部编道德与法治七年级上册：3.1认识自己教案

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)

教案主题：认识自己

教学目标：

1. 了解人的特点和需要，认识自己的优点和不足。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

教学重点：

1. 了解人的特点和需要。

2. 认识自己的优点和不足。

教学难点：

1. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

教学准备：

1. 教材《认识自己》的课文及相关教学资源。

2. 多媒体设备。

教学过程：

Step 1 导入新课 (5分钟) 1. 教师通过展示图片或提问的方式引导学生回忆上一课《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比的特点和需求。

2. 引出本课的话题：“人都有自己的特点和需要，你了解自己的特点和需求吗？”

Step 2 探究主题 (15分钟)

1. 教师组织学生分小组进行讨论，要求学生讨论一下自己的特点和需求，每个小组派代表进行发言。

2. 引导学生思考，自己在学习、生活和社交中有哪些特点和需求，如友情、亲情、关爱、尊重等。

Step 3 阅读课文 (15分钟)

1. 教师指导学生阅读课文《认识自己》。

2. 教师分小组提问，让学生通过合作解决问题。

Step 4 理解课文 (10分钟)

1. 教师提问，帮助学生理解课文中的关键词和句子。

2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过角色扮演的方式理解课文中的情境。

Step 5 学以致用 (10分钟)

1. 教师放映一个视频，让学生观看一个小故事。

2. 教师引导学生分组讨论，讨论小故事中人物的优点和不足，并总结出一些道德教育的启示。

Step 6 课堂小结 (5分钟)

1. 教师总结课堂内容，强调“了解自己的特点和需求，培养积极向上的价值观”是本课的重点。

2. 教师提醒学生要与他人进行良好的沟通交流，尊重他人的特点和需求。

人教版道德与法治七年级上册：3.1认识自己教案(1)

第三课 发现自己 第1课时 认识自己 教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1． 懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。

2． 学会用理性的态度面对他人的评价。

3．树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：

1． 掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。

2．初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【教学重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。

师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？

学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。

二、展示预习成果

1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的 交往。

2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

3．我们可以通过自我评价来认识自己。

4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。

5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

6．认识自己是一个过程。

三、新课讲授

第一目 人贵自知

1、认识自己很重要

探究一：教材P25运用你的经验

开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。

（1）在每个镜头里，你展现的形象 是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？

（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。镜头三：我报名参加学校的书法社，每周二下午都去书法活动室临摹。

初中道德与法治教学课例《认识自我》教学设计及总结反思

学科 初中道德与法治

教学课例名称 《认识自我》

教材分析 【教学重点】正确认识自己。

【教学难点】理性对待他人评价。

【教学方法】讲授法、讨论法

教学目标 1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。

2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。

3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。

学生学习能力分析 初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的学生自我意识增强，七年级的学生正是“自我概念”形成的时期，非常重视自己的“形象”；内心渴望独立、渴望得到他人的认同与尊重；也十分注意自己的言行，希望留给别人好的印象，同时会思考：“我到底是个怎么样的人”，“我的特征是什么”，“别人喜欢我，还是讨厌我”。他们中存在着高

傲、自以为是或自卑、闭锁心理，不能正确地认识自己、悦纳自己。心理学家埃里克森认为，青少年正处于自我辨识和自我认定的时期，他们处在动荡不安的主观世界里，很需要找寻一个积极而稳定的自我影像，才不会迷失。因此，若能在这个时期帮助其更深入地了解自己，发展较为稳定的自我认同感，将有利于青少年的健康成长。

教学策略选择与设计 这节课，为了体现学生是学习活动的主体，实现教学目标，我从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，帮助学生对自我进行思考。因而我对本课教学程序设计了如下四个阶段：

1、画画导入，引出课题（5分钟）

2、游戏活动，自我探索（15分钟）

3、学生互动，全面认识自我（15分钟）

4、播放音乐，情感升华（5分钟）

教学过程 一、故事导入（出示课件）

《青蛙之死》

森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，

《道德与法治》 七年级 上册

第三课 发现自己

3.1 认识自己

一、学习目标

1.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

2.初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3.了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、自主预习

1.正确认识自己的重要性

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）

（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等

（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等

（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等

3.认识自己的途径

（1）我们可以通过自我评价来认识自己。

（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。三、合作探究

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”

（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？

四、随堂演练 《道德与法治》 七年级 上册

1.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（ ）

A.“你需要学会自立” B．“你需要正确认识自己”

C．“你需要学会发泄情绪” D．“你需要拒绝不良诱惑”

2．法国著名思想家卢梭曾指出，你要认识你自己比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。这是因为正确认识自己（ ）

①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往