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飞翔飞翔1以自己的力量，自己去奋斗，在生活的大风大浪中飞翔，多数人成功了，飞向了胜利的殿堂；相反，那些随波飘荡、借助他人力量的人，大多数被埋没在人群之中，因为他们缺乏自己的力量。
东汉末年的刘备，因为家园被占，几经易主，但最后脱离了他人的依靠，独树一帜，招兵买马，建立了蜀汉王国；孙权如果听信众臣之言，而不听鲁、周的话，也十分有可能像刘琮一样，被埋没在历史之下，而他也正是倾自己之力，联刘抗曹，终胜赤壁之战，形成了三足鼎立之势。
朱元璋出身微寒，加入了红巾军。
但他看准了时机，自己一越成为了红巾军领秀。
如果他不思进取，随风飘荡，就建立不了延续二百余年的大明王朝；如果他没有率军北伐，没有依靠自己的力量推翻元政府，至多也只是寄人篱下，当个别人的臣子罢了。
也正是因为他充分利用自己的力量，建立了大明朝，成为了史书上的“洪武帝”。
农民、工人、渔夫和商人，他们都是靠自己吃饭的——农民播种、除草、收获；工人卖力地工作；渔夫出海打鱼；商人不停地转动脑子，他们靠的是自己的力量。
相反，沿衔乞讨的却没有几顿饭能吃饱，因为他们有力不使，自然无饭可吃。
教育家陶行知曾经说过这样的话：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠天靠人靠祖上，不算是好汉。
”法国作家雨果也曾说过：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。
”这些成功人士，有一个共同的特点，那就是什么事情都依靠自己，不选择依赖他人，因为他们知道自己的力量是无穷的。
慈禧一贯亲近外国人，她“利用” 外国人“剿匪”——爱国人士。
可最后匪越剿越多——全是外国人！这也酿成了大祸，谁让她有力不使呢？鸟儿是靠自己的翅膀飞翔，而落叶时刻都有可能被风吹到泥潭里，因为落叶没有靠自己的力量。
用自己的力量做事，自己去努力、奋斗，最终一定会飞到成功的殿堂。
如果你不会利用自己的力量，而是随风摇摆，飘荡，抱着侥幸心理，终将一事无成。
飞翔2中国梦,我的梦。
中国是由十三亿人民组成的，它不仅拥有56个民族，而且是世界人口最多的大国。
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。
通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。
但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。
2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。
3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。
然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。
教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。
然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。
雏鹰之歌教案一、教学目标1.了解《雏鹰之歌》的背景和意义；2.学习《雏鹰之歌》的歌词和曲调；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.增强学生的爱国意识和民族自豪感。
二、教学内容1. 《雏鹰之歌》的背景和意义《雏鹰之歌》是一首歌颂中国青年的歌曲，由中国著名音乐家刘德海作曲，词作家杨洪基填词。
这首歌曲于1985年在中国中央电视台春节联欢晚会上首次演唱，随后迅速风靡全国，成为中国青年的代表歌曲之一。
歌曲的歌词表达了对中国青年的赞美和鼓励，鼓励他们在新时代中勇敢前行，为祖国的繁荣富强而奋斗。
歌曲的曲调优美动听，旋律流畅，富有激情和感染力，深受广大人民群众的喜爱。
2. 《雏鹰之歌》的歌词和曲调《雏鹰之歌》的歌词和曲调都很简单易学，适合小学生学习。
歌词如下：雏鹰展翅高飞，飞越山川河海，雏鹰展翅高飞，飞向辽阔天空。
青春是飞翔的翅膀，梦想是远方的航程，让我们勇敢前行，让我们勇敢前行。
歌曲的曲调优美动听，旋律流畅，富有激情和感染力，适合小学生学习和表演。
3. 学生的音乐欣赏能力和表演能力在学习《雏鹰之歌》的过程中，可以通过听歌、唱歌、跟唱等方式，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
可以让学生分组进行合唱，或者让学生自由发挥，进行个人或小组表演。
在表演过程中，可以让学生自己设计服装和舞台布置，增强学生的创造力和表现力。
同时，可以通过表演比赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4. 增强学生的爱国意识和民族自豪感《雏鹰之歌》是一首歌颂中国青年的歌曲，通过学习和表演这首歌曲，可以增强学生的爱国意识和民族自豪感。
可以让学生了解中国青年的历史和现状，了解中国青年在国家建设中的作用和责任，激发学生的爱国热情和责任感。
三、教学方法1.听歌法：让学生先听一遍《雏鹰之歌》，感受歌曲的旋律和情感，然后再进行跟唱和合唱。
2.分组合唱法：将学生分成若干个小组，让每个小组分别练习歌曲的不同部分，然后进行合唱。
3.自由发挥法：让学生自由发挥，进行个人或小组表演，可以自己设计服装和舞台布置，增强学生的创造力和表现力。
《雏鹰之歌》课件-(含多场合)《雏鹰之歌》课件一、背景介绍《雏鹰之歌》是一首以我国空军飞行员为创作背景的歌曲，歌词生动描绘了飞行员们翱翔蓝天的壮丽景象，展现了他们英勇无畏、热爱祖国的崇高精神。
歌曲旋律激昂，节奏明快，深受广大人民群众的喜爱。
本课件旨在通过介绍《雏鹰之歌》的创作背景、歌曲内涵及社会影响，让大家更好地了解这首歌曲，进一步弘扬爱国主义精神。
二、创作背景1.时代背景《雏鹰之歌》创作于上世纪五十年代，新中国成立后，我国空军飞行员肩负着保家卫国的神圣使命，英勇奋战在蓝天之上。
歌曲反映了这一时期飞行员们的英勇事迹，展现了他们热爱祖国、敢于拼搏的精神风貌。
2.创作团队《雏鹰之歌》由我国著名作曲家马可和词作家陆柱国共同创作。
马可擅长将民族音乐元素融入作品中，创作出许多脍炙人口的歌曲。
陆柱国则以朴实无华、充满激情的歌词著称。
两人合作创作的《雏鹰之歌》，既具有鲜明的民族特色，又充满时代气息。
三、歌曲内涵1.英勇无畏《雏鹰之歌》通过描绘飞行员们翱翔蓝天的英姿，展现了他们英勇无畏的精神。
歌词中“雄鹰展翅飞，壮志凌云霄”一句，生动地表达了飞行员们勇往直前、敢于拼搏的豪情壮志。
2.热爱祖国歌曲中的“蓝天作证，我们的忠诚，大地为鉴，我们的赤诚”，深刻表达了飞行员们对祖国的无限热爱。
他们誓死捍卫国家的安全，将青春献给祖国的蓝天。
3.团结协作《雏鹰之歌》还强调了团结协作的重要性。
歌词中“团结就是力量，协作共筑辉煌”一句，传递了飞行员们团结一心、共同战斗的精神风貌。
四、社会影响1.激发爱国情怀《雏鹰之歌》自问世以来，以其激昂的旋律、生动的歌词，激发了无数国人的爱国情怀。
歌曲传唱大江南北，成为一代人的青春记忆。
2.弘扬民族精神歌曲传递了中华民族英勇无畏、热爱祖国的民族精神，激励着一代又一代人为国家的繁荣富强而努力奋斗。
3.鼓舞斗志《雏鹰之歌》鼓舞了无数飞行员英勇奋战，为保卫祖国蓝天立下赫赫战功。
同时，歌曲也鼓舞着各行各业的人们，为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。
欲飞的雏鹰
（头道营子实验小学班歌——丛培玉作词）旭日东升霞光灿烂，
这里是我成长摇篮，
雏鹰试翼励志向前，
感谢老师同学把我陪伴。
领巾飘在胸前，
将来为国做贡献，
今天我们努力学习，
明天我要建设家园
严守纪律学习锻炼，
提高本领志存高远，
今天努力明天实现，
是那少先队员渴望期盼。
领巾飘在胸前，
将来为国做贡献，
今天我们努力学习，
明天我要建设家园
谦虚谨慎诚实勇敢，
科技创新参加社团，
德智体美全面发展，
我是新世纪的少先队员。
领巾飘在胸前，
今天我们努力学习，
明天我要建设家园。
将来为国做贡献，。
五年级上册音乐说课稿-6 《雏鹰之歌》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的美丽画面，表现了孩子们对未来的向往和憧憬。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的自然风光和民族文化，培养他们的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的感受。
但同时，部分学生对音乐理论知识和乐器的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生在音乐鉴赏和创造方面有待提高，教师应注重培养学生的音乐素养和创作能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《雏鹰之歌》，让学生感受到大自然的美好和生命的活力，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的爱国情怀。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《雏鹰之歌》的歌词和旋律，了解歌曲的背景及音乐特点，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《雏鹰之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐理论知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示和故事讲述的形式，引入雏鹰的话题，激发学生的兴趣。
2.歌曲学唱：先让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和歌词的意境。
接着，教师逐句教唱，引导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.音乐理论知识：讲解歌曲中的音乐理论知识，如拍子、音符等，让学生在实践中掌握。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现雏鹰翱翔的场景，提高他们的音乐表现力。
人音版五年级上册音乐雏鹰之歌一、教学内容本课为人音版五年级上册音乐教材中的《雏鹰之歌》。
歌曲以富有童趣的旋律描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的生动画面，歌词寓意着孩子们在阳光下茁壮成长。
歌曲为2/4拍，结构简洁，旋律明快，富有童真。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 难点：引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，掌握歌曲中的装饰音。
2. 重点：学会歌曲，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词纸、三角板五、教学过程1. 情景导入：引导学生想象自己在蓝天中飞翔的场景，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 分句教唱，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏。
b. 集体练习，纠正发音和节奏错误。
c. 跟琴演唱，提高学生的歌唱技巧。
3. 歌词理解：讲解歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的阳光、快乐的情感。
4. 合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
5. 表演展示：邀请学生进行歌唱表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计【雏鹰之歌】1. 蓝天白云2. 装饰音：↑ ↓3. 节奏：2/44. 歌词：团结协作，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在歌词纸上绘制出自己心中的雏鹰。
2. 答案：学生根据自己的想象，绘制出富有创意的雏鹰图案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，能积极参与合唱练习和歌唱表演。
但在学习过程中，部分学生对装饰音的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请学生家长参加音乐会，让学生在家人面前展示自己的才艺。
同时，组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本课为人音版五年级上册音乐教材中的《雏鹰之歌》。
歌曲以富有童趣的旋律描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的生动画面，歌词寓意着孩子们在阳光下茁壮成长。
五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动的形象、优美的旋律，表现了雏鹰在广阔天空自由翱翔的景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简洁。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐谱阅读还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，提高识谱能力。
4.培养学生的团队协作能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是音程跳动和附点音符的运用。
2.音乐理论知识的掌握，如五线谱的阅读和简谱的转换。
3.学生团队协作能力和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.视听结合法：欣赏相关音乐作品，拓宽视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放音乐和录音。
4.教学资料：相关音乐作品的乐谱和音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，引导学生认识乐谱。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。
飞翔的雏鹰
如果生活是蓝天，我就是一只破壳的小鹰，蓝天下的我，巢中的我，不会飞翔。
因为蓝天下是那样高，虽然我想飞，但是没有人给我插上一双信心的翅膀。
别了，第一名的是金交椅，等待我的，是倒数的成绩单。
日子一天又一天的过去，步履缓慢的我被分到了三年八班。
慈爱的老师，生动的课堂，没有一个地方不吸引着我的心。
于是，我听课了，伴随着老师那幽默生动的话语，我飞向知识的海洋。
结果，到了一次测验时，我竞考了第三名，对于一个曾经学习不好的人来说，是一个多么大的惊喜呀！在同学们的掌声中，我第一次在同学们的面前，接受了老师发的奖品。
老师用赞许的眼光看着我，轻声对我说：“加油，老师相信你能行！”虽然只是几句轻声的鼓励，却给了我莫大的信心，在以后的日子里，我一直坚决地对自己说：“我能行！”。
在学习的路上，我一直没有停止过。
我为自己列了长长的计划表。
上课时，我认真地听课，专门找了一个本。
把上课老师说的重点内容都记了下来，还养成了记日记的好习惯，在妈妈的鼓励下，我还把那一篇篇短小的日记给老师看。
交上去后，我犯愁了，老师那么忙，要批一大批作业，会不会看日记呢？为此，我每天在经过办公室时都要靠门口的一张桌子扫一眼，看有没有一个兰色的日记本。
过了一个星期，在我打算不再向办公室里张望
时，老师把那个兰色的小本子郑重地交到我手中。
我拿到了日记本，看到了老师写的密密麻麻的批语，第一次感到老师那么重视我。
接下来的步子，更坚定了，充满了信心。
在离开母校的时候，我以优异的成绩走出这座美丽的校园。
我知道，是老师，用她温暖的大手为我插上信心的翅膀，告诉我，其实再弱小的雏鹰也能飞翔！。
一（1）班班名雏鹰中队班主任寄语今日雏鹰展翅，他日雄鹰搏击长空班歌《雏鹰飞翔》班级口号我们要飞得更高更远班风班训志存高远直面挑战，没有最好，只有更好。
班级目标多学多问多思考，多听多写，多动脑。
一（2）班班名:快乐班班主任寄语:拥有智慧，拥有快乐。
班训:快乐、活泼、健康、聪慧，好习惯、早养成。
班级口号:勤奋乐学，团结拼搏。
班级目标:阳光洒向每一个孩子，天天都快乐，日日有收获。
【一（3）班】班名:超越班；班主任寄语:千里之行，始于足下。
班歌:《种太阳》；班风班训: 自尊，自爱，自信，自强。
班级口号：读万卷书，行万里路。
班级目标:百尺竿头，更进一步。
一（4）班班名：晓荷班班歌：《童年》。
班训：勤奋好学自觉上进，耕耘中收获，快乐中成长。
班主任寄语：愿每位同学都是小荷才露尖尖角，迎接快乐生活的小蜻蜓。
班级口号：我成长，我快乐，爱学习，爱生活。
班级目标：学会做人，学会做事，学会共处，学会学习。
一(5)班班名：童心班(拥有一颗美妙的童心班训：精敬净竞班级目标：具有一颗仁爱之心，拥有广博的知识班级口号：我自信我出色，我努力我成功班歌《我们的祖国是花园》班主任寄语学会欣赏别人一(6)班班名:小太阳班班主任寄语:勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。
班歌:歌声与微笑—小蓓蕾组合班风班训:我学习我健康我快乐我成长班级口号:只要努力进取，一定能够成功。
班级目标:快乐生活快乐学习健康成长一（7）班班名：启航班班歌：《校园的早晨》班训：友爱惜时，勤奋互助，畅享快乐，共同进步！班主任寄语：自信是成功的起点，勤奋是成功的源泉。
班级口号：成功于字里行间，飞翔在碧海蓝天。
班级目标：形成团结向上的集体，养成良好的学习习惯。
二一班班名：远航班班歌：奔跑班级口号：全力奔跑，梦在彼岸班主任寄语：志存高远，即使再小的帆也能远航班训：全力以赴，每天进步班级目标：勇敢追逐，看奇迹就在眼前二（2）班班名：向日葵班班歌：《左手右手》班训：自立进步阳光友爱班级口号：迎着太阳，茁壮成长！班主任寄语：同学们，我们的名字叫向日葵。
雏鹰飞翔
（下察隅中心小学校歌）
作曲: 吴利太
作词: 次仁旺堆/吴利太
迎着呀晨风伴着朝阳追逐嬉戏在那古树香樟
美丽的芭蕉叶飘摇我的理想让梦飞翔在那河谷之乡
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
和谐校园爱心浇灌幸福伴着我们成长
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
团结勤奋笃学善思携手明天更加辉煌
美丽的校园书声朗朗明亮的教室学子满堂
宽阔的操场歌声悠扬蔚蓝的天空下雏鹰飞翔
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
和谐校园爱心浇灌幸福伴着我们成长
下察隅小学比达布然下察隅小学比达布然
团结勤奋笃学善思携手明天更加辉煌
携手明天更加辉煌
（“比达布然”，僜语，在僜语里意为“很好，非常好“”）。
