冀教版小学英语三年级Lesson17说课稿

冀教版小学数学三年级下册《年、月、日》说课稿

各位领导老师，大家好。我今天说课的题目是《年月日 》，我

的说课将从以下五个方面进行。 一、教材分析：

《年月日》这一节内容选自冀教版小学数学三年级下册第四单元

第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。学好这节课的内容，将为进一步认

识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。

二、学情分析： 三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以

形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累

了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基

础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

三、教学目标的确定： 基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，

我将本节课的教学目标确定如下：

1、认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；知道大月、小月，平年、闰年的知识；会判断平年、闰年。

2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、

推理能力。 3、结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国

主义教育。

其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。会判断某个年份是平年还是闰年是

教学难点。教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了统计表、

不同年份的年历表，还有多媒体课件。 四、教法和学法的设置： 为了实现教学目标、突出重点、突破难点，本节课我将采用“问题牵引，启发探究”的教学方式，引导学生自主学习。通过观察——

质疑——讨论——验证——总结——应用等环节让学生感知知识的

发生、发展、形成的过程，从而调动学生学习的积极性和主动性。 五、教学程序的设计：

根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思

考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节： 环节一：创设情境，揭示课题

《年、月、日》说课稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！首先感谢市教科所给我的这个学习机会，能和这么多优秀的老师共同探讨网络下的数学教学。我今天说课的内容是九年义务教育冀教版小学数学三年级下册《年、月、日》一课。

一、说教材。

时间单位是较为抽象的计量单位，三年级的小学生已经掌握了时、分、秒，在实际生活中也积累了年、月、日方面的感性经验，随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础，因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生认识和感受时间单位年月日，了解大月、小月、平年、闰年，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

（2）能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

（3）引导学生利用网络途径收集相关信息，培养自主学习、自主探究的能力。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度：使学生在学习过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯；并在学习活动中培养学生热爱祖国的思想品德教育。 这几条目标既有知识层，又有运用层，而且概括了本课时的知识点，明确、具体、可测。

二、说教学重难点：

教学重点：认识时间单位年月日，并掌握它们之间的关系。

教学难点：对学习材料整理、分析、概括，提炼出对学习有用的资料，掌握平、闰年判断方法。

三、说教法

1．在教法上努力体现以下几点：

①让学生经历数学知识的形成与应用过程

本节课使学生在运用网络课件进行学习的过程中更好的理解有关年月日的知识，掌握了必要的基础知识与基本技能，发展了学生应用数学的意识与能力，增强学生学好数学的愿望和信心。

②鼓励学生自主探索与合作交流

冀教版小学英语三年级上册Lesson 15 Left and Right 说课稿

小学 刘莉贤

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我是 小学的刘莉贤。

一、说教材

我说课的内容是冀教版版小学英语三年级上册第三单元Lesson

15 Left and Right，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

a.听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在 句中灵活运用。

b. 以歌曲Let’s chant! 巩固复习教学内容。

c.利用Let’s play!加深记忆。

三、说教学重、难点

a. 听说认读单词“hair, ear,nose,eye,face,mouth”, 并能在句中灵活运用。

b. 创设情景，真实运用英语交流。

四、说教具 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用卡片，图片，录音机等媒体设计教学,通过精美的图片，来突破教学重难点。

五、说教法和学法: (一) 小组活动学习法: 把全班分成几个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线.感受学习英语的乐趣。

(二) 鼓励法: 课上恰当的使用激励性评语和“贴人体器官”的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

冀教版三起始三年级上册英语

《Lesson 10 Red, Yellow, Blue,

Green》说课稿

廊坊经济技术开发区第二小学

张永革

冀教版三起始三年级上册L10说课稿

廊坊经济技术开发区第二小学 张永革

尊敬的各位评委，老师，大家好！我是开发区第二小学张永革，今天我带来的说课内容是冀教版三起始三年级上册L10 Red, Yellow, Blue, Green，我将从说教材 ，说教学目标，说教学重难点，说教学手段和教法，说学情分析和学法，说教学过程，说板书设计七个方面进行我的说课。

一、说教材

本套教材具备以下三方面特点：

（一）本套教材强调交际和会话，重点在交谈，因此教材为学生提供了大量的在情景交际中用英语交谈的机会，能够深入浅出，围绕基础词汇、句型展开教学活动。既符合小学生心理、年龄特点，也充分体现人文特色。

（二）本套教材讲究系统性，在起始年级既强调听和说，又兼顾读和写，从而达到各项语言技能之间的平衡。

（三）本套教材模仿儿童的语言发展过程，由于每个孩子习得语言的方式和速度不同，因此本套教材先让孩子们接触新词，然后在整个学年里让他们反复见到并运用这些词汇。

二、说教学目标

教学目标我将从知识目标，能力目标和情感目标三方面进行解说。

（一）知识目标： 1.能听懂、会说并认读以o, p, q, r开头的orange,

pencil, queen, ruler四个单词，并初步了解字母在单词中的发音。

2.能听懂、会说、认读并书写表示颜色的red, yellow,

blue, green四个单词。

3.能初步运用‘What colour is it? ----It’s____.’句型进行问答。

（二）能力目标：把句型进行迁移，对任意物品进行颜色提问。

（三）情感目标：各种颜色丰富了我们的生活，引导学生热爱生活。

三、说教学重难点

重点：听说读写四个颜色词汇并运用句型进行问答练习。