2021新北师大版三年级下册数学教案全册
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2021新北师大版三年级下册数学教案全册
北师大版数学三年级下册教案
第一单元课教学目标：
1.结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2.探索和掌握二、三位数除以一位数的书面计算方法，能正确计算二、三位数除以一位数的除法，并能检查计算结果。
3.结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4.能够根据实际情况提问，灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用。
5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：
1.要点：正确计算两位数或三位数除以一位数的除法，并能用除法解决生活中的简单问题。
2.难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课程安排：12学时
第一课时
教学内容：划分桃子（教材第2-3页）教学目标：
1.探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。2.结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：培养学生结合具体情况提出和解决问题的意识和能力。教学设备：投影仪教学设计：
一、情境导入：同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数（商是两位数）计算方法。二、探索新知、自我展示
（一） 展示第2页的主题图，并引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。 2.让学生根据图表提出自己的问题，并与同桌交换问题。3.确认孩子们提出的问题，并选择与书中的问题相近的答案。（2） 问题1：这里有68个桃子，平均给2只猴子吃。每只猴子有多少只？□○□=□
1.学生独立计算“68÷2”。
2.团体沟通。组织学生分组讨论他们的计算方法。3.课堂交流。该小组的代表发言并演示了不同的算法。（1） 10、10、10、10，每只猴子可分为2个篮子和4个篮子，共24只。（2）60÷2=30，
8÷2=430÷4=34（3）、342√68488
0
答：。
问题2：有68个桃子，平均给3只猴子吃。每只猴子有多少只？
（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。
三、 密集的讲座和指导
1.两位数除以一位数（商是两位数）的方法：先用十位上的数除以一位数，商写在十位上，再用个位上的数除以一位数，商写在个位上。
2.在平均得分中，当有剩余且不足以再次得分时，剩余部分即为剩余部分。计算方法与无余数除法相同。余数必须小于除数。4、 扩展应用程序：
1.小猴回家。先估算再计算。
3.√636√845√756√96
我4天大约吃60只害虫。我5天大约吃70只害虫。
2.你能问什么问题？与同龄人交流。3.使用垂直计算。
84÷481÷390÷698÷784÷696÷44.教材第3页“练一练”第1、3、5题板书设计：分桃子
教学反思：注重创设情境，努力使数学活起来。清晰的
第二课时
教学内容：橙色（教材第4-5页）教学目标： 1.结合具体的情境，经历动手操作、主动探索的过程，发现并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。
2了解两位数除以一位数（除数）不是除数的整数倍，商是两位数的计算原理，可以正确计算。
3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。
教学重点：掌握两位数除以一位数（除数）的计算方法。第十位的数字不是除数的整数倍，商是两位数的计算方法。
教学难点：理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。教学用具：视频投影仪、小棒等实物。教学过程：
一、 情境指导：
（一）教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（视频投影仪出示教材第4页情境图）
（二） 教师的口头提问、学生的交流和回答：
师：同学们能帮忙吗？在这个故事中，同学们获得了那些数学信息？
盛1：一共有48个橙子，应该分给三个人。老师：有人要补充吗？学生2：平均分配给三个人。
师：就是说每个人分得的应该一样多。生3：问题是每个人可以分到多少个橘子。师：我们怎么解决这个问题呢？
二、 通信显示1列。
师：该怎样列式呢？生：48÷3=
老师：你选择了除法。你怎么认为？
生：用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每个人分多少个橘子了。2.展示方法、解决问题
老师：学生可以用他们喜欢的方法学习。他们可以用小棍子代替橘子来挥杆或计算。（团体活动）
师：哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？
答：我们组用棍子当橙子，10根棍子一捆代表一个蓝橙子。每个人被分成一捆和六捆。也就是说，没有人能得到16个橙子。（视频投影仪展示创意） b：我们组是用口算，先算30÷3=10，剩下的10个加上这里的8个就是18个，再算18÷3=6，10+6=16（个），所以48÷3=16（个）。c：我们组是列竖式计算的。教师边听学生叙述竖式边板演
老师：刚才我们把实物、口头计算和书面计算分开来计算“48÷3”。你最喜欢哪种方法？学生1：口算。
生2：笔算。因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。三、精讲点拨
根据学生的实际情况。4.总结
师：大家想一下，笔算除法时应该怎样计算？
老师和学生一起总结：在书面除法中，商应该写在最高除数的顶部。如果除数的哪个数字不能除除数，则剩余的数字应与除数的下一个数字合并以除除数。对于每个商，剩余的数字必须小于除数。5、 拓展训练
1.76÷457÷351÷396÷872÷384÷62.有64个苹果，平均装在4个蓝子里，平均每个蓝子装几个苹果？3.做教材第5页“练一练”的题目板书设计：分橘子
48÷3=16（件）方法1：摆动斗杆。3.√ 48方法2：口算。3方法3：使用垂直。十八
18答：每人能分到16个。0
教学反思：在教学中创设知识情境、生活情境、问题情境、故事情境等一系列情境，为学生提供兴趣与知识融为一体的课堂氛围。
