【教育专用】八年级音乐下册第1单元欣赏奥林匹克号角教案2人音版

人音版音乐八年级下册第一单元奥林匹克号角第一单元☆奥林匹克号角一．教学目标1.情感态度与价值观:通过演唱与欣赏,让学生在音乐中感受和体会奥运精神,激发学生学习兴趣,培养他们拼搏进取的精神,以及热爱人类文明和祖国文化的情感。

2.过程与方法:引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其它音乐要素方面的变化,并感知由此带来的音乐情绪变化。

3.知识与技能:培养学生在欣赏聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化,并能分辨每段音乐主题,认识每个主题的主奏乐器。

二．学情分析八年级的学生,生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多。

在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的意愿也有了提高。

在本课的教学中,我将根据学生的特点,通过多种形式的音乐实践活动,巩固和提高学生的音乐能力。

扩大音乐欣赏范围,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中,拓宽学生音乐视野。

三．重点难点教学重点:聆听演奏乐器的音色特点。

教学难点:分辨音乐中不同段落的音乐情绪。

四．教学过程活动1【导入】《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》出示和奥运会相关的图片。

提问:同学们,你们知道图片记录的是哪项活动吗?生:奥运会提问:播放两段乐曲,你觉得哪首乐曲更适合奥运会的氛围?生回答。

师:今天我们就学习奥运题材的两部音乐作品《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》。

活动2【讲授】《奥林匹克号角》1、曲作者介绍约翰威廉姆斯:美国钢琴家、指挥家、作曲家、电影配乐家。

曾为《大白鲨》、《辛德勒的名单》等影片配乐。

多次获奥斯卡奖、格莱美奖和金球奖。

此曲是作者为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦曲。

活动3【活动】《奥林匹克号角》2、整体感知欣赏乐曲,回答问题1)说出主奏乐器:铜管乐器和弦乐器2)乐曲的情感基调:辉煌的、高亢激昂的活动4【活动】《奥林匹克号角》3、分析乐曲乐曲分三个段落,下面进行赏析1)赏析A乐段整体聆听:哪位同学听出一、二主题的分界处,举手示意老师。

《奥林匹克号角》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景《奥林匹克号角》音乐教案是一门旨在让学生了解奥林匹克运动会的音乐文化，培养学生对音乐的欣赏能力和奥林匹克精神的认识的课程。

通过学习本课程，学生将掌握奥林匹克主题曲的基本知识，学会欣赏奥林匹克音乐，培养团队协作和积极向上的精神。

1.2 课程目标了解奥林匹克运动会的音乐文化发展历程。

掌握奥林匹克主题曲的基本知识。

学会欣赏奥林匹克音乐，培养审美能力。

培养团队协作和积极向上的奥林匹克精神。

第二章：奥林匹克音乐概述2.1 奥林匹克主题曲的历史介绍奥林匹克主题曲的起源和发展，包括最早的主题曲《奥林匹克圣歌》以及历届奥运会主题曲的特点。

2.2 奥林匹克音乐的特点分析奥林匹克音乐的旋律、节奏和和声特点，让学生了解奥林匹克音乐的独特魅力。

2.3 奥林匹克音乐与奥林匹克精神探讨奥林匹克音乐如何体现奥林匹克精神，引导学生理解音乐与体育的紧密联系。

第三章：奥林匹克主题曲欣赏3.1 奥林匹克主题曲欣赏选取具有代表性的奥林匹克主题曲，如《奥林匹克圣歌》、《燃烧吧，奥林匹克》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。

3.2 分析与讨论引导学生分析奥林匹克主题曲的音乐特点，以及如何通过音乐传达奥林匹克精神。

第四章：团队协作与奥林匹克精神4.1 团队协作的重要性讲解团队协作在体育比赛中的重要性，以及如何在团队合作中发挥个人优势。

4.2 奥林匹克精神的内涵阐述奥林匹克精神的内涵，包括公平竞争、友谊、团结等。

4.3 团队协作与奥林匹克精神的实践组织学生进行团队活动，如合唱奥林匹克主题曲，培养学生的团队协作能力和奥林匹克精神。

第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，让学生总结奥林匹克音乐的特点、奥林匹克精神以及团队协作的重要性。

5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集其他奥林匹克主题曲，下节课进行分享和讨论。

5.3 课后反思鼓励学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为后续课程做好准备。

《奥林匹克号角》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏奥林匹克精神，感受到音乐中传达的团结、友谊、和平、公正、奋斗和胜利的氛围。

2. 学生能够通过音乐活动，提高自身的音乐感知能力和表现力。

3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生深入理解奥林匹克精神的内涵，通过音乐活动感受和表达这种精神。

2. 教学难点：如何让学生更好地理解和表现音乐中的情感，以及如何让学生在音乐活动中发挥团队合作精神。

三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括奥运会主题曲、比赛场景音乐等。

2. 准备乐器（如钢琴、小提琴等）和音响设备。

3. 准备小组活动所需的道具和场地。

4. 设计课堂讨论和互动环节，引导学生深入理解和感受奥林匹克精神。

四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《奥林匹克号角》的音乐，请学生欣赏。

2. 学生随着音乐做简单的律动。

3. 师生问好。

（二）导入新课1. 介绍管弦乐队的组成。

2. 介绍本节课所要学习的曲目《奥林匹克号角》。

3. 播放本节课所要学习的曲目《奥林匹克号角》。

4. 请学生欣赏，并说出乐曲所表达的情感和音乐特点。

（三）新课教学1. 教师进行范奏。

2. 教师讲解本节课所要学习的歌曲《奥林匹克号角》的曲式结构、节奏、旋律等特点。

3. 教师教唱歌曲，并板书。

4. 学生学唱歌曲，并反复练习。

5. 学生分组表演唱，并请其他同学进行评价。

6. 教师进行范唱。

7. 学生进行创编，并表演。

（四）课堂小结1. 总结本节课所学的内容。

2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出更好的音乐作品。

3. 播放《奥林匹克号角》的音乐，结束本节课的学习。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握《奥林匹克号角》的旋律和节奏，能够准确演奏。

2. 通过演奏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确演奏《奥林匹克号角》的旋律和节奏。

《奥林匹克号角》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《奥林匹克号角》”。

《奥林匹克号角》作为一首富有激情与活力的音乐作品，通过本课程的学习，学生将了解其创作背景、音乐风格以及在奥林匹克运动中的意义，进一步培养对音乐的鉴赏能力及对体育精神的理解。

二、学习目标1. 知识与技能目标：（1）了解《奥林匹克号角》的创作背景及作者信息。

（2）掌握音乐的基本构成要素，如旋律、节奏、和声等。

（3）学会用音乐软件或乐器简单演奏《奥林匹克号角》的部分旋律。

2. 过程与方法目标：（1）通过听赏、分析，培养学生的音乐鉴赏能力。

（2）通过小组合作，共同探讨音乐与体育精神的联系。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱及对体育精神的认同。

（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、评价任务1. 个人听赏记录：学生听赏《奥林匹克号角》后，记录下自己的感受和想法。

2. 小组合作展示：小组内成员共同探讨《奥林匹克号角》与体育精神的关系，并进行课堂展示。

3. 音乐知识测试：通过小测验的形式，检验学生对《奥林匹克号角》相关音乐知识的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：播放《奥林匹克号角》的片段，引发学生对本课内容的兴趣。

2. 知识讲解：介绍《奥林匹克号角》的创作背景、作者信息及音乐风格。

3. 听赏分析：学生听赏全曲，分析音乐的旋律、节奏、和声等要素。

4. 小组合作：小组内成员共同探讨《奥林匹克号角》与体育精神的关系，并准备课堂展示。

5. 实践操作：学生尝试用音乐软件或乐器简单演奏《奥林匹克号角》的部分旋律。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性及音乐与体育精神的联系。

五、检测与作业1. 检测：进行音乐知识测试，检验学生对《奥林匹克号角》相关知识的掌握情况。

2. 作业：学生完成个人听赏记录，并准备小组合作展示的内容。

六、学后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题及原因，为今后的教学提供参考。

人音版音乐八下第1单元欣赏《奥林匹克号角》教案1 教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年奥运会的召开。

2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。

3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。

教学重点：聆听音乐中的演奏乐器。

教学难点：分辨音乐中不同的段落。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片。

教学过程：一、导入新课。

1、学生听《奥林匹克号角》音乐进教室。

2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？4、教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》。

二、初听音乐。

1、初听音乐，感受音乐的情绪。

2、复听音乐，你感受到了什么？3、带着你的感受再次欣赏音乐。

4、乐曲在情绪上可以分为几部分？乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。

三、分段细听。

首先聆听第一乐段。

1、听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。

2、你听出这一段的主奏乐器是什么？小号。

3、完整欣赏第一乐段。

其次聆听第二乐段。

1、欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？2、再次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。

然后聆听第三乐段。

1、听这一乐段，情绪上有什么变化了？2、再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏？（低音鼓）3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么？（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）4、完整欣赏第三乐段欣赏第四乐段。

《奥林匹克的号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动会的起源和发展，以及奥林匹克主题曲的意义。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美观念。

3. 通过学习奥林匹克主题曲，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 奥林匹克运动的起源和发展2. 奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的欣赏和学唱3. 奥林匹克主题曲的演奏和合唱三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的起源和发展，奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的欣赏和学唱。

2. 教学难点：奥林匹克主题曲的演奏和合唱。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的起源和发展，介绍奥林匹克主题曲的意义。

2. 示范法：播放奥林匹克主题曲，引导学生学唱。

3. 实践法：分组进行奥林匹克主题曲的演奏和合唱。

五、教学准备1. 教学课件：奥林匹克运动的起源和发展，奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的音频和视频资料。

2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

3. 合唱器材：麦克风、音响设备。

六、教学过程1. 导入：讲解奥林匹克运动的起源和发展，引导学生了解奥林匹克精神。

2. 新课导入：介绍奥林匹克主题曲《奥林匹克的号角》的创作背景和意义。

3. 欣赏与学唱：播放《奥林匹克的号角》，引导学生学唱。

4. 分组演奏：学生分组进行《奥林匹克的号角》的演奏。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

七、教学反思1. 总结课堂教学，检查学生的学习效果。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生。

3. 对教学方法进行调整，提高教学效果。

八、课后作业1. 让学生回家后，复习《奥林匹克的号角》的旋律，加强记忆。

2. 家长协助孩子进行合唱练习，提高合唱水平。

九、评价方式1. 课堂表现：学生的参与度、演唱和演奏水平。

2. 课后作业：回家复习和合唱练习的情况。

十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解奥林匹克运动的起源和发展，介绍奥林匹克主题曲的意义。

2. 第3-4课时：欣赏与学唱《奥林匹克的号角》。

《奥林匹克号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《奥林匹克号角》的背景知识，包括其起源、发展与在奥运会中的应用。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听、分析和演唱《奥林匹克号角》，感受其独特的音乐魅力。

3. 引导学生理解奥林匹克精神，培养他们的团队协作能力和爱国主义精神。

二、教学内容1. 《奥林匹克号角》的起源与发展2. 《奥林匹克号角》的音乐特点3. 奥林匹克精神4. 团队协作与爱国主义精神三、教学方法1. 讲授法：讲解《奥林匹克号角》的背景知识、音乐特点及其与奥林匹克精神的关系。

2. 聆听法：让学生聆听《奥林匹克号角》，感受其音乐魅力。

3. 实践法：分组进行团队协作，演唱《奥林匹克号角》，培养团队精神。

四、教学步骤1. 导入：介绍《奥林匹克号角》的起源与发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：分析《奥林匹克号角》的音乐特点，引导学生感受其独特3. 聆听：播放《奥林匹克号角》，让学生聆听并体会其音乐魅力。

4. 讨论：引导学生探讨奥林匹克精神，理解其内涵。

5. 实践：分组演唱《奥林匹克号角》，培养团队协作能力。

五、教学评价1. 学生对《奥林匹克号角》的背景知识了解程度。

2. 学生对《奥林匹克号角》音乐特点的把握程度。

3. 学生在团队协作演唱中的表现。

4. 学生对奥林匹克精神的理解程度。

六、教学活动1. 组织学生观看奥运会开幕式或比赛片段，引导学生关注奥林匹克号角在现实中的应用。

2. 邀请体育教师进行奥林匹克精神的讲座，让学生深入了解其内涵。

3. 组织奥林匹克知识竞赛，检验学生对奥林匹克知识的掌握程度。

七、教学资源1. 网络资源：查找与奥林匹克号角相关的音乐作品、视频资料等。

2. 图书资源：搜集关于奥林匹克历史、音乐、精神等方面的书籍。

3. 音响设备：用于播放奥林匹克号角音乐。

八、教学实践1. 组织学生参观体育场馆，感受体育运动的氛围，激发学生对奥林匹克精神的追求。

2. 开展校园体育活动，让学生在实践中体验团队合作、拼搏向上的3. 举办奥林匹克主题班会，引导学生分享对奥林匹克精神的理解和感悟。

《奥林匹克的号角》音乐教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对奥林匹克运动会有初步了解。

2. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。

教学内容：1. 介绍奥林匹克运动会的历史背景和发展。

2. 介绍音乐在奥林匹克运动会中的作用和意义。

教学活动：1. 教师通过图片和视频资料，向学生介绍奥林匹克运动会的历史背景和发展。

2. 教师引导学生讨论音乐在奥林匹克运动会中的作用和意义，如开幕式、颁奖仪式等。

第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 引导学生了解和感受奥林匹克主题音乐的特点。

教学内容：1. 欣赏奥林匹克主题音乐作品。

2. 分析奥林匹克主题音乐的特点。

教学活动：1. 教师播放奥林匹克主题音乐作品，如《奥林匹克颂》等。

2. 教师引导学生关注音乐作品的节奏、旋律、和声等方面，分析奥林匹克主题音乐的特点。

第三章：创作练习教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力。

2. 引导学生运用音乐表达奥林匹克精神。

教学内容：1. 创作奥林匹克主题音乐作品。

2. 表达奥林匹克精神。

教学活动：1. 教师引导学生以小组为单位，运用乐器、声音、节奏等元素，创作奥林匹克主题音乐作品。

2. 教师鼓励学生分享自己的创作作品，并讨论其表达的奥林匹克精神。

第四章：音乐表演教学目标：1. 培养学生的音乐表演能力。

2. 增强学生对奥林匹克精神的体验。

教学内容：1. 排练奥林匹克主题音乐作品。

2. 进行音乐表演。

教学活动：1. 教师引导学生以小组为单位，进行奥林匹克主题音乐作品的排练。

2. 教师组织学生进行音乐表演，如合唱、器乐演奏等。

第五章：总结与反思教学目标：1. 总结本课程的学习成果。

2. 引导学生反思奥林匹克精神在音乐中的体现。

教学内容：1. 总结本课程的学习成果。

2. 反思奥林匹克精神在音乐中的体现。

教学活动：1. 教师引导学生总结本课程的学习成果，如音乐欣赏、创作、表演等方面。

2. 教师鼓励学生分享对奥林匹克精神在音乐中的体现的思考和体会。