安徽省教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
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安徽省教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
(总分：120.01，做题时间：90分钟)
一、单选题(总题数：40，分数：40.00)
1.“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学”。这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中所体现的战略目标是______。
A.实现更高水平的普及教育
B.形成惠及全民的公平教育
C.提供更加丰富的优质教育
D.健全充满活力的教育体制
A.
B. √
C.
D.
解析： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的形成惠及全民的公平教育的战略目标：努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
2.下列不属于推进义务教育均衡发展措施的是______。
A.加快薄弱学校改造
B.教师配置向农村倾斜
C.鼓励发达地区支援欠发达地区
D.促进农科教结合
A.
B.
C.
D. √
解析： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出推进义务教育均衡发展：加快薄弱学校改造，着力提高师资水平；建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜；鼓励发达地区支援欠发达地区。
3.下列说法符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是______。
A.国家实行九年义务教育，收取学杂费
B.义务教育实行以县级教育行政部门为主的管理体制
C.国家鼓励教科书循环使用
D.县级教育行政部门应加强教师培养，采取措施发展教师教育
A.
B.
C. √
D.
解析： 《中华人民共和国义务教育法》第二条：实施义务教育，不收学费、杂费；第七条：义务教育实行县级人民政府为主管理的体制；第四十一条明确规定：国家鼓励教科书循环使用；第三十二条：县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。 4.《基础教育改革纲要(试行)》指出，综合活动实践课程的主要内容包括信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育和______。
A.环境教育
B.艺术学习
C.研究性学习
D.网络教育
A.
B.
C. √
D.
解析： 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合活动实践课程的主要内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
5.在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识基本要求的是______。
A.具有相应的自然科学和人文科学知识
B.了解中国教育基本状况
C.具有相应的艺术欣赏和表现知识
D.具有良好职业道德修养
A.
B.
C.
D. √
解析： 通识性知识：具有相应的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
6.下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是______。
A.小学阶段以综合课程为主
B.初中阶段以分科课程为主
C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D.高中阶段以分科课程为主
A.
B. √
C.
D.
解析： 《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的课程结构：①整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。②高中以分科课程为主。③从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
7.“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是______。
A.全民教育思想
B.终身教育思想
C.特殊教育思想
D.精英教育思想 A.
B. √
C.
D.
解析： 终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。
8.按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于______。
A.信号学习
B.系列学习
C.言语联想学习
D.辨别学习
A.
B.
C.
D. √
解析： 加涅的学习层次分类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。
9.教学过程的中心环节是______。
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.运用知识、形成技能技巧
D.知识的巩固和保持
A.
B. √
C.
D.
解析： 教学过程的中心环节是理解教材与形成概念。
10.基础教育课程改革提出的三维目标是指______。
A.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
B.知识、技能、能力
C.观念、方法、态度
D.基础知识、基本技能、基本方法
A. √
B.
C.
D.
解析： 基础教育课程改革提出的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
11.人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为______。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标 A.
B. √
C.
D.
解析： 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
12.关于课程资源的说法正确的是______。
A.教师和学生不是课程资源
B.课程资源越多越好
C.课程资源具有多样性
D.课程资源就是教科书
A.
B.
C. √
D.
解析： 课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。除了教科书以外，教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
13.课的类型分为两大类______。
A.讲授课和复习课
B.讲授课和练习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课
A.
B.
C.
D. √
解析： 课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。
14.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是______。
A.政治经济制度
B.社会生产力
C.社会文化
D.人口质量
A.
B. √
C.
D.
解析： 生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。 15.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是______。
A.学生内部心态转化规律
B.知、情、意、行诸因素统一发展规律
C.长期性和反复性规律
D.在交往中形成品德规律
A. √
B.
C.
D.
解析： 学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程；德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化。
16.新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为______。
A.自主、合作、探究
B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究
D.反思、生成、探究
A. √
B.
C.
D.
解析： 新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
17.智育的根本任务是______。
A.发展学生智力
B.培养学生自主性
C.提升学生竞争意识
D.完善学生人格
A. √
B.
C.
D.
解析： 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生智力。
18.我国教育的根本特点是______。
A.坚持社会主义方向
B.重视智育
C.贯彻安全至上
D.坚持智育与体育并重
A. √
B.
C.
D. 解析： 我国教育的根本特点是坚持社会主义方向。
19.教育目标分类中“接受、反映、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于______。
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
A.
B. √
C.
D.
解析： 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。题干中属于情感领域。
20.在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是______。
A.长善救失
B.正面疏导
C.知行统一
D.从实际出发
A. √
B.
C.
D.
解析： 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
21.老师讲课中的抑扬顿挫，语速时快时慢容易引起学生的______。
A.无意注意
B.有意注意
C.随意注意
D.有意后注意
A. √
B.
C.
D.
解析： 无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
22.小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，表明遗忘受______。
A.材料的数量影响
B.材料的质量影响
C.个人兴趣影响
D.材料的序列位置影响
A.
