(完整word版)大学生就业指导教育课程教学大纲
大学生就业指导教育 课程教学大纲
Career Guidance and
Education for College Students
课程编号: 适用专业：本科
学 时 数：16 学 分 数:1
执 笔 人： 侯亚辉
一、教材说明
本教材可与锦程教育（集团）时代英杰公司研发的锦程职业发展教育平台（CDEP)配套使用。平台涵括名师主讲的职前教育精品课程，以及测评、资讯、视频等丰富资源。广大同学科登录平台进行职业测评，开展生涯规划，观看课程与精彩视频，领略各路名师风采,了解不同行业的职场现况，获取实用的就业创业知识,与课堂学习相互补充，有效促进自身成长与能力提升。
二、课程的性质和目的
通过对本门课程及锦程职业发展教育平台的学习,使学生了解所学专业的概况、就业前景，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。理解职业认知、职业生涯规划的基础理论，掌握职业生涯设计的方法，从而树立积极正确的人生(完整word版)大学生就业指导教育课程教学大纲
观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，合理设计自己的职业目标，适应大学的学习生活，做好就业准备，增强就业能力。
三、课程教学环节的基本要求
课堂讲授:本课程以课堂教学、讲座、平台学习及社会实践等形式相结合，注重开阔学生的视野，拓宽知识面，以锻炼学生解决实际问题的能力为主，教学过程中应注意师生互动、学生讨论、平台学习、测验测试等方式穿插进行，采用案例分析和优秀学子案例来激励和鼓舞学生，在本课程的教学过程中，应注意与锦程职业发展教育平台（CDEP）的结合。
作业方面：每一章结束后给出思考题，并给出与本章内容相关的CDEP平台内容及视频课程，通过课堂上组织学生进行讨论、课外要求学生完成视频课程的学习形式，使学生巩固所学。
四、教学结果评估
职业发展规划是和实际生活紧密联系的,进行教学评估时需从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。本课程在结果评估时采用了过程评价和结果评价相结合的方式，具体考核指标及分值如下：
笫一章职业与职业生涯规划藤述（1） 教学目标】.了解职业的含义、特点、功能与分类。
2. 了解职业生涯的含义、特点与作用。3. 了解职业生涯规划的概念与要素。
4. 了解人生理想与职业生涯规划的联系。（2） 崛分配本章3节，共需9课时。建议课时安排：笫一节3课时，第二节2课时，第三节3课时, 集中辅导1课时。（3） 教学重点职业生涯规划的概念与要素（4） 教学难点1. 了解职业的含义、特点、功能与分类。
2. 了解职业生涯的含义、特点与作用。（五）教学提纲
第一节职业概述一、 职业的含义与特点
（一） 职业的含义
1汉语中职业的含义
2外语中职业的含义3社会分工中职业的含义
4个人生活中职业的含义
5职业的综合含义
（二） 职业的特点1产业性
2行业性
3职位性
4组群性5时空性
二、 职业的功能
（一） 职业对社会的意义和作用
（二） 职业对个人的作用三、 职业的分类
（一） 我国的职业分类
（二） 国外的职业分类
1按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类2按心理的个别差异进行分类
3依据务个职业的主要职责或所从事的工作进行分类
四、 职业与专业的关系
（一） 专业与职业（二） 应当具备的就业素质
1思想道德素质
2科学文化素质
3
生理素质4心理素质
第二节职业生涯与职业生涯规划
一、 职业生涯的含义、特点与作用
（一） 职业生涯的含义（二） 职业生涯的特点
1发展性
2终身性
3独特性4综合性
（三） 职业生涯的作用
1决定人生价值和自身需求的满足程度
2要求人们提高职业素质二、 职业生涯规划的概念与要素
（一） 职业生涯规划的概念
（二） 职业生涯规划的要素
1知己2知彼
3抉择
4确定目标
5行动（三） 影响职业生涯规划的主要因素
1教育程度
2家庭
3人格因素4价值观
5性别因素
6健康状况
7社会环境及组织8机遇
三、 职业生涯规划的原则、内容与步骤
（一） 职业选择的原则
1择己所爱2择己所长
3择世所需
4择己所利
（二） 职业生涯规划的原则1清晰性原则
2变动性原则
3 一致性原则
学业职业规划与就业指导教案
第一章：学业职业规划的重要性
1.1 学习目标
让学生了解学业职业规划的重要性
让学生认识到规划自己的学业和职业的必要性
让学生掌握基本的学业职业规划方法
1.2 教学内容
学业职业规划的定义和意义
学业职业规划的重要性
学业职业规划的方法和步骤
1.3 教学活动
导入：让学生分享自己的学业和职业规划经历，引出学业职业规划的重要性
讲解：教师讲解学业职业规划的定义和意义，强调其重要性
实践：学生分组讨论，制定自己的学业职业规划方案，并进行分享和反馈
第二章：了解自己的优势和兴趣
2.1 学习目标
让学生了解自己的优势和兴趣
让学生掌握自我评估的方法和技巧
2.2 教学内容
自我评估的重要性
自我评估的方法和技巧
自我评估的工具和资源 2.3 教学活动
导入：让学生分享自己的优势和兴趣，引出自我评估的重要性
讲解：教师讲解自我评估的方法和技巧，介绍相关的工具和资源
实践：学生进行自我评估，制定个人优势和兴趣清单，并进行分享和反馈
第三章：探索职业世界
3.1 学习目标
让学生了解职业世界的多样性
让学生掌握职业探索的方法和技巧
3.2 教学内容
职业世界的定义和特点
职业探索的方法和技巧
职业探索的资源和支持
3.3 教学活动
导入：让学生分享自己的职业梦想，引出职业世界的多样性
讲解：教师讲解职业世界的定义和特点，强调职业探索的重要性
实践：学生进行职业探索，收集相关职业的信息和资源，并进行分享和反馈
第四章：制定学业职业规划
4.1 学习目标
让学生能够制定科学的学业职业规划
让学生学会平衡学业和职业发展的关系
4.2 教学内容
学业职业规划的制定方法和步骤 学业职业规划的平衡和调整
学业职业规划的实施和评估
4.3 教学活动
导入：让学生分享自己的学业职业规划经验，引出制定规划的重要性
讲解：教师讲解学业职业规划的制定方法和步骤，强调平衡和调整的重要性
实践：学生制定自己的学业职业规划，并进行分享和反馈
6.1.1作业题已完成成绩： 100.0分
1
【单选题】
解决中国大学生的就业问题，杠杆解可能是什么？
A、给学校施加压力要求提升就业率B、大学多学直接可以上手的技能C、建立企业与学校的委托培养体系D、更好地发展经济以提升更多岗位我的答案：D得分： 33.3分
2
【多选题】
杠杆解，就是从症状挖掘其中蕴藏的真正问题，然后去解决问题。所以
A、杠杆解可能会比较慢一些B、有时可能无法立即找到真正问题C、从更大的视野入手思考问题D、其结果的持久性会更强一些我的答案：ABCD得分： 33.3分
3
【多选题】
症状解致力于使呈现的症状消失。但这可能带来的问题是：
A、使本来的小问题变成大问题B、使问题解决难度加大C、症状消失，但问题依然存在D、自我麻痹而错失解决问题时机我的答案：ABCD
6.1.2作业题已完成成绩： 100.0分
1
【单选题】
人们之所以习惯于使用“症状解”，是因为？
A、症状消退往往让人认为问题解决了B、症状解都比较容易操作C、症状代表着问题的本质D、症状解方面研究成果比较多我的答案：A得分： 33.3分
2
【单选题】
以下哪些是杠杆解
A、一个学生一段时间没找到工作，就归因于自己无爹可拼。B、每次出现公共事件，我们往往以号召捐赠结束C、认真分别自己求职中不到位的地方，加以完善D、一得病就想用“更好”的药我的答案：C得分： 33.3分
3
【多选题】
简化的解决经常会导致上瘾，那是因为？
A、简化的方案往往容易成瘾B、简化的方法比较简单容易使用C、简化的方式往往对症状影响迅速D、解决方法成为问题的一部分我的答案：BCD
6.1.3作业题已完成成绩： 100.0分
1
【单选题】
毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量，从中可以看到什么？
A、这是一种契约精神B、这是典型的“战略区隔”症状解C、说明之前没有谈到合同条款D、说明工作没有满足毕业生的兴趣我的答案：B得分： 33.3分
