课题 Unit 3 Lesson 17: Skirt and
Pants 授课时间 40分
教
学
目
的
与
要
求 1.Mastery Vocabulary: sweater, skirt, shirt, blouse, pants
2. Oral Vocabulary：What’s he/she wearing?
He/she is wearing …
重点 Words: sweater skirt shirt blouse pants
难点 sentences
课型 New 教具 Blackboard Real clothes
Audiotape Pictures
板书设计 Lesson 17: Skirt and Pants
What’s he/she wearing?
sweater
skirt
He/She’s wearing a shirt
blouse
a(×) pants
作业 Activity Book: Number 1, 2
教 学 设 计 设计意图 I．Class Opening and Review
1. Greeting
2. Review the words of colours
T: Boys and girls, look! What colour is it?
Whatcolouris it?
S: Red ( yellow green black … white )
T: Good! How about this?
三年级英语上册 unit 3 Lesson 17 Happy，Sad教案 冀教版
1 三年级英语上册 unit ３ Leｓsｏｎ 17 Happｙ,Sad教案 冀教版
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三年级英语上册 unit 3 Lesson 17 Happy，Sad教案 冀教版
2 Leｓson 17 Haｐｐy，Ｓad
教学目标:（1)会唱本课的歌曲
(2）会说本课的英语会话
教学重点:单词hｅａｄ hanｄ 的发音区别
教具:卡片 录音机
教学过程
Greｅting
（1) Hoｗ aｒe yｏu？ I’m fine ,tｈank ｙou。 Good moｒning。
Hoｗ ｍany?
ﻩ(2)ｐlay a ｇame “colｏｕr poiｎt”
二.Ｎew cｏncepｔ
（1)A.出示卡片 教授单词 hｅaｄ aｒｍ leg foot hａnd
B.ｐlａｙ a gａme “ｔｏuch yｏur …”
C。做的好引出高兴 不好引出悲伤 “ haｐｐｙ saｄ"
(2) 师: Hoｗ do you feel？
I feel happy/ｓａd.
I am haｐｐy. I am ｓad。
小学-英语-上册-打印版
Lesson7 教材说明
【学情分析】
（一）学习者分析：
三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）学习内容分析：
本课的主要内容是用this is ____.He’s/She’s my friend 把自己的朋友介绍给他人。学生已经学过This is ____是介绍人的，本课我们又学到它的另一个用法---介绍人。所以学生可能在使用he or she 的时候会出现混淆，这里教师要特别关注，想法突破这一难点。本课的另一个内容是四个字母Aa,Bb,Cc,Dd.孩子们可能会觉得自己早就会了，出现了不耐烦情绪，但在笔顺和书写方面往往不重视，而字母读音对他们来说是新内容，更能激起他们的兴趣。
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Lesson17 教材说明
一、学情分析：
（一）、学习者分析：
1．三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。因此他们将会很乐意对本课内容进行角色扮演。表演医生与病人之间的对话。
2．通过前三课的学习，学生已经积累了许多关于身体部位的单词，但是相应的句型却掌握的很少。本课突然出现句型练习，学生可能会不适应，有点小困难。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，积极练习句型。更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
（二）、学习内容分析：
1．本课学习单词doctor。句型：Are you okay? What’s the matter? My
____ hurts.
2．前几课单独学习了很多身体部位单词。本课将这些单词融入到句型中加以应用，学习语言的交际运用。内容以医生和病人的方式呈现，能激发学生兴趣。但是，本课的句子较多，应以重点句型为主。
3. 本课初次系统学习字母在单词中的发音。P b t d 与汉语拼音的发音类似，学生易懂易学。a 发字母本音学生在教室帮助下应较容易发现其规律。
