续学习专业理论与技能。并发挥自己的领导才能、关注下属工作和生活情况、使自己成为一名企业骨干、称职领导、并逐步成为企业的财务总监。第五步，尽量发挥自己的轴心作用，为企业制定合理的财务投资计划与决策，编制各种分析报告，成为企业不可缺少的"顶梁柱"。

2、职业发展策略

无论做一件什么事，哪怕是非常简单的事，都要讲究策略，因为它是通向成功的捷径，并能取得事半功倍的效果，只有这样才能"运筹帷幄之间,决胜于千里之外"。

俺的职业发展策略是深渗透中国经济最发达的"长三角"地域，因为那里发展速度快、投资环境最佳、经济内在素质最好、交通便利、已成为世界区域性金融、航运、贸易和制造业中心。号称"科技之城"的苏州，是我的目标发展区域。那里是以高新技术产业为主导的现代制造业区，苏州工业园区更是高新产业的发展基地，该地区有国家政策支持，科技底子雄厚，为自己的职业创造了得天独厚的条件。另外哥哥也在那里工作，同学也有的到那边发展，这为自己提供了强大的精神后盾。

六、具体行动计划

1.短期计划

1在校期间

1)积极准备英语及计算机等级考试。

- 1 - 在这样一个充满变化、竞争日趋激烈的时代，危机与压力已经成为我们生活的常态。当公众的目光一次次被政府组织、商业企业遭遇的突发性事件和危机风波所吸引，当艰难求职和频繁跳槽令人疲惫不堪，当各大城市高企的房价让人望而却步，不少人开始静下心来思考一个更加现实而严峻的问题－个人的职业生涯。

高校扩招、组织变革、年龄增长、知识老化，内外因素的综合影响，让更多的中国人感受到生活的压力和发展的迷茫，"职业危机"仿佛突然变成了一个让人心痛不已的字眼。从刚刚走出校门的天之骄子到闯荡职场多年的白领人士，从普通企业职工到高级经理人员，不同角色、不同性别、不同年龄、不同行业、不同职位的人们的字典里，"职业危机"一词开始出现并日渐清晰起来。

具体而言，职业危机可能因人、时间、环境、机遇而异，但普遍来说，从年龄层次来划分，在人生的不同阶段，大多数人最可能遇到以下四类职业危机。

20岁～25岁：选择危机

20岁到25岁，这个年龄段的人正处于生理上的黄金时期，他们充满活力、精力旺盛、富有进取心、对未来充满憧憬，但却普遍缺乏社会经验。一方面非常渴望成功，希望尽快取得成绩得到社会和他人的认可，一方面心境又比较浮躁，初涉职场，不少人会感到很难适应，甚至有时会怀疑自己的选择。由于受到自身性格、价值观、社会经验以及客观环境等因素的影响，比较容易出现职业选择的危机和困惑。

所以，选择第一份工作，找到一个良好的职业生涯起点，对于这一时期的人来说显得至关重要。

对于毕业生们，面对眼花缭乱的职业和岗位，在感到"外面的世界很精彩"的同时，也往往会迷失方向，不知道如何选择。在危机和压力面前，很可能出现两种极端。一是过于自卑，二是自视清高。初涉职场，没有工作经验的大学生们在市场上几次碰壁后，一些人容易产生自卑情绪。在这种情绪感染下，有人会选 - 2 - 择继续进修，把读研究生作为暂时的避风港。有人会降低要求，草率的找份工作。还有一些人由于家庭经济条件比较好，干脆在家待业逃避就业。而自视清高的人由于对工作单位、岗位职务、薪酬福利的期望值太高，在求职过程中也可能遇到挫折，从而陷入盲目就业的境地。

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高校辅导员职业发展的路径选择

作者：张树峰 武昕宇

来源：《文教资料》2017年第03期

摘 要： 高校辅导员职业发展问题历来是理论研究的重点，在实践中各高校不同辅导员职业发展模式的创新探索从未停止，开展辅导员不同职业发展机制的研究十分重要。本文选取了一所“211”高校内实行的两种不同选聘发展模式，通过问卷调查和现场访谈跟踪调查职业发展的路径，建立一个制度环境—选留机制—职业发展的分析框架，进行岗位发展、性别比例、职称职级、岗位流动等指标统计和经验检验，揭示辅导员职业发展路径选择的某些客观规律，旨在为决策参考提供政策建议。

关键词： 高等院校 学生辅导员 选聘机制 职业发展

一、问题的提出

高校辅导员是承担大学生思想政治教育的骨干力量，事关高校人才培养的教育发展大计，地位重要影响深远。我国高校政治辅导员制度的建立，源于1953年4月清华大学设立的“双肩挑”政治辅导员岗位。经过多年的探索与实践，高校辅导员制度经历了诸多变化和发展，而国家对高校辅导员的重视从未放松，中共中央、国务院、教育部连续发布和出台一系列文件政策，以加强高校辅导员队伍建设。国家层面的高度重视及出台的政策方针催生了理论学界对高校辅导员队伍建设问题研究的热点。

研究表明，岗位职责不明，工作负荷过高，发展道路不畅，成就感低及缺乏身份认同感等一系列现实问题导致辅导员倦怠的产生。辅导员专业化、职业化、专家化被众多学者、专家认为是辅导员队伍建设的必由之路，也是破解辅导员职业倦怠的有效方法。但有学者认为，当前的辅导员“三化”的职业发展路径设计存在现实悖论，具有诸多制约因素，体现在内驱力不足、培训机制不完善、保障机制欠缺及考核机制难以健全等方面，从理论到实践依然任重而道远。

对辅导员问题研究的文献内容集中在辅导员制度、岗位要求与胜任力的评价、辅导员职业倦怠及专业化职业发展路径等方面，鲜有触及辅导员选聘机制，特别是开展对辅导员职业发展模式的跟踪评价研究。而实践中各高校对辅导员职业发展模式的创新探索却从未停止步伐，如清华大学最早尝试的双肩挑模式、江西师范大学“1+3”模式、华侨大学“2+3”模式、中国地质大学“4+0”模式。非常遗憾，实践的焦点反而成了理论的盲区。事实上，高校辅导员职业发展模式的创新与探索，已经成为众多高校破解辅导员队伍建设系列问题的手段，开展高校辅导员不同职业发展机制的评价和理论研究迫在眉睫。