三峡、野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行赏析

三峡、野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行赏析

《三峡》

1、常见的翻译句子

自非亭午夜分，不见曦月。

虽乘奔御风，不以疾也。

清荣峻茂，良多趣味。

常有高猿长啸，属引凄异。

2、特殊文言现象

阙：通假字。通缺至于：古义：到了今义：另外一件事或：古义：有时今义：或许虽：古义：即使今义：虽然奔：动词作名词，飞奔的马儿疾：古义：快今义：疾病湍：形容词作名词，急流清：形容词作名词，清波良：古义：甚、很今义：良好霜：名词作动词：下霜空谷：名词作状语，从空荡的山谷

一词多义课后习题三会背

3、赏析

A结合第二自然段分析三峡夏水的特点。

答：第二段写夏季三峡的水漫上山陵，将上行和下行的航道阻断，表现了三峡水势浩大；“朝发白帝，暮至江陵”侧面表现出水流之快。

B三峡四时之水的特点

答：：夏水大而湍急，春冬水清而透明，秋水小而清冷。

C发挥想象描绘“清荣峻茂”

答：每当春冬之际，三峡的景色格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛，不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。

D文章是按照什么顺序来写三峡水的，这样安排的用意是什么？

答：顺序：先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯景色。用意：先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。 E《三峡》课后习题第一题背诵

《野望》王绩

1.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。

2. 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

3．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

4.赏析“秋色”“落晖”答：在宁静中透露出萧瑟之感，表现诗人内心的孤独抑郁。

5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞、惆怅的情怀。

6.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。

颔联和颈联主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎人的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。

7、赏析“驱”“返”“带”“归”答：四字自然凝练，为静谧的画面增添了跳动的情致，衬托秋日晚景的安祥和宁静，与诗人无所依形成对比，更显示诗人忧郁和宁静。

8．“相顾无相识，长歌怀采薇”借用什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

答：借用典故叔齐、伯夷归隐的典故，抒发了诗人知音难觅、孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

9.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

《黄鹤楼》崔颢

1．“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“赏析表现手法及抒发了怎样的感慨？

答：诗人从神话传说引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了神秘色彩，写景表达了诗人登楼之初的浩然之情，对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

2.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。

第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。

第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。

3、描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”

在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野上那一棵棵葱翠的树木清晰可辨，江中的鹦鹉洲上芳草如茵，长得十分茂盛，一派生机勃勃。

4.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。

该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

5.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？这种情感是如何抒发的？

“愁”字。愁与日暮、烟波之景交融，由景生情，情景交融，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。

6．诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？

一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。

《使至塞上》 1、首联交代了“单车”不仅写出了诗人单车从简的状态，也流露出诗人被排挤出朝廷的失意和苦闷。“过居延”表明出使之地的偏僻。

2.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻远行之人。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分愤慨、孤寂、飘零之感。

3．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？

诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出诗人内心的激愤和抑郁。

4、从景物描写和表达的思想感情的两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解

答：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”“雁”自比，说明自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入胡天；从中透露出诗人内心激愤抑郁的情感。

5．用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕烽烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。（孤烟、落日、长河与大漠共同构成一幅广袤旷阔而又雄浑壮丽的塞外图，孤独悲伤中也透露出诗人的雄浑刚毅。）

6、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者孤寂的情绪。“直”字写出孤烟，在荒凉孤独中透着劲拔、坚毅之美，“圆”字在苍茫壮阔中显现浑圆、柔和温暖。

7、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”，说说这幅画的美是如何体现出来的

A图画的构图美。画面空间阔大，层次丰富；从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、长河、夕阳、无边的“大漠”。

B图画的线条美。颈联用寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是“长河”，圆的是落日。

8．请简要分析诗歌表达的思想感情。

表达了作者对朝廷排挤的不满和不得志的愤懑之情。

9、赏析尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”答：诗人化用典故燕然勒功，实写边关将士紧张的战斗生活，表明了诗人对都护及边关将士的赞叹和关心。

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。

1.首联点题：是叙事、远渡的地点和此行的目的。

山随平野尽，江入大荒流

2.描绘画面：两岸地势由山地过渡到平原，山峦随着平坦的原野渐渐消失，江水随着广阔的平野奔腾而去。3炼字：“随”字，化静为动，将静止的群山写活了，写出群山随平原的出现而不见的景象，给人以空间感和流动感；形象地描绘诗人渡过荆门后所见的壮阔景象，表现诗人喜悦开朗的心情。

“入”字，写出了江水仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，写出水天相接的开阔景象，气势磅礴，表现诗人豪情万丈的胸怀、喜悦昂扬的心情。

4、赏析颔联：颔联以移动的视角，描写景物变化，描绘诗人渡过荆门进入楚地所见的壮丽景象，营造一种

雄浑开阔的意境。

月下飞天镜，云生结海楼

5.展开想象，描绘画面：月亮映入清澈的江水里，就像天上飞下来一面镜子，皎洁明亮;仰望天空，云气簇拥而来，就像海市蜃楼般变幻多姿，新奇美妙。

6从修辞角度赏析：答：运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，生动形象地描绘出海上所见的绮丽景象，抒发了诗人对祖国山河的热爱与赞美之情。

仍怜故乡水，万里送行舟。

7、赏析拟人修辞手法答：运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情态，“送”字看似是写家乡的水对诗人的依依不舍，其实含蓄的表达了诗人对家乡的深情。

8.这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？

答：尾联直抒胸臆，借故乡水对我的依依送别，含蓄地抒发了作者对故乡山水的眷恋之情。

《钱塘湖春行》

1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物答：抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

2、首联点题：交代游踪地点、时令、春水初涨，云脚低垂与湖面相接的景象。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

3、赏析“争、啄”

答：用“争”、“啄”两个动词，描绘出一幅早莺争相飞往暖树、新燕啄泥衔草造新巢的动态景象，生动地展示了初春勃勃生机的特点。

4、“几处”“谁家”换位“处处”“家家”好吗？

答：“几处”“谁家”表明早莺尚少，新燕不多，抓住了西湖早春的特点，更能体现诗人欣喜之情。

5、抒发了怎样的情感？答：通过描绘早莺、新燕在早春之时活动，表达了作者对早春景色的喜爱之情。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

6描绘画面：放眼望去，各种各种样的花竞相开放，争奇斗艳，使人眼花缭乱，刚刚萌发的春草仅能遮没马蹄。

7、炼字“乱”“浅”：“乱”字写出花的颜色和种类，突出春花的特点；“浅”字生动形象写出了春草渐绿，但未丰茂，只能遮住马蹄的特点，突出诗人对早春景象的喜爱之情。

8、炼字角度赏析“渐”“才”答：“渐”字化静为动，将草丛中缤纷盛开的鲜花一下子写活了，表现了西湖初春的生机盎然。“才”字情景交融，既点明了“初春”的时令，又体现了诗人对春草的怜惜之情，富有情趣。

9、赏析颈联答：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机；“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩；“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

10、赏析尾联的抒情方式和抒发的感情：借景抒情，直抒胸臆，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦心情，以及对西湖早春美景的喜爱之情。