第22课 欧洲两大军事集团的形成

第二十二课 欧洲两大军事集团的形成

教学目的

基础知识：了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。

能力培养：通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力

情感、价值观：通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果

难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突

教学方法 讲授法、讨论法

教学用时：一课时 教具：图片、影片

讲 授 过 程

导入新课 （教师设问引导）请同学们回忆一下，第二次工业革命大致发生在什么时候？其标志是什么？产生了怎样的影响？（学生回答后教师小结过渡）19世纪晚期开始的第二次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，使生产和资本高度集中，并催生了垄断组织的形成。随着垄断的出现，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。但是，在向帝国主义阶段过渡过程中，各帝国主义国家经济政治发展极不平衡，彼此矛盾重重，最终促成了两大帝国主义军事侵略集团的在欧洲形成。那么，两大军事侵略集团各指什么组织？分别是怎样形成的？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探讨。

讲授新课

一、主要资本主义国家发展不平衡

1、请同学们阅读课本第一自然段分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？

19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“日不落帝国”的英国却退居第三位，法国退居第四位）

1 / 20 第1课 两大军事集团地形成

一、 一战前形成地两大对立地军事集团：“三国同盟”和“三国协约”.

二、三国同盟地建立：①时间：1882年5月；

②标志：德、奥、意三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》；

③核心国：德国； ④意大利动摇不定.

三、三国协约地建立：19世纪末20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策；于1904年，英国与法国签订了《英法协约》，1907年又与俄国签订了《英俄协约》，三国协约军事集团正式建立.精品文档收集整理汇总文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途

四、三国同盟和三国协约两大军事集团形成地影响：1、为争霸世界，纷纷扩军备战，展开军备竞赛.2、巴尔干半岛是两大军事集团争夺地焦点，成为世界大战爆发地火药桶.精品文档收集整理汇总文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途

五、练习题：理解三国同盟、三国协约形成地根本原因及影响.

原因：资本主义经济政治发展地不平衡，使各国实力发生了重大变化.

影响：两大军事对抗集团地形成，使帝国主义列强疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛.

第2课 第一次世界大战及其后果

一、第一次世界大战地：1、导火线：萨拉热窝事件.

2、一战爆发地标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，之后，俄、法、英、德参战.

3、起止时间：1914年—1918年

4、一战地三条战线：西线、东线和南线.西线具有决定作用，大战地主要战场在欧洲.

二、一战地重要战役：凡尔登战役

1、凡尔登战役地双方：德国、法国.

2、被称为：“绞肉机”“屠场”“地狱”

3、结果：法军收复全部失地，德军在西线丧失了作战地主动权.成为一战地转折点.

三、第一次世界大战地后果

1、第一次世界大战地结果：1918年11月，大战以同盟国地战败告终.

2、一战地性质：是一场争夺世界霸权地非正义地帝国主义战争.

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第3课 两大军事集团的对峙

班级 姓名 座号

【学习目标】

1.学习三国同盟和三国协约形成的原因及过程。

2.认识欧洲两大军事集团对峙局面造成的严重后果。

3.通过对两大军事集团形成知识的学习，认识到两大军事集团的相互争夺严重威胁了世界的和平与安全，从而更加热爱和平、珍爱生命。

【学习重、难点】

1.重点：三国同盟和三国协约的形成。

2.难点：三国同盟和三国协约的形成过程及其错综复杂的矛盾。

【学习过程】

一、温故知新

1. 当你漫步街头，会看到各种品牌的汽车行驶在大街上，其中品牌汽车“奔驰”是产自（ ）

A.日本 B. 美国 C.英国 D. 德国

2.第一次工业革命是英国“一枝独秀”的局面，第二次工业革命是各先进国家“遍地开花”的局面，导致这种变化的主要原因是（ ）

A.英国经济实力的急剧衰落 B.美、德等国经济的迅速发展

C.资本主义制度在世界范围内确立 D.自然科学研究取得重大发展

3.在第二次工业革命的推动下，从19世纪末到20世纪初，世界各主要资本主义国家（ ）

A.最终确立了资本主义制度 B.先后进入帝国主义阶段

C.通过相互联合保持了长久的和平局面 D.社会的基本矛盾发生了根本变化

二、课前预习

1、三国同盟和三国协约分别包括那些国家？它们是怎样形成的？

2、两大军事集团对峙局面造成了什么严重后果？

三、课中研讨

（一）两大军事集团的形成

1、根本原因：资本主义 加剧。

2、三国同盟

（1）1879年，德国和奥匈帝国订立了军事同盟条约。

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1 / 4 第22课欧洲两大军事集团的形成

项目 设计内容 备 注

课题 第22课 欧洲两大军事集团的形成

教学

目标 知识与技能：

一、通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法经济发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。

二、通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成过程的教学，引导学生利用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。

过程与方法：了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。

态度与情感：通过对主要资本主义国家发展不平衡原因的分析，使学生认识新的科学技术在经济发展中的巨大作用，懂得科学技术就是生产力，体会到创新和进取精神对一个国家和民族的重要性，从而形成热爱科学、钻研科学、开拓创新的意识。

重点 主要资本主义国家经济发展的状况；三国同盟和三国协约的形成。

难点 两大军事集团的形成，加剧了战争危机，使学生认识到帝国主义国家的扩X与争夺是世界大战的根源。

教学手段方法 讲授法；讨论法；问题探究法。

教学过程（第

一课时） 教师活动 学生活动 说明或

设计意图

导入

新课 第二次工业革命产生了哪些影响?学生回顾相关内容作答后，教师指出：在向帝国主义过渡的过程中，主要资本主义国家对待第二次工业革命新技术的态度不同，加上其他方面的原因，各国之间的经济发展差距拉大，后起的资本主义国家发展速度超过老牌的资本主义国家。帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，在争夺霸权和瓜分世界的斗争中，欧洲形成了两大军事集团。

认真聆听老师导入，参与教学活动。

创设情境，激发学生学习兴趣。

探究

新知 学习新课

一、主要资本主义国家发展不平衡。

1.美、德、英、法经济发展的状况及其原因。

提问：19世纪末20世纪初，美、德、英、法经济发展的状况如何?为什么会出现这种状况?我们能得到哪些启示？