小班数学教案及教学反思《大小分类》

幼儿园小班《大小标记》数学教案

课程背景

《大小标记》是幼儿园数学教学中的一项重要内容。通过教授大小比较，让幼儿掌握大小概念，培养其观察和判断能力。本教案针对小班幼儿制定，帮助他们建立大小比较的基本概念，并通过游戏和实践活动巩固所学知识。

教学目标

• 培养幼儿观察和判断能力；

• 建立幼儿的大小比较概念；

• 锻炼幼儿的动手能力；

• 提高幼儿的逻辑思维能力。

教学准备

• 《大小标记》教材（幼儿版）

• 大小不等的物品（例如水杯、长颈鹿卡片等）

• 相关图片和卡片

• 黑板和白板笔

• 班级活动区域

教学内容

1. 导入和复习（5分钟）

• 引导幼儿回顾之前学习过的数学内容，例如颜色分类、形状比较等；

• 引入新的学习内容：大小比较。

2. 概念讲解（10分钟）

• 讲解大小比较的概念，并给出一些例子，例如：“哪个是大的，哪个是小的？”；

• 利用图片、卡片等教具辅助幼儿理解大小比较的概念。

3. 游戏活动（15分钟）

• 设置游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组由2-4名幼儿组成；

• 准备大小不等的物品，让幼儿进行大小比较，判断物品的大小关系，并按大小顺序排列；

• 每个小组一次比较完成后，进行小组之间的比较，看哪个小组排列得最准确。 4. 实践活动（15分钟）

• 给每个幼儿发放颜色不同的纸片或卡片，让幼儿根据指令排队；

• 指令包括“大的在前面”、“小的在后面”等，引导幼儿根据指令进行大小比较并进行排队；

• 观察幼儿的表现，并及时给予鼓励和指导。

5. 总结和展示（5分钟）

• 请幼儿将大小比较的经验总结到黑板上，例如：“大的比小的多/长/高/重…”；

• 引导幼儿表演大小比较的动作，以展示所学内容。

教学延伸

家庭作业（10分钟）

• 要求幼儿回家找出家中大小不同的物品，让家人帮助判断大小并进行排序。

拓展活动（可选）

• 制作大小标记的卡片：让幼儿用纸片或卡片制作大小标记，可以涉及图形、图案等元素。

小班按大小排序教案6篇

优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。

小班按大小排序教案篇1

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言讲述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、ppt课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件

活动过程：

一、出示ppt1，激发兴趣。

1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”

二、出示ppt课件教学

小班数学教案《大小排序》含ppt课件

(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示ppt4)

师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)

师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?” (三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示ppt5)

师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”

师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)

2、第五关(出示ppt7)

师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)

幼儿园小班数学图形分类教案反思

这是幼儿园小班数学图形分类教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

引发幼儿学习的兴趣。

发展幼儿逻辑思维能力。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点与难点

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

材料及环境

创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

设计思路

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

活动流程

1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)

下面是我整理的小班数学教案：比大小5篇(数学小班比较大小教案)，供大家赏析。

小班数学教案：比大小1

一、设计意图：

在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。

二、活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

三、活动准备：

课件 四、活动过程：

一、问题导入：

小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜

(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”

提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?

小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子

引出第二张幻灯片：苹果

(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?

老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小

朋友分享。

幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、

大黄鸭

老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片

老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢? 幼儿：举手回答

老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出

场。

老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习