(完整word版)大学生就业指导教育课程教学大纲
大学生就业指导教育 课程教学大纲
Career Guidance and
Education for College Students
课程编号: 适用专业：本科
学 时 数：16 学 分 数:1
执 笔 人： 侯亚辉
一、教材说明
本教材可与锦程教育（集团）时代英杰公司研发的锦程职业发展教育平台（CDEP)配套使用。平台涵括名师主讲的职前教育精品课程，以及测评、资讯、视频等丰富资源。广大同学科登录平台进行职业测评，开展生涯规划，观看课程与精彩视频，领略各路名师风采,了解不同行业的职场现况，获取实用的就业创业知识,与课堂学习相互补充，有效促进自身成长与能力提升。
二、课程的性质和目的
通过对本门课程及锦程职业发展教育平台的学习,使学生了解所学专业的概况、就业前景，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。理解职业认知、职业生涯规划的基础理论，掌握职业生涯设计的方法，从而树立积极正确的人生(完整word版)大学生就业指导教育课程教学大纲
观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，合理设计自己的职业目标，适应大学的学习生活，做好就业准备，增强就业能力。
三、课程教学环节的基本要求
课堂讲授:本课程以课堂教学、讲座、平台学习及社会实践等形式相结合，注重开阔学生的视野，拓宽知识面，以锻炼学生解决实际问题的能力为主，教学过程中应注意师生互动、学生讨论、平台学习、测验测试等方式穿插进行，采用案例分析和优秀学子案例来激励和鼓舞学生，在本课程的教学过程中，应注意与锦程职业发展教育平台（CDEP）的结合。
作业方面：每一章结束后给出思考题，并给出与本章内容相关的CDEP平台内容及视频课程，通过课堂上组织学生进行讨论、课外要求学生完成视频课程的学习形式，使学生巩固所学。
四、教学结果评估
职业发展规划是和实际生活紧密联系的,进行教学评估时需从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成的职业发展规划能力两大方面进行评价。本课程在结果评估时采用了过程评价和结果评价相结合的方式，具体考核指标及分值如下：
《大学生职业发展与就业指导》教案
一、第一章：职业发展规划
1.1 教学目标
使学生理解职业发展规划的重要性
帮助学生认识自身的兴趣、价值观和能力
教授学生如何制定个人职业发展规划
1.2 教学内容
职业发展规划的定义与意义
自我认知：兴趣、价值观和能力的评估
制定个人职业发展规划的步骤与方法
1.3 教学活动
小组讨论：分享对职业发展规划的认识和体会
个人反思：完成自我认知评估表
实践活动：制定个人职业发展规划
二、第二章：职业信息搜集与分析
2.1 教学目标
使学生了解职业信息的重要性
教授学生如何搜集和分析职业信息
2.2 教学内容
职业信息的作用与来源
搜集职业信息的方法与技巧
分析职业信息的策略与步骤 2.3 教学活动
小组讨论：探讨职业信息对职业发展的影响
个人实践：搜集并分析一种职业的信息
分享与反馈：小组内分享职业信息分析成果，互相提供反馈
三、第三章：职业选择与决策
3.1 教学目标
使学生理解职业选择的过程与方法
帮助学生掌握决策技巧，做出明智的职业选择
3.2 教学内容
职业选择的因素与过程
决策理论及其在职业选择中的应用
职业选择决策的实践方法
3.3 教学活动
小组讨论：分析影响职业选择的因素
角色扮演：模拟职业选择决策过程
个人反思：完成职业选择决策表，制定决策计划
四、第四章：求职技巧与策略
4.1 教学目标
使学生掌握求职的基本技巧与策略
帮助学生提高求职成功率
4.2 教学内容
求职信、简历和面试技巧 求职渠道的选择与利用
求职策略的制定与实施
4.3 教学活动
小组讨论：分享求职信、简历和面试的经验与教训
实践活动：模拟面试，提高面试技巧
个人实践：制定个人求职策略，完成求职计划
五、第五章：职场适应与发展
5.1 教学目标
使学生了解职场适应的重要性
教授学生如何在职场中实现个人发展
5.2 教学内容
职场适应的内涵与挑战
职场沟通技巧与团队合作
职场个人发展的路径与策略
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
一、课程基本信息
课程编码：990106Λ
中文名称：大学生职业规划与就业指导
英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance
课程类别：通识教育必修课程
总学分：1
总学时：32（讲授22+实践活动10）
适用范围：本科学生
先修课程：无
教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.
北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务
大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求
1、各系要高度重视，加强领导。主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
第一章测试
1. 当代大学生重要的三个生涯课题不包括（ ）。
A:就业
B:实习
C:创业
D:职业
答案:B
2. 职场自我成长策略包括( )。
A:做好时间管理
B:制定使命宣言
C:升级思维模式
D:改善人际关系
答案:ABCD
3. 本课程总体目标：帮助大学生提高求职技能，提升就业创业竞争力( )。
A:对
B:错
答案:A
4. 《大学生就业与创业指导》是一门实务性课程。( )
A:对
B:错
答案:A
5. 创业计划书一般是个人独立撰写完成的。( )
A:对
B:错
答案:B
6. 职业生涯规划书一般是团队共同撰写完成的。( )
A:错
B:对
答案:A
7. 就业能力提升、职业素养的培养是求职成功的关键。（ ）
A:错
B:对
答案:B
8. 求职就业是个人面对职业环境最直接的一环。（ ）
A:错
B:对
答案:B
9. 职业的探索是个人在与职业环境互动中更清晰 “我是谁”。（ ）
A:错 B:对
答案:B
10. 当今，创业能力在职业生涯中将发挥更加积极的作用.（ ）
A:错
B:对
答案:B
第二章测试
1. 生涯规划是静态还是动态的( )？
A:动态
B:静态
答案:A
2. 如果我们的目标职业欠缺了价值，那么我们就会( )。
A:焦虑
B:失落
C:厌倦
答案:B
3. 车日路模型中，车代表( )？
A:自己
B:目标
C:路径
答案:A
4. 生涯规划主要包括以下哪些( )？
A:确定目标
B:自我探索
C:外部探索
D:制定行动方案
E:评估和调整方案
答案:ABCDE
5. 职业能力评估中正式评估（结构性，量化、标准指标）包括以下哪些( )？
A:技能问卷量表
B:面试
C:考试
D:盖洛普优势测验
答案:ACD
6. 价值观的探索中可以用测评量表进行探索，包括以下哪些( )？
A:WVI职业价值观测试量表
B:职业驱动力测试量表
C:价值地图等测验量表
答案:ABC 7. 三叶草模型它主要由哪三片叶子组成( )？
