欣赏课《奥林匹克号角》教案

《奥林匹克号角》教案教学目标1．了解作曲家约翰·威廉姆斯，了解歌曲背景。

2．分辨乐曲的结构，为乐曲划分段落。

教学重、难点1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。

教材分析管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。

乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。

主题B由弦乐做主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，铜管乐器演奏的号角音调隐约出现，使两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。

当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。

最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。

教学过程一、导入新课。

1．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。

2．介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。

二、乐曲欣赏。

1．初听《奥林匹克号角》。

教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题）2．欣赏乐曲第一乐段。

师：感受第一乐段的旋律有什么特点？生：第一乐段雄壮有力。

师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。

3．欣赏乐曲第二乐段。

师：请听B段，感受乐曲的情绪。

生：B段的节奏舒展、深情婉转。

师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。

4．模唱第二乐段。

教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。

5．听辨《奥林匹克号角》全曲。

教学要求：分辨A段B段，听辨当A/B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。

三、体验与感受。

请同学们随乐曲做动作：1.乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。

《奥林匹克号角》教案
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：
1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程：
1、导入
2008年我们中国刚刚举办过一次奥运会，请同学们都来说说大家都知道哪些和奥林匹克有关的知识。

学生回答完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

下面我们来听听这首歌曲，大家在听歌曲的同时思考这几个问题，这首歌曲是用什么乐器演奏的？乐曲的速度怎样？表达了什么样的情绪？
（2）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请大家说一说你的感受。

3、总结。

《奥林匹克号角》教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和意义，理解奥林匹克精神。

2. 培养学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。

3. 通过学习《奥林匹克号角》，使学生感受到奥运会的激情与梦想。

二、教学内容1. 奥林匹克运动的历史和发展2. 奥林匹克精神的内涵3. 《奥林匹克号角》的背景和意义4. 奥运会的著名事件和感人故事5. 我国在奥运会上的辉煌成就三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的历史、发展以及奥林匹克精神的内涵。

2. 教学难点：《奥林匹克号角》的背景和意义，以及奥运会的著名事件和感人故事。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。

2. 案例分析法：分析奥运会的著名事件和感人故事。

3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现。

4. 观看视频法：组织学生观看与奥林匹克运动相关的视频资料。

五、教学准备1. 教材：《奥林匹克号角》2. 课件：奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。

3. 视频资料：奥运会著名事件和感人故事。

4. 讨论话题：奥林匹克精神在现实生活中的体现。

您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业布置、评价方法等。

希望这个教案能对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过播放《奥林匹克号角》的音乐，引发学生对奥林匹克运动的兴趣。

2. 新课导入：讲解奥林匹克运动的历史和发展，让学生了解奥运会的起源和演变。

3. 案例分析：分析奥运会上的著名事件和感人故事，如中国女排夺冠、迈克尔·约翰逊的速度与激情等。

4. 讨论环节：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现，如公平竞争、友谊第一等。

七、作业布置八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，如内容是否符合要求、观点是否明确等。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通交流等。

《奥林匹克号角》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《奥林匹克号角》”。

《奥林匹克号角》作为一首富有激情与活力的音乐作品，通过本课程的学习，学生将了解其创作背景、音乐风格以及在奥林匹克运动中的意义，进一步培养对音乐的鉴赏能力及对体育精神的理解。

二、学习目标1. 知识与技能目标：（1）了解《奥林匹克号角》的创作背景及作者信息。

（2）掌握音乐的基本构成要素，如旋律、节奏、和声等。

（3）学会用音乐软件或乐器简单演奏《奥林匹克号角》的部分旋律。

2. 过程与方法目标：（1）通过听赏、分析，培养学生的音乐鉴赏能力。

（2）通过小组合作，共同探讨音乐与体育精神的联系。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱及对体育精神的认同。

（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、评价任务1. 个人听赏记录：学生听赏《奥林匹克号角》后，记录下自己的感受和想法。

2. 小组合作展示：小组内成员共同探讨《奥林匹克号角》与体育精神的关系，并进行课堂展示。

3. 音乐知识测试：通过小测验的形式，检验学生对《奥林匹克号角》相关音乐知识的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：播放《奥林匹克号角》的片段，引发学生对本课内容的兴趣。

2. 知识讲解：介绍《奥林匹克号角》的创作背景、作者信息及音乐风格。

3. 听赏分析：学生听赏全曲，分析音乐的旋律、节奏、和声等要素。

4. 小组合作：小组内成员共同探讨《奥林匹克号角》与体育精神的关系，并准备课堂展示。

5. 实践操作：学生尝试用音乐软件或乐器简单演奏《奥林匹克号角》的部分旋律。

6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性及音乐与体育精神的联系。

五、检测与作业1. 检测：进行音乐知识测试，检验学生对《奥林匹克号角》相关知识的掌握情况。

2. 作业：学生完成个人听赏记录，并准备小组合作展示的内容。

六、学后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题及原因，为今后的教学提供参考。

《奥林匹克号角》
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》（管弦乐）。

教学目标：
1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程：
一、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

二、欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

三、观看录像片段。

体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。

边看边再次听赏。

四、课堂总结：
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

奥林匹克号角
教学目标
1.熟悉《奥林匹克号角》曲谱与节奏。

2.能够正确演奏曲子中不同的音符，体味乐曲中的情感。

3.了解奥林匹克比赛的历史和意义，培养对体育运动的兴趣和热爱。

教学内容
1.初步了解奥林匹克比赛的历史和意义。

2.了解乐曲中的不同音符，掌握基本节奏。

3.学习演奏《奥林匹克号角》乐曲。

4.提高学生对音乐的鉴赏能力。

教学步骤
第一步：引入
通过图片、文字、视频等方式介绍奥林匹克比赛的历史和意义，激发学生对于体育运动的热爱。

第二步：讲解
1.让学生了解不同音符的含义，掌握基本的音符表现方法。

2.解读曲子的节奏，体会乐曲中传递出来的情感。

3.学习演奏《奥林匹克号角》。

第三步：实践
1.分组练习，让学生先听老师演奏，然后自主演奏，相互纠正。

2.分小组探讨乐曲中的情感，主题，体现出作品内含的情感。

3.通过练习，让学生体验到音乐的魅力，并了解到音乐对情感的表达。

第四步：总结
让学生自主发表学习乐曲《奥林匹克号角》的体会，简单讲解乐曲的构成和节奏，让学生理解乐曲中所蕴含的意义。

教学评价
通过小组练习和演奏指导，让学生能够熟练掌握《奥林匹克号角》的演奏和表达方法，提高学生的音乐鉴赏能力，并激发学生对于体育运动的热爱，有利于帮助学生全面发展。

奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案1. 教学目标知识目标1.了解奥林匹克运动会的历史和意义；2.了解音乐节拍、节奏、旋律和歌词的基本概念；3.学习《奥林匹克号角》的歌曲演唱、伴奏和合唱表演。

能力目标1.能够用人音乐器演奏《奥林匹克号角》的旋律伴奏；2.能够把旋律和歌词结合，合唱演唱《奥林匹克号角》。

情感目标1.提高学生对奥林匹克运动会的认识和理解；2.培养学生的集体意识和合作精神；3.培养学生的音乐兴趣和爱好。

2. 教学内容教材《奥林匹克号角-人音版》。

教法课堂讲解、演示、练习、合唱表演。

教学步骤第一课时1.了解奥林匹克运动会的历史和意义，引导学生了解奥林匹克号角的由来和作用；2.引导学生分析歌曲的节拍、节奏和旋律，并进行练习。

第二课时1.继续练习歌曲的旋律和节奏；2.配合旋律进行人声的伴奏演奏。

第三课时1.强调歌曲的歌词内容和表达效果；2.进行歌曲的合唱表演，让学生体验歌曲的情感表达。

第四课时1.对歌曲的演唱和合唱表演进行总结和评价；2.鼓励学生自己编曲、创作歌词，为歌曲添加新的元素。

3. 教学重点1.掌握歌曲的节拍、节奏和旋律；2.体验歌曲的情感表达。

4. 教学难点1.配合旋律进行人声伴奏演奏；2.把歌词和旋律结合，进行合唱表演。

5. 学情分析学生具有音乐基础，但对于人音乐器的演奏和合唱表演还较陌生，需要进行适当的引导和训练。

6. 教学总结通过本次教学，学生对奥林匹克运动会有了更深入的认识和理解，同时也提高了音乐素养、培养了集体意识和合作精神。

在后续的音乐学习中，可以结合更多的社会和历史背景，引导学生继续发掘音乐的艺术价值和社会意义。

《奥林匹克号角》教学设计一、设计构想本节音乐课主要围绕着“奥林匹克”这个关键词展开。

本课教学以奥林匹克会歌《奥林匹克颂》为铺垫，感受人类对和平与和谐的期盼。

重点欣赏管弦乐作品《奥林匹克号角》的三大主题，在作品的挖掘欣赏过程中，使学生能在奥林匹克精神的感召下，在未来的学习生活中努力做到“更快、更高、更强”！二、教学目标（一）审美感知：聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》，感受、体验音乐的情绪与风格，并通过多种形式的聆听和表现音乐，了解体育盛会音乐的创作特点。

（二）艺术表现：通过哼唱、律动、图谱等多种手段熟悉乐曲的号角性主题、歌唱性主题与竞争性主题；能积极参与课堂实践活动，增强小组合作意识。

（三）文化理解：通过作品的欣赏，感受和平与竞争的对话，传承“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

三、重点难点重点：聆听《奥林匹克号角》的三个音乐主题，分析各个主题的配器、节奏、旋律等音乐要素以及呈现方式。

难点：作品中“竞争性主题”所体现的音乐语言的理解以及奥林匹克精神的传递。

四、教学过程（一）导入1.图片导入，引出课题。

2.欣赏《奥林匹克颂》片段。

（二）新授活动一：号角性主题欣赏1.观看“2022年北京冬奥会形象大使”吹奏的小号主题片段。

2.复习管弦乐团的乐器分组。

3.欣赏《奥林匹克号角》的号角性主题，通过哼唱、律动感受该主题的旋律、节奏特点。

活动二：歌唱性主题欣赏1.对比号角性主题与歌唱性主题的音乐情绪，感受和平与竞争的对话。

2.欣赏《奥林匹克号角》的歌唱性主题，通过哼唱、律动、图谱，感受作品音乐语言所传递的世界和平的理想。

活动三：竞争性主题欣赏、认识作曲家1.聆听四个素材乐句，并用身体律动表现音乐。

2.欣赏《奥林匹克号角》的竞争性主题，用图形谱感受主题的交织发展。

3.了解作曲家约翰·威廉姆斯。

活动四：聆听全曲1.分辨三个音乐主题，并用三种颜色的荧光棒表现。

2.聆听全曲，了解复三部曲式结构。

3.师生讨论作品中所蕴含的奥运精神。

奥林匹克号角教案教案标题：奥林匹克号角教学目标：1. 了解奥林匹克运动会的历史、意义和价值。

2. 掌握奥林匹克运动会的各个项目和相关知识。

3. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 奥林匹克运动会的历史和意义。

2. 奥林匹克运动会的各个项目和相关知识。

教学难点：1. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。

2. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 课件、投影仪等教学工具。

2. 奥林匹克运动会的相关资料和视频。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾体育课上学过的内容，询问学生对奥林匹克运动会的了解程度，并激发学生对奥林匹克的兴趣。

Step 2：奥林匹克运动会的历史和意义（15分钟）通过课件和相关资料，向学生介绍奥林匹克运动会的起源、发展和意义。

重点强调奥林匹克精神，包括团结、友谊、公平竞争和追求卓越等价值观。

Step 3：奥林匹克运动会的各个项目和相关知识（20分钟）通过课件和视频展示，向学生介绍奥林匹克运动会的各个项目，包括田径、游泳、体操等。

同时，讲解每个项目的规则、技巧和注意事项，让学生对各个项目有初步的了解。

Step 4：小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的奥林匹克项目进行深入研究。

要求学生在小组内互相讨论、合作，收集该项目的更多资料，并准备一个简短的报告。

Step 5：小组展示和讨论（15分钟）每个小组派代表上台进行项目介绍和报告，其他小组成员可以提问和讨论。

教师及时给予指导和点评，引导学生深入思考奥林匹克精神在各个项目中的体现。

Step 6：总结和拓展（10分钟）通过课堂讨论，对奥林匹克运动会的意义和价值进行总结，引导学生思考如何将奥林匹克精神应用到日常生活中。

鼓励学生参与体育运动，培养团队合作和沟通能力。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于奥林匹克运动会的心得体会，包括对奥林匹克精神的理解和对未来的展望。

《奥林匹克号角》教案教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。

2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。

3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。

教学重点：聆听音乐中的演奏乐器。

教学难点：分辨音乐中不同的段落。

教学过程：在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了我国的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。

当2001年我们申奥成功时，你们说我们怎能不为之欢呼，为之感动呢？同学们，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进了我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。

接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？一、听赏音乐。

1、出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》。

师：同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？学生回答：乐器：（小号军鼓），速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地。

2、师简介作品。

下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。

接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。

那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》。

师：听赏第一主题A，这段旋律的速度？力度？情绪？生答：速度：中速，力度：强，情绪：激昂、高亢、催人奋进。

师：听赏第二主题B，这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？生答：速度：慢，节奏：舒缓、深情委婉。

乐器：弦乐。

师：听赏第三主题C，这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？生：性格：与A段在上形成了鲜明的对比。

先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。