《做守法公民》教案

《做遵纪守法好公民》教案一、教学目标1. 让学生理解遵纪守法的重要性，认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。

2. 培养学生自觉遵守社会规范、法律法规的意识，提高遵纪守法的自觉性。

二、教学内容1. 遵纪守法的定义和意义2. 公民的法律地位和权利义务3. 日常生活中如何遵纪守法4. 遵纪守法的好榜样5. 青少年如何做到遵纪守法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解遵纪守法的重要性，培养遵纪守法的意识和行为。

四、教学方法1. 讲授法：讲解遵纪守法的定义、意义、法律地位等理论知识。

2. 案例分析法：分析遵纪守法的典型例子，让学生深入理解遵纪守法的重要性。

3. 小组讨论法：引导学生探讨如何在日常生活中遵纪守法，培养学生的实践能力。

4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遵纪守法的情境，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入：讲解遵纪守法的重要性，引导学生认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。

2. 新课导入：讲解公民的法律地位、权利义务等内容，让学生了解遵纪守法的理论知识。

3. 案例分析：分析遵纪守法的典型例子，让学生深入理解遵纪守法的重要性。

4. 小组讨论：引导学生探讨如何在日常生活中遵纪守法，培养学生的实践能力。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遵纪守法的情境，提高学生的实践能力。

7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对遵纪守法知识的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。

3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的实际应用能力和创造力。

4. 课后作业：评估学生的课后作业完成质量，检查他们对所学知识的掌握和应用。

5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的成长和变化。

七、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄特点和认知水平的遵纪守法教育教材。

《做遵纪守法好公民》教案一、教学目标1. 让学生理解遵纪守法的重要性，认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。

2. 培养学生自觉遵纪守法的良好习惯，提高法治意识。

3. 引导学生积极参与社会公益活动，成为遵纪守法、有社会责任感的公民。

二、教学内容1. 遵纪守法的基本概念和意义2. 我国法律法规的主要内容3. 公民如何遵纪守法4. 遵纪守法的重要性5. 青少年如何成为遵纪守法的好公民三、教学重点与难点1. 教学重点：遵纪守法的基本概念、意义和重要性，公民如何遵纪守法。

2. 教学难点：青少年如何成为遵纪守法的好公民。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解遵纪守法的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 角色扮演法：让学生模拟遵纪守法的场景，提高实践操作能力。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：讲解遵纪守法的基本概念和意义，引导学生了解本节课的主题。

2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自的观点和心得，引导学生认识到遵纪守法的重要性。

4. 角色扮演：让学生分组模拟遵纪守法的场景，进行实践操作，提高实际应用能力。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性，引导学生树立法治意识。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高遵纪守法的自觉性。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学资源1. 案例素材：收集各类违法违规案例，用于课堂教学分析和讨论。

2. 法律法规资料：整理我国法律法规相关资料，为学生提供学习参考。

3. 角色扮演道具：准备相关道具，协助学生进行角色扮演。

做遵纪守法小公民主题班会教案让学生从小树立法律意识、知法守法，刻不容缓,这里给大家分享一些关于做遵纪守法小公民主题班会教案，供大家参考。

做遵纪守法小公民主题班会1一、活动目的：1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。

2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。

二、重难点：重点：使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。

难点：让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三、活动准备：1、准备有关的法律知识材料。

2、收集有关遵纪守法的案例。

四、活动过程：1、主持人讲话：同学们!在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。

也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。

一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。

今天我们召开“遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。

2、了解法律知识：(1)主持人：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。

从小知法、守法，对同学们来说非常重要。

那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。

主动学习一些法律常识。

现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。

作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。

(2)“我懂法”小学生必须知道的法律小知识一、小学生安全自护小常识1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路3、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书4、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。

八上第五课“做守法的公民”教案一、教学目标1.情感态度和价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

2.能力目标：培养提高学生的理解能力，分析能力，归纳综合能力。

3.知识目标：知道违法行为的种类，懂得与违法犯罪行为作斗争，不要硬拼，要智斗。

二、教学重难点教学重点：犯罪的基本特征，青少年如何预防犯罪。

教学难点：违法行为的种类，如何同违法犯罪作斗争。

三、教法：合作探究法、案例分析法四、教学过程复习导入本课采用视频导入，视频内容为此前引起舆论广泛关注的玛莎拉蒂追尾宝马致2死4伤案。

1.这个案例说明了什么？（生：法不可违）（一）必答题（填空）梳理基础知识课前分发课堂导航，将全班分成3个小组，第一组在课本中找必答题1—3题，第二组在课本中找必答题4—6题，第三组在课本中找必答题7—9题。

3分钟时间找出后并在课堂导航上标上知识点所在页码，小组派代表回答，3小组回答结束后全班齐读一遍。

1.作为一种，法律为人们的行为提供一个、或，它是评价人们的行为是否合法有效的。

2.违法行为是指的、，的行为。

3.是指违反民事法律规范，应当承担的行为；是指违反行政法律规范，应当受到的行为；是指违反刑事法律规范，应当受到的行为。

4.民事违法行为和行政违法行为对社会的危害，称为。

是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的。

无论是一般违法还是犯罪都要承担。

5.刑法是、的有力武器。

6.犯罪是、、的行为。

7.犯罪的法律后果是。

刑罚又称为、，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的法律制裁方法，以为主要内容。

刑罚分为和两大类。

8.是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，是和最正规最权威的手段，是维护合法权益的。

9.我们要积极弘扬，形成、的观念，做到、、，努力成为一名社会主义法治的、、和。

（二）巩固知识在回顾课本知识的基础上，通过选择题进一步巩固知识，并培养学生的做题思维。

苏教版九年级政治第6课做守法公民教学设计一、教学目标1.理解守法的意义和重要性；2.掌握守法的基本原则和要求；3.培养学生的守法意识和观念；4.通过案例分析，帮助学生学会遵纪守法。

二、教学准备1.教材：苏教版九年级政治教材第6课；2.教具：投影仪、电脑、白板、黑板、教学PPT；3.材料：守法案例。

三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对守法的兴趣；2.提出问题：你认为什么是守法公民？守法对社会的重要性是什么？知识讲解（15分钟）1.利用PPT呈现守法的定义和意义；2.解释守法对维护社会秩序和保护个人权益的重要性；3.引导学生思考守法的基本原则和要求。

案例分析（25分钟）1.通过PPT呈现几个现实生活中的守法案例；2.引导学生分析案例并讨论，学习案例中守法与违法的区别；3.鼓励学生围绕案例提出自己的观点和思考。

学习小结（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调守法的重要性；2.强调守法的基本原则和要求；3.提出问题：你从今天的学习中有什么收获？课堂练习（15分钟）1.分发练习题，让学生进行个人完成；2.收集学生的答案并进行讲解和讨论；3.纠正学生可能存在的错误并进行解释。

课堂总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.强调学生在日常生活中要注重守法；3.鼓励学生成为守法的公民。

四、课后作业1.要求学生写一篇关于守法意义和重要性的小短文；2.要求学生收集自己身边的守法案例，并写下自己的观察和感想。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生在引导下理解和掌握了守法的概念和重要性。

通过案例分析，学生了解了守法与违法的区别。

课后作业的设计提醒学生在日常生活中注重守法，并能培养他们的守法意识和观念。

进一步加强了学生的法律意识和能力，为他们成为守法的公民打下了基础。

部编版八年级道德与法治上册《做守法的公民》教案第1课时法不可违【学习目标】1．知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任。

2．认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为。

【学习重点】认清一般违法行为危害。

【学习难点】做一个遵纪守法的公民。

情景导入生成问题小勤家里生活比较困难，要强的他想通过勤工俭学减轻家里的负担。

看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。

他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。

工地保安发现后，把他送到了派出所。

本来自尊心挺强的他，结果丢了大面子。

为什么要强的小勤会丢了大面子？这样的事情可以避免吗？学生回答。

师：违法无小事。

法律规定不应当做的，我们就不要做，法不可违，否则会受到法律的制裁。

自主预习梳理新知1．法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3．根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

4．刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

5．在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，它是由民法来规范的。

合作探究生成能力探究一违法无小事活动(一) 违法行为要受到法律制裁学生阅读分享教材P47探究与分享的三个场景，探讨：上述行为分别给社会造成哪些危害？小结：(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

(3)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

民事违法行为应当承担民事责任；行政违法行为应当受到行政处分或行政处罚；刑事违法行为当受到刑事处罚。

探究二警惕身边的违法行为活动(二) 违反治安管理处罚法的行政违法行为学生看教材P49探究与分享的三个镜头，探讨：(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？(2)你知道这些行为是违法的吗？小结：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

做守法的公民教案教案标题：培养学生做守法的公民教案教学目标：1.了解什么是守法公民的意义和重要性。

2.掌握法律法规和规章制度对公民行为的约束与要求。

3.培养学生遵守法律、积极参与社会事务的意识和责任感。

4.提高学生合作、沟通和批判性思维能力。

教学重点：1.认识守法公民的特点和作用。

2.了解并遵守关键法律法规和规章制度。

3.发展学生对法律和公民义务的思考和批判意识。

教学准备：1.教案提纲。

2.图片、视频或其他教学素材。

3.小组活动的相关材料。

4.白板、标记笔等辅助工具。

教学过程：引入活动：1.展示一张图片或播放一个视频，引起学生对成为守法公民的讨论。

2.通过提问，引导学生思考守法公民的特点和作用。

知识讲授：1.向学生介绍法律法规和规章制度对公民行为的约束与要求。

可以通过案例分析、故事分享或法律常识的讲解，让学生了解法律对社会的作用和保障。

2.依据学生的年级和学科知识结合实际情况，详细讲解一些关键法律法规和规章制度，如法律原则、宪法、治安管理条例等。

实践活动：1.组织学生进行小组讨论，让他们思考并列举出自己日常生活中需要特别注意遵守的法律规定。

随后，每个小组进行展示和分享。

2.引导学生讨论各种情景，判断其中的行为是否符合法律法规，以培养学生对法律问题的敏感性和批判性思维能力。

巩固提高：1.针对实践活动中发现的问题和学生的疑问，进行集体讨论，解答学生的疑惑，进一步加深对相关法律法规的理解。

2.要求学生以小组为单位，撰写一份“我是一名守法公民”的宣言，表达对法律的尊重和遵守，同时列举自己将如何积极履行公民义务的具体行动。

总结回顾：1.对本堂课所学内容进行总结，并强调守法的重要性。

2.展示学生宣言或代表学生汇报小组的宣言，鼓励学生积极参与社会事务，并培养其守法的意识和责任感。

拓展延伸：根据学生的年级和课程要求，可以组织相关课外读物阅读、参观法院或警察局等实地活动，以进一步加深学生对守法公民概念的理解和认识。

部编《道德与法治》八年级上册_第五课做守法公民教案第1课时法不可违教学目标1.知识目标：知道什么是违法行为，认识行政违法行为和民事违法行为的危害。

2.能力目标：认识各种违法行为，远离一般违法行为。

3. 情感态度与价值观：树立法律意识，增强守法观念。

教学重点难点1.教学重点：违法无小事。

2.教学难点：警惕身边的违法行为。

教学方法1.教师提出问题，进行问题导学。

2.学生阅读教材，自主互助学习。

3.教师制作课件，用多媒体讲授。

教学过程一、导入新课1.学生阅读教材46-48页运用你的经验、探究分享、相关链接，教师提出问题，学生自主学习，回答以下问题。

（1）青少年在学习和生活中经常发生的违法行为有哪些？（2）镜头一、镜头二、镜头三的行为是不是违法行为，属于哪一类违法行为？2.学生回答，教师归纳。

二、讲授新课（一）违法无小事1.学生阅读教材46页、48页的第一、二、三、四、五自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）什么是违法行为？（2）根据违反法律的类别，违法行为分为哪几类？（3）一般违法行为包括哪些违法行为？2.教师利用多媒体播放课件，展示更多关于违法无小事的图片，讲解违法无小事。

（1）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

（2）违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

（3）一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为。

（二）警惕身边的违法行为1.学生阅读教材49-51页探究分享、相关链接，教师提出问题。

（1）你自己和身边的同学有做过违法的事吗？（2）根据你的经验，镜头一、镜头二、镜头三的行为违法吗？2.学生阅读教材49到51页的人第一、二、三自然段，同学间自主互助学习，回答以下问题：（1）违反治安管理的行为是什么违法行为吗？（2）较为典型的民事违法行为有哪些？（3）如何做遵章守法的好学生？3.教师利用多媒体播放课件，展示更多违法行为的图片，讲解在生活和学习中如何做到不违法。

做守法的公民教案及反思第一篇：做守法的公民教案及反思做守法的公民一、教学目标通过教学，使学生能初步认识一些违法行为，并认识到它们的危害，从而自觉增强守法意识并能主动运用法律武器维护自己的合法权益。

二、教学重难点：如何运用法律武器维护自己的合法权益三、教学过程（一）知法篇导入：俗话说：“不以规矩，不成方圆”，意思是说人类社会的存在和发展离不开各种行为规范，比如在学校我们要遵守校规校纪，在社会要遵守各种规章制度，其中最具有刚性的一种行为规范就是法律了。

它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供了一个标准或方向。

一旦触犯法律，后果就是要受到法律的制裁，所以我们要学会做一名守法的公民，不违法就成为了人们行为的底线，要做到不违法，就要了解什么是违法，什么样的行为是违法行为，接下来进入我们今天的第一篇章----知法篇。

有些违法行为就发生在我们身边，可由于我们缺乏法律知识，对这些行为却习以为常，司空见惯，接下来就让我们一起目睹这些行为。

（三个学生自编自演的情境分别上场，老师和学生依次归纳内容并说明其危害）这些事情是不是在我们身边发生过？他们的行为只是一个小小的错误吗？有的人可能只是为了寻求生活的刺激，殊不知他们的行为已经违反了法律。

这种扰乱社会秩序的行为我们称之为行政违法行为。

那还有哪些违法行为呢？（课件出示情境四五）通过刚才的情境我们知道了这些违法行为，所以我们在社会生活中要分清是非，增强守法观念，自觉依法规范自己的行为。

接下来进入我们的第二篇章----守法篇。

（二）、守法篇课件出示陈某的案例，学生回答：陈某是怎样走上犯罪道路的？师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，千万不要认为我们年龄小，犯罪就和我们没有关系，作为社会成员，要珍惜美好生活，远离犯罪。

在实际生活中我们的合法权益免不了会受到侵害，这时我们又该怎样做呢？接下来进入我们的第三篇章-----护法篇（三）护法篇（课件出示小华案例）学生讨论回答：如何帮小华讨回公道？在社会生活中，我们要学会运用法律与人打交道，在遇到权益受侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

做守法公民教案做守法公民教案一、本课相应知识点1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。

在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系, 依法治国和构建和谐社会的关系。

关于依法治国的重要性, 我想从两个方面来组织答案: 依法治国, 是现代文明的一个重要标志, 是党领导人民治理国家的基本方略, 是发展社会主义市场经济的客观需要。

实行依法治国, 才能促进和谐, 保证国家长治久安, 才能维护人民群众的经济、政治、文化权益, 从根本上实现人民当家作主。

2 、有关法律与道德的关系: 在这一部分要注意的是, 建设有中国特色社会主义, 必须在坚持依法治国的同时, 必须大力加强社会主义精神文明建设, 提高人们的思想道德素质也就是要坚持以德治国。

要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。

3、有关树立法制观念知识点。

首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字--------------- 守法、用法、学法。

公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。

在用法方面主要强调青少年要学会用法, 要增强依法维权意识及如何维权。

在学法方面特别强调国家”五五”普法的对象和” 五五”普法的内容, 作为五五普法的重要对象之一------------------------------ 青少年更要认真学习法律知识, 这具有十分重要意义。

二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题, 可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。

也可以作为简答题可以直接考, 例如10 年前, 依法治国写进党的十五大报告, 成为基本方略。

2007 年9 月14 日, 实施依法治国十周年座谈会在北京举行。

请问依法治国的基本要求是什么?依法治国的本质和根本目的又是什么?作为材料题可以考。

如给你一段材料, 然后可以问上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略?我国为什么要坚持上述治国方略?可以考依法治国和以德治国的关系。

做守法的公民教案一、教案内容概述本教案旨在通过教育培养学生成为守法的公民。

通过学习法律知识，了解公民权利和义务，以及掌握守法的重要性，学生将能够在日常生活中遵守法律法规，明白自己的权益与责任，从而成为守法的好公民。

二、教学目标1. 知识目标：a. 了解法律的含义和作用；b. 掌握基本的法律知识，如法律的层级、法律的修订等；c. 了解公民的权利和义务。

2. 能力目标：a. 培养学生遵守法律的意识和能力；b. 培养学生正确行使自己的权利和履行自己的义务的能力；c. 培养学生公平正义的价值观。

三、教学重点和难点1. 重点：a. 培养学生守法的意识和能力；b. 了解公民的权利和义务。

2. 难点：a. 树立正确的公民意识；b. 培养学生正确行使自己权利和履行义务的能力。

四、教学步骤第一步：导入（15分钟）a. 创设情境，提出问题：“你知道什么是法律吗？它对我们生活有什么作用？”b. 学生讨论回答问题。

c. 教师引导，介绍法律的定义，以及法律对维护社会秩序的作用。

第二步：法律知识讲解（30分钟）a. 分组讨论，学生小组展示他们对法律的理解和认识。

b. 教师对学生的回答进行总结，并引导学生了解法律的层级，法律的修订等基本概念。

第三步：公民的权利和义务（30分钟）a. 教师介绍公民的权利和义务的概念，并列举一些例子进行解释。

b. 学生进行小组讨论，总结公民的权利和义务。

第四步：守法的意义和方法（30分钟）a. 教师讲解守法的意义，强调守法对个人和社会的重要性。

b. 学生就自己日常生活中可能存在的违法行为进行讨论，思考如何遵守法律。

第五步：案例分析（30分钟）a. 教师提供一些实际的案例，让学生进行分析并讨论应采取的守法措施。

b. 学生进行小组讨论，展示他们对案例的分析和解决方案。

第六步：总结与拓展（15分钟）a. 教师进行课堂总结，强调守法的重要性和成为守法公民的责任。

b. 教师布置拓展阅读，让学生了解更多的法律知识和案例。

做守法的公民教案教案主题：如何成为守法的公民教学目标：1. 了解什么是守法公民的重要性；2. 掌握法律法规的基本知识；3. 学会如何以守法公民的行为为榜样；4. 培养学生的法治意识和积极参与社会法律事务的能力。

教学内容及步骤：一、导入：（5分钟）1. 讲述守法公民的重要性，以及法律对社会的作用；2. 引导学生讨论他们认为守法公民应具备的品质和行为。

二、知识讲解：（10分钟）1. 讲解基本法律知识，如宪法、刑法、民法等；2. 简要介绍一些常见的法律法规，如交通规则、劳动法等；3. 解释法律对违法行为的惩罚和保护正当权益的功能。

三、案例分析：（15分钟）1. 从生活中选取一些常见的违法行为案例，如偷窃、欺诈等，进行分析和讨论；2. 引导学生思考如何正确处理这些违法行为；3. 鼓励学生积极提出自己对案例的看法和处理意见。

四、小组讨论：（10分钟）1. 安排学生分成小组，讨论如何理解守法公民的含义；2. 要求每个小组提出自己的观点，并在全班分享；3. 引导学生就不同观点进行辩论和交流。

五、行为规范练习：（15分钟）1. 指导学生根据所学法律知识，撰写一份自己的行为规范；2. 学生可列出自己在日常生活中遇到的一些场景，阐述应该如何合法合规地行动；3. 学生可以相互交流并提出改进建议。

六、综合训练与应用：（15分钟）1. 以小组为单位，要求学生选择一个社会问题，研究并提出相关的守法公民解决方案；2. 学生展示小组研究成果，并进行讨论和评价。

七、总结与反思：（5分钟）1. 总结课程中所学知识，强调守法公民的重要性；2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

拓展延伸：1. 邀请警察、法律工作者或社区服务人员进行讲座，与学生分享关于守法公民的经验和案例；2. 邀请相关行业专业人士进行实地观察，了解法律在实际中的应用；3. 组织学生参观法院、警察局等相关机构，深入理解法治社会的运作。

教学设计：2024秋季八年级道德与法治上册《做守法的公民（法不可违，预防犯罪、善用法律）》教学目标（核心素养）1.知识理解：学生能够理解法律的基本概念和原则，知道守法的重要性。

2.思维发展：培养学生的法治思维，使其能够分析违法行为和法律风险。

3.情感态度：树立学生尊重法律、遵守法律的价值观，增强法治意识。

4.行为能力：提升学生的法律实践能力，学会运用法律手段维护自身权益。

教学重点•理解法律的重要性和不可违反性。

•学会预防犯罪和善用法律。

教学难点•如何将法律知识转化为学生的实际行动。

•如何培养学生的法律风险防范意识。

教学资源•多媒体课件，包含法律案例、图片、视频等。

•相关法律法规的文本或解读。

•道德与法治教材。

教学方法•讲授法：用于传授法律的基础知识。

•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析法律的应用。

•角色扮演法：模拟法律情境，让学生在实践中体验法律的应用。

教学过程导入新课•情境创设：播放一段关于法律重要性的视频，如法治社会的宣传片。

•问题导入：提问学生为什么法律重要？没有法律会怎样？新课教学1.法不可违2.•讲授：解释法律是维护社会秩序和公平正义的必要条件，不可违反。

•互动：请学生分享自己知道的法律及其作用。

•案例分析：提供违反法律的案例，分析其行为性质和后果。

3.预防犯罪4.•讲授：介绍犯罪的定义、类型及预防措施。

•小组讨论：分组讨论如何预防青少年犯罪，提出具体措施。

•结构图示：预防犯罪→了解法律→增强意识→规范行为5.善用法律6.•讲授：讲解如何运用法律手段维护自身权益，如寻求法律援助、报警等。

•角色扮演：模拟法律求助情境，让学生在实践中学会运用法律。

•反思总结：引导学生反思自己在角色扮演中的行为，如何更好地运用法律。

课堂小结•总结法律的重要性和不可违反性。

•强调预防犯罪和善用法律是每个人的责任。

拓展延伸•推荐阅读：提供关于法律知识的书籍或文章。

•社会实践：鼓励学生参与法律宣传活动或志愿者活动，体验法律的实际应用。

做守法的公民教案标题：培养理解与自觉成为守法公民的教案一、教学目标：1.知识目标：- 了解守法公民的定义和特征；- 了解守法的好处和不守法的后果；- 掌握几种常见的法律法规；- 掌握基本的法律常识。

2.能力目标：- 能够理解和运用一些基本的法律概念和规则；- 能够正确辨认社会生活中的守法和不守法的行为；- 能够培养良好的法律意识，自觉做守法公民。

3.情感目标：- 提高学生的法律意识和公民意识；- 培养学生遵守法律法规和社会规范的自觉性；- 强调法律的公正性和权威性。

二、教学内容：1. 概念讲解：守法公民的定义和特征。

2. 活动和案例：通过生活中的案例，引导学生思考什么是守法行为，如何去培养自己成为守法公民。

3. 法律法规介绍：- 环境保护法：通过介绍环境保护法，引导学生了解环境保护的法律规定及对环境的重要性。

- 道路交通安全法：介绍道路交通安全法的基本规定，教育学生遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

- 未成年人保护法：通过介绍未成年人保护法，强调保护未成年人权益的重要性，同时教育学生珍爱自己的生命和身体健康。

4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生探讨守法和不守法行为的后果，并引导学生形成正确的价值观。

5. 角色扮演：通过教师饰演法官、律师等角色，让学生模拟法庭审判的过程，锻炼学生的法律思维和辩论能力。

三、教学过程：1. 导入：提问 "什么是守法公民？"- 引导学生思考守法公民的定义和特征，鼓励学生回答自己的理解。

2. 活动和案例：- 以生活中的实际案例为例，让学生讨论哪些行为是守法的，哪些行为是不守法的，并展开讨论。

3. 法律法规介绍：- 环境保护法：介绍环境保护法的相关内容和常见案例，引导学生认识到保护环境的重要性。

- 道路交通安全法：介绍交通安全法的基本规定和相关案例，教育学生遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

- 未成年人保护法：介绍未成年人保护法的主要内容和案例，教育学生珍爱自己的生命和身体健康。

第五课做守法的公民第1课时法不可违教学目标：知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．知道违法行为的分类。

3．认识身边的违法行为，遵章守法。

能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2．区分三大违法行为。

3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

3．分清是非，增强守法观念。

重点1．认识、区分三大违法行为。

2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。

难点1．区分三大违法行为。

2．对民事违法行为的认识和理解。

教师准备：各种违法活动的幻灯片。

学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

教学过程：一、导入新课2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

引出课题《法不可违》。

二、新课讲授目标导学一：违法无小事(一)法律的规范作用活动一：行为的底线(学生阅读教材P46“运用你的经验”)1．思考：小勤为什么会被送到派出所？2．这样的事情可以避免吗？教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。

这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义活动二：认识违法行为(学生阅读教材P47“探究与分享”)1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？2．什么是违法行为？3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。

部编版八年级道德与法治上册《做守法的公民》教案第1课时法不可违【学习目标】1．知道违法行为的含义、类别及其承担的法律责任。

2．认识一般违法的危害，自觉依法规范自己的行为。

【学习重点】认清一般违法行为危害。

【学习难点】做一个遵纪守法的公民。

情景导入生成问题小勤家里生活比较困难，要强的他想通过勤工俭学减轻家里的负担。

看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。

他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。

工地保安发现后，把他送到了派出所。

本来自尊心挺强的他，结果丢了大面子。

为什么要强的小勤会丢了大面子？这样的事情可以避免吗？学生回答。

师：违法无小事。

法律规定不应当做的，我们就不要做，法不可违，否则会受到法律的制裁。

自主预习梳理新知1．法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3．根据违反法律的类别，违法行为可分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

4．刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

5．在社会生活中，人们从事的最普遍的活动是民事活动，它是由民法来规范的。

合作探究生成能力探究一违法无小事活动(一) 违法行为要受到法律制裁学生阅读分享教材P47探究与分享的三个场景，探讨：上述行为分别给社会造成哪些危害？小结：(1)法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

(2)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

(3)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

民事违法行为应当承担民事责任；行政违法行为应当受到行政处分或行政处罚；刑事违法行为当受到刑事处罚。

探究二警惕身边的违法行为活动(二) 违反治安管理处罚法的行政违法行为学生看教材P49探究与分享的三个镜头，探讨：(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？(2)你知道这些行为是违法的吗？小结：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

做守法公民教案一、教案目标：通过本节课的学习，使学生能够理解什么是守法公民，了解守法公民的重要性，并培养学生守法意识和法治观念，促进他们成为遵纪守法的公民。

二、教学重点：1. 守法公民的定义及其重要性；2. 守法意识的培养。

三、教学难点：守法公民的重要性如何培养学生的守法意识。

四、教学准备：1. 板书：守法公民的定义及其重要性；2. 多媒体设备。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让学生观看一个小视频，视频中呈现违法行为和守法行为的对比。

2. 引导学生思考：“你认为什么是守法公民？守法公民的重要性是什么？”Step 2：知识讲解（15分钟）1. 板书“守法公民的定义及其重要性”。

2. 分析定义：“守法公民指的是遵守国家法律法规，尊重社会公序良俗，具备良好的道德品质和行为规范的公民。

”3. 探讨重要性：“守法公民是国家的基石，他们的行为和言论不仅影响自己，也影响着社会的稳定和发展。

”Step 3：案例分析（15分钟）1. 呈现一个案例或场景，例如：一个人在公共场所乱扔垃圾，引发了一系列问题。

2. 与学生一起分析案例中的问题和后果，引导学生意识到不守法行为的危害性。

Step 4：讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论在生活中常见的违法行为，分析其危害性和解决办法。

2. 每个小组派一名代表进行答辩，向全班展示他们的观点和解决办法。

Step 5：情景模拟（15分钟）1. 邀请两名学生扮演违法行为和守法行为的角色，现场表演违法行为以及守法行为。

2. 全班观看表演后，进行讨论和反思。

Step 6：思考延伸（10分钟）1. 环环相扣的问题：如果每个人都不守法，社会会变得怎样？如果每个人都守法，社会会变得怎样？2. 引导学生对守法行为和不守法行为进行对比，思考守法公民的重要性。

六、课后作业：请学生撰写一篇短文，内容为“如何成为一名守法公民”，要求包括以下几个方面：1. 对守法公民的理解；2. 个人在日常生活中如何培养守法意识；3. 遇到违法行为时如何正确处理。