青年教师优秀课堂教学方案

2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。

二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。

三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。

通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。

在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。

1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。

2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。

4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。

2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。

的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。

因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。

中学青年教师课堂教学竞赛工作方案工作方案：一、背景分析：中学青年教师课堂教学竞赛是促进教师教学能力提高的重要途径，也是提高教育教学质量的有效手段。

通过此项竞赛，可以发现和培养优秀的中学青年教师，进一步提升整个学校的教学水平，加强教师队伍建设，达到优化资源配置的目的。

二、总体目标：通过课堂教学竞赛，提高中学青年教师的教学水平和教育教学能力，培养出一批具有优秀教学能力和创新精神的优秀青年教师，促进全校教育教学质量的提升。

三、工作内容：1. 确定竞赛标准和规则：制定中学青年教师课堂教学竞赛的评分标准和规则，确保评分公正、科学。

评分标准应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面内容，既注重理论指导，又注重实践操作。

2. 开展选拔赛：开展选拔赛阶段，通过校内初赛、校内复赛等环节，筛选出优秀的参赛教师。

选拔赛的内容包括教学课堂演示、教学设计与论文撰写等，旨在评估教师的教学水平和创新能力。

3. 优中选优：从选拔赛中脱颖而出的教师进入决赛，进行一对一的教学演示，择优选出表现突出、教学水平较高的教师，授予“优秀中学青年教师”称号，并给予相应的奖励。

4. 组织教学经验分享：通过教学经验分享会、教学论坛等形式，邀请优秀教师与其他教师分享自己的教学经验和心得体会，促进教师间的交流与学习，提升整体教学水平。

5. 组织教学培训和指导：针对竞赛中发现的教师教学中存在的问题和不足，组织相应的教学培训和指导。

可以邀请专家学者或优秀教师给予指导，也可以组织集体备课、教学反思等活动，帮助教师提高教学能力。

6. 定期中期评估与总结：在竞赛进程中，定期进行中期评估与总结，查摆问题，改进工作。

同时，及时总结竞赛经验，形成经验宝典，并向其他学校推广，共同提升中学教师队伍整体素质。

四、工作措施：1. 组织竞赛筹备小组：成立中学青年教师课堂教学竞赛筹备小组，负责各项工作的统筹协调。

小组成员包括教务处负责人、学科组长、优秀教师等。

定期召开会议，跟进筹备工作。

小学青年教师评优课活动方案
学校开展评优课活动，目的是为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量。

本次评优课活动面向小学青年教师，旨在发掘和表彰他们的教学创新与成果，激励他们不断进步。

具体方案如下：
一、活动背景
近年来，小学教师队伍不断壮大，青年教师承担了越来越多的学校教育教学工作。

为了激励他们不断提高教育教学水平，学校决定开展评优课活动，重点关注青年教师的教学实践成果，推动优质教学的进一步开展。

二、活动主题
本次评优课活动的主题为“创新教学，引领未来”。

三、活动内容
1. 报名与选拔：青年教师通过线上报名参与评优课活动，校领导和教研组成员组成评审专家组，对报名教师进行初步筛选。

2. 课堂展示：入选的青年教师进行课堂教学展示，展示内容包括教学设计、教学过程、教学效果等。

3. 点评与评价：评审专家组进行现场点评和评价，对教师的教学表现进行全方位评估。

4. 表彰与奖励：评选出的优秀青年教师将被表彰并给予奖励，鼓励他们继续努力提高教学水平。

四、活动宗旨
评优课活动旨在激励青年教师不断追求教育教学的创新和卓越，激发他们的教学热情，为学校教育教学事业的发展贡献力量。

五、活动效果
通过评优课活动，可以有效发现和培养优秀的青年教师，激励广大教师积极参与教学改革和创新实践，推动学校教育教学质量的提高。

综上所述，小学青年教师评优课活动旨在通过激励和表彰青年教师的教学创新，推动学校教育教学质量的提升，促进教育事业的长足发展。

让我们共同期待这场活动的顺利进行，期待青年教师们在这个舞台上展现出自己的风采和才华。

青年老师公开课方案（必备8篇）青年老师公开课方案第1篇为进一步深化我校课堂教学改革，探究教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高老师的教学本领和教研水平。

我校决议在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够坚固结实有序的开展，特订立本实施方案：一、活动意义为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体老师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探究教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。

二、活动目的：在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为老师供给交流互动的平台，老师执教同一主题，呈现不同的教学风格：对主题不同的处理、对同学不同的学习引导方法、板书方式等，呈现本身对主题独特的理解。

紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级老师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮忙老师潜心讨论教材、理解教材、激活教材，解决教学中碰到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。

同时发挥老师的制造性，形成个性化教学风格，促进老师的专业化成长。

三、活动步骤：第一阶段：（准备）1.确定每个班级上课主题。

教育处与班级组依据教学计划和教学进度，协同各班级老师共同确定上课主题。

2.个人教学设计。

老师潜心研读主题，广泛收集资料，依据本身教学风格及同学特点设计可行教学设计。

第二阶段：（实施）1.同课异构实践阶段。

实施教学，集中听课。

依照规定的时间、地点参加听课活动。

（布置表附后）2.听课老师边听边打分，教育处依据打分确定校级公开课人选。

第三阶段：（研讨）1.课后评议。

听课结束后，由教育处组织进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，老师对教材解读、处理进行探讨，促进老师教学本领的提高。

通过大家的互动、沟通、共享，彼此发觉，彼此赏识，彼此接纳，促进老师间的交流。

2.总结与反思。

青年教师公开课活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扬州市第一中学第十三届“青年教师课堂教学大赛”方案2012-2013学年度第一学期为了进一步推动新教师师能建设，引导青年教师牢固树立质量意识，进一步扎实课堂、钻研教学，不断提高施教水平和执教能力，经学校研究，定于本学期组织30周岁以下（含30周岁）的青年教师开展校第十三届“青年教师课堂教学大赛”。

一、组委会组长：宦一宁副组长：丁志萍张晓林陈建设二、竞赛内容结合我校2012年研究课题，推进素质教育形势下的“基于教学一体化案的有效教学实践研究”。

竞赛竞赛形式：课堂教学。

三、赛程安排12月3日-7日，分组初赛（具体日程各组自定，并于12月1日前上报教科研处）。

要求三名评委同时参与听课，每组选拔1～2名选手参加决赛，请各组负责人于12月10日前将参加决赛的选手上报教科研处。

12月16日，学校将组织校内决赛。

四、初赛分组及评委名单教科研处2012-11-26扬州市第一中学第十三届“青年教师课堂教学大赛”决赛方案2012-2013学年度第一学期为了进一步推动师能建设，引导青年教师牢固树立质量意识，进一步扎实课堂、钻研教学，不断提高施教水平和执教能力，学校于12月3日-7日举行了30周岁以下的青年教师课堂教学大赛初赛活动，来自11个学科的43位优秀青年教师分六组展开了激烈的教学大比拼。

经过评委组的认真评选，现就决赛相关事宜安排如下：一、组委会组长：宦一宁副组长：丁志萍张晓林陈建设成员：陆群邹雅琴吴春燕袁玉英张荣芳冯旭坤祝萍二、竞赛内容结合我校2012年研究课题，推进素质教育形势下的“基于教学一体化案的有效教学实践研究”。

竞赛形式：课堂教学。

三、竞赛时间：2012年12月15日（星期六）四、竞赛分组：注： 1.打﹡号者为组长。

评委的评分表、参加观摩的青年教师的评议表活动后交至教科研处；2.所有35周岁以下（含35周岁）的青年教师周六除上课外的其余时间参与听课，听课后上交《听课评议表》，有公务的老师请向校长室请假；3.上课时间采用学校正常课表时间。

青年教师汇报课活动方案合格青年教师的达标课活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，青年教师已经成为教育发展的中坚力量。

为了提高青年教师的教育教学水平，促进他们专业成长，我校决定开展青年教师汇报课活动。

通过此次活动，旨在选拔出合格青年教师，为他们提供展示才华的平台，同时，也为其他教师提供学习交流的机会。

二、活动目的1.提高青年教师的教育教学能力，提升教育教学质量。

2.激发青年教师的教学热情，培养他们爱岗敬业的精神。

3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4.为青年教师提供展示自我、锻炼自我的机会。

三、活动时间2023年5月1日至2023年5月31日四、活动对象五、活动内容1.教学设计：青年教师需根据自己所教学科，设计一节完整的课堂教学方案。

2.课堂教学：青年教师需按照教学设计进行课堂教学，展示自己的教学水平。

4.评课交流：组织全体教师进行评课，交流教育教学心得。

六、活动流程1.准备阶段（2023年5月1日至2023年5月10日）2.实施阶段（2023年5月11日至2023年5月25日）青年教师按照教学设计进行课堂教学，教务处组织评委对课堂教学进行评价。

3.反思阶段（2023年5月26日至2023年5月30日）七、评价标准1.教学设计：教学设计要符合课程标准和教材要求，目标明确，方法得当，逻辑清晰，具有创新性。

2.课堂教学：课堂教学要注重启发式教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究，体现学生的主体地位。

3.课后反思：反思报告要真实、客观、深入，能够发现自身不足，提出改进措施。

4.评课交流：评课要公正、客观，能够提出建设性意见，促进教师之间的交流与合作。

八、奖励措施1.对评选出的优秀青年教师进行表彰，并给予一定的奖励。

2.对评选出的合格青年教师，学校将提供更多的培训和发展机会。

3.对积极参与活动的教师，学校将在评优评先等方面给予优先考虑。

九、注意事项1.各部门要高度重视此次活动，认真组织，确保活动顺利进行。

2024青年教师评优课评比方案
一、评比目的
为了激励青年教师提升教学水平，发掘优秀教学人才，促进教育教学质量的提高，特制定本评优课评比方案。

二、参评对象
本方案适用于全体青年教师，年龄限定在35周岁以下（含35周岁）。

三、评比内容
教学内容：要求教学内容准确、完整，重点难点突出，符合学科特点和学生实际需求。

教学方法：要求教学方法得当，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：要求合理利用多媒体等教学手段，提高教学效果。

教学风格：要求教学风格独特，表达清晰流畅，教态自然大方。

学生参与度：要求课堂互动良好，学生参与度高，能够达到预期的教学目标。

四、评比方式
自主报名：符合条件的青年教师自主报名参加。

现场授课：参评教师在指定时间和地点进行现场授课，由评委进行现场评价。

评价标准：评委根据评比内容对参评教师进行评价，并给出相应的评分。

评选结果：根据评分高低，评选出优秀教师并给予相应的奖励。

五、奖励办法
优秀教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖金。

优秀教师将有机会参加更高级别的教育教学培训和交流活动。

学校将加大对优秀教师的
宣传力度，提高其知名度和影响力。

学校将优先推荐优秀教师参加更高级别的教育教学比赛和评选活动。

优秀青年教师指导计划近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

一、青年教师现状分析本组的____老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。

但同时也存在一些不足。

由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。

____老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。

针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。

二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听____老师和____教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。

利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。

通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

三、青年教师培养目标1、使____老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。

2、使____老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，____老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在____省电教优质课评选中获二等奖。

所写的论文发表在中小学电脑报上。

____老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在____省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用FlashM____制作激光和电演示光的折射》在____省中学教学论文评选活动中获二等奖。

小学“金钥匙杯”青年教师课堂教学评优活动方案一、活动目的和意义小学“金钥匙杯”青年教师课堂教学评优活动旨在激励和表彰优秀的青年教师，在教育教学领域树立典范，提高教师的教学水平和品质，促进学校和教师的共同发展。

二、活动内容1.活动宣传：通过学校内部通告、宣传栏、教师交流群、微信公众号等多种方式，向全校教师宣传活动的目的、评选标准和规则，并鼓励教师积极参与。

2.评选标准：评选标准包括教学计划的设计、课堂组织、教学方法、教学资源的利用、教学有效性等各个方面。

评选过程中，将注重教师的教学能力和创新，突出教师的个性特点和学科特长。

3.初评：所有参与评优活动的教师需要提交自己的教案和课件，在评选委员会的组织下，进行初步评选。

初评结果将决定进入复评的教师名单。

4.复评：复评阶段，评选委员会将对初评通过的教师进行现场观摩评审，评审内容主要包括课堂教学过程的组织、教学内容的设计、教师的教学态度和学生的反馈等。

5.公示和表彰：公示通过复评的教师名单，并在学校官网、校园宣传栏和公示栏等地进行公示。

之后，学校将举行表彰典礼，颁发“金钥匙杯”和荣誉证书给获奖的教师，并在学校的教师大会上表彰。

三、活动流程1.活动宣传阶段（1周）：制定活动宣传计划，发布宣传内容，向全校教师宣传活动，并组织教师参与。

2.初评阶段（2周）：教师提交教案和课件，评选委员会组织初步评审，筛选出复评名单。

3.复评阶段（2周）：评选委员会组织现场观摩评审，对参评教师进行教学表现的评估和打分。

4.公示阶段（1周）：公示通过复评的教师名单。

5.表彰典礼（2周）：举行表彰典礼，颁奖给获奖的教师，并在教师大会上表彰。

四、活动保障1.评选委员会的组成：评选委员会由学校领导、教务处主任、年级组长和学科组长等组成，确保评选过程的公正性和专业性。

2.教师培训：在活动开始前，组织教师参加相关的教学培训，提高教师的教学水平和专业技能。

3.奖励措施：对获奖的教师给予物质奖励和荣誉证书，并在学校的官方网站上发布获奖教师的介绍和优秀教学案例。