《 He’s a doctor》课件

在这堂课中，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：

1、充分利用教材，尽早进入课文。在这一节课中，我本着３－５分钟内给学生呈现课文的目标在导入新课后就进入了课文的初步感知，单词和课文的学习充分利用了教材。

2、穿插游戏，歌曲，提高学习兴趣。本课在单词操练环节我设计了Look and guess(看口型猜单词游戏。)以游戏的方式来巩固单词；在学习完句子和课文后的操练环节我设计了猜人名的游戏以区分He和She；在本节课结束的时侯，师生又共同边做动作边唱起快乐拍手歌，使本节课在轻松愉快的氛围中结束，让学生对充满欢乐的英语课充满了期盼。

3、围绕模块话题，体现综合复习。在本课中围绕家庭的话题我设计了多种形式的练习。

本节中还存在一些不足之处，如：在板书时只写了标题He’s a doctor.如果再板书上She’s a teacher.会更有利于学生学习，课堂上受教学任务的影响，给学生思考和读的时间太少等。

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”

优秀教学案例评选活动方案

一、教学背景：

本课授课内容是新标准英语三年级起始第一册Module 9 Unit 2第一课时。这一模块主要是让学生学会各种职业的英语表达及表述家庭成员的职业。通过之前的学习，孩子们已经掌握个别职业的单词，本课中将会学到更多职业的单词，并让学生学会用He’ s a…/

She’s a…来造句，结合Unit 1 家庭成员的单词来表达自己父母的职业。

二、教学课题：He’s a doctor.

三、教材分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础教材编写思路。本书分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元，一般第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，有歌谣或小诗，注重对学生语感和节奏感的培养，穿插一些西方文化。数模收录有两个单词表，第一

个是学习用词，第二个是参考词表。此外，书本最后收录有一个课外阅读故事。

四、教学过程

（一）教学目标：

1. 知识目标：

学生能掌握新单词：doctor, driver, policeman, nurse, farmer,

teacher并了解其含义。

2. 能力目标：

能熟练表达句型：He’ s a…/ She’ s a…, 能运用新句型介绍他人的职业。

3. 情感目标：

让学生体会到每一个职业都是社会所必须的。

（二）教学重点：

熟练新授单词及句型的表达。

（三）教学难点：

能区分使用He’ s与She’ s。

（四）教具准备：

word格式整理

参考资料 学习帮手 Module9 Family, Unit 2 He's a doctor教学设计

教材分析

本节课是新标准英语第一册第九模块第二单元He’s a doctor的第一课时。本课的教学目的是：复习This is ……这一句型，会用这个句型介绍家庭成员或朋友,学习farmer/policeman/nurse/driver四个职业名称。通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中会运用He/She is a……这个句型介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。

学情分析

上到这一课的时候，三年级学生接触英语才三个多月，后进生基本的口语也不熟悉，有意注意的时间较短，但他们同时又好奇心强、活泼好动，善于模仿。这一课内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的职业特征，根据其特征，判断出She/He is a …….通过He/She is a……句型学习，大部分人可以用此句型进行交际，但受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，所以这一课我选择了利用多媒体的现代化教学手段播放一些有趣的介绍职业的视频来引入课题，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1、知识与能力目标：

（1）学生能听、说、认读词汇：driver、policeman、nurse、farmer、he, she

（2）学生能听、说、认读句型：“He/She is + a + 职业名词。”

（3）学生能够运用 “He/She is + a + 职业。”这一句型描述他人职业，能运用“This

is….”的语言结构来介绍他人。

2、过程与方法目标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。

3、情感态度与价值观目标：教育学生尊重他人职业的良好品德。

Module1

Unit2 she’s a nurse

一、 教学目标

1、知识目标

（1）学习单词：driver ,policeman ,pupil

（2）能够听懂、会说并认读句子he’s/she’s a...理解课文内容，能够看图认读课文。

2、技能目标：学会运用he’s/she’s a....介绍家人的职业，运用this is

My ....he’s/she’s a...谈论家庭成员及职业，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：培养教育学生要爱家人、关心家人。

二、 教学重难点

1、 重点：单词：driver ,policeman ,pupil；句型：he’s/she’s a...

2、 难点：能够灵活运用句型：he’s/she’s a...介绍自己和家人的职业

三、 教具准备：单词卡片，幻灯片，课文光盘

四、 学生准备：学生活动用书、预习单词和课文

五、 教学过程

1、 step1 warm-up

(1) greeting

(2) lead-in: sing a English song“the doctor on the bus”p6

“the doctor on the bus sings, la la la ,la la la ,la la la ;the driver on the bus sings, la la la ,la la

la ,la la la.the nurse on the bus sings, la la la ,la la la ,la la la;the clown on the bus sings , la la

la ,la la la ,la la la”

All of you have a good voice .now , listen and guess .what’s he ?(播放司机开车的声音，引入新单词)we can say “driver”